《關(guān)注身邊的垃圾：3 垃圾流浪記》說課稿-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》說課稿--2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》旨在通過滬科黔科版三年級下冊綜合實踐活動的學習，讓學生了解垃圾的分類、處理及回收利用的重要性，提高環(huán)保意識。通過生動的案例和實踐活動，引導學生關(guān)注身邊的垃圾問題，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的責任感和實際行動。本節(jié)課將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重實用性，讓學生在實踐中學習、體驗和感悟，以達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察與思考的能力，通過分析垃圾的分類和處理過程，提升科學探究素養(yǎng)。

2.增強學生的環(huán)保意識，通過實踐活動，發(fā)展學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

3.提高學生合作交流的能力，通過小組合作完成垃圾分類和回收的任務(wù)，鍛煉團隊協(xié)作和溝通技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在日常生活中對垃圾有基本的認識，了解一些簡單的垃圾分類知識，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等。此外，學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些環(huán)保和科學探究的基本概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于身邊的垃圾問題具有一定的興趣，尤其是通過實踐活動進行探究時。他們在觀察、動手操作方面有一定的能力，喜歡通過小組合作的方式學習，善于表達自己的觀點，但可能在深度分析和邏輯推理方面有待提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在垃圾的分類標準和方法上存在疑惑，對于垃圾回收利用的具體流程和技術(shù)了解不足。此外，部分學生在合作交流中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，需要引導他們學會有效協(xié)作。在實踐活動過程中，學生可能會遇到實際操作中的技術(shù)難題，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш椭С?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法、討論法和項目導向?qū)W習，讓學生在理論學習與實踐操作中深入了解垃圾處理知識。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬垃圾的分類和處理過程；開展實驗活動，讓學生親自動手進行垃圾分類；利用游戲競賽，激發(fā)學生學習興趣。

3.教學媒體：使用PPT展示垃圾處理的相關(guān)圖片和流程圖，利用視頻資料介紹垃圾回收利用的先進技術(shù)。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市垃圾圍城問題的短片，讓學生直觀感受到垃圾問題的嚴重性。

2.提出問題：詢問學生是否注意到身邊的垃圾問題，引導學生思考垃圾對環(huán)境和生活的影響。

3.引導興趣：提出本節(jié)課的主題“垃圾流浪記”，激發(fā)學生對垃圾處理和分類的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解垃圾分類的基本概念和方法（5分鐘）：

-介紹可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的定義和分類標準。

-通過PPT展示各類垃圾的圖片，幫助學生直觀理解分類方法。

2.講解垃圾的處理和回收利用（10分鐘）：

-利用視頻資料介紹垃圾填埋、焚燒和資源化利用的過程。

-強調(diào)垃圾分類對于環(huán)保和資源節(jié)約的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-分發(fā)垃圾分類練習卡片，讓學生獨立完成垃圾分類任務(wù)。

-教師隨機抽取學生回答，檢查練習結(jié)果，給予反饋。

2.討論環(huán)節(jié)（5分鐘）：

-學生分小組討論在練習中遇到的問題和解決方法。

-各小組匯報討論成果，教師總結(jié)并補充講解。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演活動（5分鐘）：

-學生分組，每組模擬垃圾處理的不同角色，如分類員、回收員等。

-各小組展示角色扮演，其他學生觀察并給出評價。

2.課堂提問（5分鐘）：

-教師提出與垃圾分類、處理相關(guān)的問題，鼓勵學生積極思考并回答。

-對于學生的回答，教師給予肯定和指導，引導深入理解和應(yīng)用新知識。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類和環(huán)保意識的重要性。

2.學生分享本節(jié)課的學習心得和感受，教師給予評價和鼓勵。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠明確垃圾分類的基本概念，掌握可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。通過課堂講解和練習，學生能夠準確地將生活中常見的垃圾進行分類。

2.實踐操作方面：學生在角色扮演活動中，能夠模擬垃圾處理的不同角色，如分類員、回收員等，并在實踐中加深對垃圾分類處理的理解。通過練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成垃圾分類任務(wù)，提高了動手操作能力。

3.環(huán)保意識方面：學生通過本節(jié)課的學習，增強了環(huán)保意識，認識到垃圾分類對于環(huán)保和資源節(jié)約的重要性。在課堂討論中，學生能夠提出自己的見解，分享環(huán)保行動的體會。

4.團隊協(xié)作方面：在小組合作討論和角色扮演活動中，學生學會了分工協(xié)作，提高了團隊溝通能力。學生在合作過程中，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊精神。

5.問題解決能力方面：學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極思考并回答問題，通過分析問題和討論，找到了解決垃圾處理問題的方法。這有助于提高學生的問題解決能力和邏輯思維能力。

6.核心素養(yǎng)提升方面：本節(jié)課的學習，不僅讓學生掌握了垃圾分類處理的知識，還培養(yǎng)了學生的觀察與思考能力、社會責任感和公民素養(yǎng)。學生在課堂互動中，學會了有效溝通，提高了綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①垃圾分類知識點：

-可回收垃圾

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

②垃圾處理方法：

-填埋

-焚燒

-資源化利用

③環(huán)保意識培養(yǎng)：

-“垃圾分類，從我做起”

-“減少污染，節(jié)約資源”

-“共建美好家園，環(huán)保行動在身邊”教學反思與總結(jié)這節(jié)課《關(guān)注身邊的垃圾：3垃圾流浪記》讓我看到了學生們對環(huán)保問題的關(guān)注和熱情。在整個教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，也有一些收獲和反思。

首先，教學方法的選擇上，我運用了講授、討論、角色扮演等多種形式，力求激發(fā)學生的學習興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過視頻和圖片的展示，學生們更容易理解和接受垃圾分類和處理的復(fù)雜流程。而在角色扮演活動中，學生們積極參與，通過模擬垃圾處理的不同角色，深入體驗了垃圾分類的重要性。這一點讓我感到非常欣慰，同時也讓我意識到，實踐性的教學活動能夠更有效地促進學生理解和掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。我意識到，我需要更加積極地鼓勵每一位學生參與到討論中來，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。此外，我也注意到在時間管理上，我需要更加嚴格地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容能夠完整地呈現(xiàn)。

在教學策略方面，我試圖通過提問來促進學生的思考，但我發(fā)現(xiàn)有時候問題的難度和深度不夠，不能很好地激發(fā)學生的思維。未來，我計劃設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生更深入地探討垃圾分類和環(huán)保的議題。

關(guān)于教學管理，我注意到在小組活動中，有些小組的合作并不順暢，可能是因為分工不明確或者溝通不暢。我應(yīng)該在今后的教學中，更多地指導學生如何有效合作，如何分工和溝通，以提高小組活動的效率。

在教學效果方面，學生們對垃圾分類的基本概念和方法有了很好的掌握，環(huán)保意識也有所提高。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，這是本節(jié)課最大的成功。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理論知識的應(yīng)用上還存在一些困難，這提示我需要在今后的教學中，更多地提供實際案例，幫助學生們更好地理解和應(yīng)用知識。

總體來說，本節(jié)課達