人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.1　連通世界的新航路 說課稿

人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.1連通世界的新航路說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.1連通世界的新航路

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞連通世界的新航路展開，引導(dǎo)學(xué)生了解新航路的開辟背景、過程及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和歸納能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維素養(yǎng)，通過分析新航路的開辟背景、過程和影響，提升學(xué)生的時(shí)空觀念、歷史解釋能力；發(fā)展學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生理解新航路對(duì)世界歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和歷史責(zé)任感。同時(shí)，通過小組討論和分享，鍛煉學(xué)生的合作與交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-新航路的開辟及其對(duì)世界歷史發(fā)展的影響。

-舉例：詳細(xì)講解迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線和他們的發(fā)現(xiàn)，以及這些發(fā)現(xiàn)如何連接了東西方文明，促進(jìn)了全球貿(mào)易和文化交流的發(fā)展。

-新航路開辟的原因和條件。

-舉例：分析歐洲經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)等多方面因素，如資本主義萌芽、文藝復(fù)興的影響、航海技術(shù)的進(jìn)步等，這些都是新航路開辟的重要條件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-新航路開辟過程中的航海技術(shù)和天文學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

-難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解航海技術(shù)如星盤、羅盤的使用以及天文導(dǎo)航的原理。需要通過具體的實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜的技術(shù)。

-新航路對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

-難點(diǎn)：學(xué)生可能難以全面把握新航路開辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的全方位影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)等多個(gè)層面。需要通過案例分析，如對(duì)亞洲、非洲、歐洲等地的影響，來幫助學(xué)生形成整體的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新航路相關(guān)的地圖、航海家的畫像、歷史文獻(xiàn)摘錄等圖片和文檔；選取相關(guān)視頻資料，如歷史紀(jì)錄片片段，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新航路開辟的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成便于小組討論的形式，確保學(xué)生可以自由分組進(jìn)行課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代絲綢之路的短視頻，讓學(xué)生感受古代東西方交流的艱辛。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，在古代交通不便的情況下，東西方的交流是如何進(jìn)行的？絲綢之路給中國(guó)和世界帶來了哪些影響？

2.講授新課（20分鐘）

-簡(jiǎn)介新航路開辟的背景：講解15世紀(jì)歐洲的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的發(fā)展。

-新航路的開辟過程：介紹迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線，重點(diǎn)講解他們的探險(xiǎn)過程和重大發(fā)現(xiàn)。

-新航路的影響：分析新航路對(duì)全球貿(mào)易、文化交流、殖民擴(kuò)張等方面的深遠(yuǎn)影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論新航路開辟對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和全球歷史的影響，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（5分鐘）

-提問：隨機(jī)提問幾位學(xué)生，詢問他們對(duì)于新航路開辟的理解，以及他們認(rèn)為新航路對(duì)世界歷史發(fā)展的意義。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答，給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演航海家，其他學(xué)生扮演不同地區(qū)的人民，模擬新航路開辟后的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解歷史事件。

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果當(dāng)時(shí)沒有開辟新航路，世界歷史可能會(huì)有怎樣的不同發(fā)展？

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新航路開辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的重要性。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的短文，深入分析其歷史意義。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合練習(xí)和討論，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，提升歷史思維素養(yǎng)和全球視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-航海技術(shù)發(fā)展：介紹古代航海技術(shù)的發(fā)展，包括帆船的設(shè)計(jì)、航海羅盤的使用、星盤導(dǎo)航等，以及這些技術(shù)如何幫助航海家開辟新航路。

-世界地圖變遷：展示從古代到現(xiàn)代的世界地圖變遷，特別是15至16世紀(jì)期間地圖的更新和改進(jìn)，反映了對(duì)世界地理認(rèn)知的逐漸完善。

-航海家的個(gè)人故事：詳細(xì)介紹迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家的個(gè)人背景、動(dòng)機(jī)、探險(xiǎn)經(jīng)歷以及他們的成就和影響。

-殖民地歷史：探討新航路開辟后，歐洲列強(qiáng)在非洲、亞洲和美洲的殖民歷史，包括殖民地的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)變化。

-全球化進(jìn)程：分析新航路開辟后，全球化進(jìn)程的加速，包括貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)大、商品的流通和文化的交流。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與航海探險(xiǎn)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如航海日志、歷史檔案等，以第一手資料了解歷史事件。

-制作主題報(bào)告：要求學(xué)生選擇一位航海家或一段航線，制作一份詳細(xì)的報(bào)告，包括航海家的生平、探險(xiǎn)路線、發(fā)現(xiàn)及影響。

-參觀博物館或歷史遺跡：如果條件允許，組織學(xué)生參觀與航海歷史相關(guān)的博物館或歷史遺跡，如航海博物館、古船遺址等。

-開展主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“新航路對(duì)全球化進(jìn)程的影響”、“航海探險(xiǎn)與殖民主義的關(guān)聯(lián)”等，以深化學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

-制作思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生制作關(guān)于新航路開辟的思維導(dǎo)圖，梳理事件的發(fā)展脈絡(luò)和影響，培養(yǎng)他們的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

-跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合地理、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識(shí)，從多角度研究新航路開辟的影響，形成跨學(xué)科的視角。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于航海探險(xiǎn)和歷史發(fā)展的紀(jì)錄片，如《海洋的征服者》、《世界的發(fā)現(xiàn)》等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和感知。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過播放視頻和提出問題的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的做法能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在課堂提問與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演的創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在模擬的歷史場(chǎng)景中深入體驗(yàn)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們對(duì)歷史事件的理解深度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了角色扮演等創(chuàng)新方法，但可能由于準(zhǔn)備不足，部分學(xué)生未能完全融入角色，影響了活動(dòng)的效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的答案，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了改善課堂討論的時(shí)間分配問題，我將在未來的課堂中提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入討論。

2.對(duì)于角色扮演活動(dòng)的準(zhǔn)備，我將更加充分，包括提前提供背景資料，指導(dǎo)學(xué)生如