Starter Unit 2 課時(shí) 2 Section A（Pronunciation）（說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2課時(shí)2SectionA（Pronunciation）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)..主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2課時(shí)2SectionA（Pronunciation）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞StarterUnit2的SectionA（Pronunciation）部分進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)發(fā)音的基本規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并掌握相關(guān)詞匯的發(fā)音規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和模仿語(yǔ)音的能力，通過(guò)練習(xí)發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)音特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)比分析英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音規(guī)則，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是2024-2025學(xué)年七年級(jí)1班的學(xué)生。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)完成了小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了一定的詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法，但發(fā)音準(zhǔn)確性有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)音訓(xùn)練來(lái)提升。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和模仿能力，有利于發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力有時(shí)難以集中。針對(duì)這一特點(diǎn)，教學(xué)中需要采用生動(dòng)有趣的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，需要通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信心。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)影響他們聽(tīng)說(shuō)能力的提升；同時(shí)，由于缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)音訓(xùn)練，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，從而為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解發(fā)音規(guī)則，使學(xué)生系統(tǒng)掌握英語(yǔ)發(fā)音的基本知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：利用具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.互動(dòng)練習(xí)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示發(fā)音規(guī)則和示例，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)反饋和糾正發(fā)音，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線發(fā)音教程和練習(xí)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)StarterUnit2的SectionA（Pronunciation）部分。在上節(jié)課中，我們了解了一些基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確發(fā)音，提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)

-首先，我想請(qǐng)大家回顧一下上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)可以告訴我，英語(yǔ)字母"b"和"p"的發(fā)音有什么區(qū)別？

-非常好，"b"是濁音，而"p"是清音。很好，那我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下其他字母的發(fā)音，比如"t"和"d"，"t"是清音，"d"是濁音。請(qǐng)大家跟讀一遍。

3.新課內(nèi)容講解

-現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。請(qǐng)大家翻到課本第X頁(yè)，我們今天要學(xué)習(xí)的是元音字母的發(fā)音。在英語(yǔ)中，元音字母的發(fā)音非常重要，因?yàn)樗苯佑绊懙絾卧~的發(fā)音和意義。

-我們先來(lái)看"a"的發(fā)音。請(qǐng)大家注意我的口型，發(fā)出"a"的音?，F(xiàn)在請(qǐng)大家跟讀，注意發(fā)音要準(zhǔn)確。

-接下來(lái)是"e"，這個(gè)音和漢語(yǔ)的"餓"很像，但是發(fā)音時(shí)要稍微短促一些。請(qǐng)大家跟讀。

-同樣的方法，我們來(lái)學(xué)習(xí)"i"，"o"，和"u"的發(fā)音。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的口型，并盡量模仿。

4.實(shí)踐練習(xí)

-現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一些實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，我們來(lái)做一些發(fā)音練習(xí)。我會(huì)讀出一些單詞，請(qǐng)大家跟讀，并盡量模仿我的發(fā)音。

-例如，單詞"cat"，請(qǐng)大家注意"a"的發(fā)音，跟讀一遍。很好，接下來(lái)是"bed"，注意"e"的發(fā)音。我們?cè)僭囋?fit"，注意"i"的發(fā)音。

-現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。我會(huì)讀出一個(gè)單詞，如果你認(rèn)為發(fā)音正確，就舉手；如果錯(cuò)誤，就保持不動(dòng)。準(zhǔn)備好了嗎？我們來(lái)開(kāi)始："dog"。

5.小組討論

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選出一個(gè)代表來(lái)匯報(bào)你們小組的討論結(jié)果。請(qǐng)討論以下問(wèn)題：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，發(fā)音對(duì)你們來(lái)說(shuō)有什么困難？你們是如何克服這些困難的？

-各位代表，請(qǐng)輪流發(fā)言。很好，你們小組提到了利用在線資源來(lái)提高發(fā)音，這是一個(gè)很好的方法。其他小組呢？

6.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)錄音，注意對(duì)話中人物的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)完之后，我想請(qǐng)大家回答一個(gè)問(wèn)題：對(duì)話中的人物在討論什么？

-很好，他們正在討論去動(dòng)物園的計(jì)劃?，F(xiàn)在，請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)分角色朗讀這段對(duì)話，注意模仿錄音中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

7.側(cè)重點(diǎn)講解

-下面，我們來(lái)重點(diǎn)講解一下元音字母"i"的發(fā)音。這個(gè)音在英語(yǔ)中非常常見(jiàn)，但是很多同學(xué)容易發(fā)錯(cuò)。請(qǐng)大家注意，發(fā)音時(shí)舌尖要輕輕抵住下齒，然后快速抬起，發(fā)出短促的"i"音。

-我們來(lái)做一些練習(xí)，比如單詞"sit"，"bit"，"lid"。請(qǐng)大家跟讀，并注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

8.總結(jié)與反饋

-好的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音，現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)有哪位同學(xué)可以總結(jié)一下？

-非常棒，你的總結(jié)很到位。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诮裉斓恼n堂上的收獲和感受。請(qǐng)大家暢所欲言。

9.課后作業(yè)布置

-最后，我想給大家布置一些課后作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，利用我們今天學(xué)到的發(fā)音規(guī)則，自己編一些單詞，并嘗試準(zhǔn)確地發(fā)音。明天課堂上，我會(huì)請(qǐng)大家來(lái)展示你們的成果。

10.結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。大家加油，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)元音字母的發(fā)音，為了幫助學(xué)生更好地掌握這些發(fā)音規(guī)則，以下是一些拓展資源：

-英語(yǔ)發(fā)音視頻教程：可以在一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上找到專(zhuān)業(yè)的發(fā)音教程，這些視頻通常由母語(yǔ)為英語(yǔ)的講師講解，能夠提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音示范。

-英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)軟件：市面上有許多針對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的練習(xí)軟件，如"RosettaStone"、"DragonDictate"等，這些軟件可以通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

-英語(yǔ)原版書(shū)籍和音頻：選擇一些適合初學(xué)者的英語(yǔ)原版書(shū)籍和配套音頻，可以幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議

-為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些建議供學(xué)生參考：

-觀看英語(yǔ)發(fā)音視頻教程，并跟隨視頻中的示范進(jìn)行模仿練習(xí)。注意觀察講師的口型和發(fā)音方法，盡量模仿其發(fā)音。

-使用英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)軟件，進(jìn)行系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練。軟件會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)音給出反饋，幫助學(xué)生逐步提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍，并跟隨配套音頻進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。注意聽(tīng)音頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，嘗試跟讀并模仿。

-每天抽取一定時(shí)間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，可以是10-15分鐘。持之以恒的練習(xí)對(duì)于提高發(fā)音非常重要。

-與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流，可以是語(yǔ)言交換伙伴或者通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)找到。與母語(yǔ)者交流可以幫助學(xué)生了解發(fā)音的地道性，并得到即時(shí)的反饋和糾正。

-記錄自己的發(fā)音練習(xí)，定期回聽(tīng)并自我評(píng)估。這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-嘗試將所學(xué)的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到日常英語(yǔ)對(duì)話中，這樣可以在實(shí)際語(yǔ)境中檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)發(fā)音，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)音規(guī)則重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-元音字母"a"的發(fā)音規(guī)則：口型張大，舌尖不觸及上下齒。

-元音字母"e"的發(fā)音規(guī)則：口型比"a"小，舌尖輕觸下齒。

-元音字母"i"的發(fā)音規(guī)則：口型更小，舌尖輕觸下齒，發(fā)音短促。

-元音字母"o"的發(fā)音規(guī)則：口型圓，舌尖不觸及上下齒。

-元音字母"u"的發(fā)音規(guī)則：口型小而圓，舌尖不觸及上下齒。

②重點(diǎn)詞匯

-cat

-bed

-fit

-dog

-sit

-bit

-lid

這些詞匯都是基于本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音字母發(fā)音規(guī)則挑選的，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和鞏固發(fā)音。

③重點(diǎn)句子

-"Thisisacat."

-"Thatisabed."

-"Hecanfitinthebox."

-"Thedogisbarking."

-"Sheissittingonthechair."

-"Ihaveabitofcake."

-"Canyoulidthebox?"

這些句子包含了本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音字母發(fā)音，通過(guò)句子的朗讀和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)l(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)言使用中。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我使用了講授法、實(shí)踐練習(xí)法和小組討論法。通過(guò)講授法，我能夠系統(tǒng)地講解發(fā)音規(guī)則，為學(xué)生提供了清晰的理論指導(dǎo)。實(shí)踐練習(xí)法讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。小組討論法則鼓勵(lì)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，他們能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講授過(guò)程中，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收知識(shí)。未來(lái)，我會(huì)嘗試放慢講解的速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)發(fā)音練習(xí)缺乏信心。我會(huì)更加注重鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們相信自己的能力，勇于開(kāi)口練習(xí)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試通過(guò)引入游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也注意到，過(guò)度依賴(lài)游戲可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生忽視發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既保持學(xué)生的興趣，又確保他們能夠掌握必要的發(fā)音技巧。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題。為了更好地管理課堂，我會(huì)提前制定明確的討論指南，并在討論過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)元音字母的發(fā)音規(guī)則有了更深入的理解，他們的發(fā)音準(zhǔn)確性有了明顯的提高。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和