我們身體上的“尺”說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

我們身體上的“尺”(說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“我們身體上的‘尺’”（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，旨在讓學(xué)生通過觀察和動手操作，了解身體部位作為測量工具的簡便性和局限性。課程內(nèi)容緊密圍繞長度單位的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身體部位的長度差異，并運用身體“尺”進行實際測量，培養(yǎng)學(xué)生對長度單位的直觀感受和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標1.通過探究身體部位的長度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

2.在實際測量活動中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，提高解決問題的能力。

3.通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與溝通能力，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的長度單位概念，如厘米和米，并能夠使用尺子進行簡單測量。

2.學(xué)生對身邊的測量活動充滿好奇，喜歡動手操作，但可能缺乏系統(tǒng)的測量方法和精確性認識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀操作，有的喜歡聽講和觀察。

3.學(xué)生可能在將身體部位作為測量工具時，遇到測量不準確、標準不一等困難，同時，對如何記錄和分析測量結(jié)果也可能感到挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們通過合作交流來克服這些難題。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-白板和標記筆

-尺子、卷尺等測量工具

-身體部位測量記錄表

-投影儀或智能平板

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-小組合作學(xué)習(xí)材料

-互動式教學(xué)平臺教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對身體尺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們身體上的‘尺’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于身體部位測量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體“尺”的魅力和實用性。

簡短介紹身體“尺”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、身體“尺”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解身體“尺”的基本概念、適用范圍和局限性。

過程：

講解身體“尺”的定義，包括哪些身體部位可以作為“尺”來使用。

詳細介紹身體“尺”的特點，如方便快捷但不夠精確等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

三、身體“尺”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體“尺”的特性和實際應(yīng)用。

過程：

選擇幾個生活中常見的身體“尺”案例進行分析，如步長測量、手臂測量等。

詳細介紹每個案例的操作方法、適用情境和可能的誤差，讓學(xué)生全面了解身體“尺”的實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，討論如何提高測量的準確性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個身體部位作為“尺”進行討論。

小組內(nèi)討論該部位作為“尺”的優(yōu)缺點，以及如何改進測量方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對身體“尺”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括身體部位的測量方法、優(yōu)缺點及改進措施。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身體“尺”的實用性和局限性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體“尺”的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)身體“尺”在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，提醒學(xué)生注意測量工具的選擇和準確性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試使用身體“尺”進行測量，并記錄測量結(jié)果和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準確理解身體“尺”的概念，掌握不同身體部位作為測量工具的方法，如步長、手臂長度等。通過實際操作，學(xué)生能夠熟練運用身體“尺”進行簡單測量，并在實踐中逐步提高測量的精確度。

2.技能提升方面：學(xué)生在使用身體“尺”進行測量的過程中，鍛煉了觀察能力、動手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人協(xié)作、分享想法和傾聽他人意見，提高了溝通與合作的能力。

3.空間觀念發(fā)展方面：學(xué)生在使用身體“尺”進行測量的過程中，對長度單位有了更加直觀的認識，空間觀念得到加強。他們能夠更好地理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.解決問題能力方面：學(xué)生在面對實際測量問題時，能夠運用所學(xué)知識選擇合適的測量工具和方法，獨立解決問題。在小組討論中，學(xué)生能夠針對不同測量方法提出創(chuàng)新性想法，為實際問題提供解決方案。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生在探究身體“尺”的過程中，對測量活動充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們能夠在實際操作中體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，認真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們愿意主動探究新知識，勇于面對挑戰(zhàn)，逐步形成自主學(xué)習(xí)的能力。

7.情感價值觀方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)身體“尺”的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認識到測量工具的多樣性和實用性。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計①身體“尺”的概念

-重點知識點：身體部位的長度、身體“尺”的定義

-重點詞：身體部位、測量、尺

②身體“尺”的使用方法

-重點知識點：不同身體部位的測量方法、測量注意事項

-重點詞：步長、手臂、測量精度、誤差

③身體“尺”的實際應(yīng)用

-重點知識點：身體“尺”在生活中的應(yīng)用、測量結(jié)果的分析

-重點詞：實際應(yīng)用、測量結(jié)果、數(shù)據(jù)分析、生活情境教學(xué)反思與總結(jié)在完成“我們身體上的‘尺’”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課時，我力求將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對身邊的事物充滿好奇，這讓我更加堅信，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來的教學(xué)策略是有效的。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1.在講解身體“尺”的概念時，可能由于語言表達不夠精準，部分學(xué)生對于身體部位作為測量工具的理解仍有些模糊。今后，我需要更加清晰地闡述概念，并輔以更多實例來幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但有的小組合作效率不高，討論內(nèi)容不夠深入。我應(yīng)該在小組合作前給予更明確的指導(dǎo)和要求，確保每個小組成員都能參與到討論中。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠自信，可能是因為準備不足或者對成果不夠滿意。我應(yīng)該在展示前給予學(xué)生更多鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述不足，但整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在以下方面取得了明顯的進步：

1.知識掌握：學(xué)生們能夠理解身體“尺”的概念，并掌握了不同身體部位的測量方法。他們在實際操作中能夠運用所學(xué)知識，提高了測量的準確性。

2.技能提升：通過動手操作和小組討論，學(xué)生們的動手能力、合作能力和溝通能力都得到了鍛煉。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生們對測量活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，學(xué)習(xí)態(tài)度