Unit 3 Families celebrate together Lesson 18 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)慶祝活動(dòng)的詞匯和句型，了解不同家庭慶?；顒?dòng)的差異，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。課程內(nèi)容緊密圍繞冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18展開(kāi)，注重實(shí)用性，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述不同家庭慶祝活動(dòng)的情景，提高口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下家庭慶祝活動(dòng)的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同文化現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外，他們對(duì)本單元前幾課關(guān)于家庭和節(jié)日的討論已有一定了解，能夠用英語(yǔ)描述簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)和節(jié)日慶祝。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)感興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但可能在創(chuàng)新思維和批判性思維方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在詞匯記憶、句型運(yùn)用以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上遇到困難，尤其是在描述復(fù)雜場(chǎng)景時(shí)。此外，由于本節(jié)課涉及跨文化交流，學(xué)生可能在理解不同文化背景和習(xí)俗時(shí)感到困惑，需要引導(dǎo)和幫助。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，跟上課堂進(jìn)度可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-白板和馬克筆

-小組討論卡片

-視頻剪輯（節(jié)日慶祝活動(dòng)）

-網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、音頻）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞匯記憶軟件）

-課堂互動(dòng)游戲材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭慶?；顒?dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的家庭是如何慶祝節(jié)日的嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同文化背景下家庭慶祝活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受慶?；顒?dòng)的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭慶祝活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

-講解家庭慶祝活動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或傳統(tǒng)習(xí)俗。

-詳細(xì)介紹幾種常見(jiàn)的慶?；顒?dòng)，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭慶?；顒?dòng)的實(shí)際應(yīng)用和意義。

3.家庭慶?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的家庭慶?；顒?dòng)。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家庭慶?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，讓學(xué)生全面了解慶?；顒?dòng)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些慶?；顒?dòng)對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在日常生活中體現(xiàn)對(duì)這些文化的尊重和理解。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同文化背景下慶祝活動(dòng)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，并提出尊重多元文化的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的節(jié)日慶祝活動(dòng)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該節(jié)日的意義、慶祝方式和跨文化交流的重要性。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不同文化背景下家庭慶?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的意義、慶祝方式和跨文化交流的體會(huì)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭慶?；顒?dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭慶?；顒?dòng)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)尊重不同文化背景下慶?；顒?dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐跨文化交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭慶祝某個(gè)節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如“celebrate”，“familygathering”，“holidaytraditions”等，來(lái)描述不同家庭慶祝活動(dòng)的情景。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，提高了口頭表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和聽(tīng)懂與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的對(duì)話和短文。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生對(duì)不同文化背景下家庭慶?；顒?dòng)的了解更加深入，例如春節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，并表現(xiàn)出對(duì)其他文化的尊重和欣賞。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活中的文化現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，提高了跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在分析不同家庭慶祝活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)出了觀察、分析和比較的能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并在小組討論中展示批判性思維和創(chuàng)新思維。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和思考，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課堂上積極參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何有效地與他人溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題。此外，學(xué)生通過(guò)使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和課堂上的多媒體資源，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

具體的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己家庭的慶?；顒?dòng)，并能夠介紹不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解與家庭慶祝活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的交流，并在全班面前展示討論成果。

-學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如撰寫(xiě)關(guān)于家庭慶祝活動(dòng)的短文或報(bào)告，來(lái)鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，了解更多的節(jié)日習(xí)俗和文化背景，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭慶?；顒?dòng)的相關(guān)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭慶祝活動(dòng)的定義、不同文化的慶祝方式、節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)

-重點(diǎn)詞匯：“celebrate”，“holiday”，“tradition”，“custom”，“familygathering”

-重點(diǎn)句型：“Wecelebrate...by...”，“During...weusually...”

②跨文化交流的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解不同文化背景下的慶祝活動(dòng)、尊重多元文化、跨文化交流的技巧

-重點(diǎn)詞匯：“culture”，“communication”，“respect”，“diversity”

-重點(diǎn)句型：“Itisimportanttorespectdifferentculturesbecause...”，“Wecanlearnaboutotherculturesby...”

③語(yǔ)言實(shí)踐與能力提升

-重點(diǎn)知