Unit 1 School Subjects（說(shuō)課稿）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1SchoolSubjects（說(shuō)課稿）-2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1SchoolSubjects，選自2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將圍繞學(xué)?？颇窟@一主題，學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如maths,English,Chinese,music等，以及句型"Ilike...""He/Shelikes..."，旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡科目的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的學(xué)校生活主題相關(guān)，如課堂用語(yǔ)和學(xué)科名稱等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，更好地描述自己在學(xué)校的科目喜好，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿學(xué)校科目相關(guān)詞匯，運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)個(gè)人喜好。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同科目的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的積極態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)討論和交流，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握學(xué)?？颇肯嚓P(guān)詞匯，如maths,English,Chinese,music等，這些詞匯是學(xué)生日常交流的基礎(chǔ)。

舉例：通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出每個(gè)科目的英文名稱，如展示一本數(shù)學(xué)書，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"maths"。

-句型應(yīng)用：學(xué)會(huì)使用"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型來(lái)表達(dá)個(gè)人喜好。

舉例：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬課堂環(huán)境中使用這些句型，如"A:IlikeEnglish.B:Ilikemathtoo."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-語(yǔ)音發(fā)音：對(duì)于一些科目名稱的發(fā)音，如"Chinese"和"music"，學(xué)生可能會(huì)感到困難，尤其是"th"和"sh"等音素的發(fā)音。

舉例：通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音和模仿，教師可以逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并設(shè)計(jì)一些有趣的語(yǔ)音游戲來(lái)鞏固發(fā)音。

-句型轉(zhuǎn)換：將中文表達(dá)習(xí)慣轉(zhuǎn)換為英文表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)在句型結(jié)構(gòu)上出錯(cuò)，如把"我喜歡英語(yǔ)"直接翻譯為"IlikeEnglish"而忽略了主語(yǔ)。

舉例：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，如提供句子框架讓學(xué)生填入正確的科目名稱和人稱代詞，如"He/Shelikes__________."

-語(yǔ)言運(yùn)用：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)忘記使用所學(xué)的句型和詞匯。

舉例：通過(guò)小組討論或?qū)υ捑毩?xí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的交流場(chǎng)景中使用所學(xué)內(nèi)容，如讓學(xué)生討論他們最喜歡的科目，并給出理由。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了2023-2024人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)?？颇康膱D片、音頻資料以及相關(guān)動(dòng)畫視頻，用于輔助詞匯教學(xué)和句型練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教學(xué)卡片等，以便于展示和互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的圖片，如書本、樂(lè)器等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出它們的名字。

-然后，教師用英文重復(fù)這些名字，讓學(xué)生嘗試跟讀，以此吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問(wèn)題：“你們喜歡哪些科目？”鼓勵(lì)學(xué)生用中文回答，為接下來(lái)的英文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先教授新詞匯，通過(guò)展示每個(gè)科目的圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生正確發(fā)音并記憶單詞。

-接著，教師引入"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型，用簡(jiǎn)單易懂的例子解釋句型用法。

-教師通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如快速搶答、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)卡片，讓學(xué)生配對(duì)練習(xí)使用"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行全班展示，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生復(fù)述今天學(xué)到的內(nèi)容，教師確認(rèn)學(xué)生是否掌握。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用今天學(xué)到的英語(yǔ)表達(dá)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇小短文，描述自己最喜歡的科目和原因。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論他們?cè)谡n堂上學(xué)到的內(nèi)容，增強(qiáng)家校互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠正確地發(fā)音并書寫學(xué)校科目相關(guān)的英文詞匯，如maths,English,Chinese,music等。他們能夠流利地使用"Ilike..."和"He/Shelikes..."句型來(lái)表達(dá)自己的喜好，這在課堂互動(dòng)和日常交流中得到了體現(xiàn)。

2.交流能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中積極參與，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)學(xué)校科目有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同科目的重要性，并在討論中展現(xiàn)出對(duì)學(xué)校生活的積極態(tài)度和興趣。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)比較、分析和總結(jié)，提高了批判性和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型靈活運(yùn)用于不同的語(yǔ)境中，解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)圖片、實(shí)物和情境來(lái)記憶新詞匯，以及如何通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)練習(xí)句型。這些策略有助于他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠用英語(yǔ)描述自己最喜歡的科目，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。他們的作業(yè)展示了對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

7.家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)反映學(xué)生在家里也會(huì)嘗試用英語(yǔ)談?wù)搶W(xué)校和科目，這表明學(xué)生不僅在課堂上，也在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。

8.教師評(píng)價(jià)：教師在課堂觀察和作業(yè)批改中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)?？颇康挠⒄Z(yǔ)表達(dá)更加自信，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度高。七、板書設(shè)計(jì)

①詞匯板書設(shè)計(jì)

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