全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊第十三課《田園風(fēng)光景色美》說課稿

全國河大音像版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊第十三課《田園風(fēng)光景色美》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《田園風(fēng)光景色美》旨在通過小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)作出富有田園風(fēng)光特色的電子繪畫作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡單的繪圖工具使用方法，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、自然環(huán)境的熱愛之情，同時(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度，注重實(shí)用性和實(shí)踐性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過《田園風(fēng)光景色美》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升信息意識(shí)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，運(yùn)用信息技術(shù)手段表達(dá)和創(chuàng)造美。

2.發(fā)展計(jì)算思維，掌握繪圖軟件的基本操作，培養(yǎng)解決問題的邏輯思維。

3.增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過創(chuàng)作個(gè)性化電子繪畫作品，激發(fā)創(chuàng)新潛能和審美創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的基本操作已有一定了解，掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的基本使用方法，但繪圖軟件的操作技能尚在初步階段。

2.能力層面：學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力正在快速發(fā)展，但動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高，需要通過實(shí)際操作來加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，但注意力容易分散，需要通過富有吸引力的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下問題：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，合作意識(shí)較弱，個(gè)別學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神，以及提高動(dòng)手實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在掌握基本繪圖技能的同時(shí)，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)新思維，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與實(shí)際操作相結(jié)合的方法，通過講解繪圖軟件的基本功能和使用技巧，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作個(gè)人作品。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作思路和操作心得，通過討論和互助完善作品，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示優(yōu)秀田園風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；使用互動(dòng)式電子白板，實(shí)時(shí)演示繪圖過程，增強(qiáng)直觀性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含田園風(fēng)光圖片和簡單繪圖軟件操作指南的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試簡單繪圖。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你認(rèn)為田園風(fēng)光的特點(diǎn)是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀資料，初步了解繪圖軟件操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述田園風(fēng)光的特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的初步作品通過微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)初步掌握繪圖軟件的基本操作。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示美麗的田園風(fēng)光圖片，引出本節(jié)課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解繪圖軟件的高級(jí)功能，如圖層、色彩混合等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，每組創(chuàng)作一幅田園風(fēng)光畫，共同討論和完善。

-解答疑問：隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的操作過程，對(duì)遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考如何運(yùn)用新學(xué)的技能。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分工合作，共同完成繪畫作品。

-提問與討論：學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題，與組員討論或向教師提問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過演示和講解，幫助學(xué)生掌握繪圖技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作繪畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的技能，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的田園風(fēng)光作品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的繪畫教程和素材，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成一幅田園風(fēng)光作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，自學(xué)更多的繪圖技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，提升獨(dú)立創(chuàng)作能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我評(píng)價(jià)和修正的能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握繪圖軟件的高級(jí)功能，并能夠?qū)⑦@些功能應(yīng)用到實(shí)際的繪畫創(chuàng)作中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)創(chuàng)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握基本繪圖技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用繪圖軟件的基本工具，如畫筆、橡皮、填充等，完成簡單的圖形繪制。

2.理解田園風(fēng)光特點(diǎn)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將田園風(fēng)光的元素如田野、樹木、房屋等融入作品中，展現(xiàn)出了對(duì)田園風(fēng)光的理解。

3.提升審美能力：通過觀察和分析美麗的田園風(fēng)光圖片，學(xué)生的審美能力得到了提升，能夠辨別和欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作個(gè)人作品時(shí)，不僅模仿了教材中的示例，還加入了自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)了獨(dú)特的想象力。

5.增強(qiáng)信息意識(shí)：學(xué)生在使用信息技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力，能夠主動(dòng)查找和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

6.提高計(jì)算思維：學(xué)生在繪制過程中，需要解決如何布局、配色等問題，這鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組合作完成作品，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具體來看，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課中取得的具體效果：

-學(xué)生甲在課前預(yù)習(xí)中，通過自學(xué)掌握了繪圖軟件的基本操作，課上能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，獨(dú)立完成了一幅包含田野、小河和村莊的田園風(fēng)光畫。

-學(xué)生乙在小組合作中擔(dān)任了協(xié)調(diào)者的角色，他能夠有效組織小組成員分工，確保每個(gè)人都能參與到創(chuàng)作過程中，最終小組完成了一幅色彩豐富、構(gòu)圖合理的作品。

-學(xué)生丙在創(chuàng)作時(shí)，嘗試了不同的色彩搭配，她的作品色彩鮮明，富有層次感，展現(xiàn)出了她對(duì)色彩的敏感和審美能力。

-學(xué)生丁在繪制過程中，遇到了如何將房屋和樹木融合到畫面中的問題，通過自主嘗試和向教師請(qǐng)教，最終找到了滿意的解決方案。

-學(xué)生戊在課后拓展中，利用教師推薦的資源，自學(xué)了更多的高級(jí)繪圖技巧，他的作品在細(xì)節(jié)處理上更加精細(xì)，展現(xiàn)出了他不斷探索和學(xué)習(xí)的態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①田園風(fēng)光元素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：田野、樹木、房屋、小河等自然元素的識(shí)別與繪