口算乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

口算乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

“口算乘法（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要講述了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教材通過生動的實例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握口算乘法的技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用乘法解決實際問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生的計算能力，又提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、運算能力和邏輯思維。通過口算乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，增強對數(shù)的認識和理解，提高運算速度和準確性。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠運用乘法知識解決生活中的問題，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決復(fù)雜問題的能力。此外，通過合作交流和探究活動，學(xué)生能夠提升團隊協(xié)作和溝通能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的學(xué)生是三年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。在能力上，學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但仍然需要借助直觀的事物來輔助理解。

在知識方面，學(xué)生對乘法的概念已有初步認識，但兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法可能還不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。在能力方面，學(xué)生的計算速度和準確性有待提高，同時，他們的注意力集中時間相對有限，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，但個別學(xué)生可能在自我管理方面有所欠缺，需要教師在課堂上進行適當?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度較高，但可能存在一些注意力不集中的情況，需要教師通過有效的教學(xué)策略來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生對新知識充滿好奇，但同時也可能存在畏難情緒，尤其是在面對較為復(fù)雜的計算時。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取適合不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機、投影儀

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、互動游戲、課堂練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一系列生活中的乘法實例，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些實例中的數(shù)學(xué)問題。

-提出問題：“如果我們不使用計算器，怎樣快速計算這些乘法問題呢？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——口算乘法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法，如“分配法”、“十位乘法加個位乘法”等。

-通過具體的例題，演示如何使用這些方法進行口算乘法。

-學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試自己進行口算乘法的計算。

-教師強調(diào)口算乘法中的關(guān)鍵點，如數(shù)的拆分、位的對齊等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一系列口算乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師隨機抽取學(xué)生回答，檢查學(xué)生的計算結(jié)果。

-對于錯誤的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的原因，并給出正確的解法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個小組有一個題目，要求學(xué)生合作完成口算乘法的計算。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并展示自己的計算過程，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-每個小組選派一名代表向全班展示計算結(jié)果和過程，其他小組成員可以進行補充。

-教師對學(xué)生的展示進行評價，強調(diào)正確的計算方法和思路。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出一些思考性問題，如：“口算乘法在生活中有哪些應(yīng)用？”“如何提高口算乘法的速度？”

-學(xué)生積極思考并回答問題，教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)和評價。

6.總結(jié)與拓展（10分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)口算乘法的重要性。

-教師布置一些拓展性的作業(yè)，如設(shè)計一些口算乘法的游戲，讓學(xué)生在課后與家人或朋友一起玩。

-教師提醒學(xué)生，口算乘法的練習(xí)不僅僅局限于課堂，生活中處處都可以練習(xí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》一書，特別是關(guān)于乘法在實際生活中應(yīng)用的章節(jié)，讓學(xué)生了解乘法在解決實際問題中的重要性。

-提供一些在線數(shù)學(xué)資源，如“數(shù)學(xué)星球”網(wǎng)站上的口算乘法練習(xí)題，以及“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”網(wǎng)站上的乘法思維游戲，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

-推薦學(xué)生觀看教育視頻，如“KhanAcademy”上的乘法教學(xué)視頻，加深對乘法概念的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)造自己的口算乘法游戲，與同學(xué)分享并在課堂上展示。

-鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的乘法問題，并嘗試用所學(xué)知識解決，下節(jié)課分享解決方案。

-提出研究性問題，如“口算乘法在古代是如何進行的？”“不同文化中的乘法有什么特點？”讓學(xué)生進行小組研究，收集資料，并在課堂上進行報告。

-讓學(xué)生探索乘法的各種算法，如傳統(tǒng)的筆算乘法、俄羅斯乘法等，比較它們的優(yōu)缺點，并在課堂上進行討論。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

-提供一些數(shù)學(xué)謎題和邏輯題目，讓學(xué)生在課后思考和解答，鍛煉他們的邏輯思維和問題解決能力。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)家的故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺和數(shù)學(xué)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流和討論數(shù)學(xué)問題，拓寬學(xué)習(xí)視野。七、板書設(shè)計

①兩位數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法

-關(guān)鍵知