兒童英語歌曲故事征文

兒童英語歌曲故事征文TOC\o"1-2"\h\u16250第一章走進(jìn)兒童英語歌曲故事的奇妙世界 116705第二章剖析《鵝媽媽童謠》的主要內(nèi)容 1395第三章《鵝媽媽童謠》獨(dú)特的特點(diǎn) 21212第四章我對(duì)《鵝媽媽童謠》的獨(dú)特感受 212332第五章從韻律中感受語言的魅力：原文引用與分析 219263第六章兒童英語歌曲故事對(duì)孩子成長的積極意義 311407第七章總結(jié)兒童英語歌曲故事的價(jià)值 34343第八章關(guān)于兒童英語歌曲故事發(fā)展的展望 3第一章走進(jìn)兒童英語歌曲故事的奇妙世界兒童英語歌曲故事就像是一座充滿奇幻色彩的魔法城堡，里面隱藏著無盡的寶藏。對(duì)于孩子們來說，這是一個(gè)既能學(xué)習(xí)英語又能享受樂趣的獨(dú)特天地。在這個(gè)世界里，簡單的英語單詞和句子伴歡快的旋律，變得生動(dòng)有趣。比如說《小星星》的英文版“Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare”，當(dāng)孩子唱起這首歌時(shí)，他們仿佛置身于浩瀚的星空之下，看著閃爍的星星，自然而然地就記住了“star”這個(gè)單詞。這種將音樂與英語結(jié)合的方式，讓孩子們?cè)诓恢挥X中走進(jìn)英語的世界，不再覺得學(xué)習(xí)英語是一件枯燥的事情。而且，每一個(gè)歌曲故事都像是一個(gè)小小的冒險(xiǎn)，孩子們可以跟著故事中的角色一起歡笑、一起憂愁，在情感上與故事產(chǎn)生共鳴的同時(shí)也在語言學(xué)習(xí)上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。第二章剖析《鵝媽媽童謠》的主要內(nèi)容《鵝媽媽童謠》可是兒童英語歌曲故事中的經(jīng)典之作呢。它包含了各種各樣的故事內(nèi)容，從有趣的動(dòng)物故事到奇幻的魔法傳說應(yīng)有盡有。就拿其中的《BaaBaaBlackSheep》來說吧，“Baa,baa,blacksheep,Haveyouanywool?Yes,sir,yes,sir,Threebagsfull.”這首童謠講述的是一只黑色的綿羊的故事。簡單的對(duì)話，卻勾勒出一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景：有人問黑綿羊有沒有羊毛，黑綿羊回答有，而且有滿滿三袋呢。還有像《JackandJill》，“JackandJillwentupthehilltofetchapailofwater.Jackfelldownandbrokehiscrown,AndJillcametumblingafter.”講述了Jack和Jill上山打水的故事，Jack摔倒磕破了頭，Jill也跟著摔倒了。這些故事內(nèi)容非常貼近孩子們的生活，或者是他們能夠想象到的場(chǎng)景，用簡單直白的語言表達(dá)出來，讓孩子們很容易理解。第三章《鵝媽媽童謠》獨(dú)特的特點(diǎn)《鵝媽媽童謠》有很多獨(dú)特之處呢。首先是它的語言簡潔明了，使用的都是簡單的英語單詞和句式。這就像我們剛剛提到的那些童謠，孩子們不需要掌握太多復(fù)雜的語法知識(shí)就能輕松理解。比如說《Row,Row,RowYourBoat》，“Row,row,rowyourboat,gentlydownthestream.Merrily,merrily,merrily,merrily,lifeisbutadream.”里面都是非?；A(chǔ)的單詞，像“row”“boat”“stream”等。其次呢，它的節(jié)奏感非常強(qiáng)。每一首童謠都像是一段有節(jié)奏的舞蹈，那明快的節(jié)奏能夠讓孩子們不自覺地跟著哼唱起來。這種節(jié)奏感有助于孩子們更好地記憶歌詞內(nèi)容，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的語感。再就是它充滿了想象力，無論是魔法的故事還是小動(dòng)物的趣事，都能激發(fā)孩子們的想象力。像《TheOldWomanWhoLivedinaShoe》，一個(gè)住在鞋子里的老婦人的故事，多么奇特的想象啊。第四章我對(duì)《鵝媽媽童謠》的獨(dú)特感受我覺得《鵝媽媽童謠》就像是我小時(shí)候的一個(gè)親密伙伴。當(dāng)我第一次聽到這些童謠的時(shí)候，就被那歡快的旋律所吸引。每一首童謠都像是打開一扇通往不同世界的門。比如《Hickory,Dickory,Dock》，“Hickory,dickory,dock.Themouseranuptheclock.Theclockstruckone,Themouserandown,Hickory,dickory,dock.”那只小老鼠在時(shí)鐘上跑來跑去的畫面就立刻出現(xiàn)在我的腦海里。它不僅僅是簡單的歌曲，更是一種文化的傳承。從這些童謠里，我能感受到西方文化中那種獨(dú)特的幽默和對(duì)生活的樂觀態(tài)度。而且，它陪伴我度過了很多美好的時(shí)光，無論是在玩耍的時(shí)候還是在睡覺前，哼唱這些童謠都讓我感到無比的放松和快樂。對(duì)于孩子來說，這是一種非常溫暖而又有趣的陪伴。第五章從韻律中感受語言的魅力：原文引用與分析我們?cè)賮砜础儿Z媽媽童謠》中的《MaryHadaLittleLamb》，原文是“Maryhadalittlelamb,littlelamb,littlelamb.Maryhadalittlelamb,itsfleecewaswhiteassnow.”從韻律上看，這首童謠采用了重復(fù)的手法，像“l(fā)ittlelamb”的多次重復(fù)，讓整首歌充滿了韻律感。這種重復(fù)的韻律就像是一種魔法，能夠吸引孩子們的注意力，讓他們更容易記住歌詞。而且，“assnow”這個(gè)比喻也非常形象，讓孩子們能夠想象到小羊潔白的羊毛像雪一樣。再看它的節(jié)奏，輕快而有規(guī)律，每一個(gè)單詞的發(fā)音和節(jié)拍都配合得恰到好處。當(dāng)孩子們唱起來的時(shí)候，就像是在進(jìn)行一場(chǎng)語言的游戲。他們?cè)诟惺茼嵚傻耐瑫r(shí)也在學(xué)習(xí)英語的發(fā)音、詞匯和簡單的語法結(jié)構(gòu)。這種通過韻律來學(xué)習(xí)語言的方式，比單純的死記硬背要有趣得多，也有效得多。第六章兒童英語歌曲故事對(duì)孩子成長的積極意義兒童英語歌曲故事對(duì)孩子的成長有著諸多積極意義。，在語言學(xué)習(xí)上，它是非常好的啟蒙工具。就像我們前面提到的那些歌曲故事，孩子在唱唱跳跳中就學(xué)會(huì)了單詞和句子。例如，孩子通過唱《Twinkle,twinkle,littlestar》學(xué)會(huì)了“star”“wonder”等單詞，而且還能掌握簡單的句子結(jié)構(gòu)。另，在情感和社交方面也有著重要的作用。當(dāng)孩子們一起唱英語歌曲故事的時(shí)候，他們之間的交流和互動(dòng)就增加了。比如說在幼兒園里，小朋友們一起唱《TheWheelsontheBus》，在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了合作和分享。同時(shí)這些歌曲故事還能培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。像《鵝媽媽童謠》中的奇幻故事，孩子們可以根據(jù)自己的理解去想象故事中的場(chǎng)景，這對(duì)他們的大腦發(fā)育是非常有益的。第七章總結(jié)兒童英語歌曲故事的價(jià)值兒童英語歌曲故事的價(jià)值是不可估量的。從語言學(xué)習(xí)的角度來看，它為孩子們提供了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式相比，它更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谕鏄分姓莆沼⒄Z知識(shí)。從文化傳承的角度來說，像《鵝媽媽童謠》這樣的經(jīng)典作品，承載著西方的文化傳統(tǒng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，也在潛移默化地接受著這種文化的熏陶。而且，它在孩子的情感、社交、想象力等多方面的發(fā)展上都起到了積極的推動(dòng)作用。它就像是一顆種子，在孩子的成長過程中，生根發(fā)芽，為孩子的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第八章關(guān)于兒童英語歌曲故事發(fā)展的展望在未來，我希望兒童英語歌曲故事能夠有更廣闊的發(fā)展空間。全球化的進(jìn)程，不同文化之間的交流越來越頻繁。我們可以看到更多融合多元文化的英語歌曲故事出現(xiàn)。比如說，將中國的傳統(tǒng)文化元素融入到英語歌曲故