人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè) 3.4 開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流 說(shuō)課稿

人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)3.4開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流”為主題，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史上的重要疆域拓展與對(duì)外交往事件，幫助學(xué)生理解國(guó)家疆域的變化、民族融合的過(guò)程以及古代中國(guó)在世界文化交流中的地位和作用。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解相關(guān)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代的開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記歷史事件、理解歷史發(fā)展脈絡(luò)的能力。

2.文化認(rèn)同：讓學(xué)生在了解中華民族的歷史進(jìn)程中，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析歷史事件的能力，提高空間思維和地理素養(yǎng)。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國(guó)古代的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括但不限于歷史朝代順序、重要?dú)v史人物、基本的歷史概念等。此外，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)如地圖的識(shí)讀、地理特征的基本了解也有一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和歷史事件通常充滿興趣，他們喜歡通過(guò)故事化的方式了解歷史。學(xué)生在分析問(wèn)題和歸納總結(jié)方面具備一定能力，但可能在深度思考和批判性思維上還需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的擅長(zhǎng)動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流這一內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)古代地理名稱、歷史事件的細(xì)節(jié)和時(shí)間線感到困惑。此外，對(duì)歷史事件背后的深層原因和影響的理解可能會(huì)存在難度。在分析歷史事件時(shí)，學(xué)生可能難以把握客觀評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，容易受到個(gè)人情感的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-歷史地圖

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（歷史紀(jì)錄片、教學(xué)視頻片段等）

-學(xué)生作業(yè)本

-課堂討論引導(dǎo)卡教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)第三章第四節(jié)“開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流”。請(qǐng)大家回顧一下，我們?cè)谇懊娴恼n程中學(xué)過(guò)哪些關(guān)于中國(guó)古代歷史的知識(shí)？（學(xué)生回答）很好，今天我們將從開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流兩個(gè)方面來(lái)深入了解中國(guó)古代歷史的發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)新課

（1）開(kāi)疆拓土

首先，請(qǐng)大家翻到課本第76頁(yè)，我們一起來(lái)看看開(kāi)疆拓土的相關(guān)內(nèi)容。在這里，我們要了解幾個(gè)重要的歷史事件。

-請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第76頁(yè)第一段，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看我們國(guó)家在秦漢時(shí)期是如何開(kāi)疆拓土的。（學(xué)生朗讀）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到秦漢時(shí)期的疆域，并指出重要的邊疆地區(qū)。（學(xué)生操作）

-接下來(lái)，我們來(lái)看看唐朝時(shí)期的開(kāi)疆拓土。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第77頁(yè)第一段，了解唐朝的疆域拓展情況。（學(xué)生閱讀）

-請(qǐng)一位同學(xué)分享一下唐朝開(kāi)疆拓土的特點(diǎn)和原因。（學(xué)生分享）

（2）對(duì)外交流

現(xiàn)在，我們轉(zhuǎn)向?qū)ν饨涣鬟@部分內(nèi)容。

-請(qǐng)同學(xué)們閱讀第78頁(yè)第一段，了解中國(guó)古代的對(duì)外交流情況。（學(xué)生閱讀）

-請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下古代中國(guó)的對(duì)外交流途徑和主要成就。（學(xué)生總結(jié)）

-接下來(lái)，我們來(lái)看一看玄奘西游的故事。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第78頁(yè)第二段，了解玄奘西游的意義。（學(xué)生閱讀）

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下對(duì)外交流對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。（學(xué)生討論）

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流兩部分內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下，這兩部分內(nèi)容有什么聯(lián)系和區(qū)別？（學(xué)生思考）

（2）請(qǐng)大家結(jié)合自己的理解，談?wù)勯_(kāi)疆拓土與對(duì)外交流在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用。（學(xué)生發(fā)言）

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要明確以下幾點(diǎn)：

-開(kāi)疆拓土是我國(guó)古代歷史發(fā)展的重要特征，它推動(dòng)了國(guó)家的統(tǒng)一和民族的融合。

-對(duì)外交流是我國(guó)古代歷史的重要組成部分，它促進(jìn)了文化的傳播和國(guó)家的繁榮。

（2）請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)一下開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流的主要特點(diǎn)和意義。（學(xué)生總結(jié)）

5.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流”，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)古代歷史的輝煌成就。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化于心，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

（2）收集有關(guān)開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流的歷史資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

7.課堂反饋

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，請(qǐng)大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史與社會(huì)。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》、《資治通鑒》等古籍中關(guān)于開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流的記載。

-歷史紀(jì)錄片《中國(guó)通史》中涉及開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流的相關(guān)章節(jié)。

-《大唐西域記》中玄奘西游的詳細(xì)描述。

-中國(guó)古代著名歷史人物如張騫、班超、鄭和等人的生平事跡。

-歷史學(xué)術(shù)文章，如《中國(guó)古代的邊疆政策研究》、《中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史》等。

-與開(kāi)疆拓土相關(guān)的歷史故事書籍，如《開(kāi)疆拓土的故事》。

-中國(guó)古代的地理志書，如《山海經(jīng)》、《大唐西域記》等。

2.拓展建議：

-閱讀古籍：《史記》和《資治通鑒》是中國(guó)古代兩部重要的史書，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這兩部書籍中關(guān)于開(kāi)疆拓土與對(duì)外交流的記載，更深入地了解歷史事件的原貌和背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)通史》中與開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流相關(guān)的章節(jié)，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

-深入了解歷史人物：張騫、班超、鄭和等人是中國(guó)古代對(duì)外交流的重要人物，學(xué)生可以閱讀他們的生平事跡，了解他們?yōu)閲?guó)家和民族作出的貢獻(xiàn)。

-學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀歷史學(xué)術(shù)文章，如《中國(guó)古代的邊疆政策研究》等，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維。

-閱讀歷史故事書籍：通過(guò)閱讀《開(kāi)疆拓土的故事》等歷史故事書籍，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

-探索地理志書：中國(guó)古代的地理志書如《山海經(jīng)》、《大唐西域記》等，不僅記錄了地理信息，還蘊(yùn)含了豐富的歷史故事，學(xué)生可以從中獲取更多關(guān)于歷史和地理的知識(shí)。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，針對(duì)開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的特定主題進(jìn)行深入討論，如邊疆政策、對(duì)外交流的影響等，以促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和思考。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，實(shí)地感受歷史文化的魅力，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。板書設(shè)計(jì)1.開(kāi)疆拓土

①秦漢時(shí)期的疆域拓展：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，設(shè)立郡縣制；漢武帝時(shí)期設(shè)立西域都護(hù)。

②唐朝的疆域拓展：唐朝時(shí)期設(shè)立安西、安北、安東、安南四都護(hù)府，疆域遠(yuǎn)至中亞。

2.對(duì)外交流

①絲綢之路：陸上絲綢之路的起點(diǎn)是長(zhǎng)安，海上絲綢之路的起點(diǎn)是廣州。

②玄奘西游：唐太宗時(shí)期，玄奘前往印度取經(jīng)，促進(jìn)了中印文化交流。

③鄭和下西洋：明成祖時(shí)期，鄭和七次下西洋，到達(dá)東南亞、南亞、中東、非洲等地。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①邊疆政策的演變：從秦漢時(shí)期的邊郡制到唐朝的都護(hù)府制度。

②對(duì)外交流的影響：對(duì)外交流促進(jìn)了文化技術(shù)的傳播，增強(qiáng)了國(guó)力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流兩個(gè)方面，深入探討了中國(guó)古代歷史的發(fā)展?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到有些方面做得好，也有一些不足之處，下面我來(lái)具體談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如讓學(xué)生朗讀課文、地圖識(shí)讀、小組討論等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在講解開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的事例來(lái)闡述，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶。這一點(diǎn)從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的。

然而，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而沒(méi)有積極參與討論，導(dǎo)致討論的氛圍不夠熱烈。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法，提高課堂互動(dòng)性。

在教學(xué)內(nèi)容上，我認(rèn)為自己對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解比較詳細(xì)，有助于學(xué)生掌握。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在拓展延伸方面做得不夠。例如，在講解絲綢之路時(shí)，我可以進(jìn)一步拓展到絲綢之路對(duì)后世的影響，如文化交流、貿(mào)易往來(lái)等，這樣可以讓學(xué)生對(duì)歷史有更深刻的理解。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了開(kāi)疆拓土和對(duì)外交流的基本知識(shí)，而且對(duì)古代歷