2023年浙教版四年級品德與社會四年級上冊全冊教案

浙教版四年級上冊品德與社會教案

第一單元成長的腳步

1、誠實是金

教學目的：

】、懂得誠實是一種最重要H勺人生品德，只有誠實日勺人才能贏得尊重和信任。

2、懂得誠實有多種體現(xiàn)：有做人坦蕩正直、實事求是、勇于講實話、勇于承擔責任，言而

有信、信守承諾、公私分明。

3、懂得要誠實地面對自己的錯誤，可以真心悔改、勇于承認錯誤、勇于面對自己的責任，

這樣的孩子才是一種勇敢誠實的好孩子飛

教學重點：1、誠實是做人之本。

2、承認錯誤產(chǎn)勇于改正同樣是誠實H勺孩子。

教學難點：將“誠實”貫徹在行動上。

教學準備：

1、教師準備：課件、故事《精神癌》、組織學生演出小品

2、學生準備：搜集與“誠實”有關(guān)H勺古今諺語、格言和故事；每人準備一張白紙，上面畫

有一棵大樹。

課時安排：2課時

第一課時

課時目的：

1、懂得誠實是一種最重要的人生品德，只有誠實的J人才能贏得尊重和信任。

2、懂得誠實的體既有：做人坦蕩正直、實事求是、勇于講實話、勇于承擔責任，言而有信、

信守承諾、公私分明

教學過程：

一、揭題

】、出示格言：“言必信，行必果”，請學生闡明其含義.

2、過渡：向?qū)W生闡明說話要守信用，辦事要果敢，這是我國的古訓，也是每一種小學生應

當遵照的道德準則。一種人要贏得他人的信任和尊重，美鍵在于要老誠實實做人，老誠實實

做事。

3、出示課題。

二、講故事，明道理

1、老師講《精神癌》H勺故事，讓學生講述有什么樣的啟發(fā)。

2、讀課文中許衡口勺故事，說說他的成功與他誠實的品質(zhì)之間有著怎么樣口勺關(guān)聯(lián)。（誠實日勺做

人和誠實做學問贏得了他人的尊重和信任）

3、四人小組內(nèi)交流從課外搜集的與“誠實”有關(guān)口勺故事。

4、每個小組推薦一位學生參與全班交流。

5、聽了故事后來有什么感受。

三、小組合作，交流誠實的體現(xiàn)

1、剛剛我們理解了許多誠實的故事，也理解了“誠實是金”，那你們懂得誠實有哪些體現(xiàn)？

2、小組討論，把誠實的體現(xiàn)寫在自己的“誠實樹”的樹冠上（做人坦蕩正直、實事求是、

勇于講實話、勇于承擔責任，言而有信、信守承諾、公私分明，詳細體現(xiàn)為拾金不昧……）

3、全班交流。

四、聯(lián)絡生活，樹立楷模

1、在懂得了誠實的體現(xiàn)后來，我們的身邊有無這樣誠實的人、誠實日勺事呢？

2、交流

3、總結(jié)：他們所做H勺事情雖然很小，不過他們用自己誠實的言行贏得了我們的掌聲，用實

際行動為我們做出了楷模，

第二課時

課時目的：

1、懂得從小說謊的危害。

2、懂得要誠實地面對自己的錯誤，可以真心悔改、勇于承認錯誤、勇于面對自己的責任，

這樣的孩子才是一種勇敢誠實的）好孩子。

教學過程：

一、談話導入：還記得《啄木鳥和大樹》這個故事嗎，這棵被小蟲蛀了一種大洞的大樹

后來怎么了？

二、小品演出，明確說謊的危害

1、你喜歡劇本中的小剛嗎？為何？

2、小剛為何要撒謊？

3、照這樣發(fā)展下去，小剛后來會成為怎么樣的人？

4、小剛錯在哪里？假如你是他的同學，你會對他說些？

5、小剛聽了你們的話一定會改正自己的錯誤，那么你們后來會怎么看待小剛？

2、我該不該這樣做

教學目的：

1、懂得在生活中要遵紀遵法，川道德法規(guī)來約束自己U勺言行，做一種自尊自愛的好孩子。

2、懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德崇高的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不二

教學重點：

學會對不該做的I事說“不”，有自我保護意識，自尊自愛。

教學難點：

在沒有約束W、J狀況下，不做不該做的事。

教學準備：

】、教師：簡易課件（或圖片一一小機靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、

調(diào)查學生會有哪些不懂得該怎么選擇的狀況。

2、學生：搜集和網(wǎng)吧有美U勺新聞報道。

第一課時

一、設置情境，談話導入

1、相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺H勺一種節(jié)目一一實話實說，它之因此成功，在

于每個人都能說出自己的心里話，實話實說。今天，我們在此也要來個實話實說，相信，我

們也可以成功，我們均有所收獲。

2、我還帶來了一位嘉賓一一小機靈樂樂。大家歡迎。

二、小品演出，明辨是非

3、樂樂要考大家一下，誰懂得《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。

4、請大家實話實說，談談你怎樣看待孟母這樣的做法。

5、小丁是個很聰穎的四年級學生，近來他交了幾種新朋友。他們常常到學校附近來等小丁，

今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學生小品演出。

6、老師為何讓學生必須在監(jiān)護人口勺陪伴下才能進網(wǎng)吧呢？說說你所懂得H勺、理解到的有關(guān)

網(wǎng)吧的消息，教師時當時補充指導該怎樣上網(wǎng)。

7、你想，小丁懂得去網(wǎng)吧是錯誤的，為何還是跟著去了呢？

8、實話實說，假如你是小丁，你會怎么做呢？

9、樂樂，對這又有什么見解呢？出示樂樂的話：

孟母三遷住址，為的是讓孟子有一種良好的成長環(huán)境。近朱者赤，近墨者黑，結(jié)交什么

樣的朋友對我們很重要。而我們更應當可以判斷什么是該做B勺，什么是不該做日勺，遠離那些

不該做的事。要學會對他人說“不”。

三、自主學習，懂得要說“不”

樂樂的話很有道理，我們確實應當好好想想。咱們接著實話實說。

】（）、你的朋友買了最新H勺卡通片，正是你買不到的大片，這時，他來找你一起到他家看，你

怎么辦？可要是這時你作業(yè)沒有做完，你會怎么做呢？

11、有個叫小強的同學也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。

你認為小強會不會去呢？為何？那么小強會怎么說呢？

四、過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡樸的寫到“拒絕

屋”中，把他們關(guān)在屋子里。

五、總結(jié)

我們實話實說，我們懂得了諸多。在生活中，諸多時候都需要我們?nèi)ミx擇，我們要仔細

想一想，究竟該不該做這釁事，我們只能做那些該做的事，對不該做口勺，要堅決日勺說“不”,

學會拒絕。

第二課時

一、小品演出：

小強H勺朋友買了最新為卡通片，正是小強買不到的大片，這時，他來找小強一起到他家

看，可是，小強的作業(yè)沒有做完，小強就對著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業(yè)了嗎！”

1、先看個小品，注意小強的話。

2、大家對小強這樣的做法怎么評價？（肯定立場和指出拒絕時的局限性）

3、提出問題：看來，怎樣拒絕他人，怎樣說“不”還挺有學問的I。我們在碰到不該做的事

時要學會拒絕他人，那么應當怎么拒絕呢？

二、合作學習

1、你們平時都用什么措施來拒絕他人呢？隨機分條出示拒絕的措施并進行補充。

（1）你可以直接拒絕，

（2）你也可以間接拒絕。

（3）你可以讓他人替你轉(zhuǎn)告。

（4）你還可以用實際行動來表達拒絕。

2、這都是好措施，不過在拒絕的時候關(guān)鍵是要對不一樣的時間、不一樣的場所、不一樣的

人、不一樣的事選擇最恰當?shù)拇胧?，否則，輕易傷害他人的感情。在剛剛U勺故事中，小強選

擇的措施就不夠好，你覺得小強該怎么說比很好？

3、還記得那個去網(wǎng)吧的小丁吧，假如當時小丁可以控制住自己，堅決抵制不該做的事，他

該怎么做呢？

4、什么時候該用實際行動表達拒絕呢？

二、問題練習

】、樂樂給大家出了難題，假如是你，你們會怎么做呢？出示6種情景：

（1）好朋友要抄你的作業(yè)。

（2）考試的時候，同桌向你要答案。

（3）你口勺同學放學猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參與校體訓隊訓練。

（4）好朋友和他人起了沖突，叫你一起去教訓那個人。

（5）評優(yōu)秀少先隊員時，好朋友叫你不要投他的I競爭對手一票。

（6）媽媽讓你把水龍頭開小一點，這樣水表就不走了，水費就少交了。

2、小組選擇一種難題，討論該怎么做，怎么說，準備演出。

3、演出，評議

三、小演講

我們在“拒絕屋”里關(guān)住了許多我們曾經(jīng)拒絕過II勺事，那當時你是怎樣做的，怎樣拒絕

的呢？覺得自己當時做得好嗎？選一種你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵。

四、總結(jié)，提出但愿

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記:

3.當沖突發(fā)生后

教學目的：

1、愛惜友誼和親情，學會尊重、理解和藹待他人。

2、在和同學相處時，能多為他人著想，盡量防止矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒他人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以待己。

4、在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因。

教學重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。

教學難點：在發(fā)牛矛盾時，能多從自己身上找原因。

學情分析：目前的學生絕大多數(shù)是獨生子女，從小缺乏與同齡人交往的經(jīng)驗，而現(xiàn)代化口勺居

住條件乂加劇了學生這方面歐I缺憾。因此，教給學生某些人際交往的技巧和措施就顯得尤為

重要。對學生來說，他們面對的人際關(guān)系重要來自于同學、老師、家長。不過，對于現(xiàn)階段

的學生，他們面對的最多的人際困惑應當是同學之間的矛盾。

教學準備：

1、教師：（1）《狼孩的故事》（2）調(diào)查小匯報

2、學生：（1）搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。（2）演出小品。（3）向家長和老師調(diào)

查對同學之間輕易發(fā)生日勺沖突的見解。

第一課時：

一、故事導入

可用錄像，小品或教師講述等方式演繹：下課時，兩個男同學在一起玩抓抓兒的游戲，

玩得很開心。玩著玩著，其中一種男同學悄悄地跑過去，推了另一種男同學一把。那個男同

學沒防備，摔倒在了地上。周圍H勺同學哈哈大笑。你認為接下來事情會怎樣發(fā)展？

二、合作研究

1、選擇合作伙伴。

2、討論

3、把你們的設想演一演。（學生排演時，教師巡視全場，理解全班同學對此事發(fā)展的多種猜

測，以利于在交流中作對的引導。）

4、全班交流（盡量安排不符合道德規(guī)范U勺先演。在交流過程中，教師只做主持人，不做任

何評論。）

5、討論：同學們對此事做了種種猜測，假如在生活中，你真的碰到了這樣的事，你認為哪

種設想最為理想？為何？

6、采訪哪些演出不符合道德規(guī)范的同學：為何你認為事件也許會這樣發(fā)展？

（學生也許會說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學生口勺思緒，把吃虧報復

這一話題深化，最終讓學生意識到斤斤計較要不得。）

7、請班里曾經(jīng)有過類似經(jīng)歷的同學談談當時的狀況，當時自己心里口勺想法。再談談與那個

同學的關(guān)系，目前對那件事的見解。

8、小結(jié)：某些你當時認為不可原諒的同學在一段時間后又成為了你的好朋友，某些當時你

認為不可原諒的事過一段時間再回憶卻變得那么可笑。因此，當我們在碰到這樣的人或事時

一定要冷靜，不要讓自己未來懊悔。

三、故事深化

1、教師講述狼孩的故事。

2、請學生說說聽后日勺感想。

3、狼孩的J遭遇，讓我們感到慶幸。慶幸我們生活在社會中，慶幸我們可以與人交往，雖然

在交往中會碰到多種各樣的事，開心口勺，不開心歐I,但我們還是應當感到慶幸，正是這些事

讓我們成長。

四、送格言

種瓜得瓜，種豆得豆，種下仁慧H勺友誼，得到仁慧H勺友誼。一一郭沫若

世間最美好的東西，莫過于有幾種頭腦和心地都很王直嚴正的朋友。一一愛因斯坦

第二課時

一、談話導入：

通過前一節(jié)課的討論，我們懂得良好的同學關(guān)系有助于我們的生活和學習。朋友間發(fā)生

矛盾是難免的I，但為了一點小事就和朋友起沖突很不值得。由于友誼是很寶貴的。

二、合作研究

同學之間常常會碰到哪些沖突？碰到?jīng)_突應當怎么處理？

1、選擇合作伙伴。

2、確定研究內(nèi)容。（教師巡回，盡量協(xié)調(diào)好各組研究內(nèi)容不一樣）

3、發(fā)放表格，

會發(fā)生的沖突是

可以處理的措施

是

此法的好處、弊

端

三、全班交流，交流一份，請學生評論一份，重要內(nèi)容為：你覺得那個措施最佳？或你有什

么好措施？（對于某些能換位思索H勺同學教師要及時肯定。）

四、找一找

1、在我們身邊，那些同學口勺人緣尤其好？

2、他們與人交往時及I長史是什么？

3、你能做得比他們更好嗎？

五、總結(jié)：寬宏待人給我們帶來快樂。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

4、失敗怕什么

教學目的：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，碰到困難和挫折不灰心。

2、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息，為未來的成功打下基礎(chǔ)。

學情分析：雖然只是四年級H勺學生，不過在學習上、生活中，相信他們都已經(jīng)或多或少碰到

過錯敗。有的勇敢地站了起來，有的卻一蹶不振。對于后者，教師要及時理解原因，在教學

中作重點輔導。

教學重點：懂得“失敗是成功之母”的道理，碰到困難和挫折不灰心。

教學難點：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，并從中獲取有效的信總，為未來口勺成功打下基礎(chǔ)。

教學準備：教師：課件：航天劫難

學生：搜集古今中外或自己身邊從失敗走向成功時例子。

第一課時

一、故事導入

1、教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事。講到富翁譏笑愛迪生后停止，請學生猜一猜愛迪生會

怎樣回答。

2、請學生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會。

3、出示：失敗乃成功之母。

齊讀，說說你懂得這樣的事例嗎？

（引導學牛聯(lián)絡近來的J奧運會講一講）

二、新視角

1、出示：航天事業(yè)的成就

2、看了后，大家很振奮吧？但你懂得嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過多少慘痛的失敗？

3、出示課件：航天劫難

4、看了后來，想說些什么？

5、小結(jié)：為了探秘太空，人類付出的代價是巨大的，但這并不能制止我們繼續(xù)探索的腳步。

我們只會從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新?輪的探索中去。

三、辭別失敗

1、在生活中你有過錯敗的經(jīng)歷嗎？

2、在碰到過的挫折中，你最感到痛苦的事是什么？

3、當時，你有什么感覺，后來是怎么處理的I?

4、在多位學生做完交流后，請大家討論戰(zhàn)勝失敗口勺秘詼。

*找到失敗原因

*相處處理措施

*采用積極行動

四、作業(yè)：搜集古今中外或自己身邊從失敗走向成功日勺例子，準備演講。

第二課時

班會：從失敗走向成功

一、導入：

有一人，在他二十一歲時，做生意失??；二十二歲時，角逐美國州議員落選；二十四歲

時，做生意再度失??；二十六歲時，他的情人離開人間；二十七歲時，一度精神瓦解；三十

四歲時，角逐美國聯(lián)邦眾議員再度落選：四十五歲時，角逐美國聯(lián)邦參議員落選；四十七歲

時，提名副總統(tǒng)落選：四十九歲時，角逐美國聯(lián)邦參議員再度落選。然而，就是這樣種屢

戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統(tǒng)！這個人就是林肯。相信類似的例子

同學們也搜集了不少，接下來就請大家來講講吧。

二、學生演講，同步安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請他談最感動口勺，印象最深日勺等

等，以實現(xiàn)講者與聽者的互動。

教師事先理解一下學生準備口勺內(nèi)容，匯報時可分三部分：

1、古今中外從失敗走向成功的名人

2、我身邊從失敗走向成功的事例

3、我從失敗走向成功（教師要積極做小結(jié)，以語言或掌聲做肯定。）

二、教師總結(jié)：

成功者是需要堅韌H勺毅力和不凡的勇氣的I。一種人經(jīng)歷某些挫折并不是壞事情?！白怨判?/p>

才多磨難。”在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷：有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取

漂亮的鮮花時，荊棘同步會刺傷你的手。假如由「怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說,

再漂亮的鮮花也是可望而不可及H勺。成功永遠屬「挑戰(zhàn)失敗的人。

同學們，在學習中你碰到過挫折嗎？如測驗不極格，考試不理想；這會兒對一道作文題

目無從下筆，那會兒對一條數(shù)學難題毫無頭緒，等等。這個時候，你就該正視挫折，永不言

敗，努力走向成功。林肯不也是通過九次沉重的打擊，最終才當上總統(tǒng)的嗎？

同學們，我們要對成功說：你不要來得太快，太輕易，笑在最終才是最佳的；我們要對

挫折說：讓暴風雨來得更劇烈些吧！

四、齊唱：《真心英雄》

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

第二單元溫馨的一家人

1、孝心獻老人

第一課時

教學目的：

】、理解老人對整個社會所做H勺奉獻。

2、理解老人對家庭所做的奉獻。

3、體會長輩對“我”這人小太陽的付出，感受長輩們還需要什么，操心什么，他們期望著

家人、尤具是我這個太陽能為他們做些什么。

4、初步激發(fā)學生孝敬老人H勺意識。

教學重難點：體會長輩對“我”這個小太陽日勺付出，感受長輩們還需要什么，操心什么，他

們期望著家人、尤其是我這個太陽能為他們做些什么。初步激發(fā)學生孝敬老人的意識。

學生準備：一、小組組員選擇搜集如下資料：1、問詢自己的長輩退休前日勺工作狀況；

2、搜集社會上老人發(fā)揮余熱的資料、圖片；

3、觀測理解長輩為自己家庭、為自己所做H勺

事；

4、觀測理解長輩為自己所做的事。

二、填寫采訪表：

教學過程：

一、以烏鴉反哺的故事導入：在一棵高大得白楊樹上，住著幾只烏鴉，每年春天，當白楊樹

剛剛發(fā)芽的時候，人們常常看到老烏鴉胸前的黑毛總是光禿禿淤J,粉紅色日勺前胸血跡斑斑。

由于?，老烏鴉要用嘴巴銜下自己的羽毛為小烏鴉絮窩。每天都忙碌著給小烏鴉捕食，每次外

出捕食回來，都要把胃里口勺食物嘔給小烏鴉吃，雖然沒找到食物，老烏鴉也要嘔出某些胃液

給孩子們。當小烏鴉'長大成人后’，老烏鴉老了，沒有了捕食能力，小烏鴉也會像當年它

們培育自己同樣，外出捕食，甚至用自己的胃液來贍養(yǎng)年老的烏鴉。

請學生談談自己的體會。

二、老師總結(jié)：小烏鴉懂得反哺自己U勺長輩，是由于他們記得老烏鴉們是怎么含辛茹苦把他

們養(yǎng)育長大的I。而我們呢，我們的長輩不僅把我們養(yǎng)育成人，還要辛勤工作，為我們的家庭、

為我們的社會做出了不少的奉獻。今天，就讓我們一起來專心來體會一下長輩們所做的I努

力吧0

長輩工作匯報會

辛勤老人事跡展

為了我們的家

先小組交流，再全班交流，可以在教室開出一欄，貼上資料、圖片、剪報、自己的觀測

隨筆。

在交流中，老師也可以提供某些資料：潘宏耕：一位古稀老人的護鳥事跡；

老黨員發(fā)揮余熱，義務維護都市交通秩序；

天津九旬老翁歷時八載英譯唐詩三百首等等。

三、交流采訪表：

我的祖輩和我

采訪對象

讓祖輩快樂日勺事

讓祖輩操心的事

祖輩但愿“我”為他

們做些什么？

我的感受

第二課時

教學目的：

1、要讓學生認識到孝敬老人是我們中華民族的老式美德,

2、要讓學生感受到我們這個社會也在調(diào)動一切力量給老人更多H勺關(guān)愛，

3、要讓學生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的實際行動做到尊老敬老，這個是重

點和難點。

學生準備：搜集古今中外孝敬老人的故事。

教學過程：

一、老師引入：

通過上節(jié)課的學習，我們懂得了我們的祖輩們在他們最寶貴的青春年華里，在自己的工

作崗位上為祖國，為社會做出了巨大的奉獻，而在他們退休后，有的仍舊心系社會，發(fā)揮余

熱，有的為自己的家庭默默勞動的，尤其是對我們這些小太陽們關(guān)懷備至，這一點我想同學

們都深有體會，樂意和同學們一起分享嗎？請學生講述祖輩關(guān)懷自己的事例。

二、走進故事屋：

我們中華民族歷來就有尊重、孝敬老人H勺老式美德，這樣的故事也是層出不窮，讓我們

走進故事屋一起去傾聽一下吧？

請同學講一講黃香的J故事。

請同學補充其他的故事：彩衣娛親的老萊子，舍身護父的潘綜，鍋巴奉母的陳遺……

三、那么我們呢，我們能為我們口勺長輩，能為社會上的老人們做些什么呢？

愛心回報登記表

小組組員：記錄人：

匯報人：

我們能給長輩的禮品：

我們能為長輩做的事：

外出時，我們能為老人做口勺

事：

實行效果：

自我評價：

四、理解社會對老人的關(guān)愛。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

2、謝謝你們，我的父甌

教學目的：

1、理解體會平常生活中父母的辛勞操勞。

2、關(guān)懷家庭生活，分擔家務勞動，樹立一定口勺家庭責任感。

3,關(guān)懷父母，積極弓父母溝通，做到平等相待u

教學重點難點：堅持承擔力所能及的家務，有一定U勺家庭責任感。理解父母，與父母及時溝

通。

教學準備：

1、提前一周準備“小調(diào)查”觀測登記表。

2、準備一次主題活動，事先向父母發(fā)出邀請，使父母能安排時間參與。

3、準備心靈考驗試題。

4、學生準備：或卡片、或信、或小制作、或鮮花……等禮品。

第一課時

一、回憶篇I淺綠：我

1、出示一棵家庭樹[雙色葉）I

綠：父母

2、回憶這樣數(shù)年來父母關(guān)懷愛惜自己的感人事例及自己關(guān)懷父母的事例（學生說一件,

貼上一張對應顏色的葉子），并及時談談自己當時的心情、體會或方父母的表情、反應。

二、觀測篇

1、出示“小調(diào)杳”觀測辭記表

2、交流調(diào)杳成果

3、說說感想

三、思辯篇

f單上反應的是什么？

1、出示兩份帳單，進行討論[

解讀父母的帳單，為何會是。元的呢？

2、看了這兩份帳單，你怎么想？歸納出兩種見解

f第一種：我是家庭中的一員，協(xié)助家庭做些力所能及的家務活是我應盡的義務，不

Y

應當要酬勞。

第二種：家務勞動是大人的責任，幫父母干家務，父母予以一定日勺酬勞是應當用J。

3、小擂臺辯論。

4、小結(jié)：通過上述辯論，我們可以肯定的是父母的愛是無私的，是無法回報的，而我

們作為家庭組員之一，也應當承擔某些力所能及的家務勞動，培養(yǎng)家庭責任感。而做家務完

竟該不該要酬勞，可以視家庭經(jīng)濟狀況和父母的態(tài)度而定。

四、感悟篇

1、樹干演示父母口勺付出（父母用J每一次辛勞操勞都是出于他們對我們口勺愛，出于家庭

責任感）一一家庭責任感，

2、出示學習提醒。讀一讀，悟一悟。

五、感恩篇

1、兩個節(jié)日來歷。（父親節(jié)，母親節(jié)）

2、寫寫想對父母說的話，寫寫想為自己口勺父母做的事。（可以結(jié)合書P32—33）

第二課時

一、心路歷程

1、請一位父親、一位母親講講孩子出生時的心路歷程；或請兩位母親分別談談孩子出

生時和撫養(yǎng)過程中I內(nèi)點滴體會。

2、即興采訪孩子聽后的感受。

二、真情流露

1、父親媽媽，你們辛勞了……（詩朗誦）

2、父親媽媽，我想對你們說……（交流上節(jié)課寫的感想，也可現(xiàn)場想說的）

3、孩子，我想對你說……

4、孩子贈送小卡片［小禮品）給父母。

三、心靈考驗

1、父母最愛吃的I菜、水果是什么？

2、父親媽媽的生日是兒月兒號？

3、父親媽媽最愛吃的菜是什么

4、父親媽媽最愛吃的水果是什么？

4、父親（母親）節(jié)到了，你會怎么做？

四、愛的互遞

1、歌《世上只有媽媽好》

2、詩........

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

4、我也會當家

教學目的：

1、通過當家實踐，讓學生懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節(jié)省。

2、培養(yǎng)學生的生活自理能力，學會為家長分憂。

3、樂意為家庭做些力所能及的事，積極關(guān)懷家庭生活。

教學重點：將前幾課所學知識付諸實踐，通過實踐活動學會勤儉持家。有?定的家庭責任感。

教學難點：品嘗當家滋味，理解父母的辛勞。

課前準備：觀測父母在家所作日勺各項工作，觀測或觸摸父母的雙手。

教學過程：

一、以圖觸情，體味辛勞

1、老師要請大家看一幅圖。出示“大手拉小手”。誰樂意給這幅圖取個名字？

2、看過、觸摸過父母口勺手嗎？是一雙怎樣的手？能說說這雙手的故事嗎？學生自由說說父

母的手做的事情。

二、親近父母，激發(fā)親情

過渡：這雙手手長著繭，粗糙了，不好看啦，那是由于我們"勺父母每天除了要做好自己

的一份工作，還要不辭辛勞的勤儉操持我們一家的事。拉著這雙手的小手們，你們此刻想對

這雙手說些什么或想做些什么呢？

1、學生用自己喜歡的方式體現(xiàn)此刻的感受。

2、父母的手真了不起，要懂得勤儉持家可是一門大學問。有一位同學就嘗試了一下當家H勺

滋味。我們來讀讀他的當家故事。閱讀學生日忐。

3、說說讀后的感受或想法。想試一試做個小當家嗎？

三、合作籌劃，大膽嘗試

過渡：假如你當家一天，你會像父母同樣勤儉持家嗎？不如我們先來定個當家計劃吧！

1、討論：

A、小當家應當做什么？

B、確定當家主題

C、怎樣合理安排一天的生活？

D、活動中會碰到什么困難？但愿父母予以什么協(xié)助？

2、做一做：小組合作完畢當家計劃

3、算一算，一口開支大概需要多少。

一日消費狀況表

數(shù)量（公斤）支出（元）

主食

禽蛋類

蔬菜類

水果類

其他

合計：

4、小組派代表交流當家計劃

5、假如你是家庭中H勺一員，你同意以上哪個小組的方案，為何？

6、評一評：評出最佳模擬小當家一名，模擬理財能手一名，模擬勤快獎一名。

四、課后延伸，付諸實踐

模擬地當了??回家，大家都很能干，能說說個中感受和收獲嗎？

大家一定不過癮，畢竟只是紙上淡反，老師提議大家在周末把計劃付諸實踐，真合法回

家。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

第三單元生活在集體中

1、你是我的好朋友

教學目的:

1、懂得朋友間應當互有關(guān)懷、互相協(xié)助。

2、感受友誼的可貴，懂得擁有某些好朋友是一件非?？鞓返氖虑椤?/p>

3、學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。

教學重點：

1、懂得朋友間應當互有關(guān)懷、互相協(xié)助。

2、真正感受到友誼的寶貴。

教學難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。

課前準備：

1、小調(diào)查

2、游戲準備：填寫表格，以備游戲中抽簽用。并準備好一只盒子來寄存這些紙條。

我最喜歡的……

體育項目吃的食物

休閑活動愛好愛好

姓名

教課時間：2課時

第1課時

課時目的：

1、感受友誼的寶貴，懂得擁有某些好朋友是一件很快樂的事。

2、能簡介自己的好朋友，講講朋友之間發(fā)生令人難忘U勺事情。

教學過程：

一、講故事引入。

1、教師聲情并茂地講述《偉大的友誼》。

2、刊登聽了這則有關(guān)友誼的故事后，自己的I感受。

3、過渡：雖然與馬克思、恩格斯兩位偉大人物的友誼相比，我們的友誼顯得平淡得多，但

這些友誼同樣也給我們諸多快樂和感動。

二、游戲體驗，簡介自己的朋友。

1、理解對方是成為好朋友的條件之一，下面H勺游戲就要考考朋友之間有無默契了。游戲“考

默契”。游戲措施：教師從課前準備好的盒子里抽出一張表格，讓表格填寫人選擇一位好朋

友一起參與游戲；老師報出幾種項目，讓朋友猜，看看你們的默契程度。

2、說說自己有哪些朋友。結(jié)合活動手冊“我會做”第一題，填寫好卡片，向大家來簡介其

中一位朋友。

3、講述與朋友之間的）故事。（老師可以先給學生講，這經(jīng)易調(diào)動學生的積極性）

三、學習名人名言。

1、談話：友誼給人帶來了許多難忘的回憶，因此有了許多贊美友誼的名言，這樣名言同步

也告訴了我們怎樣才能擁有這種美好日勺情感。

2、讀名言，說說感受。

3、課后找找類似的名言，體會其含義。

第2課時

課時目的：

I、學會欣賞與寬容，善干發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。

2、協(xié)助學生處理交友過程中H勺困惑。在和朋友發(fā)生不快樂事件后，可以化解矛，讓友誼持

久穩(wěn)固。

教學過程：

一、談話引入

當成為朋友之后，友誼并非一帆風順，有些朋友間會出現(xiàn)某些問題和困惑，該怎么辦呢？

二、欣賞和贊美他人。

1、游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：每個同學可以從不一樣的角度去贊美傳到花的那個同學。（注意:

教師可以故意將花傳到那些平時不常被老師表揚的學生手中）

2、開展“贊贊我的朋友”的活動，制作“閃光卡”，贊美自己的朋友或是你想與他做朋友的

同學的長處。（老師也可參與）

3、展開互動交流，讓學生寫完后自由地去和對方面對面交流。

4、小結(jié)語。

三、學習化解與朋友發(fā)生矛盾的方式。

1、談話：朋友相處難免會發(fā)生某些矛盾、爭執(zhí)、誤會，這時候我們該樣做呢？

2、討論，總結(jié)出幾種委婉口勺處理方式。

3、活動：“我想對你說”。寫一封短信，提出對朋友的提議，同步也合適反思自己的不妥之

處，用祝愿兩人友誼長存的語句結(jié)束。交給對方，對方在課堂內(nèi)在回信。

4、說說兩人紙上交流后的感受。

5、小結(jié)語。

四、課外延伸。

向?qū)W生簡介幾本優(yōu)秀地描述友誼日勺書籍，如《柳林風聲》、《夏洛的網(wǎng)》等等。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

2、集體到處有規(guī)則

教學目的：

1、懂得集體到處有規(guī)則，明臼遵守規(guī)則的重要性。

2、理解平常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做一種講文明、有教養(yǎng)日勺好孩子。

教學重點：

1、懂得集體到處有規(guī)則。

2、理解平常生活中必須遵守的某些規(guī)章制度。

教學難點：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

教學準備：

學生：分組分工調(diào)查記錄，平常生活的不一樣場所中H勺某些規(guī)章制度。（可運用《活動手冊》

中“我會做”的表格）

教師：兩個廢棄的筒樁以便面盒子，10個乒乓球。

教課時間：2課時

第1課時

課時目的：

通過游戲比學生明白遵守規(guī)則II勺重要性。

教學過程：

一、第一次游戲，引起矛盾。

1、宣布：今天我們課堂上要玩一種游戲，游戲名稱叫：桌上投籃。出示游戲道具。提成四

個代表隊，各派一人參賽，

2、讓學生開始游戲。（現(xiàn)場也許混亂）老師抓住在場學生多種不滿情緒。

3、結(jié)束游戲，老師宣布成果，學生不平，問明原因，說感受。引出結(jié)論：游戲沒有規(guī)則會

亂成一團，成果出現(xiàn)也也許是不公正的。

二、制定規(guī)則。

1、請學生分組討論，怎樣制定“桌上投籃”的規(guī)則。

2、交流，達到共識。

三、再次游戲。

1、宣布學生制定的規(guī)則，再次游戲。

2、發(fā)生問題，邊修改規(guī)則。

3、分出勝敗。問明下面有無感到不公平的。

4、說說通過第一次和第二次游戲后，自己的感受是什么，你明白了什么？

四、點明本堂課的主題。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，小小游戲沒了規(guī)則就亂了套。在我們生活的社會大家庭中

更不能沒有規(guī)則。

第2課時

課時目的:

1、理解平常MJ學習與生活中必須遵守的I規(guī)章制度。

2、能自覺遵守規(guī)章制度，做一種講文明、有教養(yǎng)日勺好孩子。

教學過程：

一、反光鏡。

】、說說自己曾經(jīng)看到過不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，或是自己沒有遵守規(guī)則H勺事情。

2、說說你當時的想法。

二、調(diào)查匯報。

1、要遵守規(guī)則的前提是必須理解在什么場所有哪些規(guī)則需要我們遵守I向。

2、分組匯報調(diào)查成果。

3、說說假如不遵守這些規(guī)則會有哪些不良影響。

三、活動角：制定班級公約。

1、分組討論：我班存在的問題。說說這些問題給班級帶來了哪些困擾？

2、針對■問題制定有關(guān)的規(guī)則一一《班級公約》

3、綜合大家意見，民主表決，尤其是有關(guān)懲罰日勺部分。

4、小結(jié)。

四、課后延伸：定期對執(zhí)行《班級公約》狀況反饋，表揚有進步者和遵守狀況很好的同學,

對部分體現(xiàn)不佳11勺同學采用提議條和互幫互助的方式。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記:

3、做班級的小主人

教學目的：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班紜建設出籌劃策。

3、能關(guān)懷集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。

教學重點：

理解自己日勺集體，懂得自己是集體中口勺一員。

教學難點：

1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做班級的小主人，積極參與班級管理。

2、能關(guān)懷集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。

教學準備：

教師：1、設計一張“我們的班集體”的底板圖。

2、反應班集體榮譽的照片，錄像等。

3、制定“一人一崗”表。

學生：1、一張自己日勺照片。

2、為班集體即將獲得的成績設計一張獎狀。

課時安排：2課時

第1課時

課時目的：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、激發(fā)學生熱愛班集體的思想感情。

教學過程：

一、談話揭題

1、師：自從我們跨進學校，班集體就像我們的家，我們一起學習，一起玩耍，在班集體中

感受溫暖，感受快樂。我們每個同學都是班集體的一員，都是班集體的小主人。

2、來，請同學們把自己H勺照片貼在“我們的班集體”上。（學生有秩序貼照片）瞧！同學們

在集體的懷抱里笑得多開心哪！

二、簡介自己的班集體

1、你喜歡自己的班級嗎？為何？（老師和學生一起討論，并做合適點評）

2、在過去的三年中，通過大家的努力，我們獲得了不少成績，你們還記得嗎？（回憶一起

為獲得成績所付出的J努力）

3、課前，同學們還為我們班級即將獲得口勺成績設計了獎狀，誰樂意展示給大家看，說說自

己的構(gòu)思與想法。

三、學唱兒歌《我愛我的班集體》（活動手冊）

第二課時

課時目的：

】、能積極參與班級管理，做班級的小主人。

2、能關(guān)懷集體，樂于參與集體活動，自覺維護集體榮譽。

教學過程：

一、談話引入：

師：我們是班級的小主人，我們就有一定的責任，那么怎樣來做好這個小主人呢?

二、為班級出籌劃策

1、元旦將近到了，大家來出出主意，過個快樂的J節(jié)日。［可以參照活動手冊，分組分塊來討

論，力爭把這個活動搞得生動些，參與口勺面廣某些）

2、學生討論，制定計劃。

3、小組反饋，及時修改。（課后班干部整頓）

三、實踐園：開展“一人一崗”活動

1、看圖，圖上的同學是怎樣為班級服務的？你樂意嗎？

2、教師出示“一人一崗”表，你可以根據(jù)自己的愛好、能力

為自己選擇崗位。（注意：崗位設置要切合實際）

四、總結(jié)：

看得出，同學們都很愛自己口勺班級，有強烈的主人翁意識。我們也將在期末評比出“優(yōu)

秀小主人”。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

4、集體力量大

教學目的：

1、懂得合作的重要性，明白在一種集體中，只有團結(jié)一致，齊心合力才能把事情辦好。

2、學會合作交流。

3、感受合作、團結(jié)帶來的歡樂。

教學重點：

懂得集體力量大，只有團結(jié)一致，才能辦好事情。

教學難點：

學會團結(jié)、學會與人合作。

教學準備：

教師：1、一把筷子

2、綁腿用的布條若干，II哨等。

學生：1、搜集有關(guān)“團結(jié)力量大”的諺語或故事。

2、開辯論會的紙牌。

課時安排：2課時

第一課時

課時目的：

懂得在一種集體中，只有團結(jié)一心，齊心合力才能把事情做好。

教學過程：

一、從游戲入手，初步感知。

1、游戲：折筷子。

2、通過游戲，你明白了什么？

一、講述故事，再次感悟

1、老師講故事（見書本P59）

2、螞蟻最終是怎樣把蛋糕搬回家的？

3、你們在平常生活中有無看見過或者親身經(jīng)歷過類似的事情呢？（生談談事先搜集的事例,

以成功的體驗為主。）

4、小結(jié)：人多好辦事

三、學習諺語，交流匯報

1、師導入：其實我們的祖先很早就明白了這個道理，因此把諸多經(jīng)驗或者道理編成某些通

俗易懂的語言，一直流傳到目前，書中已經(jīng)向我們簡介了四句，讀一讀，

2、說說你們讀懂了什么？

3、你們還懂得懂得哪些有有關(guān)“集體力量大”H勺諺語，拿出來交流一下。

4、學生交流搜集到的I諺語。并說說其中的含義（形式可以是一人或幾人）

四、提出假設，深入理解

1、那么“人多是不是一定力量大”？聽《拖水果》的故事

2、討論；這樣多小動物為何拖不動水果箱子呢？

3、結(jié)論：人多力量未必大。

4、你能幫故事中的小動物想想措施嗎？

5、試一試：搬課桌。（請四個力氣差不大的小朋友來搬一張課桌，第一次四個人按照四個不

一樣的方向搬，第二次大家朝同一種方向搬，看看成果怎樣？）

6、通過嘗試，你悟出了什么道理？（只有團結(jié)才會力量大）

五、小結(jié)。

第二課時

課時目的：

1、學會合作交流。

2、感受合作、團結(jié)帶來的歡樂。

教學過程：

一、談話引入：

通過上節(jié)課的學習，你明白了什么？

二、游戲體驗，共享快樂

1、游戲1：教師事先準備（書62頁）兩份，然后進行小組比賽。

2、比賽結(jié)束，請優(yōu)勝H勺小組談談比勝過程，你們是怎么做的，有什么經(jīng)驗？

3、小結(jié)：學會合作，才能最大程度發(fā)揮集體的力量。

4、有了一定的經(jīng)驗，再一次進行游戲，有無進步？

5、游戲2：三人兩腿走

6、教師宣布游戲規(guī)則，以小組為單位進行比賽。（規(guī)則：中間一種同學日勺兩條腿分別與旁邊

兩個同學口勺一條腿綁起來，然后一起朝目的走，哪組先到哪組贏。）

7、讓學生自己交流經(jīng)驗，然后再游戲。

三、總結(jié)：通過這堂課的學習，你們最大的J收獲是什么？

四、欣賞歌曲：《團結(jié)就是力量》。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

第四單元走向信息時代

1、漫話郵政

教學目的：

1、學生懂得從古到今人類傳遞信息方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來

口勺快捷便利。

2、通過郵寄信件，體會郵政和我們生活的親密關(guān)系.

3、埋解集郵常識，懂得文明集郵。

教學重點:

1、從占到今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)口勺發(fā)展使人們的I生活口趨

便捷。

2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的親密關(guān)系，明白它是人們情感的交流H勺紐

帶之一。

教學難點：

懂得私揭他人信件上的郵票是不道德的，私拆他人信件是違法行為，必須文明集郵。

課前準備：

教師準備：準備歷史上人們傳遞信息的文字和圖片資料、《一封家書》的磁帶

學生準備：采訪郵遞員，理解信件口勺一般傳遞過程。搜集古代人們傳遞信件的方式。

教課時間：1課時

教學過程：

一、故事導入

1、出示有關(guān)圖片，教師講一則戰(zhàn)爭中烽火傳遞信息的故事

學生聽后，問：戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)敵情用什么來表達？

2、學生交流課前搜集口勺圖片和小故事

師：古代有趣的傳遞信息的小故事，你還懂得嗎？

學生上臺展示圖片和講述小故事。

3、你喜歡這些信息傳遞方式嗎？說出理由。

4、小結(jié)并出示課題：漫畫郵政

二、走進“知識園”一郵政

1、聊一聊：郵政

師：你們見過郵政局，懂得它的用途嗎？

（I）學生小組學習。（結(jié)合課前采訪郵遞員叔叔口勺狀況，教師可出示有關(guān)的圖

片）

（2）小組匯報交流

當學生說到郵寄信件時，說一說：一封信的旅程

2、聽一聽：郵政特快專遞（EMS）的簡介

3、說一說：你們家人通過郵政辦過什么事？

學生先說，后做《活動手冊》中的“我要說”

4、品一品：李春波的）《一封家書》

5、學生先聽聽、看看，聽后問：假如你是李春波日勺父母，此時想說什么？

6、小結(jié)：郵政的I功能真多，給人們的生活帶來了便利，它不僅協(xié)助人們傳遞物品，嗨傳遞

著一份情感。

四、做個小小集郵迷

1、多媒體出示：一本集杷冊

2、讓學生理解多種不一樣的郵票。（一般、特種和紀念郵票）

3、創(chuàng)設情景，辨析明理。

王杰也是個集郵迷，一天他看到鄰居家信箱里一封信，信封上的郵票是他期望已久的郵票。

他趁沒人注意，就悄悄揭卜.了郵票。假如這時，你看到了會怎么樣?

4、小結(jié)：同學們，集郵是一種高雅的愛好愛好?，可是在集郵過程中，我們必須做到文明。

課后作業(yè)：完畢活動手冊

教學后記：

2、神奇時

教學目的：

1、懂得也是傳遞信息的工具之一，給人們口勺生活提供了以便。

2、掌握幾種公眾服務的使用措施，明白不能亂撥應急。

3、記住幾種親友的號碼，體會和我們H勺生活關(guān)系親密。

教學重點：

1、給人們的生活提供了以便。

2、盡量多記住幾種親友的號碼，體會和我們的生活關(guān)系親密。

教學難點：

掌握幾種公眾服務日勺使用措施，明白應急只有在需要時才能撥打，不能亂撥應急。

教學準備：

1、教師：、有關(guān)撥打應急的小事例；

2、學生：搜集公眾服務日勺有關(guān)資料、課前調(diào)查班級同學家庭機的總數(shù)、每人準備一

本通訊錄。

教學過程：

、談話導入

1、小調(diào)查：匯報一下班級同學家庭機的總數(shù)。

2、師簡介：那你懂得我國一共有多少部嗎？

3、為何會有這樣多部？

二、漫步“暢想園”

】、故事激趣：是怎樣發(fā)明的？（師簡介）

2、說說給我們R勺生活帶來的便利，師隨機補充（宇航員通話、撥打越洋等）

3、小結(jié)：是啊，通信網(wǎng)四通八達，遍及全球。我們每個人都在享有著給生活帶來的

便利，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。真神奇1

出示課題：《神奇的》

三、走近公眾服務

1、小組討論：你懂得哪些有關(guān)公眾服務的有關(guān)資料？

2、匯報：師歸類板書（一般服務、應急）

3、創(chuàng)設情境：小組合作演小品《火警，119》

4、思索：撥打應急要注意什么？

（報警要快，語言簡潔……）

小故事：前幾年，普福村有一對雙胞胎兄弟在家閑著沒事就隨便撥打119玩。第一次撥通后

他們迅速掛掉了，可是第二次他們在撥通了還罵了接的人。不過事情沒有結(jié)束，等待他

們的是懲罰。接線員很快查到了他們的，由于他們還是小孩，因此對他們的父母進行了

500元的懲罰。

（說說你日勺感受）

5、小結(jié)：應急不能亂打。

四、親情一線牽

1、交流：你目前能說出父親、媽媽或者周圍人的號碼嗎？

請畢生現(xiàn)場給家人打。

2、能給我