2025年岳麓版七年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版七年級生物上冊月考試卷77考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】在珠穆朗瑪峰不同海拔分布著不同的植被，主要是受到下列哪種因素的影響（）？A.溫度B.光照C.水分D.土壤2、將新鮮血液分別放入A,B,C,D四支試管內(nèi)，A,D兩支試管內(nèi)放了抗凝劑，B,C不做處理。靜置較長一段時(shí)間后，下圖中正確的是（）A.B.C.D.3、在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對平衡狀態(tài)的生物是（）A.綠色植物B.微生物C.食草動物D.食肉動物4、山坡南面的樹木比北面的樹木長勢好，其主要原因是（）A.溫度高B.陽光充足C.水分多D.空氣新鮮5、兒童佝僂病、中老年人患骨質(zhì)疏松癥的原因是骨中缺乏含什么的無機(jī)鹽（）A.鐵B.碘C.鈣D.鋅6、被譽(yù)為“第七類營養(yǎng)素”的是（）A.蛋白質(zhì)B.維生素C.胡蘿卜素D.膳食纖維7、當(dāng)吸氣時(shí)（）

A.肋間肌和膈肌收縮。

B.肋間肌和膈肌舒張。

C.膈肌頂部上升。

D.肺內(nèi)氣壓增大。

8、構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)和供給生命活動能量的主要物質(zhì)是下列哪一組（）

A.蛋白質(zhì)；脂肪。

B.蛋白質(zhì)；糖類。

C.糖類；蛋白質(zhì)。

D.維生素；脂肪。

9、自然界中氧氣主要來自于（）

A.被子植物。

B.蕨類植物。

C.苔蘚植物。

D.藻類植物。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、如圖為菜豆種子結(jié)構(gòu)圖；據(jù)圖寫出下列序號的名稱：

①______②______③______④______⑤______．11、綠色植物通過______作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，這有助于維持生物圈中的碳--氧平衡，從而緩解“溫室效應(yīng)”帶來的惡果，所以我們要植樹造林，愛護(hù)環(huán)境．12、依據(jù)莖內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，木質(zhì)部發(fā)達(dá)的植物叫做____，有高大的喬木和灌木；木質(zhì)化細(xì)胞較少的植物叫做____，如小麥、玉米、狗尾草等．13、判斷題（正確的在括號內(nèi)打√；錯(cuò)誤的打×）

（1）植物生活不需要營養(yǎng)物質(zhì)，動物生活需要營養(yǎng)物質(zhì)____．

（2）生物體都有細(xì)胞構(gòu)成____．

（3）旗形樹冠像一面旗幟，主要原因是旗形樹生活在寒冷的北方____．

（4）在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，物種比較單一，某種動物僅以一種動物為食，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)相當(dāng)脆弱____．

（5）生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要指動物．____．

（6）生產(chǎn)者和分解者之間沒有任何關(guān)系____．14、光合作用的意義是？

（1）____

（2）____

（3）____．15、【題文】觀察下面的枝條模式圖；據(jù)圖回答問題。

（1）植物的主干和側(cè)枝都是____________。其特征是___________

（2）植物的____________和()__________因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而改變了它原有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，甚至____________，這種變化叫做變態(tài)。16、【題文】進(jìn)入青春期男孩和女孩無論在生理上還是在心理上都會發(fā)生明顯的變化。（）評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)17、所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。18、在玉米種子解剖面上滴加碘液，變藍(lán)的結(jié)構(gòu)是胚乳。19、植物的芽可分枝芽和花芽，枝芽將來發(fā)育成枝，花芽將來發(fā)育成花，花芽比枝芽粗而圓．______（判斷對錯(cuò)）20、木質(zhì)部中含有起輸導(dǎo)作用的導(dǎo)管和篩管。______（判斷對錯(cuò)）。21、某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對其他生態(tài)系統(tǒng)沒有什么影響．______．（判斷對錯(cuò)）22、胎兒的血型與母體可以不相同，在一般情況下不發(fā)生血液凝集是因?yàn)槟阁w與胎兒的血液不直接相通．______．（判斷對錯(cuò)）23、傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)．評卷人得分四、其他(共3題，共30分)24、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它對生物會造成極大傷害，被稱為“空中死神”。而福建是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。

酸雨對植物的生長會有影響嗎?小寧同學(xué)就這一問題進(jìn)行探究；制定計(jì)劃并實(shí)施：

①在一個(gè)花盆里播10粒大豆種子；等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

②向食醋中加清水；配置成“模擬酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小字同學(xué)提出的問題是________________________。

(2)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對照組?_______________________。

(3)如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對照()。A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水也不噴灑“模擬酸雨”C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫的環(huán)境中(4)根據(jù)小字的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是___________________________。25、【題文】下圖表示人在吸氣；呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化；依圖回答下列問題。

（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：

A____B____

C____D____

（2）甲圖表示____（回答“吸氣”還是“呼氣”）。

（3）吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌____使胸腔容積____，肺隨著____，氣體便被吸入。26、【題文】分析實(shí)驗(yàn)：（共8分）

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】

試題分析：海拔高度不同溫度也不相同；海拔每升高1000米溫度下降6℃。珠穆朗瑪峰不同海拔高度分布著不同的植被，主要受溫度的影響，故A正確；分布著不同植被主要因素不是受光照的影響，故B錯(cuò)；分布著不同植被主要因素不是受水分的影響，故C錯(cuò)；分布著不同植被主要因素不是受土壤的影響，故D錯(cuò)。

考點(diǎn)：此題考查非生物因素對生物的影響，意在考查考生對相關(guān)知識的識記能力和理解能力。【解析】【答案】A2、A【分析】【分析】本題主要考查驗(yàn)證血液的成分實(shí)驗(yàn)。解答此題的關(guān)鍵是熟知血液加入抗凝劑和不加抗凝劑發(fā)生的變化不同。【解答】當(dāng)向血液中加入抗凝劑后；血液會出現(xiàn)分層現(xiàn)象，血液分為兩部分：上面淡黃色的液體是血漿，下面的是血細(xì)胞；當(dāng)沒有向血液中加入抗凝劑，血液就會出現(xiàn)凝固現(xiàn)象，周圍淡黃色的液體為血清，凝結(jié)的部分為血塊。故A正確。

故選A。【解析】A3、A【分析】【分析】此題考查綠色植物進(jìn)行光合作用維持大氣中的二氧化碳和氧氣平衡。對于植物在生物圈中的作用，應(yīng)和植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用聯(lián)系起來理解?！窘獯稹烤G色植物在生物圈中的作用是：綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”；自動的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”．其中前兩個(gè)作用和植物的光合作用有關(guān)；第三個(gè)作用和植物的蒸騰作用有關(guān)．綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡。A正確。

故選A?！窘馕觥緼4、B【分析】解：樹木的生長主要受環(huán)境中的溫度；光、水、土壤等因素的影響；山坡南面的樹木之北面的樹木長勢好，其主要原因是山坡南面的陽光充足，北面的陽光由于山遮擋陽光不充足，光合作用制造的有機(jī)物少樹木生長緩慢．

故選B．

此題考查的知識點(diǎn)是環(huán)境對生物的影響．環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解樹木的生長主要于光合作用制造的有機(jī)物多有關(guān)，而光合作用主要受光照等因素的影響．【解析】B5、C【分析】試題分析：無機(jī)鹽中含有的鈣磷是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，鐵是構(gòu)成血紅蛋白的一種成分．佝僂病是由于體內(nèi)缺乏維生素D而引起鈣、磷代謝障礙和骨骼的病理變化所造成的．佝僂病多見于3歲以下的兒童．成人缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥考點(diǎn)：該題考查了無機(jī)鹽對人體的作用【解析】【答案】C6、D【分析】試題分析：人類所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素等六大類，現(xiàn)在把膳食纖維列為第七類營養(yǎng)元素．膳食纖維主要存在于蔬菜、水果、海藻和糧食等植物性食物中，纖維素等膳食纖維能促進(jìn)胃腸的蠕動和排空，所以多吃一些富含膳食纖維的食物，就會排便通暢、降低人體內(nèi)過高的血脂和血糖，有利于維護(hù)心腦血管的健康，因此膳食纖維被稱為第七營養(yǎng)素．考點(diǎn)：膳食纖維是指除淀粉以外較復(fù)雜糖類物質(zhì)，包括纖維素和果膠等，這些復(fù)雜的糖類物質(zhì)人體是不能消化的．【解析】【答案】D7、A【分析】

人體吸氣時(shí)；肋間肌與膈肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，胸廓容積增大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣過程；呼吸?。ò跫。┦鎻垥r(shí)完成呼氣過程．

故選：A

【解析】【答案】呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮??；叫呼吸運(yùn)動，包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程；呼吸運(yùn)動的基本意義是實(shí)現(xiàn)了肺的通氣，即肺內(nèi)氣體與外界氣體進(jìn)行交換．

8、B【分析】

食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽；它們的作用不同：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系，蛋白質(zhì)還能被分解，為人體的生理活動提供能量；糖類是人體最主要的供能物質(zhì)，糖類也是構(gòu)成細(xì)胞的一種成分；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，同時(shí)也參與細(xì)胞膜的構(gòu)建；無機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料；水是細(xì)胞的主要組成成分，人體的各項(xiàng)生命活動都離不開水，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運(yùn)輸．維生素對人體的各項(xiàng)生命活動有重要的作用．水、無機(jī)鹽、維生素不提供能量．可見B符合題意．

故選：B

【解析】【答案】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽；各具有不同的作用，據(jù)此解答．

9、D【分析】

自然界中藻類植物的數(shù)量極為龐大；分布也十分廣泛．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的，因此藻類植物是空氣中氧的重要來源．可見D正確．

故選：D

【解析】【答案】此題考查的是藻類植物與人類的關(guān)系；據(jù)此答題．

二、填空題(共7題，共14分)10、種皮；子葉；胚根；胚軸；胚芽【分析】解：圖中：①種皮；②子葉，③胚根，④胚軸，⑤胚芽．

故答案為：種皮；子葉；胚根；胚軸；胚芽。

菜豆種子的結(jié)構(gòu)如圖：⑤胚芽；④胚軸、③胚根、②子葉共同構(gòu)成胚；①為種皮，起保護(hù)作用，子葉中儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．

回答此題的關(guān)鍵是要明確種子的結(jié)構(gòu)名稱．【解析】種皮；子葉；胚根；胚軸；胚芽11、光合【分析】解：綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡．

故答案為：光合．

綠色植物利用光提供的能量；在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程，能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程．

對于光合作用維持碳-氧平衡的知識，應(yīng)結(jié)合者光合作用的原料和產(chǎn)物來理解．【解析】光合12、略

【分析】

木本植物指根和莖因增粗生長形成大量的木質(zhì)部；而細(xì)胞壁也多數(shù)木質(zhì)化的堅(jiān)固的植物．地上部分為多年生，分喬木和灌木．草本植物的植物體木質(zhì)部較不發(fā)達(dá)至不發(fā)達(dá)，莖多汁，較柔軟．按草本植物生活周期的長短，可分為一般為一年生；二年生植物或多年生．

故答案為：木本植物；草本植物。

【解析】【答案】本題考查木質(zhì)莖的生長．本知識結(jié)合木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行分析．

13、略

【分析】

（1）生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)；維持生存．植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物．植物制造的有機(jī)物，不僅供給了植物自身，也是動物的食物來源．動物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食．因此原命題×．

（2）病毒由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成．是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．因此原命題×．

（3）旗形樹冠是盛吹定向強(qiáng)風(fēng)形成的不只是在寒冷的北方；在南方如黃山的迎客松也是旗形樹冠．因此原命題×．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多；食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)．因此原命題√

（5）植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者．因此原命題×．

（6）生產(chǎn)者光合作用制造有機(jī)物；是所有生物的食物來源．細(xì)菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳；水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)．因此原命題×．

故答案為：（1）×；（2）×；（3）×；（4）√；（5）×；（6）×．

【解析】【答案】此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征；生物適應(yīng)于環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)者；消費(fèi)者、分解者的概念以及生產(chǎn)者和分解者的關(guān)系．據(jù)此解答．

14、略

【分析】

綠色植物的光合作用有其重要的意義．

一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物；一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用．

二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；是自然界中的能量源泉．

三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳；釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．

故答案為：（1）一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物；一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用．

（2）二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機(jī)物中；是自然界中的能量源泉．

（3）三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳；釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．

【解析】【答案】此題考查的是綠色植物光合作用的意義；據(jù)此答題．

15、略

【分析】【解析】：（1）莖是有芽發(fā)育而來的；植物的主干和側(cè)枝都是莖．莖的特點(diǎn)莖上有節(jié)和節(jié)間，節(jié)上有芽或休眠的芽．

（2）生物與環(huán)境相適應(yīng)；植物的莖和葉因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而改變了它原有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，甚至功能，這種變化叫做變態(tài)．如仙人掌的莖短縮膨大，可以儲存大量的水，葉變態(tài)為刺，可以減少水的蒸騰作用，適應(yīng)干旱環(huán)境，葉刺也就失去了光合作用的功能．

故答案為：

（1）莖；具有節(jié)和節(jié)間；

（2）莖；葉；功能．【解析】【答案】（1）莖；具有節(jié)和節(jié)間。

（2）莖和葉功能16、略

【分析】【解析】

試題分析：青春期的男孩和女孩由于生理上的變化；心理上也發(fā)生著明顯的變化，生活中常常會有較多的心理矛盾，青春期的心理矛盾是很正常的，要正確對待和及時(shí)處理以及疏導(dǎo)心理矛盾，遇到一些問題要經(jīng)常與家長；老師交流思想，接受指導(dǎo)，不能覺著自己長大了，就不想和家長交流．同時(shí)性心理的產(chǎn)生是人體發(fā)育的一個(gè)組成部分，應(yīng)培養(yǎng)健康的性心理而不是抑制性心理，要正確處理和異性的關(guān)系，男、女同學(xué)互相幫助，集中精力學(xué)習(xí)，若跟同學(xué)鬧矛盾了，主動找同學(xué)談，積極的參加各種文體活動和社會活動，健康的度過這人生的金色年華．

考點(diǎn)：青春期的心理變化及其衛(wèi)生【解析】【答案】對三、判斷題(共7題，共14分)17、×【分析】【解答】除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【分析】根據(jù)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析回答。18、A【分析】【解答】解：我們知道遇碘液成藍(lán)色的物質(zhì)是淀粉；然而作為玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）主要儲存在胚乳中．因此，把碘液滴在玉米種子的縱切面上，染成藍(lán)紫色的部分是胚乳，故題干說法正確．

故答案為：正確。

【分析】玉米種子由種皮；胚和胚乳組成；如圖：

19、√【分析】解：芽按照將來發(fā)育成什么分為葉芽；花芽和混合芽三種；比較瘦小的是枝芽，將來發(fā)育成枝和葉；比較粗而圓的是花芽，將來發(fā)育成花；既能發(fā)育成葉又能發(fā)育成花的芽叫混合芽．

故答案為：√

對于芽的分類；1．按芽的著生位置分可以分為頂芽和側(cè)芽．著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側(cè)面或側(cè)枝側(cè)面的芽是側(cè)芽．

2．按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽；花芽、混合芽．

分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用是解題的關(guān)鍵．【解析】√20、×【分析】解：在木本植物莖的結(jié)構(gòu)中；韌皮部中的篩管能夠疏導(dǎo)有機(jī)物；木質(zhì)部中的導(dǎo)管能夠疏導(dǎo)水分和無機(jī)鹽。所以在植物莖中，起輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管和篩管。

故答案為：×

木本植物莖的基本結(jié)構(gòu)如下：：

篩管位于韌皮部中；運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部中，運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，方向自下而上，據(jù)此解答。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解導(dǎo)管、篩管的位置和功能?！窘馕觥俊?1、×【分析】解：從地域關(guān)系來說；各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的．如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)；草原生態(tài)系統(tǒng)．河水奔流東區(qū)，滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物．它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)．最終攜帶著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)．因此生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，必然對其它生態(tài)系統(tǒng)有影響．

故答案為：×

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)．每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，如從非生物因素來說，陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng)，大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流，水和水蒸氣也在全球各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)運(yùn)動．因此生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．

必須明確每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，并不是獨(dú)立的．【解析】×22、√【分析】解：人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵；隨后受精卵開始發(fā)育成最初的胚胎，此時(shí)的發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃．當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床（也就是我們所說的懷孕），此后通過胎盤交換營養(yǎng)物質(zhì)來自母體，同時(shí)將代謝廢物經(jīng)母體排出．胎兒所需的營養(yǎng)物質(zhì)確切來說來自母體的血液，發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，所以血液沒有直接接觸不會發(fā)生血液的凝集，如圖。

故答案為：√

胎盤是哺乳動物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長成的母子間交換物質(zhì)的過渡性器官．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解胎盤的結(jié)構(gòu)．本知識點(diǎn)是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)也是中考熱點(diǎn)．【解析】√23、A【分析】【解答】傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是：傳染源；傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑；如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．故題干說法正確．

故答案為：√

【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．四、其他(共3題，共30分)24、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響．

分析：本題考查探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響的實(shí)驗(yàn)．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和鹽酸等．酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫；氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）題干中描述酸雨對農(nóng)作物；建筑物及人體的傷害；制定的探究實(shí)驗(yàn)以大豆幼苗，模擬酸雨，顯然是探究酸雨對植物的生長的影響．所以問題是：酸雨對植物的生長會有影響嗎？

（2）我們所做的實(shí)驗(yàn)一般為對照實(shí)驗(yàn)；那么就要求①要形成對照②變量具有唯一性，在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中我們明顯發(fā)現(xiàn)缺少對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

（3）作為對照實(shí)驗(yàn)要保證變量的唯一性；由于實(shí)驗(yàn)探究酸雨對植物的生長的影響．所以唯一變量應(yīng)為--酸雨，設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。

（4）由于向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．可以發(fā)現(xiàn)酸雨對植物的生長有不良影響．故答案為：（1）酸雨對植物的生長會有影響嗎？（2）沒有（3）A（4）酸雨對植物的生長有不良影響．

點(diǎn)評：本題考查探究實(shí)驗(yàn)，因注意①找好對照②變量具有唯一性．【解析】【答案】25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的組成．

分析：回答此題的關(guān)鍵是：一；學(xué)會識圖；二、理解呼吸的原理．