2025年湘教版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版四年級語文上冊階段測試試卷65考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面詞語中，加點(diǎn)字的字音和字義全部正確的一項(xiàng)是（）A.半明半昧（wèi）（糊涂，不明白）B.無處不在（chù）（地方，處所）C.搖搖欲墜（duì）（落，掉下）D.星群密布（bù）（做出安排）2、“獵狗愣住了，它可能沒有料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退?！边@說明了：（）A.獵狗非常害怕老麻雀。B.獵狗很同情老麻雀，所以自己往后退。C.獵狗被老麻雀不畏強(qiáng)暴的勇氣震懾（shè）住了，所以慢慢往后退。3、下列詞語搭配完全正確的一組是（______）A.開鑿渠道建設(shè)住宅B.張開翅膀展開想象C.表演節(jié)目改進(jìn)缺點(diǎn)D.提出條件增添智力4、在爬天都峰前“我”和老爺爺有一段對話：

“小朋友；你也來爬天都峰？”

“老爺爺；您也來爬天都峰？”

“對；咱們一起爬吧！”

下面是關(guān)于這段對話的幾種說法，你認(rèn)為錯誤的是（）A.前兩句的“也”要重讀，要讀出驚訝、懷疑的語氣。B.前兩句表明了這一老一小自己內(nèi)心的思想起伏，暗含著對對方不怕困難、勇于攀登的贊嘆之情。C.第三句表明兩人以對方的勇氣為動力，使自己下定決心爬天都峰。D.兩人互不信任對方，互相質(zhì)疑，有打賭的性質(zhì)。5、下列關(guān)于《爬天都峰》一文的分析錯誤的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)“我”看到天都峰時，“我”不確定自己能不能爬上去。B.一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬山，我們相約一起爬山。C.爬山的過程中，“我”太累了，爬山也沒積極性。D.爬到峰頂后，“我”和老爺爺互相表示感謝。6、下列字音字形完全正確的一組詞語是（）A.崛起（jué）沈陽（sěn）抱負(fù)不辛B.示范（fàn）淮陽（wéi）忘懷贊嘆C.魏國（wèi）訓(xùn)斥（chì）哭訴響亮D.門楣（mèi）肇事（zhào）指望正當(dāng)7、下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A.幕后比塞出賽B.擔(dān)優(yōu)憂秀猶如C.既然即使灌溉8、下面加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）A.倔強(qiáng)（jiàng）B.徽章（wēi）C.沮喪（jǔ）D.一聲不吭（kēng）9、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（______）A.慷慨（kǎi）______山脈（mài）______半裸（guǒ）______混亂（hùn）B.胸膛（táng）______悲戚（qī）______機(jī)械（jiè）______遁逃（dùn）C.摧毀（cuī）______屢次（lǚ）______急躁（zào）______洗硯池（yàn）D.單于（dān）______恐懼（jǜ）______戰(zhàn)役（yì）______彬彬有禮（bīng）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、給畫線的字注音。

____子________手____

捆____________倫____11、給加下劃線的字注音。

____恰________連____12、用“的；地、得”填空。

①你聽一聽我____故事就什么都明白了。

②魔鬼搖身一變，變成青煙，慢慢____鉆進(jìn)膽瓶。

③看到這么龐大的一個怪物，把漁夫嚇____不知所措。

④這件事是誰干____呢？

⑤我們把教室打掃_(dá)___干干凈凈。13、按要求改寫句子。

革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。

加關(guān)聯(lián)詞；把兩句話合成一句話。

____。14、換偏旁變新字。

禍________沖________

嚷________懇________15、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

埋（mánmái）怨____品嘗（shǎngcháng）____

玩耍（shuǎyào）____朝廷（tíngyán）____16、比一比；再組詞。

試____起____

式____啟____17、讀課文《徐悲鴻勵志學(xué)畫》中句子；回答問題。

徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓；經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。

①這一自然段是圍繞____這句話來寫的。

②從中可以體會到徐悲鴻是個____的人。18、多音字組詞。

燕yān____yàn____

倒dǎo____dào____評卷人得分三、連線題(共8題，共16分)19、下列詞語用線連接起來。

改善____A；方法。

改進(jìn)____B；章程。

修改____C；制度。

改革____D、生活20、讀課文《說勤奮》連線。

司馬光____①（起步晚基礎(chǔ)差）④刻苦自修⑦生物學(xué)家。

童第周____②（天資聰明）⑤急起直追⑧數(shù)學(xué)家。

華羅庚____③（家貧輟學(xué)）⑥警枕⑨史學(xué)家21、下列詞語用線連接起來。

心情____A；繁重。

任務(wù)____B；笨重。

身體____C；隆重。

場面____D、沉重22、根據(jù)字義連線。

訓(xùn)：教導(dǎo)；訓(xùn)誡____a、校____

教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話____b、軍____

訓(xùn)練____c、教____23、連線。

徐悲鴻____A；明代a、繪畫。

李時珍____B、現(xiàn)代b；《本草綱目》

哥倫布____C；近代c、數(shù)學(xué)。

華羅庚____D、16世紀(jì)d、發(fā)現(xiàn)新大陸24、連線。

雄偉壯麗的____A；青松。

裝點(diǎn)____B；墓碑。

高大挺拔的____C；人民大會堂。

題寫____D；家園。

翩翩起舞的____E；人群。

舉行____F、典禮25、連線。

鮮花____A；呼嘯。

樹葉____B；凋謝。

冰雪____C；飄落。

北風(fēng)____D、覆蓋26、連線；

①立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。____a鐵公雞。

②笑臉相迎，兩面三刀的人。____b替罪羊。

③一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜?。____c笑面虎。

④代人受過，替人挨揍的人。____d變色龍評卷人得分四、翻譯(共4題，共20分)27、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(2)、湖光秋月兩相和。28、讀課文《為中華之崛起而讀書》，聯(lián)系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書。(2)、有志者當(dāng)效周生啊！29、讀詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。30、解釋下列詩句。(1)、江南好，風(fēng)景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán)。評卷人得分五、問答題(共1題，共7分)31、讀課文《爺爺?shù)奶J笛》；說說。

強(qiáng)強(qiáng)從未經(jīng)過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨(dú)陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音？評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)32、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】考查對字音和字義的辨析能力?！窘馕觥緼項(xiàng)，有誤。半明半昧：bànmíngbànmèi昧指：昏暗。意思是：形容有時明亮，有時昏暗。C項(xiàng)，有誤。搖搖欲墜：yáoyáoyùzhuì形容極不穩(wěn)固，就要落下來，或就要垮臺。D項(xiàng)，有誤。星群密布：xīngqúnmìbù象天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。布指：分布。2、C【分析】本題考查理解句子意思?！窘馕觥柯?lián)系上下文可知，從句子“它可能沒有料到老麻雀會有這么大的勇氣”可知獵狗被老麻雀強(qiáng)大的力量和不畏強(qiáng)暴的勇氣震懾住了，所以慢慢往后退。3、B【分析】用恰當(dāng)?shù)脑~語填空就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“動詞+名詞”，應(yīng)按照語言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合課文找到答案?！窘馕觥緼應(yīng)為開通渠道，建造住宅；C應(yīng)為改正缺點(diǎn)；D應(yīng)為增加智力。4、D【分析】考查句子理解?！窘馕觥空n文描寫了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老爺爺,“我們”互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,共同進(jìn)步的道理。所以四個選項(xiàng)中D項(xiàng)，表述錯誤。5、C【分析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，要求我們掌握所學(xué)課文?！窘馕觥空n文描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，當(dāng)“我”看到天都峰時，“我”不確定自己能不能爬上去，路遇一位素不相識的白發(fā)蒼蒼老大爺，“我們”約一起爬山互相鼓勵，積極往上爬，克服了山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰，爬到峰頂后，“我”和老爺爺互相表示感謝的故事。由此可知，ABD三項(xiàng)說法均正確，C選項(xiàng)中“爬山也沒積極性”說法錯誤。6、C【分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握。要讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀、多練、多積累?！窘馕觥緼“沈陽”讀音錯誤，應(yīng)是“沈（shěn）陽”；“不辛”書寫錯誤，應(yīng)是“不幸”。B“淮陽”讀音錯誤，應(yīng)是“淮（huái）陽”。C字音字形均正確。D“門楣”讀音錯誤，應(yīng)是“門楣（méi）”。7、C【分析】考查漢字字形。【解析】A項(xiàng)比塞——比賽；出賽——出塞。B項(xiàng)擔(dān)優(yōu)——擔(dān)憂；憂秀——優(yōu)秀8、B【分析】本題考查了學(xué)生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇。【解析】A、C、D正確。B.有誤，“徽章”中“徽”的正確讀音為“huī”。故選：B。9、C【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練?！窘馕觥緼．“半裸”的“裸”應(yīng)讀“l(fā)uǒ”。B．“機(jī)械”的“械”應(yīng)讀“xiè”。C選項(xiàng)正確。D．“單于”的“單”應(yīng)讀“chán”；“恐懼”的“懼”應(yīng)讀“jù”；“彬彬有禮”的“彬”應(yīng)讀“bīn”。二、填空題(共9題，共18分)10、shītàngbǎngcài【分析】【分析】考查學(xué)生對漢字的掌握；應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)。“虱”讀shī；易寫成sī?！安獭弊xcài，注意與“彩”字讀音的區(qū)別。

【點(diǎn)評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。11、qiàliú【分析】【分析】恰?。盒稳蔌B叫聲音和諧動聽。留連：同“流連”；即留戀，舍不得離去。該詩句用來形容在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子?！傲暨B”是個“聯(lián)綿詞”。

【點(diǎn)評】對于加點(diǎn)字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、的地得的得【分析】【分析】①“的；地、得”的相同之處。“的、地、得”是現(xiàn)代漢語中高頻度使用的三個結(jié)構(gòu)助詞；都起著連接作用；它們在普通話中都讀輕“de”，沒有語音上的區(qū)別。②“的、地、得”的不同之處?！暗摹⒌?、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語后面寫作“的”，在狀語后面寫作“地”，在補(bǔ)語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對“的、地、得”詞義的理解。13、雖然革命的道路上有千難萬險，但是不能阻擋我們前進(jìn)的步伐【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然但是”。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。14、鍋鍋蓋種種樹壤土壤墾開墾【分析】【分析】禍字可以去掉偏旁變成咼(wāi)；再添加偏旁，金字旁變成鍋蓋的鍋；蟲字旁變成蝸牛的蝸；沖字去掉偏旁變成中字，再添加偏旁，禾字旁變成種樹的種，金字旁變成鐘表的鐘；嚷字去掉口字旁變成襄，再加偏旁，金字旁變成鑲嵌的鑲，土字旁變成土壤的壤；懇字去掉偏旁變成艮gěn，再添加偏旁，加土字底變成開墾的墾，加金字旁變成銀兩的銀。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。15、mánchángshuǎtíng【分析】【分析】埋是多音字mái葬：埋葬。mán〔埋怨〕因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮θ嘶蚴挛锉硎静粷M；責(zé)怪。品嘗：細(xì)致地辨別滋味；“嘗”本義：伸平舌頭接納食物。引申義：辨別食物滋味，品評食物質(zhì)量。耍和要的上半部分不一樣，一個是“而”，一個是“西”，耍shuǎ游戲：玩耍。玩弄，戲弄：耍弄。要yào索取：要賬，重大，值得重視的：重要，主要。廷tíng封建時代君主受朝問政的地方：朝廷。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對字音的認(rèn)識。16、試用起來算式啟發(fā)【分析】【分析】①試:按照預(yù)定的想法非正式地做。部首：讠；組詞：試用。③扭:自然科學(xué)中表明某些關(guān)系或規(guī)律的一組符號。部首：弋，組詞：算式。②起:由躺而坐或由坐而立等。部首：走，組詞：起來。④啟:開導(dǎo)。部首：口，組詞：啟發(fā)。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。17、徐悲鴻的生活十分清苦生活節(jié)儉的人【分析】【分析】第一題考察了學(xué)生對中心句的掌握情況，能體現(xiàn)文章中心思想的句子，或最能表現(xiàn)文章意思的句子，叫做“中心句”。也可以說文章的“中心句”應(yīng)是文章____內(nèi)容的集中體現(xiàn)。找中心句可以按以下四個步驟進(jìn)行：按閱讀一段文章的一般方法步驟認(rèn)真閱讀全段；仔細(xì)分析段內(nèi)句子間的關(guān)系；明確全段中心意思，判斷是否有中心句；了解中心句在段內(nèi)位置的規(guī)律。一般有四種情況。①起概括和總說作用的中心句一般在段的開頭；②起承上啟下作用的中心句一般在段的中間；③起歸納和總結(jié)作用的中心句一般在段的末尾；④起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾同時出現(xiàn)；運(yùn)用中心句在段內(nèi)位置的規(guī)律具體確定中心句。第二題是考察學(xué)生對句子的賞析：這個句子先總寫徐悲鴻的生活十分清苦然后具體寫徐悲鴻清苦的生活的原因。說明徐悲鴻學(xué)畫的艱難,從而襯托出他學(xué)畫的刻苦。

【點(diǎn)評】這句話的中心句很好找，關(guān)鍵是從句子中來分析人物。18、燕國燕子推倒倒車【分析】【分析】燕[yàn]鳥類的一科；[yān]中國周代諸侯國名。倒：[dǎo]豎立的東西躺下來：摔～。對調(diào)，轉(zhuǎn)移，更換，改換：～手?！珦Q。[dào]位置上下前后翻轉(zhuǎn)：～立?！珤?。反過來。

【點(diǎn)評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。三、連線題(共8題，共16分)19、DABC【分析】【分析】改善改變原有情況使好一些。短語：改善生活；改善勞動條件。改進(jìn)：改變原有狀況，使得到提高。修改：xiūgǎi是指改動；刪節(jié)或增添、改正、糾正修改有錯誤的文本，主要是為了達(dá)到提高文章質(zhì)量的目的，包括刪、增、理、換四種方法。改革：把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應(yīng)客觀情況的。

【點(diǎn)評】這個題是考察學(xué)生對詞語搭配的掌握情況，這樣的題必須要連一連看看是否合適。20、②⑥⑨①⑤⑦③④⑧【分析】【分析】這是考察學(xué)生對課外知識的積累情況；前兩個是課文里的人物：司馬光，他是北宋著名的史學(xué)家。小時候，每當(dāng)老師講完課，哥哥；弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。以大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。我國著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容我們就可以把華羅庚的做上了。

【點(diǎn)評】這幾個人物我們只要讀熟課文內(nèi)容就可以連上，雖然華羅庚課文里沒有，但是我們根據(jù)那兩個就可以連上了。21、DABC【分析】【分析】繁重fánzhòng指工作、任務(wù)等多而重。笨重bènzhòng龐大沉重；不靈巧；繁重而費(fèi)力。隆重，指盛大莊重，以盛大；莊嚴(yán)和特別注意形式為特征的。沉重：，一般指沉靜莊重或分量重。

【點(diǎn)評】這個題考察了學(xué)生對同一個字在不同詞語中的意思的掌握情況，這樣的題必須要弄明白意思才行。22、cab【分析】【分析】訓(xùn)xùn教導(dǎo)，教誨：訓(xùn)誡。訓(xùn)蒙（教育兒童）。訓(xùn)迪（教誨開導(dǎo)）。教（jiào）訓(xùn)。培訓(xùn)?？梢宰鳛榉▌t的話：家訓(xùn)。典式，法則：不足為訓(xùn)。校訓(xùn)xiàoxùn綜合體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨；學(xué)風(fēng)的詞語,對學(xué)生有指導(dǎo)意義。軍訓(xùn)拼音jūnxùn對非正式軍人所進(jìn)行的軍事訓(xùn)練。教訓(xùn)jiàoxun教育訓(xùn)戒；從錯誤或失敗中取得的認(rèn)識。

【點(diǎn)評】這個題必須要看清楚“訓(xùn)”的每條意思，這樣才能更好的做出選擇。23、BaAbDdCc【分析】【分析】這個題考察了學(xué)生對文化常識的掌握情況；徐悲鴻江蘇宜興人，原名壽康。中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者之一，杰出的畫家和美術(shù)教育家。在我國古代豐富的醫(yī)藥學(xué)遺產(chǎn)中，有許多著名的科學(xué)著作，其中的《本草綱目》就是一部聞名世界的藥物學(xué)巨著。這部巨著的作者就是明代卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時珍?？死锼雇懈ァじ鐐惒迹s1451~1506）意大利航海家。雖然他最后沒有找到去印度和中國的路線，但他卻發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，華羅庚中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。

【點(diǎn)評】這個題考察了學(xué)生對文化常識的掌握情況，主要是靠學(xué)生課下的積累，平時要多讀書才行。24、CDABEF【分析】【分析】選擇合適的詞語就是詞語搭配；搭配詞語練習(xí)的是詞語與詞語之間的合理搭配。這種搭配詞語的練習(xí)主要有二種。第一種是形容詞和名詞；形容詞和動詞的搭配；第二種是動詞和名詞的搭配。第一種有兩點(diǎn)：一是名詞的前面一定是的；動詞前面一定是地。二是詞語搭配一定要合理。

【點(diǎn)評】這樣的題一定要看清楚它的選項(xiàng)，比單純的填空要簡單的多，拿不準(zhǔn)的我們可以最后做。25、BCDA【分析】【分析】這些都是詞語搭配；詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語前后搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。詞語的習(xí)慣搭配不同。在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。進(jìn)行詞語搭配時應(yīng)該注意：(1)要理解詞義，認(rèn)真辨析。理解了詞的含義，認(rèn)真辨別詞和詞之間的關(guān)系，搭配后的詞語才能合情合理；恰當(dāng)準(zhǔn)確。(2)詞語搭配要合乎日常生活習(xí)慣。比如“鮮花”要么就是盛開，要么就是“凋謝”，就是寫它生長的形式。

【點(diǎn)評】這樣的題其實(shí)很簡單，只要搭配好，讀起來通順就可以了。26、dcab【分析】【分析】這個題是以物喻人；鐵公雞tiěgōngjī比喻極其吝嗇的人，一毛不拔。替罪羊tìzuìyáng古代猶太教祭禮是替人承擔(dān)罪過的羊。比喻代人受過。笑面虎xiàomiànhǔ比喻外表善良，心地兇狠的人。變色龍：比喻在政治上善于變化和偽裝的人。

【點(diǎn)評】這樣的題如果弄明白詞語的含義就能很好地做出判斷。四、翻譯(共4題，共20分)27、略

【分析】【分析】這類題目相對簡單一些；只要對古詩的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點(diǎn)評】主要考查你對辨析解釋詞義，翻譯句子等考點(diǎn)的理解?！窘馕觥?、春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。28、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點(diǎn)句子；（1）為中華之崛起而讀書，為中華民族的興起而讀書。（2）有志者當(dāng)效周生??！有志向的人都應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評】主要考查了學(xué)生對句意的理解，學(xué)生應(yīng)該緊密練習(xí)課文?！窘馕觥?、為中華民族的興起而讀書。2、有志向的人都應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)。29、略

【分析】【分