2025年人教A新版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A新版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.如何管理、認識、把握網絡輿論場，已成為全世界各國既關注且十分頭疼的問題。B.語文課堂上，積極創(chuàng)設有效的教學情景，有利于提高學生學習的感悟能力和創(chuàng)新精神。C.深受市民喜愛的2010年亞運會吉祥物“樂羊羊”，體現了廣州的歷史文化和精神風貌。D.大陸目前正積極籌組赴臺采購團，大約有7至9個以上的采購團計劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。2、下面各句中，沒有語病的一項是（）A.只有密切接觸社會，聯系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出真知灼見的意見。B.“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。C.對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。D.駕車經過此地時，他發(fā)現一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不是很清楚。3、下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A.庖代發(fā)窘搟面杖萬惡不赦B.榮膺臆測墓志銘一瀉千里C.蕭索嬌奢出風頭紅妝素裹D.恣睢商酌笑吟吟矯揉造作4、請選出下列句子中沒有語病的一項A.生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學語文。B.針對目前互聯網上存在的不良現象，很多人發(fā)出文明辦網。C.通過語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。D.一進入體育場，大家就看到了五顏六色的旗子和歡呼聲。5、下列句子沒有語病的一項是（）A.“感動中國”展示的是一個國家的精神脊梁，彰顯的是一個民族。B.他一回到老家就感受到熱烈的氣氛和鄉(xiāng)親們一張張快樂的笑臉。C.騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現象屢禁不止，其原因是缺乏個人修養(yǎng)造成的。D.為了在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚，國家新聞出版廣電總局組織開展了“大眾喜愛的50種圖書”評選活動。6、對下面這段文字修辭方法作用的分析有誤的一項是（）

山路旁的樹在雨中站立著。①連天的綠葉一簇簇，一團團，挽著，擁著，靜而不滯，動而不浮。②雨打著片片綠裙翻著卷兒，像擊琴鍵，像跳芭蕾。③你再看那樹干，有的油光發(fā)亮，裹著青皮衣；有的掛滿雨珠，披著魚鱗；有的調皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人。④這雨中美景怎不叫人心生喜愛之情呢？A.①句運用了擬人的修辭方法，寫出了綠葉的茂密，“靜而不滯，動而不浮”表現出了連天的綠葉在雨中的情態(tài)。B.②句中“像擊琴鍵，像跳芭蕾”運用了比喻的修辭手法，形象地寫出雨打綠葉活潑、靈動、富有韻律的樣子。C.③句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法，其中“披著魚鱗”“伸著脖頸”寫出了雨中樹葉油光發(fā)亮、搖曳動人的姿態(tài)。D.④句運用了反問的修辭手法，突出了雨中美景令人油然而生喜愛之情，表達了作者對雨景的由衷贊賞。7、下列句子中詞語使用正確的一項是()A.盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。B.這座寺廟經過數月的修繕，如今已整修完畢。整座寺廟看上去古樸莊嚴，惟妙惟肖。C.在經歷“修舊如舊”的修復工程之后，北海老街古樸、滄桑的風格一如既往。D.法家主張軍權至上，縱橫家以士為貴，在當時諸子百家中，孟子的民貴君輕思想可謂別具匠心。8、下列語句中沒有語病的一項是（）A.科學家應該用專業(yè)的知識去傳播科學性的精髓，讓科學獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學家的責任，也是一種擔當。B.第六屆中國（費縣）國際賞石旅游文化節(jié)開幕之際，來自國內的百余位賞石名家齊聚費縣，以石為媒，以石會友，助推費縣旅游事業(yè)。C.4月4日，兒童文學作家曹文軒榮獲“國際安徒生獎”，該獎每兩年評選一次，被譽為“小諾貝爾文學獎”。D.5月21日，臨沂厲家寨櫻桃節(jié)大山景區(qū)登山活動如期舉行，看到初夏臨港新城的壯美景色，讓游客們深深地喜歡上了這里。9、下列句子中沒有語病的一項是（）A.隨著平板電腦日漸普及，使得不少人的閱讀習慣也發(fā)生改變。B.元旦聯歡合上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。C.大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。D.寬闊的八一廣場文化氣息濃郁，是老百姓休閑娛樂的宜居地。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、根據拼音寫漢字。

人民英雄紀念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情，zhān____仰了這座wēi____峨、雄偉、莊嚴的紀念碑。11、專題與實踐活動。

一臺以傳統文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目--《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你參加以“傳承文化；走進成語”為主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。

【材料一】成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統經典著作，A是幾千年來中華民族智慧的結晶；承載著豐富和厚重的人文內涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

【材料二】如今，B成語在人們的生活中逐漸不斷被忽視；除了個別愛好成語接龍；成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

【材料三】《中國成語大會》總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統文化；了解中國的過去；現在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。

（1）概括以上三則材料的主要內容。

（2）上面三則材料中有兩句表述有問題；請選擇其中一句進行修改。

我選擇____句，修改為：____

（3）在《中國成語大會》猜成語節(jié)目中；主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據描述在最短時間內猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，觀眾普遍認為甲組選手描述好，新華中學的學生代表曉華不清楚原因，請你向她做一個解說。

（4）仿照例句寫話。

成語是民間口語的濃縮，是文學經典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像____，____。12、請在下面的括號里分別填充一個恰當的字，并解釋這個字的意思。①（）才放曠意思：____②山島竦（）意思：____13、川劇劇本《變臉》的作者是____，全劇共六場，課文節(jié)選的是第____場。14、中國墨。

①古代文人曰：“有佳墨者；猶如將之有良馬也．”墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以“金不換”的美名．2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價，“中國墨”引起了更多的關注．

②為什么墨的價值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復雜與考究．墨其實是一種“煙”；是一種以油煙；松煙等為原料純手工制成的黑色顏料．它的制作，首先要點燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團；然后將煙料團放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團；最后把墨團放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品--“煙墨”．

③煙墨的選擇和應用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫．中國畫一般多用油煙墨；只有著色的畫偶爾用松煙墨．墨的濃淡更是影響作品藝術效果的直接要素．濃墨書寫時行筆實而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果．蘇東坡尤喜濃墨，對用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小兒一晴．”認為用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光則索然無神氣．淡墨介于黑白之間，呈灰色調，給人以清遠淡雅的美感．漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現象，這種墨法□保持了筆畫的基本形態(tài)，□線面交融，富有朦胱的墨趣．

④隨著科技的發(fā)展；傳統手工制成的煙墨幾乎被現代的墨汁所取代．現代墨汁以炭煙；膠料、添加劑等為主要原料，機械加工而成．它制作工藝簡單，生產量大，方便使用和保存．但這種用現代技術化學合成的墨汁固定膠著，創(chuàng)作的藝術作品缺乏層次變化和透明度，沒有呼吸的空間，使東方美學的追求有所缺失．

⑤由于人們對墨的喜愛，“墨”已經超過了它作為一種書寫工具的內涵，成為構成中國文化的重要元素．從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思，明代魏學洢《核舟記》中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它創(chuàng)作的藝術作品的形式，引申為“詩文或書畫”．“”指的就是善于書寫作畫的文人，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“”．

⑥成語“胸無點墨”用來形容一個人沒有學問，“惜墨如金”形容繪畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴謹，從不輕易落筆，“”常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“”的內涵演化到極致了．

（1）閱讀全文；說說文章是從哪些方面來寫中國墨的．

（2）從說明方法的角度；簡要說明第③段畫線句的表達作用．

由于制作原料的差異；松煙墨色烏光澤度差，膠質輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光澤，多用于繪畫．

（3）閱讀第④段；說一說下面句中加點詞語的表達作用．

隨著科技的發(fā)展，傳統手工制成的煙墨被現代的墨汁所取代．

（4）將下列詞語分別填入第⑤⑥段中的畫線處，順序依次是____、____、____、____（只填序號）．

A．近朱者赤；近墨者黑B．墨客C．墨寶D．舞文弄墨。

（5）下列說法有誤的一項是____

A．文章開頭引用名句；引出說明對象“墨”，激發(fā)了讀者的閱讀興趣．

B．本文是按照邏輯順序組織材料進行說明的．

C．墨的制作過程依次是取煙；制作煙料團、加入配料制成墨團、搗練錘擊、入模成型．

D．第③段“□”處可以填入的關聯詞語是“既又”．15、詩歌賞析。

一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去；似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊．

（1）下列判斷正確的一項是____

A．把自然的春光和人的青春年華自然地結合在一起；表達感時傷春的情懷，運用了情景反襯的表現手法．

B；夕陽西下幾時回？”一句抒發(fā)了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞；嘆惜年華將逝的情思．

C．“小園香徑獨徘徊”寫出了作者在遍地落花和溢滿花香的小路上獨自徘徊的孤獨和失落．這一句與“去年天氣舊亭臺”相照應．

D；詞人通過仲春時節(jié)；日落時分，物候的變化的描寫，抒發(fā)了詞人對年華流逝的感傷之情．

（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詞好在哪里？16、名著閱讀。

①一般認為《水滸傳》的作者是元末明初人____（人名）．全書描寫北宋末年以宋江為首的好漢們在山東梁山泊聚義的故事，揭示出起義原因是“____”。

②魯達等人問知金氏父女受當地惡霸鎮(zhèn)關西鄭屠的欺凌。魯達仗義贈銀，發(fā)送父女回鄉(xiāng)，三拳打死了鎮(zhèn)關西。事后棄職逃亡。以后輾轉去____（地名）出家，起法名為“智深”。魯智深耐不得佛門清規(guī)，屢次酗酒，又打壞山門、金剛，寺中長老無可奈何，只得介紹他去東京____（寺廟名）當名職事僧，職司看管菜園。在此期間，魯智深偶然結識林沖。權臣高俅之子高衙內，覬覦林妻貌美，設計陷害林沖，誣其“帶刀”進入____（地名），將他發(fā)配____（地名），并企圖在途中殺掉林沖。幸得魯智深一路暗中護送，得以化險為夷。林沖最終在忍無可忍的情況下手刃仇人____（人名）；風雪之夜被逼上了梁山。

③請簡要說出宋江兄弟二人逃離宋家莊的原因；并寫出他們逃離后直接投奔了何人。

原因：____

何人：____。17、名著閱讀。

（1）下列有關名著的說法錯誤的一項是____

A．冰心的《繁星?春水》內容非常豐富；對于母愛；童真和自然的贊美是詩集的主題曲。每首小詩對于不同的讀者，給予的感受會因不同的經驗、知識、閱歷、藝術修養(yǎng)而不同。因此，她的詩給人的審美享受是不同的。只有真正的詩才有這樣的藝術力量。

B．《紅巖》一書著重表現的是兩種政治力量和兩種精神力量的較量；書中提到的“渣滓洞”；“白公館”都是特務的巢穴，集中了國民黨特務機構中最精悍、最狡詐、最兇惡的力量，有徐鵬飛、嚴醉、劉思揚等特務。

C．《簡?愛》是19世紀英國出色的小說；它通過對簡?愛的人生經歷的描述，來展示當時社會的政治風貌和地位差異所帶來的不平等，讓讀者感受到主人公簡?愛這個受過良好教育但社會地位卑微的女子的思索和抗爭。大量運用心理描寫是這部小說的一大特色。

D．《安徒生童話》是丹麥作家安徒生的童話作品；也是世界上最有名的童話作品集之一。盡管體裁屬于童話，但是其中蘊含了豐富的人生哲理。其中最著名的童話故事有《拇指姑娘》；《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等。

（2）閱讀名著選段并結合相關情節(jié)；回答問題。

片段一：“等你滿了十五歲的時候；”老祖母說，“我就準許你浮到海面上去。那時你可以坐在月光底下的石頭上面，看巨大的船只在你身邊駛過去。你也可以看到樹林和城市?！?/p>

片段二：此刻；我不大喜歡這種舉動，讀者。圣約翰是個好人，但我開始覺得他說自己冷酷無情時，他說的是真話。人的美德和人生的歡樂對他沒有吸引力，平靜的享受也不具魅力。

片段一中“你”是指____，此童話的題目是____。

片段二中圣約翰愛簡?愛嗎？為什么要娶簡愛？18、火車上觀日出季羨林在晨光熹微中，我走出了臥鋪車廂，走到了列車的走廊上。猛一抬頭，我的全身連我的內心立刻激烈地震動了一下：東方正有一抹胭脂似的像月牙一般的紅通通的東西騰涌出來。這是即將升起的朝陽，我心里想。我年逾古稀，平生看日出多矣。有的是我有意去尋求的，比如泰山觀日。整整五十年前，當時我還是一個青年小伙子，正在濟南一個中學里教書。在舊歷八月中秋，我約了兩個朋友，從濟南乘火車到泰安。當天下午我們就上了山。我只有二十三歲，正是精力旺盛的時候，我大跨步走過斗母宮、快活三里、五大夫松，一氣登上了南天門，絲毫也沒有感到什么吃力，什么驚險。此時正是暮色四垂，陰影布上群山的時候，四顧寂無一人，萬古的沉寂壓在我們身上。在一個雞毛小店里住了一夜。第二天，摸黑起來，披上店里的棉被，登上玉皇頂。此時東天逐漸蒼白，我瞪大了眼睛，連眨眼都不敢，盼望奇跡的出現?？墒亲蟮扔业?，我等待的奇跡太陽只是不露面。等到東天布滿了一片紅霞時，再仔細一看，朝陽已經像一個紅色的血球，徘徊于片片的白云中，原來太陽早已經出來了。從那以后，過了四十多年，到了八十年代初，我第一次上了“歸來不看岳”的黃山。在北海住了三天。我曾同小泓摸黑起床，趕到一座小山頂上，那里已經黑壓壓地擠滿了人。我們好不容易擠了上去，在人堆里爭取了一塊容身之地，靜下心來，翹首東望，恭候日出。東天原來是灰蒙蒙一片，只是比西方、南方、北方稍微顯得白了亮了一點。但是，一轉瞬間，亮度逐漸增高，由淡白轉成了淡紅，再由淡紅轉成了濃紅，一片霞光照亮東天。再一轉瞬，一牙紅痕突然涌出，紅痕慢慢向上擴大，由一點到一線，由一線到一片，一輪又圓又紅的球終于跳出來了。就這樣，我在泰山和黃山這兩個在全中國甚至全世界都以能觀日出而聲名遠揚的名山上，看到了日出。是我自己處心積慮一意追求而得來的。我現在是在火車上，既非泰山，也非黃山。我做夢也沒有想到會同觀賞日出聯系起來，我一點尋求的意思也沒有。然而，彷佛眼前出現了奇跡：擺在我眼前的是不折不扣的日出。我內心的震驚不是很自然的嗎？這樣的日出，從來沒有聽人說觀賞過，連聽人談到過都沒有。它同以前處心積慮一意追求看到的不一樣，完完全全地不一樣。不管在泰山，還是在黃山，我都是靜止不動的。太陽雖然動，也只是在一個地方動，她安詳自在，慢條斯理，威嚴端重，不慌不忙。她在我眼中是崇高的化身，是威儀的重現。正像印度女詩人泰戈爾每天早晨對著朝陽沉思默禱那樣，太陽在我眼中也是神圣不可侵犯的。然而現在確實另一番景象?；疖囷L馳電掣，頃刻數里，一刻也不停。____有時候我甚至看到她鬢云凌亂，衣冠不整。原來的端莊威嚴，安祥自在，一點影子都沒有了。是她在處心積慮，一意追求，追求著火車上的我，一定要我觀看她的出現。此時我的心情簡直是用任何語言也形容不出來了。太陽一方面窮追不舍，一方面自己在不停地變幻。最初我只看到在淡紅色的云堆中慢慢地涌出了一點紅色月牙似的東西。月牙逐漸擴大，擴大，擴大，最初的顏色像朱砂，眼睛能夠直視，但是，隨著體積的逐漸擴大，朱砂逐漸變?yōu)榻瘘S，光芒越來越亮，到了最后，輝光焜耀，誰要是再想看她，她的光芒就要刺他的眼睛了。等到太陽高高升起的時候，她在天空里俯視大地，俯視火車，俯視火車中的我，她又恢復了她那端莊威嚴，安詳自在的神態(tài)，雖然是仍然跟著火車走，卻再也沒有那種倉促急忙的樣子。這短短的車上觀日出的經歷，對我來說，簡直像是一次神秘的天啟。它讓我暫時離開了塵世，離開了火車，甚至離開了我自己。我體會到變中有不變，不變中有變；我體會到變化與速度的交互融合，交互影響。這種體會，我是無法說清楚的。等我回到車廂內的時候，人們還在熟睡未醒。我彷佛懷著獨得之秘，靜靜地坐在那里，回想剛才的一切，馀味尤甘。一團____還留在我的心中。(1)本文提到了哪幾次看日出的經歷？請概括出來。（每次不超過6個字）(2)作者寫泰山和黃山觀日出的經歷，目的是什么？(3)請結合全文內容理解文章最后一句話中加下劃線的詞語的含義。一團____還留在我的心中。(4)本文中畫線句子對太陽的描寫和劉白羽的《日出》中的一段描寫進行比較，簡要分析二者表達的情感和旨意上有何不同。一個奇跡就在這時誕生了。突然間從墨藍色云霞里矗起一道細細的拋物線，這線紅得透亮閃著金光，如何沸騰的溶液一下拋濺上去，然后象一支箭一直向上沖，這時我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那。（劉白羽《日出》）評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)19、舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身________，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改________，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。1.在下列橫線上依次填出文段中所缺的句子。（2分）（1）____（2）____2.解釋句中加點詞語。（2分）（1）曾益其所不能____（2）苦其心志____（3）管夷吾舉于士____（4）法家拂士____3.翻譯。（2分）征于色發(fā)于聲而后喻。4.“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”屬于什么論證方法？（1分）5.文中列舉歷史人物的經歷證明“堪當大任的人必先經受住磨難”，這對我們的學習生活有何啟示？（2分）20、閱讀北宋文瑩的《食粥心安》一文；完成下列各題。

范仲淹家貧，就學于南都書舍①．日煮粥一釜②，經夜遂凝，以刀畫為四，早晚取其二，斷齏③數十莖啖④之。留守⑤有子同學，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣。留守子曰：“大人⑥聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽享盛饌⑦；后日豈能復啖此粥乎？”

【注釋】①南都書舍：當時著名的書院。②釜（fǔ）：鍋。③齏jī：腌菜。④啖（dàn）：吃。⑤留守：官職名稱。⑥大人：指自己的父親。⑦饌（zhuàn）：飯菜。

（1）解釋下列句中加點詞的意思。

①日煮粥一釜____

②既而悉敗矣____

③大人聞汝清苦____

④遺以食物____

（2）下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是____

例句：范仲淹置之____

。A．于廳室之東北角B．不以木為之者C．有司業(yè)博士為之師D．錄畢，走送之（3）翻譯下列句子。

①無絲竹之亂耳；無案牘之勞形。

②以中有足樂者；不知口體之奉不若人也。

③歸告其父；饋以佳肴。

（4）閱讀上文，說說范仲淹為什么不要饋贈？21、自戒。

鄭思肖。

有行，至貧至賤可以進之；無行，至富至貴不可親之．何也？有行之人，綱紀森然，動皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！忠孝仁義；睦于家，藹于鄉(xiāng)，不以害遺于人，斷無后殃．無行之人，譎佞殘妒，塞于胸間，心目所至，悉犯于理，貪涎滿吻，并包之心熾然，使得時則以勢劫之矣，雖死且有謀，余孽猶毒于人，必難終以福．匹夫有行，保身；保家、保子孫，遺善為閭里傳；卿相無行，亡身、亡家、亡國、亡天下，遺臭為后世笑．敢斷之曰：無行之卿相，不若有行之匹夫．得若人而交之，非損我者也，實益我者也．然我或有一于此，人將拒我，如之何得若是之人而交之耶？其懼人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣．妄以言議人，則幾于小人；能自檢其身，則不失為君子．終身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凜凜然或恐悖之，玷于父母，愿必進于道，期為君子之歸，故書以自戒．

（選自《鄭思肖集》；上海古籍出版社1991年版）

（1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是____

A．不敢一毫越理犯分：本分。

B．佞殘妒；塞于胸間譎：詭詐。

C．使得時則以勢之矣劫：劫持。

D．為君子之歸期：希望。

（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是____

A．遺善閭里傳仲卿母所遣。

B．其懼人拒我也夫人相與；俯仰一世。

C．妄言議人，則幾于小人空身膏草野；誰復知之。

D．終身行斯言乎自視也；亦若此矣。

（3）下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是____

A．“有行之人”忠孝仁義；修身正己，為人稱道，無論其貧賤富貴，都可結交親近．

B．作者為人行事緊隨父親足跡；唯恐有所背離，表現了他對父親的景仰和敬畏之心．

C．在寫法上；文章將“有行之人”和“無人之人”進行對比，意在為“自戒”張本．

D．《自戒》的主旨在于告誡自己并勸諫他人努力加強道德修養(yǎng)；以達到君子的境界．

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語．

①有行之人；綱紀森然，動皆法度．

②雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎？．22、閱讀下面的一段文言文；完成下列各題．

【乙】

得念珠一百八枚，以山桃核為之，圓如小櫻桃．一枚之中，刻羅漢三四尊，或五六尊，立者，坐而課經①者，荷杖②者，入定③于龕中者，蔭樹趺坐④而說法者，環(huán)坐指畫論議者，袒跣⑤曲拳、和南而前趨而后侍者，合計之，為數五百．蒲團、竹笠、茶奩⑥、荷策、瓶缽、經卷畢具．又有云龍風虎，獅象鳥獸，狻猊⑦猿猱錯雜其間．初視之，不甚了了．明窗凈幾，息心諦觀，所刻羅漢，僅如一粟，梵相⑧奇古，或衣文織綺繡，或衣袈裟絺褐⑨；而神情風致，各蕭散于松柏巖石，可謂藝之至矣！

（《記桃核念珠》）

【注釋】①課經：讀經．②荷杖：背著杖．③入定：即入于禪定．④趺坐：盤膝交疊雙腿；用足背放在股腿上．⑤袒跣：袒胸赤足．⑥奩（lián）：盒子．⑦狻猊（suānní）：傳說中的一種猛獸．⑧梵相：羅漢的樣子．⑨絺褐：（chīhè）麻布短衣．

（1）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語．

①初視之；不甚了了．

②息心諦觀；所刻羅漢，僅如一粟。

（2）為了表現雕刻者技藝高超，兩文中運用了什么相同的寫作手法？試結合甲乙兩文具體語句簡要說明．23、閱讀下文，完成小題（12分）劉基論相初，太祖以事責丞相李善長，基言：“善長勛舊，能調和諸將?！碧嬖唬骸跋蚱鋽涤齾s為之善耶！吾欲以君為相矣?！被D首曰：“____，若束小木為之，且立覆?！奔吧崎L罷，帝欲以楊憲為相。憲素善基，基力言不可，曰：”憲有相才無相器。夫相者，持心如水，以義理為權衡，憲則不然?！?.解釋下列劃線詞。（4分）____其數欲害君（）憲素____基（）2.對文中畫線的意思理解正確的一項是（）（3分）A．凡是換柱子，等到有大木頭才行。B．這就好比換柱子，必須用大木頭才行。C．凡是換柱子必須用大木頭才行。D．這就好比換柱子，等到有大木頭才行。3.劉基認為宰相應該有“____”的度量（用文中的語句）(2分)4.本文表現了劉基____的優(yōu)秀品質。（3分）24、【甲】

鄭人有欲買履者；先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

【乙】宋人有憫其苗之不長而揠①之者，芒芒然②歸，謂其人曰：“今日病③矣！予助苗長矣。”其子往視之，苗則槁④矣。天下之不助苗長者寡矣。非徒無益；而又害之。

【注釋】①揠（yà）：拔。②芒：疲乏；芒芒然，很疲倦的樣子。③?。簞诶?。

④槁（gǎo）：枯死。

（1）下列加點字的意思不正確的一項是____

A．自度其足：量B、至之市：助詞；的。

C．及反：同“返”，返回D、非徒無益：好處。

（2）下列說法正確的一項是____

A．“忘操之”和“昂首觀之”（《幼時記趣》）中“之”都相當于“的”；用法相近。

B．“自度其足”和“常蹲其身”（《幼時記趣》）中“其”可理解為“自己的”；用法相近。

C．乙文中作者認為揠苗助長的人在生活中比較少見；所以要提出來進行諷刺。

（3）對“何不試之以足？”理解正確的一項是____

A．倒裝句B．肯定的反問句C．祈使句D．疑問句。

（4）把“文言文閱讀”中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①何不試之以足？

②其子往視之；苗則槁矣。

（5）乙文可用成語____來概括，現在用來比喻____。

（6）請指出當今社會上與上述某一個寓言相類似的現象，談談你對這類現象的看法。25、閱讀下面兩個文言語段；完成下列各題。

【甲】世有伯樂；然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者；一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道；食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛③，然非精潔則不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣⑤長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑥，猶可二百里；褫⑦鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大⑧而不茍取，力裕⑨而不求逞；致遠之材也。

（岳飛《論馬》）

【注釋】①驥（jì）：良馬。②稱：衡量。③斛（hú）：量器名；也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰(zhàn)甲。⑤鬣（liè）：馬；獅子等頸上的長毛。⑥酉：酉時，指傍晚。⑦褫（chǐ）：解除，解下。⑧受大：指飲食量大。⑨力裕：力量充沛。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①安求其能千里也____②一食或盡粟一石____

③故常奇之____④比行百余里____

（2）請用“/”給下面的句子斷句。（頓兩處）

然非精潔則不受。

（3）下面各組中加點意思相同的一項是____

A、①不以千里稱也②驥不稱其力。B、①其真無馬邪②稱其德也。

C、①執(zhí)策而臨之②介胄而馳D、①雖有千里之能②故常奇之（4）將下列句子翻譯成現代漢語。

①且欲與常馬等不可得。

譯文：____

②介胄而馳；其初若不甚疾。

譯文：____

（5）甲乙兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才，它們都闡述了一個什么道理？26、閱讀文言文；完成下列各題。

勾踐宴群臣，言吳王夫差之亡也以殺子胥故。群臣未應，大夫子余起而言曰：“臣嘗之東海，東海之神會于青渚，介鱗之屬以班見①．見夔出，鱉延頸而笑。夔②曰：‘爾何笑？’鱉曰：‘吾笑爾之蹺躍③，而憂爾之踣也?！缭唬骸抑E躍不猶爾之跛行乎？且我之用一，而爾用四，四猶不爾持也，而笑我乎？故跂④之則傷其足，曳之則毀其腹，終日匍匐，所行幾許？爾胡不自憂而憂我也！’今王殺大夫種⑤，而走范蠡⑥；四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。臣恐諸侯之笑王者在后也。”王默然。

【注】①以班見：按照等級依次拜見。②夔：kuí；傳說中的一種動物，似龍，一足。③蹺躍：用一只腳跳躍。④跂：踮起腳尖。⑤大夫種：越國大夫文種，功臣，助勾踐滅吳。⑥范蠡：越國大夫，功臣，助勾踐滅吳，后為避禍而隱居江湖。

（1）解釋下列詞語。

則久已病矣____薄暮冥冥____介鱗之屬____而憂爾之踣____

（2）用現代漢語寫出下列句子的意思。

①好鳥相鳴；嚶嚶成韻。

譯：____

②阡陌交通；雞犬相聞。

譯：____

③四方之士掉首不敢南顧，越無人矣。譯：____

（3）說話要講究語言技巧。文中大夫子余怎樣運用語言使越王勾踐默然的？

（4）韓愈曾諷刺過假伯樂一類的人，你覺得勾踐屬于這一類人嗎？請依據選文和歷史知識加以辯證分析。27、文言文閱讀。閱讀下文；完成下題。

傷仲永。

王安石金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?/p>

（1）下列各句中加點詞語的解釋不正確的一項是____

A．世隸耕（隸：隸屬，屬于）B．或以錢幣乞之（或：或者）

C．復到舅家（復：又，再）D．父異焉（異：感到驚奇）

（2）下列句子停頓有誤的一項是____

A．借旁近/與之；即/書詩四句。

B．其詩/以養(yǎng)父母；收族/為意。

C．余聞之/也久。

D．父/利其然也。

（3）下面對文章的理解，不正確的一項是____

A．本文以方仲永的事例說明人的天資與后天成才的關系。

B．本文以方仲永的事例說明了后天的學習和教育是天才成長的必要條件。

C．本文以方仲永的事例說明了家庭環(huán)境的好壞；是決定一個人能否成才的關鍵。

D．本文強調了知識；才能不是一成不變的；天才只有勤奮努力，才能大有作為。

（4）用現代漢語翻譯“自是指物作詩立就。”

（5）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？（用原文回答）你從方仲永的故事中明白了什么道理？評卷人得分四、書寫(共3題，共12分)28、看拼音，寫詞語(1)Cankui____(2)jiangjiu____(3)qiju____(4)changpao____(5)liaocao____(6)tanlan____(7)tunbu____(8)benzhong____(9)yunniang____21zhuoluo____(10)22.chuncui____(11)23.youxian____29、根據拼音寫出相應的詞語。（1）我生性zhíniù（），急躁。（2）庫魯克庫姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地tūnshì（）著夾縫中的綠色長城。（3）我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是fùrújiēzhī（）的人物了（4）一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將zàijiénántáo（）。30、依據拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字；在括號里給相應的漢字注音。（4分）（）rùn（）qù評卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)31、閱讀下面文字；按要求作文。

生活中我們不經意間就能感受到某些東西：登泰山看黃河；我們感受到了祖國名山大川的雄奇與秀美；讀唐詩學宋詞，我們感受到了中華民族文化的博大與精深；上電腦玩手機，我們感受到了日新月異的科技帶來的方便與精彩

要求：

（1）以“我感受到了______的魅力”為題；

（2）將題目補充完整再作文，文體不限，不少于六百字。32、以下兩題選做一題（1）當你看見一朵小花的微笑，當你看見一片秋葉飄落的從容，當你看見山河歲月的沉穩(wěn)靜美，當你碰觸到母親那溫暖的目光，當你聆聽著父親漸漸老去的足音那一刻，你內心總有一種美好的情愫，為這生活中的點滴感動著，那一刻，你心里好像滿滿的都是陽光。請以《那一刻，陽光普照》為題目，寫一篇文章。（2）閱讀下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算。要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】試題分析：A、語序不當，應該為“如何認識、管理、把握”；B、搭配不當，“提高”不能和“精神”搭配；D、用詞重復，“大約”與“至”都是“約數”?？键c：本題考查學生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】A中“真知灼見的意見”說法不合理；C中成分殘缺；D中語意不明。【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】本題考查詞語的書寫，解答時需要平時的積累完成作答．【解析】【解答】A．正確；B．正確；

C．“嬌奢”應寫作“驕奢”；

D．正確；

故選：C4、A【分析】此題考查學生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。A.沒有語?。籅.成分殘缺，動詞“發(fā)出”后缺少可受支配的賓語中心語，應在句末加“的倡議”；C.成分殘缺，“通過”與“使”連用，導致句子缺少主語，應刪去“通過”或“使”；D.搭配不當，“看到”與“歡呼聲”動賓搭配不當，可刪去“和歡呼聲”。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、D【分析】略【解析】【答案】D6、C【分析】【分析】閱讀短文；掌握句子的含義，從修辭手法和作用兩方面對句項分析判斷。③句沒有比喻修辭手法，故選C。

【點評】修辭手法是常用的寫作方法，學習時要多掌握其作用，學會運用。7、C【分析】【解析】試題分析：事倍功半：做事的方法費力大，收效小。惟妙惟肖：惟：助詞；妙：好；肖：像，相似，逼真，聯合式，作謂語、定語、補語；含褒義；形容描寫模仿得非常逼真，或是雕刻得十分逼真；也作“維妙維肖”和“唯妙唯肖”；用以形容兩者的相似性已經接近到極點了；指描寫或模仿的非常逼真。別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思?？键c：成語使用【解析】【答案】C8、C【分析】本題考查學生辨析和修改病句的能力。解答此類題，要求學生了解常見的語病類型，如成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、語意重復、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等，并能對句子作語法分析。解答語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當等毛病，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當的毛病。A項語序不當，應將“支持”和“理解”互換位置；B項成分殘缺，應在“旅游事業(yè)”后面添加“發(fā)展步伐”；C項沒有語病；D項成分殘缺，應刪掉“看到”或者“讓”。故選C。【解析】【答案】C9、C【分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項屬于成分殘缺，去掉“隨著”或“使”；B項屬于成語運用不當，“天倫之樂”：指享受老一輩和小一輩（有血緣親屬關系）的樂趣，即家庭的樂趣。與本句語境不相符；D項屬于搭配不當，把“宜居地”改為“場所”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)10、瞻巍【分析】【分析】本題考查根據拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據句意填寫字形至關重要．【解析】【解答】“瞻仰”不要寫作“贍仰”；“巍峨”不要寫作“蔚峨”．

答案：瞻巍11、A是中華民族幾千年來智慧的結晶．一支歌用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂【分析】【分析】在“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學習活動背景下，有三則材料：材料一說明了成語具有很高的文化價值；材料二則反映了成語逐漸被人忽視的現象；材料三借用關文正的話，點明“我們有義務去學習和推廣成語”的觀點．【解析】【解答】（1）本題考查文本的概括運用能力．解答時；要先把握材料的大意，留心材料的首尾句，進行歸納概括即可．

材料一的主要內容是：成語具有很高的文化價值；材料二則反映了成語逐漸被人忽視的現象；材料三借用關文正的話；點明“我們有義務去學習和推廣成語”的觀點．

整理上述分析；能抓住“有價值”“值得學習和推廣”兩方面概括即可．可以分開概括，也可以整合成一句話概括．

（2）本題考查對病句的判定修改能力．解答時；學生需要具備一定的語法和病句知識，根據掌握知識選擇其一修改即可．

A“是幾千年來中華民族智慧的結晶”；病句類型是語序混亂，調整為是中華民族幾千年來智慧的結晶；B“成語在人們的生活中逐漸不斷被忽視，”病句類型是語序混亂語意重復，去掉“逐漸”“不斷”中一個詞語即可．

（3）本題考查語言表達能力．解答時；要先表明觀點，再結合內容；作用和寓意三個方面切入闡明理由．本題答案傾向于甲組，語句通順，言之有理即可．示例：甲組好．理由：甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強．

（4）本題考查仿寫能力．解答時；需要嚴格仿照已給例句進行仿寫，“它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合”，例句使用比喻，將“成語”比喻成“一首詩”，隨后解釋“成語”和“詩”的共同之處，其句式結構為“它像+數量詞+喻體（一個字），用XX著XX的（成語）”．

結合上述要求；語句通順，言之有理即可．

答案：

（1）成語是中華文化的“活化石”；我們有義務去學習和推廣成語．

（2）A：是中華民族幾千年來智慧的結晶．B：成語在人們的生活中逐漸（或不斷）被忽視．

（3）人稱：曉華理由示例：甲組既提示了成語用字；又提示了成語的意思，暗示性比較強．

（4）一支歌，用旋律彰顯著青春的喜怒哀樂．12、略

【分析】本題既考查學生根據要求語境書寫漢字以及根據語境理解詞義的能力。完成此類題關鍵有兩個，一是根據平時的記憶直接完成；二是根據具體的語言環(huán)境來完成。解釋詞語中字的意思，要根據詞語意思來理解，平時要注意積累，加強記憶。注意“峙”是直立?的意思?！窘馕觥渴眩阂姓?。峙：直立、聳立、挺立均可。13、魏明倫二【分析】【分析】此題考查了作者魏明倫和《變臉》的相關常識；他在中國文學史上具有相當重要的地位，尤其是初中階段的作品，所以有必要要求學生識記他的相關知識點。

【點評】本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。14、略

【分析】【分析】本文是一篇關于介紹中國墨之所以昂貴原因的事理說明文．全文由故事引出本文的說明對象，中國墨昂貴的原因，接著從三個方面介紹之所以昂貴的緣由，由衷的流露出對中國墨的欣賞之意．【解析】【解答】（1）本題考查說明文內容的概括．解答本題就是歸納說明文分說的主要內容．一般來講；說明文分說段落的首句都是主旨句，接下來是一些支撐句．主旨句多為概括性較強的句子，如第③段首句“煙墨的選擇和應用”．對這樣的句子進行簡單的概括，即為本題答案．

（2）本題考查說明文語言的賞析．畫線的句子有兩個分句；前一分句介紹松煙墨，后一分句介紹油煙墨，兩相對比．因而可以斷定所使用說明方法是作比較．然后根據作比較說明方法的作用回答其表迭作用，這就是突出強調了被說明對象的×××的特點（地??；影響等），本題是通過比較說明松煙墨和油煙墨的不同特點，突出說明圣的選擇的重要性．

（3）本題考查說明語言準確性的表達．說明文語言要求準確；“幾乎”是一個副詞，表示十分接近的意思，此處運用十分準確地表明除個別之外煙墨被現代墨汁所取代．“幾乎”表明了不是全部，而是絕大部分，這樣就體現了說明文語言的準確性．其它詞語的賞析大體上的格式也是如此，比如“大約”；“也許”等等．

（4）本題考查說明文詞語的選擇．要在畫線處填上正確的詞語；首先要熟讀⑤⑥段，弄清文章內容．在理解的基礎上方能準確答題．第1空填“墨客”，是因為后半句說的是“文人”，“文人”只能是“客”而不能稱其為另外三種．“墨跡”，因其“珍貴”而稱之為“墨寶”．“玩弄文字技巧”就是常說的“舞文弄墨”．最后一個空填A，就順理成章了．

（5）本題考查內容的理解．做題時只要把選項同文章進行一一對應就可以了；任何沒有根據的拓展都是錯誤的．依據選文，墨的制作過程依次是取煙；加入配料制成煙料團、搗練錘擊制成墨團，最后入模成型．

答案：

（1）①墨的制作過程（或：制作工藝）；②墨的選擇和應用；③現代墨汁制作和特點；④墨的意義的演變（每個要點（1分）；答對3個要點即可得滿分，共3分）

（2）示例：作比較．比較松煙墨和油煙墨的不同特點和使用范圍；突出說明墨的選擇直接影響到書畫作品的神采．（說明方法占（1分），表達作用占（2分），共3分）

（3）示例：“幾乎”；“差不多”的意思（表程度），準確地說明了現代墨汁因生產量大，方便使用和保存的特點，差不多替代了手工制成的煙墨，但并未完全替代．（解釋詞語占（1分），結合句子分析作用占（2分），共3分）

（4）BCDA（每空（1分）；共4分）

（5）C15、略

【分析】【分析】這是晏殊的《浣溪沙》，詞的上片敘事兼寫景，寫詞人在夕陽西下之時飲酒寫詞．下片寫景兼抒情，花落去，燕歸來，詩人感嘆時光易逝，在落滿了殘花的小徑中獨自徘徊．【解析】【解答】（1）本題考查學生對重點句子的理解與掌握．本詞中寫的景物并不初春欣欣向榮之景；而是春天百花凋謝之景，表現的惆悵傷感之情，情與景是相符合的，因此運用的是以景襯情的表現手法．所以A錯誤．為什么是香徑，是因為落花滿地，小徑才會“香“，所以照應的是“無可奈何花落去”，所以C錯誤．本詞描寫的暮春之景，不是仲春，所以D選項錯誤．

（2）本題考查學生對重點句子的理解．賞析句子；可從它的寫法，寓意上來賞析．“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”既寫出了暮春殘存之景，又寫出了人生易逝的哲理．據此可作答．

答案：（1）B；

（2）對仗工整，音調和諧，畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發(fā)了對青春易逝的感慨，感情濃郁，寓意深刻，發(fā)人深省，揭示了人生易逝，輪回無窮的人生哲理，因而成為千古傳誦的名句．16、施耐庵官逼民反五臺山大相國寺白虎堂滄州陸謙宋江殺死了閻婆惜，官府追緝得很緊柴進【分析】【分析】本題考查了考生對名著的文學常識積累、主題和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．【解析】【解答】①本題考查《水滸傳》文學常識的把握；《水滸傳》作者元末明初人施耐庵，全書描寫北宋末年以宋江為首的好漢們在山東梁山泊聚義的故事，揭示出起義原因是“官逼民反”．

②本題考查《水滸傳》人物被逼上梁山的原因；激情事件及人物；地點．

③本題考查《水滸》人物及事件的把握；根據原著內容明確宋江兄弟二人逃離宋家莊的原因宋江殺死了閻婆惜，官府追緝得很緊．他們逃離后直接投奔了柴進．

答案：

①（2分）施耐庵“官逼民反”

②（5分）五臺山大相國寺白虎堂滄州陸謙（陸虞侯）

③（3分）宋江殺死了閻婆惜，官府追緝得很緊（2分）柴進（1分）17、B小美人魚或人魚公主《海的女兒》【分析】【分析】本題考查的是名著綜合，解答此題要依據名著內容．【解析】【解答】（1）本題考查的是名著內容；B項中“渣滓洞”是秘密監(jiān)獄，不是特務的巢穴．劉思揚不是特務．

（2）本題考查的是名著《海的女兒》和《簡?愛》；解答此題要結合所給材料作答．片段一中抓住關鍵詞語提示“準許你浮到海面上”等，鎖定名著《海的女兒》，片段二中的人物名字“圣約翰”知道是《簡?愛》，根據名著的內容回答．

答案：（1）B

（2）片段一：小美人魚或人魚公主《海的女兒》

片段二：不愛，他想去印度傳教，他認為簡?愛是一個合適的傳教士之妻18、略

【分析】此題考查學生對文本內容的概括能力。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎上，找到關鍵的要素：時間、地點、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進行概括。閱讀文本可知，本文提到了三次次看日出的經歷：泰山觀日出；黃山觀日出；火車上觀日出。

此題考查文中重要語段的作用。作用要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。閱讀文本經分析可知，前兩次是“處心積慮一意追求而得來的”看日出，這次火車上觀日出是不期而遇，三次觀日出形成比較；襯托火車上觀日出給作者帶來的“內心的震驚”，印象的深刻，體會的獨特；突出“變中有不變，不變中有變；變化與速度的交互融合，交互影響”這一中心主旨。

此題考查學生理解文章詞句含義及作用的能力，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。合全文內容可知，文章最后一句話中加下劃線的詞語“焜耀的光輝”既指火車上看到的光彩奪目的日出奇景，又指作者由此受到的啟發(fā)像耀眼的光芒一樣照耀著自己。?

此題考查學生拓展延伸及個性解讀的能力。文中畫線句子對太陽的描寫和劉白羽的《日出》中的一段描寫進行比較，我們應該從修辭、描寫、表現手法、思想感情等方面去考慮。答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么思想感情。《日出》語段主要表現光明戰(zhàn)勝黑暗時的強大力量。連用兩個比喻，和“濺”“沖”“迸射”等動詞，生動而準確地表現了太陽升起時的不可抗拒的迸發(fā)力，表達了作者驚喜、興奮的情緒和對光明的贊美。本文畫線語段主要表現太陽不同于“端莊威嚴、安詳自在”的另一番景象：窮追不舍、主動追求的景象。運用擬人、反復的方法，寫出了太陽主動追求時的匆忙與執(zhí)著（“倉促急忙”），表達了作者的驚奇與激動的心情和對太陽主動追求精神的贊美?！窘馕觥俊拘☆}1】三次：泰山觀日出；黃山觀日出；火車上觀日出?！拘☆}2】（1）前兩次是“處心積慮一意追求而得來的”看日出，這次火車上觀日出是不期而遇，三次觀日出形成比較；（2）襯托火車上觀日出給作者帶來的“內心的震驚”，印象的深刻，體會的獨特；（3）突出“變中有不變，不變中有變；變化與速度的交互融合，交互影響”這一中心主旨?！拘☆}3】“焜耀的光輝”既指火車上看到的光彩奪目的日出奇景，又指作者由此受到的啟發(fā)像耀眼的光芒一樣照耀著自己。【小題4】《日出》語段主要表現光明戰(zhàn)勝黑暗時的強大力量。連用兩個比喻，和“濺”“沖”“迸射”等動詞，生動而準確地表現了太陽升起時的不可抗拒的迸發(fā)力，表達了作者驚喜、興奮的情緒和對光明的贊美。本文畫線語段主要表現太陽不同于“端莊威嚴、安詳自在”的另一番景象：窮追不舍、主動追求的景象。運用擬人、反復的方法，寫出了太陽主動追求時的匆忙與執(zhí)著（“倉促急忙”），表達了作者的驚奇與激動的心情和對太陽主動追求精神的贊美。三、文言文閱讀(共9題，共18分)19、略

【分析】1.學生能準確背誦原文，學會用原文來填寫內容，這里應注意“拂、衡”等詞語的書寫。2.文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。3.這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。能通過增補、替換、調整等手段來準確理解句子的意思。學生應注意介詞結構后置的倒裝語序，應是“于色征”“于聲發(fā)”。4.了解議論文常用的論證方法，這里是列舉道理進行論證，屬于道理論證，學生表述正確即可。5.這是考查對文言文中心主題理解和表達。要求學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。選文主要是通過內容，來表達一種主題情感，回答時意思表述正確即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.行拂亂其所為困于心衡于慮而后作2.（1）曾通“增”，增加（2）使痛苦（3）獄官（4）拂通“弼”，輔佐3.表現于臉色吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音（被人看到聽到）然后（人們）才了解（他）。4.道理論證5.能扣緊話題闡述且思想積極正確即可給分。20、天天、每天都、全聽說贈送、給予A代詞【分析】【分析】參考譯文：范仲淹家里貧窮，他在南都學院學習（時），每天做一鍋粥，經過一夜的凝固（后），用刀切成四塊，早晚各拿兩塊，折斷幾十根腌菜的莖吃．留守的兒子和他一起學習，（留守的兒子）回家告訴他的父親（范仲淹的事），（他父親就讓兒子）送給范仲淹一些美味菜肴．范仲淹放在一邊，過了幾天食物全腐爛了．留守的兒子驚訝地（對范仲淹）說：“我的父親聽說你過得清淡貧苦，送來這些食物，（你）為什么不吃呢？”范仲淹說：“不是我不感謝你們的厚意，是因為我吃粥安定已久，現在突然享用豐盛的飯菜，以后怎么能再吃得下這粥呢？”【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：每天做一鍋粥．日：天天；每天。

②句意：過了幾天食物全腐爛了．悉：都；全。

③句意：我的父親聽說你過得清淡貧苦．聞：聽說。

④句意：送來這些食物．遺：贈送；給予。

（2）此題考查的是理解常見文言虛詞在文中的含義．文言文虛詞的意思；要結合句子意思來解釋．

例句：范仲淹放在一邊．之：代指美味菜肴．

A句意：在大廳的東北角．之：的。

B句意：不用木頭雕刻的原因．之：代詞．

C句意：有司業(yè)；博士做他們的老師．之：他們的．代詞．

D句意：抄完以后；跑著給人家送去．之：代詞，代指借的書．

故選：A

（3）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：亂：擾亂。

句意：沒有奏樂的聲音擾亂耳朵；沒有官府公文來使身體勞累．

②重點詞有：以：因為；若：比得上。

句意：因為（我）心中有值得快樂的事情；不感到吃穿的享受不如別人．

③重點詞有：饋：送給。

句意：（留守的兒子）回家告訴父親范仲淹的事；送給范仲淹一些美味佳肴．

（4）此題考查的是對文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，范仲淹堅決不吃留守的送給的美味菜肴，怕以后吃不下粥，他深知由儉入奢易，由奢入儉難的道理．

答案：（1）①天天；每天②都、全③聽說④贈送、給予。

（2）A（3分）

（3）①沒有奏樂的聲音擾亂耳朵．沒有官府公文來使身體勞累．

②因為（我）心中有值得快樂的事情；不感到吃穿的享受不如別人．

③（留守的兒子）回家告訴父親范仲淹的事；送給范仲淹一些美味佳肴．（2分）

（4）范仲淹不要饋贈是因為他懂得由儉入奢易，由奢入儉難．（2分，意對即可）21、略

【分析】【分析】參考譯文：

有行，即使至貧至賤，處于社會最底層，仍是親近之人；無行，至富至貴，不值得親近．為什么呢？有行之人，寂然不動時，武道為綱，文理為紀，內斂于制度文件中，筆則筆，削則削，子夏之徒不能篡改一個字，謂之“綱紀森然”；君子儒，一旦行動起來，動皆法度，知進退存亡而不失其正．這種君子，超越世俗的貧富觀，無功不受祿是這類人的操守，君子儒，怎么會妄謀國家大事！君子儒，以“忠孝仁義”為本，有利于國家，愛惜其家族在故鄉(xiāng)的好名聲，這類人做事嚴密，能為國家培根固本，不遺后患．無行之人，心胸間充滿詭異、獻媚、兇殘、嫉賢妒能之戾氣；一心一意想的是，巧言令色犯奸坐科之事，貪婪的口水都流到嘴外了，詭異、獻媚、兇殘、嫉賢妒能之心，猶如熾烈的火焰，經久不息．如果這種人得勢，國本都會被其劫空．這種人，為爭權奪利，有勇有謀；這種人在位，即使被鏟除，其政治影響，難以收回，不慎用了這樣的小人儒，必有余殃于社稷．匹夫有行，保身、保家、保子孫，以其美名在故鄉(xiāng)廣為流傳為榮；卿相無行，亡身、亡家、亡國、亡天下，以“遺臭為后世笑”為榮．簡單判斷：無行之卿相，不若有行之匹夫．得有行匹夫而交之，不僅無損朝廷名聲，實在有利于向世人昭示朝廷之英明．我擔心的是，這樣的人，或許不臣、不仕、不奉詔，怎么讓這些德智俱佳的君子，能為我朝所用？與其怕別人拒我，不如找出德智君子為什么拒絕我的根本所在，明白這個理，就可以找到具體措施了．對所有人都執(zhí)懷疑之心，德之棄也，這樣的執(zhí)政思想，跟小人沒有區(qū)別；能自檢有否有失德的言行，則不失君子風范．我要終身信守孔子儒行中的這些精要之處！年輕時，我不太明白這些道理．是我父親的高風亮節(jié)，感染了我，我經常警醒自己，唯恐違背父母的教誨給父母臉上抹黑．但愿我能以此立志，學圣人之道，成為一個真君子，書以自戒．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

A．不敢越過道理本分一絲一毫．分：本分．

B．心胸間充滿詭異；獻媚、兇殘、嫉賢妒能之戾氣．譎：詭詐．

C．如果這種人得勢；國本都會被其劫空．劫：搶奪；強?。?/p>

D．但愿我能以此立志；學圣人之道，成為一個真君子．期：希望．

故選：C“劫”在此解釋為劫持；顯然是錯誤的，運用代入法即可選出來，這里應該是“搶奪；強取”，如《荊軻刺秦王》“乃欲以生劫之，必得約契以報太子”．

（2）本題考查一詞多義．答題需要結合句子的意思；解釋出相關字詞的含義，然后總結歸納得出答案．

A．以其美名在故鄉(xiāng)廣為流傳為榮/被焦仲卿的母親遣回家．兩個“為”均表被動；

B．與其怕別人拒我/人們生活在一起；很快就度過了一生．兩個“之”均為主謂之間，取消獨立性；

C．對所有人都執(zhí)懷疑之心/白白地用身體給草地做肥料；又有誰知道你呢!兩個“以”均作介詞，解釋為“用；拿”；

D．我要終身信守孔子儒行中的這些精要之處．其：表反問的語氣詞/它們看待自己也就是象這樣．其：代詞；可譯為“它們”．

故選：D．

（3）本題考查概括文章主旨的能力．從文章的題目和最后一句話“故書以自戒”可以看出；這是一篇“自戒”的文章，故不存在“勸諫他人”．所以D項中“并勸諫他人”錯，故選：D．

（4）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①行：品行；森然：嚴明；法度：名詞作動詞；符合法度．句子翻譯為：有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度．

②足：富足；無故：無緣無故；與：給；妄：不法；胡作非為．句子翻譯為：即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當的手段去謀取呢!

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①有品行的人；綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度．

②即使貧困也不認為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當的手段去謀取呢!22、略

【分析】【分析】譯文：

得到念珠共180枚，大多以山核桃為主，（核桃）遠的就像小櫻桃一樣，念珠刻著羅漢數尊，有立著的，有坐著的，有誦經的，有執(zhí)杖的；有入定于佛龕中的，有跌坐于樹蔭說法的，有環(huán)坐而指天話地議論的，有坦胸曲拳的，有前趨后顧的．蒲團，竹笠，茶奩，荷策，瓶缽，經卷，等等物件都有．更在羅漢身畔，刻以云龍風虎，獅象鳥獸，狻猊猿猱之類動物，可以稱得上是藝術到達了極致啊！【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可．

①句中重點詞語有：“了了”；清清楚楚．句意為：剛看它的時候，看不太清楚．

②句中重點詞語有：“息心”；靜心．句意為：靜下心來仔細觀看，上面所雕刻的羅漢，僅像一粒米那么大．

（2）本題是對寫作手法和表達方式的考查；要掌用握常的寫作手法及表達方式．找出相關語句，加以分析．

“又有云龍風虎，獅象鳥獸，狻猊⑦猿猱錯雜其間．”、“相⑧奇古，或衣文織綺繡，或衣袈裟絺褐⑨；”等都屬細節(jié)描寫．

答案：

（1）①剛看它的時候；看不太清楚．

②靜下心來仔細觀看；上面所雕刻的羅漢，僅像一粒米那么大．

（2）細節(jié)描寫．23、略

【分析】【解析】1.試題分析：“向”，一詞多義，從前，以前?！吧啤?，一詞多義，友好，親善?？键c：本題考查學生對文言詞語意義的理解?！窘馕觥俊敬鸢浮?2.(4分）(1）從前，往昔（2）友好，親善13.(3分）B14.(2分）持心如水，以義理為權衡15.(3分）為人公正、不詢私情、唯才是舉24、BBA揠苗助長比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟【分析】【分析】譯文：

【甲】有一個鄭國人想去買鞋子；事先量了自己的腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在自己的座位上．到了集市，卻忘了帶上尺碼．已經拿到了鞋子，才說：“我忘了帶尺碼．”就返回家中拿尺碼．等到他返回集市的時候，集市已經散了，最終沒有買到鞋子．有人問：“你為什么不用自己的腳去試試鞋子？”他回答說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳．”

【乙】有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了．天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊，不但沒有好處，反而害了它．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等．考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義．

A：事先量了自己的腳的尺碼．

B：到了集市．“至之市”中的“之”意思為：到去．

C：等到他返回集市的時候．

D：不但沒有好處．

故選：B

（2）本題考查對文言實詞一詞多意的辨析能力及內容的理解．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義．

A：“忘操之”中的“之”；代詞，意思是：量好自己腳的尺寸．“昂首觀之”中的“之”為“群鶴舞空”的景象；

B：正確；

C：“乙文中作者認為揠苗助長的人在生活中比較少見”不對；應為“多”．

故選：B．

（3）本題是對文言句式的考查．根據語境讀懂句子的整體意思；然后做出判斷．“何不試之以足？”應為：“何不以足試之？”是倒裝語序．

故選：A

（4）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①此句中重點的詞有：何：為什么；以：用．句子翻譯為：為什么不用腳來試一試鞋呢？

②此句中重點的詞有：往：去；槁：枯萎．句子翻譯為：他的兒子去看禾苗；那些禾苗都枯死了．

（5）本題是對文章主旨的考查．要在理解文章內容的基礎上；結合自己的成語知識，分析解答．

揠苗助長．比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律；急于求成，反而把事情弄糟．

（6）本題是對文章主旨的考查．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，聯系現實，概括即可．

示例：家長讓孩子上過多的興趣班；就是典型的“揠苗助長”，這樣做導致孩子喪失對學習的興趣，最終得不償失．

答案：

（1）B．

（2）B；A．

（3）A；句子“何不試之以足？”應為“何不以足試之？”

（4）①為什么不用腳來試一試鞋呢？

②他的兒子去看禾苗；那些禾苗都枯死了．

（5）揠苗助長比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律；急于求成，反而把事情弄糟．

（6）示例：家長讓孩子上過多的興趣班，就是典型的“揠苗助長”，這樣做導致孩子喪失對學習的興趣，最終得不償失．25、怎么有時對感到好奇等到C．想讓它和普通的馬等同尚且不可能．（給它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來，它開始好像跑得不很快．【分析】【分析】【甲】世上先有伯樂；然后才有千里馬．千里馬常有，但是伯樂不常有．因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱．

日行千里的馬；吃一頓有時能吃盡一石糧食．飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它．這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來．想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！【乙】良馬不以它的力氣為出名，而以它的品質出名．我有兩匹馬，過去經常認為它們是奇特的．（每天窺視它）吃幾升豆，喝十斗水，然而不是精良的飼料、干凈的泉水寧愿餓死也不接受，披甲戴盔奔馳，一開始好像不是很快．等到跑了一百多里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮振四蹄迅速奔跑，顯出俊逸，從午時到酉時，還能跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好像沒有事的樣子．這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達遠路的良材?。窘馕觥俊窘獯稹浚?）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可．

①句意為：怎么能要求它日行千里呢？安：怎么；

②句意為：吃一頓有時能吃盡一石糧食．或：有時；

③句意為：過去經常認為它們是奇特的．奇：對感到好奇；

④句意為：等到跑了一百多里后．比：等到．

（2）本題考查劃分句子結構．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語；補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應做停頓．

該句子的朗讀節(jié)奏符合規(guī)律三：主語和謂語之間；謂語和賓語；補語之間，一般要停頓．

然/非精潔/則不受。

（3）本題考查理解文言虛詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞