2025年外研版四年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版四年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子分析正確的是（）A.天文學家早就發(fā)現，地球大氣會使光線散射。主干：天文學家發(fā)現散射。B.假山的堆疊，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。這個句子是個復句。C.字里行間神采奕奕我行我素多姿多彩都是并列短語。D.喋喋不休、無所不為、死灰復燃、恃才放曠都是貶義詞。2、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）3、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣4、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。5、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足6、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、《瑞雪圖》是一篇____的傳統(tǒng)散文。8、填上合適的詞語。

____的事業(yè)____的理想____的新苗。

____地編織____地灑水____地祝愿9、給加下劃線的字注音。

____恰________連____10、寫出下列詞語的反義詞。

崎嶇-____明顯-____狹窄-____11、讀課文《黃河的主人》；根據課文內容填空。

我不禁____，而那艄公卻很____。他____地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。12、在橫線上填上合適的詞語。

一____住宅一____電腦一____桌子一____手機。

一____家具一____手槍一____窗戶一____文章13、詞語巧搭配（請在括號里填上適當的詞語）

____的道路____的姿勢____的脖子。

____的翅膀____的沙灘____的青草14、形近字組詞。虛____施____謙____慮____拖____歉____評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)15、仔細讀《黃河的主人》，找出文章的中心句。16、閱讀課文《天鵝的故事》；理清楚課文的層次。

課文哪些部分是寫老天鵝帶領天鵝群用身體破冰的？其它部分寫的是什么？17、讀課文《蕭山楊梅》，說說金老師是一位什么樣的老師？18、通過學習課文《巴斯德征服狂犬病》，說一說巴斯德是一個怎樣的人？19、說說《池上》這首詩的寫作手法。評卷人得分四、連線題(共2題，共12分)20、讀課文《說勤奮》連線。

司馬光____①（起步晚基礎差）④刻苦自修⑦生物學家。

童第周____②（天資聰明）⑤急起直追⑧數學家。

華羅庚____③（家貧輟學）⑥警枕⑨史學家21、根據字義連線。

訓：教導；訓誡____a、校____

教導或訓誡的話____b、軍____

訓練____c、教____評卷人得分五、判斷題(共2題，共14分)22、讀《憶江南》判斷對錯。

“綠如藍”中的“藍”字形容春水深碧的美好景象。23、讀課文《記金華的雙龍洞》判斷句子的正誤。

作者游覽金華雙龍洞時，由外洞直接進了內洞。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)24、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】此題考查學生對句子及短語知識的理解能力。這要求學生要加強基礎知識的掌握，對教材中要求掌握的內容要掌握牢固。本題中，A項中的主干應為：天文學家發(fā)現，地球大氣會使光線散射（主謂短語作賓語）；B項中的句子只有一層意思，應該是單句；C項中，“神采奕奕”是主謂短語。故選D。?【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】A答案的洞穴應該為第二聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。3、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。4、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。”成分殘缺，句子缺主語“狗”，應該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。5、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。6、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共8題，共16分)7、借景抒情【分析】【分析】《瑞雪圖》是一篇借景抒情的傳統(tǒng)散文。

【點評】此題主要考查學生對課文內容的理解，感受瑞雪的大而美麗，體會作者喜悅的心情。8、崇高遠大茁壯悄悄輕輕衷心【分析】【分析】這個題是考查學生對“的”“地”的掌握運用；再一個就是類似短語的運用。我們都知道，“的；地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁，所以，用對“的、地、得”，是非常重要的。只有區(qū)分好了才能做正確題目。我們可以借用下面的“的、地、得”用法簡要口訣：名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”；當作助詞都讀“de”。這里是練習的白勺的，“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。只要弄明白就不會做錯了。

【點評】考查了學生對“的”“地”的區(qū)分運用。9、qiàliú【分析】【分析】恰?。盒稳蔌B叫聲音和諧動聽。留連：同“流連”；即留戀，舍不得離去。該詩句用來形容在花叢中飛來飛去，戀戀不舍的樣子。“留連”是個“聯(lián)綿詞”。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、平坦隱蔽寬敞【分析】【分析】。崎嶇：山路不平；比喻處境艱難。明顯：分明;清楚明白。狹窄：寬度?。环秶?；心胸﹑見識等不宏大寬廣。

【點評】考查學生對近義詞的掌握，只要理解詞語的意思，很快就能找到答案了。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、提心吊膽沉著專心致志【分析】【分析】提心吊膽：形容十分擔心或害怕。沉著：形容人從容鎮(zhèn)定；不慌不忙，從容不迫。專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的掌握，學生要熟讀課文，這樣就很容易回答這道題了。12、處臺張部套支扇篇【分析】【分析】表示人的量詞：個；位、條．位是比較正式客氣的用法．條的用法有限；表示動物的量詞：只、匹、頭、條；表示人和動物器官部位的量詞：個、只、顆、根、張、片條．除了個和只以外其他大都表示形狀；表示植物的量詞：棵、株；表示水果的量詞：個．例外：一粒葡萄；一根香蕉；表示植物部位的量詞：朵、片、顆、粒．大都表示形狀；表示食物的量詞；表示餐具的量詞；表示家庭用品的量詞．包括表示電器儀器的量詞：臺；表示穿戴用品和裝飾品的量詞；表示建筑物的量詞：座、棟；表示交通工具的量詞：輛、列、架、艘；表示工具的量詞；表示文具的量詞；表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅；表示事件和動作的量詞：件、頓、場、通；表示武器的量詞；表示地理天文氣候的量詞。

【點評】主要考查了學生對量詞的掌握，所以平時必須注意積累。13、泥濘端正細長有力金色嫩綠【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的搭配。道路；姿勢、脖子、翅膀、沙灘、青草都是學生們容易觀察到的；我們可以根據各自的樣子去寫修飾詞語。像其他的詞語我們應該學會多積累，熟練地掌握住。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助。可以根據課文內容或是自己的經驗填寫出答案。14、虛心施加謙虛考慮拖拉道歉【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生詞的掌握情況；學生應在區(qū)分形似字的基礎上熟記本課生字。①虛:不自滿。部首：虍，組詞：虛心。④慮:思考。部首：虍，組詞：考慮。②施:實行。部首：方，組詞：施加。⑤拖:牽引，拉。部首：扌，組詞：拖拉。③謙:虛心，不自滿，不自高自大。部首：讠，組詞：謙虛。⑥歉:覺得對不住人。部首：欠，組詞：道歉。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。三、問答題(共5題，共10分)15、他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人?！痉治觥俊痉治觥恐行木涫瞧饛娬{和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。

【點評】我們可以這樣理解，現在所說的“中心”就是“中心思想”的前半部分，能夠概括文章主要內容的句子就是“中心句”。16、第一段（1自然段）：寫俄羅斯老人請我到他家做客。

第二段（2-7自然段）：寫俄羅斯老人給我講一群天鵝在一只老天鵝的行動感召下；用自己的身體破冰的場面。

第三段（8自然段）：寫老人再也沒用過獵槍的原因?！痉治觥俊痉治觥空n文第二部分寫老天鵝帶領天鵝群用身體破冰的。第一部分寫俄羅斯老人請我到他家做客。第三部分寫；老人再也沒用過獵槍的原因。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。17、瘦瘦的臉和深咖啡色的中山服。幾十年了，至今記得，印象很深。感覺金老師會比較嚴肅?！痉治觥俊痉治觥渴菔莸哪樅蜕羁Х壬闹猩椒?。幾十年了；至今記得，印象很深。感覺金老師會比較嚴肅。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。18、一個為了科學實驗廢寢忘食的巴斯德；對工作認真負責的巴斯德；一個堅持不懈的巴斯德；一個永不放棄的巴斯德；一個執(zhí)著于科學研究工作的巴斯德。【分析】【分析】一個為了科學實驗廢寢忘食的巴斯德；對工作認真負責的巴斯德；一個堅持不懈的巴斯德；一個永不放棄的巴斯德；一個執(zhí)著于科學研究工作的巴斯德。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。19、行動描寫，心理刻畫。【分析】【分析】這首詩好比一組鏡頭；攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真；活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、連線題(共2題，共12分)20、②⑥⑨①⑤⑦③④⑧【分析】【分析】這是考察學生對課外知識的積累情況；前兩個是課文里的人物：司馬光，他是北宋著名的史學家。小時候，每當老師講完課，哥哥；弟弟讀了一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。以大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。第一學期末，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習慣地回顧一下當天的學習內容。根據內容我們就可以把華羅庚的做上了。

【點評】這幾個人物我們只要讀熟課文內容就可以連上，雖然華羅庚課文里沒有，但是我們根據那兩個就可以連上了。21、cab【分析】【分析】訓xùn教導，教誨：訓誡。訓蒙（教育兒童）。訓迪（教誨開導