舞蹈中級基本功課程設計

舞蹈中級基本功課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握舞蹈中級基本功的動作要領，如身體的柔韌性、平衡性和協(xié)調(diào)性；

2.了解舞蹈中級基本功在舞蹈表演中的作用，提高舞蹈表現(xiàn)力；

3.掌握舞蹈音樂的基本節(jié)奏，能夠準確把握舞蹈動作與音樂的同步性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生具備獨立完成舞蹈中級基本功的能力，提高舞蹈技巧；

2.培養(yǎng)學生具備團隊協(xié)作精神，能在集體舞蹈中默契配合；

3.提高學生的舞蹈創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒅屑壔竟θ谌胛璧竸?chuàng)作中。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對舞蹈藝術(shù)的熱愛，增強對舞蹈學習的興趣；

2.培養(yǎng)學生具備自信、勇敢、堅韌的舞蹈精神，面對困難和挑戰(zhàn)時不輕言放棄；

3.培養(yǎng)學生尊重他人，學會在團隊中相互鼓勵、支持，共同進步。

課程性質(zhì)：本課程為舞蹈中級基本功課程，旨在讓學生在掌握基本舞蹈技巧的基礎上，進一步提高舞蹈綜合素質(zhì)。

學生特點：學生具備一定的舞蹈基礎，對舞蹈有濃厚興趣，具有一定的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重個體差異，循序漸進地進行教學，確保每個學生都能在課程中取得明顯的進步。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。在教學過程中，關注學生的情感態(tài)度變化，引導他們樹立正確的價值觀。通過課程學習，使學生能夠達到預期學習成果，為后續(xù)舞蹈學習奠定堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.舞蹈基本功訓練：包括柔韌性、平衡性、協(xié)調(diào)性訓練，以及身體各部位的靈活性練習，如頭、肩、腰、腿等。

教材章節(jié)：第一章舞蹈基本技能訓練

2.舞蹈組合練習：教授舞蹈中級基本功組合，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻滾等，并注重動作的連貫性和表現(xiàn)力。

教材章節(jié)：第二章舞蹈組合訓練

3.舞蹈音樂素養(yǎng)：學習舞蹈音樂的基本節(jié)奏，提高學生對音樂的理解和感悟，使舞蹈動作與音樂緊密結(jié)合。

教材章節(jié)：第三章舞蹈音樂素養(yǎng)

4.集體舞蹈排練：選取具有代表性的舞蹈作品，進行集體排練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和舞蹈表現(xiàn)力。

教材章節(jié)：第四章集體舞蹈排練

5.舞蹈創(chuàng)作實踐：鼓勵學生運用所學中級基本功，進行舞蹈創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和舞蹈編創(chuàng)能力。

教材章節(jié)：第五章舞蹈創(chuàng)作實踐

教學進度安排：

第一周：舞蹈基本功訓練

第二周：舞蹈組合練習

第三周：舞蹈音樂素養(yǎng)

第四周：集體舞蹈排練

第五周：舞蹈創(chuàng)作實踐

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，循序漸進地安排教學進度，確保學生能夠全面掌握舞蹈中級基本功。在教學過程中，關注學生的個體差異，針對性地進行指導，使每個學生都能在課程中取得良好成績。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作示范，對舞蹈中級基本功的動作要領、技巧和注意事項進行講解，幫助學生理解和掌握舞蹈知識。

關聯(lián)教材：第一章舞蹈基本技能訓練

2.示范法：教師現(xiàn)場演示舞蹈動作，讓學生直觀地感受動作的連貫性和美感，提高學習效果。

關聯(lián)教材：第二章舞蹈組合訓練

3.討論法：針對舞蹈動作技巧和舞蹈作品，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

關聯(lián)教材：第四章集體舞蹈排練

4.案例分析法：選取經(jīng)典舞蹈作品，分析其中的中級基本功運用，使學生更好地理解舞蹈技巧在實際作品中的應用。

關聯(lián)教材：第三章舞蹈音樂素養(yǎng)和第五章舞蹈創(chuàng)作實踐

5.實踐法：讓學生在實際練習中掌握舞蹈中級基本功，通過反復練習，提高舞蹈技巧。

關聯(lián)教材：第二章舞蹈組合訓練和第四章集體舞蹈排練

6.互動教學法：教師與學生互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題，提高教學效果。

關聯(lián)教材：第一章至第五章

7.創(chuàng)新教學法：鼓勵學生運用所學中級基本功，進行舞蹈創(chuàng)作和編舞實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

關聯(lián)教材：第五章舞蹈創(chuàng)作實踐

8.情境教學法：創(chuàng)設舞蹈表演情境，讓學生在模擬真實表演中，體驗舞蹈的魅力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

關聯(lián)教材：第四章集體舞蹈排練

四、教學評估

教學評估將通過以下方式進行，確保評估的客觀性、公正性和全面性：

1.平時表現(xiàn)評估：教師將觀察學生在課堂上的參與度、學習態(tài)度、團隊合作精神及舞蹈技巧的進步情況，給予相應的評分。

-參與度：學生出勤、課堂互動、積極提問等方面的表現(xiàn)。

-學習態(tài)度：學生對舞蹈學習的熱情、專注度、面對困難的態(tài)度等。

-技巧進步：學生在柔韌性、平衡性、協(xié)調(diào)性等方面的提升。

關聯(lián)教材：第一章至第五章

2.作業(yè)評估：通過布置舞蹈練習作業(yè)，評估學生在課后的練習情況和掌握程度。

-單獨作業(yè)：學生獨立完成的舞蹈動作或組合練習視頻。

-小組作業(yè)：學生分組完成的舞蹈創(chuàng)作或排練作業(yè)。

關聯(lián)教材：第二章至第五章

3.舞蹈考試：組織期中、期末舞蹈考試，全面評估學生在課程中的學習成果。

-知識考試：書面考試，測試學生對舞蹈中級基本功知識的掌握。

-技能考試：現(xiàn)場考試，評估學生的舞蹈動作技巧和表現(xiàn)力。

關聯(lián)教材：第一章至第五章

4.情感態(tài)度評估：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學生對舞蹈藝術(shù)的熱愛、對課程教學的滿意度以及情感態(tài)度的變化。

-問卷評估：學生對舞蹈學習、課程安排、教學方法等方面的反饋。

-訪談評估：教師與學生進行個別訪談，了解學生的心理狀態(tài)和情感需求。

關聯(lián)教材：第一章至第五章

5.創(chuàng)新能力評估：鼓勵學生參與舞蹈創(chuàng)作比賽或展示活動，對學生的創(chuàng)新能力進行評估。

-創(chuàng)作比賽：學生創(chuàng)作的舞蹈作品在比賽中的表現(xiàn)。

-展示活動：學生在舞蹈展示活動中的表現(xiàn)和觀眾反饋。

關聯(lián)教材：第五章舞蹈創(chuàng)作實踐

教學評估將綜合以上各個方面，以全面、客觀、公正地評價學生的學習成果，為學生提供有針對性的指導和鼓勵，促進學生在舞蹈中級基本功課程中的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：舞蹈基本功訓練，介紹課程目標和要求，進行身體柔韌性、平衡性和協(xié)調(diào)性訓練。

-第二周：舞蹈組合練習，學習跳躍、旋轉(zhuǎn)等中級基本功組合，注重動作的連貫性和表現(xiàn)力。

-第三周：舞蹈音樂素養(yǎng)，熟悉舞蹈音樂的基本節(jié)奏，提高音樂與動作的同步性。

-第四周：集體舞蹈排練，分組進行舞蹈排練，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和舞蹈表現(xiàn)力。

-第五周：舞蹈創(chuàng)作實踐，鼓勵學生運用所學技巧進行創(chuàng)作，展示個人和小組作品。

-第六周：期中考試，評估學生對中級基本功的掌握情況。

-第七至十周：對前期內(nèi)容進行鞏固和深化，引入新的舞蹈組合和排練作品。

-第十一周：期末考試，全面評估學生的學習成果。

關聯(lián)教材：第一章至第五章

2.教學時間：

-每周安排兩次舞蹈課，每次課時長為90分鐘，確保學生有足夠的時間進行技巧訓練和排練。

-課余時間，鼓勵學生自主練習，加強課后鞏固。

-期中、期末考試前，安排復習課，幫助學生梳理知識點和舞蹈技巧。

3.教學地點：

-選擇具備專業(yè)舞蹈教室的學校或培訓機構(gòu)進行教學，確保教學環(huán)境的舒適性和安全性。

-教室內(nèi)設施齊全，包括舞蹈把桿、鏡子、音