第三單元 細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元寫作課堂（部編版）解析版

第三單元細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練（解析版）1．我們學(xué)過的課文里，無論是老王，還是阿長(zhǎng)、賣炭翁……，都是平凡的小人物，但他們的人生同樣綻放光彩……請(qǐng)以“我身邊的小人物”為題，寫一篇記敘文。要求：①抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，能寫出人物的精神，并恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于500字；③不得透露個(gè)人的真實(shí)信息。2．選擇一個(gè)自己熟悉的人，結(jié)合他（她）的一兩個(gè)事例，寫出他（她）的人物精神（即人物風(fēng)貌、品質(zhì)特點(diǎn)等）。要求：（1）自擬題目，完成一篇不少于500字的作文。（2）仿照試卷中的《老王》的寫法，進(jìn)行典型的細(xì)節(jié)描寫；（3）不要套作，不得抄襲；（4）書寫字體規(guī)范，卷面整潔；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。3．請(qǐng)以《你是最美的風(fēng)景》為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②至少有一處服務(wù)于主題的細(xì)節(jié)描寫；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。4．請(qǐng)以“這就是幸福的味道”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）選材真實(shí)合理，行文結(jié)構(gòu)清晰。（2）集中敘事，注意細(xì)節(jié)描寫，合理的詳略安排。（3）注意主題升華，中心突出。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。文章不低于600字。5．請(qǐng)以“我的偶像”為題，寫一篇記敘文。要求：①選材真實(shí)、新穎，抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，寫出人物精神，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。②不要套作，不得抄襲，不要泄露個(gè)人信息，不少于600字。6．閱讀下面的材料，按要求寫作。生活，是一條河，多少人、多少事、多少場(chǎng)景在你的生活中來了又去、去了又來，但是總有的人、有的事、有的場(chǎng)景能在你的記憶長(zhǎng)存，它可能帶給了你感動(dòng)、喜悅、痛苦、憂傷、渴望……請(qǐng)以“無法忘記的________”為題,寫一篇記敘文。不少于500字。提示：（1）抓住細(xì)節(jié)描寫人物、事件、場(chǎng)面；（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞奖磉_(dá)真情實(shí)感；（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。7．根據(jù)下面要求寫作文。人，總要仰望點(diǎn)什么。仰望父母，我從絲絲白發(fā)中看到了他們的艱辛；仰望抗疫英雄，我感受到了生命的崇高；仰望楊絳筆下的老王，我發(fā)現(xiàn)了平凡中的偉大；仰望星空，我了解了宇宙的廣闊；仰望高山……當(dāng)你仰望時(shí)一股莊嚴(yán)神圣的力量就會(huì)從你內(nèi)心涌起！請(qǐng)以“仰望______”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②注重細(xì)節(jié)，要有真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。④字跡工整、美觀。8．“高光時(shí)刻”，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，指的是巔峰時(shí)刻，精彩的、值得驕傲的瞬間。請(qǐng)以《_____________的高光時(shí)刻》為題寫一篇作文。要求：①請(qǐng)用“我”“×同學(xué)”“我們班”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；②抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，最好能綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法；③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。9．疫情期間，同學(xué)們都有在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷，請(qǐng)以“一節(jié)__________的網(wǎng)課”為題，寫一篇記敘文。要求：選材真實(shí)生動(dòng)，抓住細(xì)節(jié)，能抒發(fā)出真情實(shí)感，不少于500字。10．閱讀下面文字，按要求寫作。常常有這樣的情境——太吵了……靜一點(diǎn)；太鬧了……靜一點(diǎn)；太煩了……靜一點(diǎn)。請(qǐng)以“靜一點(diǎn)”為話題，寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：側(cè)重寫實(shí)：緊扣“靜一點(diǎn)”合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；思路清晰，語(yǔ)言連貫。側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)“靜一點(diǎn)”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動(dòng)面對(duì)沖突，結(jié)局是什么。要求：①按照寫作標(biāo)準(zhǔn)寫作，題目可自擬；②不得套寫抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③字?jǐn)?shù)不少于600字。11．閱讀下面材料。按要求作文。生活常常因細(xì)節(jié)顯的豐盈而又意味深長(zhǎng)。但是，正當(dāng)其事時(shí)，我們往往會(huì)忽略它們的存在。直到某個(gè)時(shí)候，回望過去，一些細(xì)節(jié)才會(huì)在我們記憶深處燦爛起來……請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇作文。（1）請(qǐng)以“那些燦爛的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇記敘文。（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)細(xì)節(jié)的思考和感悟。要求：①按文體要求作文，書寫認(rèn)真，卷面整潔。不少于600字。②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作和抄襲。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。12．閱讀下面文字，按要求寫作。鄧稼先那個(gè)始終站在研究第一線，晝夜計(jì)算籌劃的身影，令人一震；阿長(zhǎng)那個(gè)雖然不識(shí)字卻拿著《山海經(jīng)》給魯迅的身影，令人一震；父親那個(gè)用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺(tái)階的身影，令人一震……在你的生活中，相信也有一個(gè)身影令你震動(dòng)，請(qǐng)選擇一個(gè)跟大家分享吧！請(qǐng)以“那一刻，那身影”為題寫一篇記敘文。要求：（1）不少于600字；（2）善于捕捉細(xì)節(jié)，寫出人物精神，抒發(fā)真情實(shí)感；（3）不抄襲，不套作；（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。參考答案1．例文我身邊的“小人物”每一個(gè)小人物都是一點(diǎn)微弱的星光，千萬(wàn)星光的匯集，便將整個(gè)世界照亮——小人物，也有大貢獻(xiàn)。那天，雨過天晴。鬧鐘聲叫醒了沉睡的我，趕忙出去時(shí)，我遇到了他。他是一個(gè)普通的清潔工，我不屑的看了他一眼，背上書包便走了。緣分可能就是如此，放學(xué)回家的我再一次遇到了他。他依舊是穿著一身臟兮兮的工作服，他朝著我笑了笑，然后便繼續(xù)的工作起來。他那一笑，就讓他的身影印入了我的腦海里。在夏天時(shí)，他在清理垃圾時(shí)，沒有絲毫抱怨，那垃圾散發(fā)著的臭味本來就令人難受，炎熱的陽(yáng)光又雪上加霜，讓垃圾的臭味上了一個(gè)新的層次。但他依舊熱愛著這份人人嫌棄、唾棄的工作，不經(jīng)意間，我對(duì)他開始產(chǎn)生了敬意。那天中午，我看到了他一個(gè)人在清理的下水道，那一片的人們都往下水道倒?jié)M生活垃圾，走到他身邊時(shí)，我不禁皺了皺眉，那上頭的味道鋪面而來，直入我的身體，我的身體有了反應(yīng)，差一點(diǎn)受不了這味道，嘔吐出來?！斑@里太臟了，你打掃別的地方吧，讓別人打掃這里吧。”我用嘴巴呼吸，說話的聲音攜帶著鼻音。他先是怔了一下，然后轉(zhuǎn)過身來，和藹的對(duì)我說：“如果我不清理這里，如果我嫌棄這兒臟，別人也不會(huì)去打掃的，我要是把這兒的一片垃圾清理了，不就方便了更多的人了嗎？”我被他的這番話點(diǎn)醒了，這讓我對(duì)他的敬意又多了幾分。又是一次，我遇到了他。那時(shí)還是冬天，盡管未下雪，但依舊有一兩度的低溫。您穿著一身單薄的外套，外套上有了黑色的斑點(diǎn)，露出那黑黃色的手腕，他的臉被凍得通紅。您又一次朝我笑了，我望著他那質(zhì)樸的臉，他默默的拿起掃把掃起了雪。寒冷的天，凍僵的他，揮舞著掃把。我想，生活中一定有很多這樣的人吧！他們用自己那微弱的光照亮了整個(gè)世界，世界因他們這些小人物的發(fā)光而美好。小人物，也有大貢獻(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。要求寫記敘文。第一，審題。細(xì)讀這則材料可知，本文應(yīng)以身邊的小人物為寫作對(duì)象，寫自己身邊正面的小人物形象，應(yīng)以寫人記事，刻畫人物形象為主。第二，構(gòu)思。構(gòu)思一：歌頌崇高、偉大的小人物。他們可以是冒著寒風(fēng)、頂著烈日的清潔工；可以是用晶瑩的汗珠和大把的青春換來萬(wàn)家光明的電業(yè)工人；可以是天天穿著白大褂、救死扶傷的白衣天使；可以是默默耕耘在講臺(tái)上，無私地把自己的知識(shí)傳遞給下一代的園丁。通過對(duì)這些小人物的記敘和描寫，歌頌他們的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)我們的敬意。構(gòu)思二：關(guān)注不幸、痛苦的小人物。還有許多小人物，他們作為弱勢(shì)群體中的一員，卑微甚至悲慘地生活在社會(huì)的底層，例如留守兒童、空巢老人、殘疾人、無業(yè)者等等，他們可能并無多少人格光輝，艱難、卑微地生活著，其生存狀況令人同情。第三，寫作手法。文章可以通過對(duì)這些小人物的記敘和描寫，思考其社會(huì)原因，表達(dá)我們的關(guān)愛之心和人文情懷?？墒褂糜麚P(yáng)先抑的寫作手法，先寫一個(gè)小人物的“小”，再寫品質(zhì)的高尚，來襯托精神的可貴。2．參考范文：我的“開心果”我有個(gè)“開心果”，她是我的同窗好友：李同學(xué)。她有一張鵝蛋臉，上面鑲嵌著一個(gè)高而挺的鼻子與兩個(gè)小眼睛。小眼睛上是一對(duì)淡的好像沒長(zhǎng)出來的眉毛。一個(gè)小嘴巴不善言語(yǔ)，卻能夠處朋友們笑得前仰后合。這就是她，一個(gè)看起來很文靜的女孩。生活中的她沒有人們看到的那么文靜。有一次我們春游回家。在半路上，我們都變成了霜打的葉子，只有她還活力四射的。我們都坐在石頭上喘氣，面她卻擺著各種各樣的POS。只見她深呼一口氣，把鼻子往上挺，還哼哼地學(xué)豬叫。那樣子活像一只翹牌子的牛，倒一點(diǎn)也不像豬。盡管這樣，我們?nèi)匀蝗傻蒙蠚獠唤酉職?。休息了好一?huì)兒，可我們?nèi)匀粵]力氣，之前還可以笑，現(xiàn)在我們已經(jīng)沒力氣笑了。然而李同學(xué)可不管這些，繼續(xù)做怪樣：把嘴張大，把眼皮翻起，嘴里還不停地說：鬼來了，鬼來了。要知道我們這幾個(gè)人可是超級(jí)怕鬼的，一看她來了，我們什么都不顧了，起身就跑，結(jié)果被她追到了學(xué)校?？磥?，我們只能重新走一次了。再次回到半路上，頑皮的她竟然又做起了小豬的模樣，我立刻拿出照相機(jī)，按下快門兒，把她這副小豬像給照了下來。我笑呵呵地跑過去，給她看，還對(duì)她說：你真像一個(gè)小丑，我要發(fā)微信，讓我們班的同學(xué)都欣賞下你的滑稽表演！她聽了這話后火冒三丈，連忙把我相機(jī)搶了過去。不給我，我也急了，于是我們就你拉我搶起來。在爭(zhēng)搶的時(shí)候，我不小心碰到刪除鍵，把那張照片給刪除了。她立馬轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)我說：你看看，老天也為著我，讓你把照片給刪了！我聽她這樣說，簡(jiǎn)直哭筆不得。而她呢？又大大咧咧，手舞足蹈地玩耍了起來，不時(shí)做一些怪動(dòng)作，讓大家捧腹大笑。她自己也笑了，和大家一起在草地上嬉戲。每當(dāng)我失落時(shí)，她總是安慰我；在我傷心時(shí)，她總逗我開心。這就是我的一位大大咧咧而外表文靜，不善言語(yǔ)卻是我的開心果的同窗李同學(xué)。【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。本題考查材料作文。根據(jù)材料“選擇一個(gè)自己熟悉的人”可知本習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)其一是“自己”，材料中的“自己”，這是個(gè)限制性詞語(yǔ)，目的是引導(dǎo)考生選材界定在自己身邊的范圍中。以第一人稱來寫，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受，并且做到把記敘、描寫、抒情融為一體需要文章寫文記事。側(cè)重點(diǎn)其二是“熟悉”，熟悉的意思是了解得清楚，清楚地知道，可知要寫自己最清楚、最了解的人，確定人物的特點(diǎn)來進(jìn)行突出描寫。本題的限制很少，“自擬題目”即可。第二，構(gòu)思選材。根據(jù)材料“結(jié)合他（她）的一兩個(gè)事例”我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，“寫出他（她）的人物精神（即人物風(fēng)貌、品質(zhì)特點(diǎn)等）”抓住人物明顯的性格特征進(jìn)行描寫，寫“熟悉的人”生活中具體的事情，根據(jù)題干要求“仿照試卷中的《老王》的寫法，進(jìn)行典型的細(xì)節(jié)描寫”可知完成習(xí)作時(shí)需要抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，如某位同學(xué)物質(zhì)條件艱苦，但依然刻苦學(xué)習(xí)；寫我的老師博學(xué)又體貼，體貼同學(xué)；寫我的媽媽溫柔又有趣，非常熱愛生活等等。行文中要展現(xiàn)美好品質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度。在敘事描寫的過程中，要重視語(yǔ)言描寫，選擇人物有代表性的語(yǔ)句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想，語(yǔ)言要符合人物的身份。除語(yǔ)言外，還要細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~，來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。文體必須寫成記敘文。選材時(shí)盡量從自身寫起，將重點(diǎn)放在性格刻畫上。3．例文你是最美的風(fēng)景三月的黃昏，蝶兒正忙碌地翻飛著，掠過一樹灼灼的桃花，碰落一地芳華。天邊剛起來晚霞，夕陽(yáng)的紅和桃花的紅交相輝映，空氣似乎也被染紅了，甜絲絲的，只把人熏醉。然而，一片暖紅中，唯有我灰黑色的剪影。突兀異常。溪水“汩汩”地從我坐著的草地邊流過，帶走了我撕心的吶喊，帶走了我淚水驚起的漣漪，確帶不走一直在我腦中回放的失敗的恥辱。經(jīng)過了一次又一次的跌倒，卻沒有換來一次成功。早就該明白了，我根本就不是傲人的鳳凰，永遠(yuǎn)都不可能浴火重生，一鳴驚人。草，“沙沙”地響了。原來是你。你在我身邊默默的坐下了。我們誰(shuí)都沒有出聲，就這樣靜靜的坐著。我終于忍不住出了聲：“我，我想放棄。”語(yǔ)罷，臉上是火辣辣的緋紅。畢竟，當(dāng)初揚(yáng)言要大做一番的，是我。現(xiàn)在說放棄的，還是我。我惶恐地等著你的數(shù)落。不想你只是輕摟了我的肩，安慰道：“無妨，一條路走不通換一條便是。人生不可能一帆風(fēng)順，也不可能處處坎坷。有起，必有伏。”“但是，你要記住，我永遠(yuǎn)在你身后。我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友?！蔽医K于伏在你身上哭了起來。又是一年鶯飛蝶陣。迎春花下，我和你散著步，灑落一路歡笑。我放棄了，前進(jìn)的方向，也因此徹徹底底地改變了。既然不適合，鉆牛角尖又有什么用呢？畢竟，你會(huì)一直在我身后的，不是嗎？你望著我，我也回頭報(bào)以一笑。在我看來，這姹紫嫣紅，春風(fēng)十里，卻依舊不如你。你給予我包容，教我人生的道理。諄諄教導(dǎo)，指引我向前。我會(huì)一生牢記你的教誨。我在心中默念，心情雀躍，似乎也染上了這春光的明媚。你知道嗎？你就這么站著，就站成了我心中最美的風(fēng)景?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一、審題立意。本題考查命題作文。根據(jù)題目指向來說，作文題目的寫作主體應(yīng)該寫“你是風(fēng)景”，而這個(gè)風(fēng)景是“最美的”，因此，寫作用筆的重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)該是如何表現(xiàn)“最美的”這個(gè)點(diǎn)。在審題時(shí)，我們要思考一下題目中的“你”怎么定位，“風(fēng)景”怎么理解。按照“風(fēng)景”的本意來思考的話，“你是最美的風(fēng)景”中的“你”將風(fēng)景擬人化了，我們能夠?qū)懸黄獙懢盃钗锏挠洈⑽?，來表達(dá)自己對(duì)“最美的風(fēng)景”的熱愛之情；也可以認(rèn)為此題中的“風(fēng)景”不是實(shí)指而是虛指，“你是最美的風(fēng)景”用了比喻的修辭手法，“你”是自己心中“最美的”一個(gè)人，此文能夠?qū)懗梢黄詫懭藶橹鞯挠洈⑽摹５诙?gòu)思選材。就這次寫作來說，最大的難點(diǎn)在于如何在行文中體現(xiàn)“風(fēng)景”。認(rèn)真審題的同學(xué)應(yīng)該明白，如果你是選擇寫以寫人為主的記敘文，那么“你是風(fēng)景”對(duì)我們的構(gòu)思行文是有暗示和限定作用的。要體現(xiàn)“風(fēng)景”,一是開頭結(jié)尾必須點(diǎn)“風(fēng)景”；二是在寫“你”的時(shí)候，直接干巴巴地說“你”就是“風(fēng)景”肯定不好，而應(yīng)注意以“你”為主體來實(shí)行構(gòu)圖，穿插必要的景物描寫，寫出“最美的”一幅畫面或幾幅畫面。在選材上，如果寫成寫景狀物的記敘文：可寫校園，可寫山川河流、可寫名勝古跡、可寫花草……如果寫成寫人的記敘文：可寫父母，可寫老師，可寫同學(xué)，可寫宿管阿姨，可寫環(huán)衛(wèi)工人……另外，題目中要求要有一處服務(wù)于主題的細(xì)節(jié)描寫，這個(gè)在寫作過程中要注意不能缺少，同時(shí)要注意按照標(biāo)題來看，文章要以第二人稱“你”來行文。4．參考例文這就是幸福的味道幸福，是夏日里的一碗濃稠的綠豆湯意味深長(zhǎng)；幸福，是秋日里的一碗涼甜的梨茶，清涼敗火；幸福，是冬日里的一碗暖暖的姜湯，溫暖人心。長(zhǎng)大后，才明白，原來幸福的滋味竟是……幸福來臨前小時(shí)候，我以為自己是世界上最不幸福的孩子。每天，我需要早早地起床背書。別人在玩有趣的拼積木，我卻不得不去算討厭的數(shù)學(xué)題；別人正在看動(dòng)畫片時(shí)，我卻不得不對(duì)著英語(yǔ)課本大聲讀英語(yǔ)；別人考到班級(jí)第十名就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，我考到了班級(jí)第五名卻還被母親批評(píng)。我不禁費(fèi)解了：幸福在哪里呢？幸福來臨時(shí)步入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁忙。母親似乎也體會(huì)到了我的難處，不再過多管我，只是默默地給我端茶送水。初中的數(shù)學(xué)題似乎更難了。什么三角形相似呀，一次函數(shù)呀，二次函數(shù)呀，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，措手不及。幾次考試的失利更讓我心慌意亂。有一次，我正在做作業(yè)，五花八門的題讓我連連戰(zhàn)敗，我停下筆來，真想狠狠地把本子摔在地上。這時(shí)，母親給我端來一碗蓮藕湯，溫柔地說：“歇會(huì)兒吧！”我喝著散發(fā)著淡淡清香的蓮藕湯，默默地在心中說：“難道這就是幸福嗎？”幸福來臨后喝下了母親送來的蓮藕湯，我又拈起筆，耐心地做起了題。以后每天，母親都會(huì)默默地給我送些東西，或是清香的蓮藕湯或是一杯熱牛奶。每次默默地來，默默地去，從不多說一句話，倒也給我的內(nèi)心留下了一份寧?kù)o。日復(fù)一日地過去了，再次做到不會(huì)的題時(shí)，竟然奇跡般地會(huì)了。只一剎的靈光從我腦子里閃過，讓我豁然開朗。再次考試時(shí)，成績(jī)總算達(dá)到了我想要的結(jié)果?，F(xiàn)在，母親依舊默默地給我送東西。我忽然明白：母親給我送來的是默默地幸福平淡中包裹著甜蜜的味道。是啊，前行路上有母親的幸福陪伴，又有何懼！原來，這就是幸福的滋味?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“這就是幸福的味道”為題，寫一篇記敘文。讀題目可知，作文的內(nèi)容要寫“幸?！保行氖潜憩F(xiàn)自己對(duì)幸福的感覺，寫出幸福是什么“味道”的。究竟是什么味道的呢？我們可以根據(jù)自己的感受，寫幸福是茶，清淡醇香的味道；是鮮奶，純正可口的味道；是咖啡，香酥濃滑的味道；是橙汁，酸中帶甜的味道；是可樂，充滿激情的味道；幸福是花，香氣彌漫的味道；是春土，芬芳怡人的味道；是甘雨，甜潤(rùn)多汁的味道……不管是什么味道，都要通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出自己的主題，如對(duì)親情的歌頌，對(duì)恩師的思念，對(duì)朋友有祝福，對(duì)和諧的贊嘆等。第二，思路點(diǎn)撥。要求寫成記敘文，例如選取媽媽包的餃子的味道，對(duì)媽媽的餃子味道進(jìn)行描述，并在寫餃子的同時(shí)，凸顯出媽媽對(duì)自己的關(guān)愛以及自己對(duì)母愛的感激。又如寫教師節(jié)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)給每一位老師送了一束鮮花和卡片，表達(dá)對(duì)老師的敬意，這就是幸福的味道，香氣彌漫的味道。在作文的寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。5．例文我的偶像在歷史的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許多為社會(huì)、為人類作出貢獻(xiàn)的人，他們是民族的驕傲，社會(huì)的驕傲。而在這些名人中，有一位對(duì)世、界作出巨大貢獻(xiàn)的“里程碑”，她是全人類所歌頌的先鋒，她就是——瑪麗·居里。每個(gè)人心中都有自己所崇拜的人，而瑪麗·居里正是我最崇拜的人，是我心中的偶像。居里夫人的名字響徹世界，是她經(jīng)歷無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，向全人類證實(shí)她與丈夫發(fā)現(xiàn)鐳的那一刻開始的。居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，作為一名女性，她實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，她的崇高精神是全人類所敬佩的。居里夫人經(jīng)過了幾年的艱苦實(shí)驗(yàn)，持之以恒，發(fā)現(xiàn)了鐳。而當(dāng)時(shí)，許多人都嘲笑她在做一件不可能的事。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢阱?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。而所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也只是個(gè)廢棄的破棚子，居里夫人終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。居里夫婦懷著對(duì)鐳的憧憬，經(jīng)過了3年又9個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提取0.1克鐳。居里夫人的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但她的丈夫皮埃爾·居里也逝世了，居里夫人萬(wàn)分悲痛，但她又振作起來，因?yàn)樗且粋€(gè)自強(qiáng)的女性?！霸谖艺J(rèn)識(shí)的偉大的科學(xué)家中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”，這是愛因斯坦對(duì)居里夫人的崇高評(píng)價(jià)。居里夫婦經(jīng)過千難萬(wàn)險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)了鐳，而他們卻沒有申請(qǐng)鐳的專利。因?yàn)榫永锓蛉烁鼈ゴ蟮膲?mèng)想是從事自己所熱愛的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，造福人類。她是一個(gè)不慕榮利的人，將那些獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)杯給六歲的小女兒當(dāng)玩具，并把所得到的獎(jiǎng)金捐給慈善事業(yè)。居里夫人不僅為科學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)，還淡泊名利。作為一名科學(xué)家，她有一般科學(xué)家沒有的優(yōu)秀品質(zhì)；作為一名女性，她更有一名普通女性難有的胸懷壯志。她就是我心中最美的偶像?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一：審題立意?！芭枷瘛?，指被人所崇拜的對(duì)象。偶像可以分為三類。一類是自然物，如：太陽(yáng)、月亮等；二類是人物，如毛澤東、袁隆平等；三類是思想物，如神仙等。根據(jù)“抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，寫出人物精神”的提示，應(yīng)以現(xiàn)實(shí)中的人物為來思考?！芭枷瘛笔强梢越o自己明媚心情、豁朗心境的人，可以照亮前途，給予溫暖，分辨真善，孕育希望的人。如偉人、名人明星等，也可以寫身邊熟悉的人，如爸爸、老師、同學(xué)等。“我”指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是未來的自己，也不是虛擬的自己，更不是他人。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。第二：選材構(gòu)思。題干要求寫一篇記敘文。根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)精心選材，選取那些綻放璀璨光芒的人，那些儲(chǔ)藏著溫暖光輝的人，如我的偶像是鄧小平、我的偶像是鐘南山、我的偶像是爸爸、我的偶像是語(yǔ)文老師等，然后，圍繞所選人物敘寫相關(guān)的故事，用典型事例描繪自己的偶像，需運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等人物描寫方法刻畫出人物的品質(zhì)或精神風(fēng)貌，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的崇拜和喜愛之情以及對(duì)自己的影響或作用。6．例文無法忘記的那個(gè)聲音窗外，春雨綿綿。靜下心來傾聽，感受唯美的意境。老師溫暖、而又浪漫的話語(yǔ)如春雨縈繞在我耳邊，回蕩在我的心里……春雨如絲如縷為天空織上一張透明的網(wǎng)。拿著一本薄薄的書，看著黑板上粉筆跳動(dòng)的身影，汲取著無窮無盡的知識(shí)，這豈不是一種獨(dú)有的享受？埋頭做題，忽然那清脆的聲音從耳際傳來：“上的課都聽懂了嗎？這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)都消化吸收了嗎？”看似簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，卻溫暖了我整個(gè)身體；那動(dòng)聽的聲音，如春雨在唱歌。我仿佛感覺到：我們就是那一棵棵小草，享受著春雨的滋潤(rùn)、愛撫，她不僅傳授知識(shí)，更告訴我們?nèi)松恼芾?，我們便是在這春雨默默滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)。雖是平常的話語(yǔ)，卻振奮人心。我仿佛走進(jìn)了一個(gè)新的世界，聆聽這婉轉(zhuǎn)的聲音，思緒跌宕起伏：在我徘徊不前時(shí)，就是這個(gè)聲音使我獲得勇往直前的信心；在我意志消沉?xí)r，就是這個(gè)聲音使我重拾學(xué)習(xí)生活的快樂；在我選擇放棄時(shí)，就是這個(gè)聲音激勵(lì)我繼續(xù)前行……我對(duì)老師報(bào)以微笑，老師撫摸著我的小腦袋，同樣回以微笑——是那么美麗動(dòng)人。那微笑又讓我想起了曾經(jīng)的那件事。偌大的臺(tái)上鴉雀無聲，我將要參加這一次演講比賽。平日里不善于表達(dá)的我在此時(shí)顯得十分膽怯。快輪到我上臺(tái)了，老師的聲音再一次回響耳際：“別怕，你一定可以的！”膽怯和害怕之心頓時(shí)煙消云散。我走上臺(tái)，開始我的演講。冷不丁，講到一半打了個(gè)疙瘩。正心急如焚之時(shí)，卻又看見了您的微笑——無聲的語(yǔ)言。我鎮(zhèn)定下來，繼續(xù)我的演講。結(jié)束時(shí)臺(tái)下響起排山倒海的掌聲。成長(zhǎng)路上，有這樣一種不能忘記的聲音，它使我獲得自信與勇氣，并牽引著一個(gè)個(gè)意氣奮發(fā)的少年，走在前進(jìn)的道路上！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“無法忘記的________”為題,寫一篇記敘文?！盁o法忘記”說明這個(gè)人、事、物對(duì)自己特別重要，“無法忘記”是一段特別的人生經(jīng)歷，更是一份獨(dú)到的心靈感受。結(jié)合材料“總有的人、有的事、有的場(chǎng)景能在你的記憶長(zhǎng)存，它可能帶給了你感動(dòng)、喜悅、痛苦、憂傷、渴望”可知，我們可以補(bǔ)題：無法忘記的朋友、無法忘記的那件事、無法忘記的那只貓、無法忘記的那次聚會(huì)、無法忘記的鄉(xiāng)愁……可以寫我們身邊那些傳遞著正能量的人和事，情和景。校園生活、家庭生活、讀書經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)踐都可以入文。第二，思路點(diǎn)撥。要求寫成記敘文，例如：無法忘記的人，可寫病中的母親在冷冽的寒風(fēng)中等兒回家的場(chǎng)面，為下文抒情議論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而表現(xiàn)母愛留給“我”的影響。記敘過程中，可以通過環(huán)境描寫反映人物的內(nèi)心世界，渲染文章濃厚的氛圍，可以起到余音繚繞的效果。以具體的某個(gè)細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)行文。又例如：無法忘記的那一瞬間，寫在地震來臨之時(shí)，老師鎮(zhèn)定自如，有序組織同學(xué)們撤離的場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)隗@慌失措之中，感受到了老師的“可敬”，令自己無法忘記……總之，寫出自己的真情實(shí)感。7．例文仰望樹木我在山林中漫步，樹影斑駁，抬頭仰望——品味著深藏在這些樹木身上不屈的品格……風(fēng)雪寒山生綠葉青松，屹立在高山之巔，四季都綠意盎然。你是一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)士，一位奮勇搏擊的勇土！你屹立于風(fēng)雪之中，扎根在山石峭壁之上，咬定青山不放松；你化葉為針，刺向天空，向寒冷與嚴(yán)冬宣戰(zhàn)；你堅(jiān)守著那屬于春天的綠，那生命的綠，在嚴(yán)冬中給人信心和勇氣！在嚴(yán)冬過后，在綠意盎然的春天，你又沉醉在山林的綠色中，襯托春日的姹紫嫣紅。你不屈不撓，任風(fēng)要刮走你的靈魂，任雪要埋葬你的肉體，可你偏就靠這鋼鐵般的意志，戰(zhàn)勝了他們。你，是真正的鐵血戰(zhàn)士，不為艱難動(dòng)搖，不為死亡退縮！棕須遍地綠滿天古榕，是蒼莽大地上，屹立著的守望者。你是位歷經(jīng)滄海桑田，遍嘗酸甜苦辣的老者。你盤虬臥龍，在枝干上生出龍須一般蒼勁的根，深扎大地，與大地融為一體。你飽經(jīng)滄桑，去因此變得更為慈祥。你用你那遮天蔽日的樹冠，為鳥兒提供了容身之所；你生出香甜的果實(shí)，救濟(jì)那些流浪的生靈。你庇護(hù)生靈，讓我領(lǐng)悟：什么是心懷天下，什么是無私善良！你，是儒門的導(dǎo)師，更是道家的實(shí)驗(yàn)者，閱歷無數(shù)，感悟萬(wàn)千。焚身烈火出奇香沉香，是在百年不朽后，超凡脫俗的圣者。你集日月精華，匯天地之靈氣，蒙歲月之沉淀，沉得驚世，香的駭俗。你肉體尚存時(shí)，樸實(shí)無華；然而當(dāng)肉體腐朽后，才露出了你高貴的本質(zhì)。你香，卻宛如一截普通的腐木；你幽，卻又名震天下，譽(yù)滿古今。你地位高貴，可卻有著一副普度眾生的菩薩心腸。你投身烈火，以肉體的消散換來一絲沁人心脾的香氣，除去人們的疲憊，帶走人們的徹夜不寐。你雖因烈火終化為灰熾，卻也因此而永生。就如那鳳凰，在烈火中涅槃?dòng)郎Ｌ煜氯f(wàn)物皆有靈，山有山靈，樹有樹魂。樹魂便是樹之品格，更是其生命意義所在。明知天命難違，卻依舊迸發(fā)出我命由我不由天的火光，讓自己的一生，如霞光般絢麗。每一個(gè)生命，都是一個(gè)不朽的傳奇，讓我們仰望，敬佩！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意?！把鐾币馑际鞘翘ь^向上看，現(xiàn)在也常用來表達(dá)對(duì)某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。因此“仰望”后面應(yīng)該補(bǔ)充出的內(nèi)容是值得我們敬仰的、追求的。根據(jù)寫作材料“仰望父母，我從絲絲白發(fā)中看到了他們的艱辛”可以看出，補(bǔ)充出的內(nèi)容可以是身邊的親人；從“仰望抗疫英雄，我感受到了生命的崇高”可以看出，補(bǔ)充出的內(nèi)容可以是陌生人或是名人、英雄等；從“仰望楊絳筆下的老王，我發(fā)現(xiàn)了平凡中的偉大”可以看出，補(bǔ)充出的內(nèi)容可以是文學(xué)作品、影視作品甚至是虛構(gòu)的人物；除了人物之外，根據(jù)材料中“仰望星空”“仰望高山”，我們也可以將補(bǔ)充出的內(nèi)容設(shè)定為自然、歷史等；我們應(yīng)該明確自己為什么要仰望劃?rùn)M線處補(bǔ)充的內(nèi)容？一定是因?yàn)樵谀撤矫孀龅梅浅：茫踔镣昝?，達(dá)到了我們無法達(dá)到的高度，因此要仰望他們。所以，歷史上一些名人，他們某一方面的東西，如愛國(guó)的精神、寬廣的胸懷、驚人的智慧、高尚的品格、積極的人生態(tài)度等等，都可以作為我們“仰望”的內(nèi)容，也就是這篇作文的立意所在。第二，選材構(gòu)思。這篇作文可以寫成記敘文或議論文。進(jìn)行議論文的寫作時(shí)，要注意明確中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)要做到深刻和精準(zhǔn)；其次分論點(diǎn)要緊扣中心，議論的過程結(jié)構(gòu)要完整，點(diǎn)面結(jié)合；在選材的過程中，不要選擇太過于普通和常見的論據(jù)，盡可能緊扣時(shí)事從最新發(fā)生的人物或事件中找到自己的論據(jù)。在記敘文的寫作中，要避免平庸和雷同，盡可能不要選擇大多同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷的，或者作文中耳熟能詳?shù)氖录x擇生活中發(fā)生的小事、不起眼的物件等，以小見大，將小事寫的深刻才能強(qiáng)調(diào)為什么值得“仰望”；在文章寫作過程中，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)更有助于打動(dòng)人心。燦若星辰的古詩(shī)詞是我們傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，我們可以根據(jù)表達(dá)需要引用和化用詩(shī)詞，也可以從名人(事例)、名言(品行)等方面靈活選擇，組合運(yùn)用，還可以使用排比句，令文章內(nèi)容條理清晰，語(yǔ)言富有氣勢(shì)。8．例文：我的高光時(shí)刻在雷鳴般的掌聲中，我們走下舞臺(tái)。老師給我們了一個(gè)大拇指，那是我第一次代表學(xué)校去演小品。“今天大家演的不錯(cuò)！”老師表?yè)P(yáng)了我們，我想向母親報(bào)喜，可是她先將電話打了進(jìn)來：“比賽完了對(duì)吧！剛才外婆打電話給我，說咱家的水仙開了，聽說很香呢！”我驚呆了，那盆已經(jīng)成為了蒜頭的水仙花怎么開了？?jī)蓚€(gè)月前我被音樂老師——樂老師叫到音樂教室排小品《二十元錢》，準(zhǔn)備參加區(qū)里的藝術(shù)節(jié)小品比賽。我心里又驚又喜，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。經(jīng)過了幾天對(duì)詞，老師把我們叫在一起開始了選拔。我完整地將臺(tái)詞說了一遍，老師對(duì)我說：“同學(xué)，你吐詞吞字問題太嚴(yán)重，要改掉，如果不改，下次就別來演了?！蔽覄偱啪毦桶ち水?dāng)頭一棒，真是五雷轟頂，把我剛剛堆起來的本來就很微弱的信心打碎了。我才剛演就要退出，很是難過，擔(dān)心自己沒上舞臺(tái)就OUT了。于是我每天一做完作業(yè)，就在房間里讀臺(tái)詞，讀的口水四飛，紙都濕了。我想了個(gè)方法，用手機(jī)把自己的表演都錄下來，自己看自己聽，自己找問題，每一次看到自己說話吞字，語(yǔ)氣不準(zhǔn)確，動(dòng)作不到位，我就狠狠得刪了重新錄。經(jīng)過家中、校內(nèi)的不斷練習(xí)，我吐字吞字的習(xí)慣沒了，信心一天比一天足，可以去參加比賽了。在幾天后的區(qū)藝術(shù)節(jié)，我們到了劇場(chǎng)比賽。我十分緊張，將稿子再看了一遍，很快輪到我們了。我們將道具拉上臺(tái)，燈光打起，音樂響起，我們的表演開始了。在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中我拿著一本書走上了舞臺(tái)，我深深的沉醉在舞臺(tái)的演出中，臺(tái)詞一句句的從我的嘴里自然的冒出來，從容的在舞臺(tái)上展示我對(duì)這個(gè)小品的理解，舞臺(tái)的燈光熱烘烘的照在我的身上，感覺自己渾身金光閃閃，已經(jīng)羽化成仙了……大家的表演都超出了平常，雷鳴般的掌聲中，心都差點(diǎn)要從嘴巴里跳出來了，我們的演出結(jié)束了。幾天后，區(qū)藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，只聽著大隊(duì)輔導(dǎo)員說：“在區(qū)藝術(shù)節(jié)中，我校同學(xué)表演的小品，獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，他們是：六三班的某某某，六二班的呂承城……”那是我的高光時(shí)刻，全校師生都鼓掌了，那掌聲仿佛現(xiàn)在還在我耳邊回響，久久不息，我走向主席臺(tái)。一張蔚紅的底，上有小紅花一朵，用黑筆寫著我的名字的獎(jiǎng)狀發(fā)到我手里，我都不知道怎么拿它，在攝影機(jī)白光一閃，我抱著獎(jiǎng)狀走下了舞臺(tái)。這是我兩個(gè)月的收獲，我深深的理解了沒有一次成功來自于簡(jiǎn)單，沒有臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的努力付出就不會(huì)輕松的成功。猶如那盆綻放的水仙，外表雖然看不出什么變化，其實(shí)是無數(shù)次的歷練最終讓我化繭成蝶，讓我鳳凰涅槃，也在那一刻和水仙花一起綻放！【詳解】這是一篇半命題作文。1.審題立意。關(guān)鍵詞“高光時(shí)刻”，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，多指巔峰時(shí)刻、精彩時(shí)刻、表現(xiàn)非常出色的時(shí)刻、很值得驕傲的瞬間等。無論是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、國(guó)家都有高光時(shí)刻。據(jù)此我們可補(bǔ)題為：我的高光時(shí)刻，X同學(xué)的高光時(shí)刻，我們班的高光時(shí)刻，舞蹈隊(duì)的高光時(shí)刻，中國(guó)的高光時(shí)刻等。每個(gè)人都有這樣的故事，如上課時(shí)精彩的發(fā)言、作業(yè)中完美的解答、活動(dòng)中精彩的表現(xiàn)、比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，乃至課外的小發(fā)明、家庭中做出精美的食品、社會(huì)上展現(xiàn)自己美好的品德等等。2.選材構(gòu)思。如寫我的高光時(shí)刻，可以寫自己獨(dú)特的精彩，由于每個(gè)人的興趣愛好不同，所以擁有的本領(lǐng)也各不相同。有的人從小學(xué)書法，寫字筆走龍蛇；有的人從小學(xué)繪畫，幾筆就能將一個(gè)人的特征勾勒出來；有的人從小學(xué)武術(shù)，閃轉(zhuǎn)騰挪招招生輝這些都是你的高光時(shí)刻。也可以寫自己的真善美，從另一角度展現(xiàn)自己的高光時(shí)刻?？梢詫懽约簩拸V的胸懷，面對(duì)別人的嫉妒，你微笑以對(duì)；面對(duì)別人的過錯(cuò)，你給予諒解?？梢詫懽约轰撹F般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在挫折和失敗面前，你咬緊牙關(guān)，重新爬起，繼續(xù)沿著既定的目標(biāo)艱難前行，最后收獲成功。如寫國(guó)家的高光時(shí)刻，可以寫女排奪冠，首艘國(guó)產(chǎn)航空母艦在海南三亞某軍港正式交付海軍使用等高光時(shí)刻。9．例文一節(jié)難忘的網(wǎng)課“女兒，快去上直播課！”媽媽平地一聲吼，我連忙打開電腦看直播課。這是一堂“特殊”的課，我感覺十分新奇，怎么，在家里隔著屏幕還可以看見我的同學(xué)，聽見他們的話？真是太有趣了！我乖乖地把本子擺放在一邊，直到潘老師開課后，我才發(fā)現(xiàn)原來今天的主題是寒假生活交流！課程開始了，不少的同學(xué)都出現(xiàn)在電腦屏幕上，我很激動(dòng)，原來這也可以的呀！輪到小紅分享寒假讀書了，只見小紅出現(xiàn)在電腦屏幕上，她向我們介紹了《霧都孤兒》這本書，我耐心地聽完了她的介紹，我才發(fā)現(xiàn)原來自己以前看的時(shí)候有很多問題都沒有搞明白就直接過掉去看后面的情節(jié)了，今天又聽小紅細(xì)細(xì)講解了一番我總算明白了當(dāng)初我沒有搞懂的問題，同時(shí)也明白了要“溫故而知新”，要不斷地看，從不同時(shí)間的閱讀中明白不同的道理。又過了一會(huì)兒，我最好的朋友小軍出現(xiàn)在了屏幕上，我既興奮又高興，這么多天不見，她似乎什么都沒有改變，小軍介紹的是一本歷史書，名叫《料事如神胡雪巖》，她把主要人物分析得頭頭是道，聽完她的介紹我大概知道了這本書在講些什么，這幾個(gè)主要人物的性格特征，讓我心中癢癢的，也想要買這本書好好閱讀。封建社會(huì)確實(shí)是比較殘酷的，清朝年末小人得志，主人公在他們的陷害之下死了，就像南宋抗金名將岳飛一樣，精忠報(bào)國(guó)一生卻被秦檜陷害以至于斬首，看得出來，越是昏庸無道的君王越是聽信身邊那些小人和奸臣的話，使那些賢臣結(jié)局悲慘。這堂在電腦上的課真是“特殊”啊，與我以前在學(xué)校里面對(duì)面上的課不一樣，但我聽得更認(rèn)真，這堂課也讓我感受到了科技帶來生活的便利，我再也不擔(dān)心假期延長(zhǎng)在家無聊啦，因?yàn)橛羞@樣有趣的網(wǎng)課，我還能見到親愛的同學(xué)呢！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。審題可知，根據(jù)“疫情期間，同學(xué)們都有在家上網(wǎng)課的經(jīng)歷，請(qǐng)以‘一節(jié)__________的網(wǎng)課’為題可知，本次作文的主題是“網(wǎng)課”，作文的主旨是體現(xiàn)“網(wǎng)課”所帶來的的新鮮的體驗(yàn)和特別的感悟，“網(wǎng)課”，可以說很接地氣，因?yàn)橥蝗缙鋪淼囊咔?衍生出一種新型的教學(xué)方式“網(wǎng)課”，而且一時(shí)間遍布大江南北。其實(shí)之前我們也曾設(shè)想過，高科技帶給我們的便利，學(xué)生足不出戶就能完成學(xué)習(xí)，而且還能與老師和同學(xué)互動(dòng)。然而當(dāng)我們真正實(shí)現(xiàn)了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)問題并不是我們想象的那樣。面對(duì)這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，我們產(chǎn)生了或是新鮮或是不適應(yīng)的體驗(yàn)。上網(wǎng)課的日子,感受應(yīng)該是深刻的，令人難忘的。也許在此過程中你得到了平時(shí)在學(xué)校沒有得到的收獲，從而讓自己難忘；也許是這樣的學(xué)習(xí)方式讓自己焦頭爛額，從而非常渴望開學(xué)；抑或是兼而有之。第二，構(gòu)思選材。文體要求寫成記敘文，就是讓學(xué)生暢所欲言，真實(shí)抒寫自己的內(nèi)心感受。因?yàn)橛杏H身經(jīng)歷，所以這篇文章應(yīng)該是容易成文的，就是選取網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間對(duì)你產(chǎn)生深刻影響的事件，如在家中上課，脫離了老師的監(jiān)督，沒有了同學(xué)的相互督促，你是如何學(xué)習(xí)的呢？當(dāng)周圍的人在玩游戲時(shí)，你又是如何做的？上課遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓，沒有聽到老師所講的知識(shí)點(diǎn)時(shí)的趣事？任選一個(gè)，敘述自己上網(wǎng)課時(shí)的真實(shí)感受和體驗(yàn)即可。10．例文：靜的力量性格大大咧咧的我，做起事來風(fēng)風(fēng)火火，但也常常漏洞百出。還好有書法的撫慰，才讓我一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來，從靜中汲取力量。又是一個(gè)炎熱的夏天，我悄悄平復(fù)心底的熱，提起毛筆寫下一個(gè)字：靜。我突然回想起書法讓我找尋到安靜力量的那個(gè)瞬間。那是一個(gè)忙碌的星期六，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班數(shù)不勝數(shù)。我上完足球課，又要來上毛筆課。氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開始寫字了。那天寫的是靜?？吹酵瑢W(xué)們寫了好多，我的心無論如何也靜不下來，更別說寫好字了?？粗鴮懙米畈畹奈遥瑡寢屢慌拢骸爸匦略賹?！”這次，我提起毛筆，吸滿了墨，深吸一口氣，提筆寫下第一筆：一。這時(shí)，微風(fēng)吹來，帶來了夏末時(shí)的暖和初秋時(shí)的涼。抬頭看一看窗外，樹葉已有了淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。又寫下一個(gè)筆畫。猛然間，天地靜了。我緩緩地運(yùn)著手腕。一陣墨香，一寸一寸，沁入宣紙的紋理，一層一層，彌漫整個(gè)屋子。深吸一口氣，一個(gè)輕盈的頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫了?！爸皇Ｏ乱还P了！靜下來！”我自言自語(yǔ)，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下，狀態(tài)比以前更好了。這時(shí)，太陽(yáng)光照在“了”字上，未干的墨跡閃閃爍爍，像是太陽(yáng)長(zhǎng)衫上抖落的細(xì)碎金光。突然，一陣風(fēng)吹，吹干了紙上的墨，也吹走了我的浮躁。整個(gè)世界都靜了下來，是睡午覺的時(shí)候了。最后一個(gè)豎鉤。筆尖在紙面上細(xì)細(xì)地摩挲，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，香氣直潛入人心底。寫完了，字跡工整，一筆一畫，入木三分。一筆，一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來。回想起那個(gè)瞬間，我突然明白了，書法，讓我一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來，幫我找回了那份從容與淡定，讓我從靜當(dāng)中獲取了力量。【詳解】本題考查話題作文。第一，審題。要寫好作文，首先要理解“靜”的意義。古語(yǔ)有云：寂然不動(dòng)謂之靜，心無掛礙謂之靜，無思無慮謂之靜，身心合一謂之靜，融于自然謂之靜，合乎大道謂之靜。靜是大自然萬(wàn)籟無聲，靜是心無雜念，靜是一種氛圍，一種心靈感覺，靜是一種和諧溫馨的社會(huì)風(fēng)情畫……靜的內(nèi)涵和外延異常豐富，有利于我們從不同的角度表現(xiàn)主體。題目要求“靜一點(diǎn)”為話題，寫一篇記敘性文章，寫作時(shí)，我們要思考在什么情況下（發(fā)生了什么事），我們需要“靜一點(diǎn)”？如何（怎樣）做到“靜一點(diǎn)”？“靜一點(diǎn)”能夠給我們帶來什么啟示或感悟？第二，立意。我們可以選取某一方面來表現(xiàn)自己對(duì)生命的感悟和體驗(yàn)，如盡情描繪山川草木、天地萬(wàn)物，表達(dá)對(duì)靜美大自然的贊美；可以描繪一種靜謐的境界和氛圍，表達(dá)心靈的奇妙感覺；可以抒情議論，展現(xiàn)內(nèi)心對(duì)喧囂的厭棄，對(duì)寧?kù)o的向往；可以寫靜對(duì)人生的積極作用，靜以修身，是生存和發(fā)展的大智慧等等。無論寫什么，主題都要明確，都要積極向上。第三，選材。要求寫成記敘性文章，緊扣“靜一點(diǎn)”合理選材，中心明確，價(jià)值觀正確；寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；思路清晰，語(yǔ)言連貫。選擇材料最好要貼近生活，寫自己所見所聞所感。不要怕材料的瑣碎，那些細(xì)碎的時(shí)光，記錄著我們的成長(zhǎng)體驗(yàn)，鐫刻著我們的真情實(shí)感。當(dāng)然選擇任何材料都不能游離中心，都要圍繞“靜一點(diǎn)”來選材。如從自身的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)小“靜”，比如課堂上要靜心聽講，專心做題，在靜中汲取知識(shí)，享受書香帶來的樂趣，說明了靜的不僅是一種習(xí)慣，也是一種品德。也可從歷史名人、文學(xué)家等中舉例說明靜能助人成功，為之大“靜”。還可以引用名句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！秉c(diǎn)明主題，從修身養(yǎng)德、專心做事、保持清醒等方面寫“靜一點(diǎn)”的美。11．范文一：那些燦爛的細(xì)節(jié)在我眼里，我媽總閑得慌，好像她的工作就是休息。走出校門，我一眼就看見我媽提著一大堆花花綠綠的大包小包：“你怎么又從公司溜出來了？”“商場(chǎng)今天打折?！蔽覌屨f罷，拍了拍半人高的袋子，眉毛都要飛出她的額頭了。“哦，對(duì)”她突然想起什么，渾身一機(jī)靈，“快！”她吃力提起五六個(gè)包，把我甩在后頭，邊走邊說：“這個(gè)是從商場(chǎng)買的，那個(gè)是網(wǎng)上活動(dòng)買的，這個(gè)可是我抽獎(jiǎng)抽到?！钡搅思椅覌寣?duì)著電腦，眼中發(fā)出強(qiáng)光，一聲不發(fā)，咬緊牙關(guān)，緊皺雙眉，一陣滴答滴答過后，才長(zhǎng)舒一口氣：“終于搶到這個(gè)網(wǎng)貨了。”上了初中，我的學(xué)費(fèi)高了，加上房子貸款，我爸工資早已不夠。我媽則悄悄工作著。到了半夜，電腦的亮光和講課的聲音吵醒了我。我來到我媽房間，她正盯著電腦，瞪大了眼，不停做著筆記，一刻沒有停歇。第二天我媽滿眼紅血絲，頭發(fā)凌亂，筆記如螞蟻般，密密麻麻，邊整理著包邊說：“我要去下工地，中午幫我熱一個(gè)飯?！蔽覌尨掖颐γ?，也不抬頭，收拾包，腳不停歇，跺得當(dāng)當(dāng)直響，險(xiǎn)些把我撞倒。她手里拿著發(fā)票，把手機(jī)夾在脖子里，打著電話，閉上了眼，像是在回憶什么，嘴里不停在說：“待會(huì)九點(diǎn)再?gòu)墓さ厝ス?，最多十點(diǎn)就能回來”。隨即背起包，關(guān)門而去。待到下午，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，一陣急促的腳步傳來。隨后又是一陣急促的敲門聲，我媽進(jìn)了門，卻絲毫沒有在意桌上早冷了的飯，長(zhǎng)吁一口氣，嘴里仍嘀咕，把包往桌上一甩，不拿眼看我，直徑走向床頭的書，打開電腦，雙手敲擊鍵盤，眼里倒映出電腦上的文字，“你不吃飯啊?！彼慌哪X袋抱怨道：“哎呀，這也忘了，算了算了，不吃了，我也不餓。”話音剛落，我媽的手機(jī)便發(fā)出一陣急促的電話鈴聲。我媽皺起眉頭，在塞滿文件的包里翻找手機(jī)：“什么項(xiàng)目又要重做？好，我馬上來?！蔽覌屚χ毖?，順手拿了一個(gè)包子，匆匆忙忙塞到嘴里，回頭看了一眼：“不要亂跑。”然后重重地甩門而出。看著媽騎著車遠(yuǎn)去的身影，這樣廢寢忘食的工作著。她勤奮工作的燦爛細(xì)節(jié)，讓我心里一陣酸，一陣甜。范文二：細(xì)節(jié)決定成敗古人說得好：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江河不擇細(xì)流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。在我們身邊，想把事情做好的人很多，但是愿意把小事做細(xì)的人卻不多；我們不缺少精明能干的管理者，但缺乏精益求精的執(zhí)行者；我們不缺少各類規(guī)章制度，但缺乏不折不扣的執(zhí)行。中國(guó)14億人口，不管有多少小的問題，只要乘以14億，那就成為很大的問題。細(xì)節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都有過這樣的體驗(yàn)：一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，可以導(dǎo)致整個(gè)報(bào)告成為一堆廢紙；一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，可以使幾個(gè)通宵的心血白費(fèi)；一個(gè)煙頭的失誤，可以導(dǎo)致一生的努力付諸東流，一生的命運(yùn)徹底改變。這就是細(xì)節(jié)的重要，這就是細(xì)節(jié)的力量。在英國(guó)民間流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一只馬掌。掉了一只馬掌，失去一匹戰(zhàn)馬。失去一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍。損了一位將軍，丟了一次戰(zhàn)斗。丟了一次戰(zhàn)斗，輸了一次戰(zhàn)役。輸了一次戰(zhàn)役，毀了一個(gè)王朝?？梢?，不注意細(xì)節(jié)，有可能無以成大事。做好一個(gè)細(xì)節(jié)，你收獲了冬天的春天。細(xì)微之處見真情，一個(gè)微笑，一個(gè)舉動(dòng)，一點(diǎn)耐心，一句問候，都會(huì)使細(xì)節(jié)的力量“潤(rùn)物細(xì)無聲”。深山藏古寺的細(xì)節(jié)，緣于山下挑水的和尚；春風(fēng)得意馬蹄疾的美感，緣于啼邊紛飛的彩蝶。把握生活的細(xì)節(jié)，我們可以體會(huì)到更多美麗，重視學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)之美，我們可以更懂得愛的付出，積累我們?nèi)烁竦某绺?，讓我們的社?huì)更和美更和諧。讓我們牢記一句話：小事成就大事，細(xì)節(jié)鑄就輝煌！【詳解】（1）本題考查命題作文。第一，審題?！吧睢睆?qiáng)調(diào)所選取的素材應(yīng)來源于生活，是我們的身邊事、身邊人；“正當(dāng)其事時(shí)，我們往往會(huì)忽略它們的存在”是指當(dāng)時(shí)我們并未意識(shí)到這些細(xì)節(jié)的可貴；“意味深長(zhǎng)”“記憶深處”提示了作文應(yīng)體現(xiàn)出感悟、回憶等要素。立意要深，但從實(shí)寫起；細(xì)節(jié)要簡(jiǎn)潔但傳神且動(dòng)人，因?yàn)樵骄?jiǎn)越細(xì)微的細(xì)節(jié)往往越能打動(dòng)人，前期可有環(huán)境的鋪墊，造勢(shì)，為迎接那個(gè)高潮做好準(zhǔn)備。要寫好這篇文章，還需好好解讀題目。題目中有三個(gè)關(guān)鍵詞“那些”燦爛的”“細(xì)節(jié)”?！澳切币馕吨跀?shù)量上不止一個(gè)細(xì)節(jié)，要有兩到三個(gè)細(xì)節(jié)，那些細(xì)節(jié)可以集中在一個(gè)人身上、一件事情上，也可以分散開來，但要有組織，有串聯(lián)，努力做到形散神不散；“燦爛的”是說選材要積極向上，給人帶來積極影響，給人正能量的，給人帶來快樂、感動(dòng)和激勵(lì)的；“細(xì)節(jié)”意味著我們選擇時(shí)，一定要抓住起關(guān)鍵作用的小事來寫，可以是一個(gè)眼神，可以是一個(gè)動(dòng)作。在寫作中，要能抓住人物的動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫和肖像描寫來完成習(xí)作。第二，思路。從題材來看，這個(gè)題目適合寫記敘文或是記敘性散文，語(yǔ)言功底好的同學(xué)可以利用記敘性散文發(fā)揮文筆優(yōu)勢(shì)。選材上，可以考慮在青春期、成長(zhǎng)過程中發(fā)生的具有正能量、勵(lì)志性的事件，要能體現(xiàn)“燦爛”。因?yàn)椤凹?xì)節(jié)”涵蓋的內(nèi)容太多了，我們可以選擇生活中積極、樂觀、陽(yáng)光類的材料進(jìn)入我們的作文。1.從情感著手。通過某些不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的感人細(xì)節(jié)，展現(xiàn)感人至深的親情、友情、師生情。如：“我”長(zhǎng)大后，爸爸媽媽對(duì)“我”不再像小時(shí)候那么言聽計(jì)從，“我”懷疑他們不關(guān)心“我”了。其實(shí)，用心發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，爸爸媽媽愛“我