識(shí)字課 第四課《中國(guó)美食》

《中國(guó)美食》教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第三單元教學(xué)主題：識(shí)字課時(shí)：第一課時(shí)共兩課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：郝桂芳目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)陳述（1）基于識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。（3）基于口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信。2.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫字：二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生優(yōu)勢(shì)在于已經(jīng)有了一定的識(shí)字量和識(shí)字方法，樂于識(shí)字，初步掌握了漢字的基本筆畫；弱勢(shì)在于部分學(xué)生不注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，不能按正確筆順書寫。（2）基于閱讀：優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生對(duì)美食都有著很大的興趣，這篇課文內(nèi)容活潑，孩子喜歡欣賞美食又都想要品嘗美食；弱勢(shì)在于最后的接龍式誦讀，部分學(xué)生會(huì)有一定難度。（3）基于口語(yǔ)交際：優(yōu)勢(shì)是學(xué)生逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，弱勢(shì)在于部分學(xué)生與別人交談不夠自信。3.教材分析《中國(guó)美食》是部編版二年級(jí)下冊(cè)的一篇典型的集中識(shí)字課文。課文形式活潑、內(nèi)容豐富，便于引導(dǎo)學(xué)生在不同語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本課出現(xiàn)的美食均為生活中常見的，利于學(xué)生自主朗讀以及與美食相關(guān)的形聲字，了解豐富的中國(guó)美食，感受中國(guó)特有的飲食文化。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)自主識(shí)字，正確流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解中國(guó)美食的特色，知道這些中國(guó)美食的烹飪方法，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)介紹自己熟悉的美食。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“燒、茄”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確書寫“燒、茄、鴨”3個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)多音字，并利用生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)去識(shí)記生字。3.正確、流利地朗讀課文，了解中國(guó)美食的豐富多樣。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.通過加一加、減一減等方法，認(rèn)識(shí)“燒、茄”等9個(gè)生字，能寫“紅燒、茄子、烤鴨”等個(gè)詞語(yǔ)。（完成目標(biāo)一）2．通過觀察發(fā)現(xiàn)形聲字特點(diǎn)，并利用其特點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。（完成目標(biāo)二）3.借助課文插圖，運(yùn)用多種誦讀方式，正確流利地朗讀課文，感受中國(guó)美食的豐富種類。（完成目標(biāo)三）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一課前分享悅讀積累分享課外閱讀，積累的字詞。導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究1.出示美食圖片，了解美食。2.生自由讀文。3.指名朗讀。（完成目標(biāo)三）檢查學(xué)生讀通課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三悅思探究啟迪智慧活動(dòng)一出示會(huì)認(rèn)的生字。1.帶拼音認(rèn)讀。2.借助圖片認(rèn)讀。3.借助小游戲認(rèn)讀多音字。（完成目標(biāo)一）活動(dòng)二觀察生字，巧用識(shí)字方法記住生字？1.用“加一加、減一減”等方法記住生字。2.識(shí)字小游戲，根據(jù)生字的特點(diǎn)做游戲，鞏固識(shí)字。（完成目標(biāo)二）通過觀察字形，認(rèn)識(shí)生字特點(diǎn)，識(shí)記生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）活動(dòng)三出示會(huì)認(rèn)的生字，根據(jù)字形的不同結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。（完成目標(biāo)二）借助字音、字源等識(shí)記生字（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四總結(jié)深化拓展提升活動(dòng)一指導(dǎo)書寫生字。1.觀察“燒”及“火字旁”在田字格的占位。2.指導(dǎo)“燒、茄、鴨”的書寫基本筆畫及筆順。3.師范寫。4.生練寫。5.展示學(xué)生書寫。（完成目標(biāo)一）師生互動(dòng)學(xué)寫“燒、茄、鴨3個(gè)字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)