2024年二年級語文上期末復習教案（17篇）

2024年二年級語文上期末復習教案（精選篇）

二年級語文上期末復習教案（精選17篇）

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教

學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢?下面是我為大家收集的二年級語義上期未復習教案，僅供參考，歡

迎大家閱讀。

二年級語文上期末復習教案1

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流^地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程

一、復習內(nèi)容：字詞

形近字：喝——渴、州——洲、紙一低、代——戈

多音字：為便重了掙

同音字：蘭一藍一籃、工一弓一公

二、導入：這同學們。這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風沙掩不住古老的長城；在木蘭從軍的激勵下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；每

一頁"紙"上都展示著古老的華夏文明；一個堅定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一代

高僧。

三、復習

1、學生自主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一起朗讀一指名讀一開火車

3、聽寫

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、采蜜集

7、背誦《題畫》

二年級語文上期末復習教案2

教學目標：

1、讓兒童學會關(guān)心父母、尊敬老人。

2、通過活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福。

3、讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。

4、培養(yǎng)兒童多種愛好，并發(fā)展兒童的特長。

教學重難點：

1、重視兒童的情感體驗，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。

2、幫助兒童正確地認識父母和家庭,重視兒童情感的發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成。

3、了解每個兒童的家庭情況，有針對性地指導,避免傷害個別兒童。

教學過程：

一、全家福照片展。

事先布置回家貼照片，上課前展示。

二、我們一家。

1、布置了解家庭成員的生肖。

2、引導兒童觀察生肖圖，并分別說一說有哪些生肖。

3、將家庭成員與各自對應的‘生肖連起來。

三、怎樣祝賀父母的生日？

1、引導兒童先看圖，說一說每幅圖的意思，教師滲透愛勞動、有禮貌、愛學習等思想教育。

2、啟發(fā)兒童動腦筋想一想，還可以怎樣想父母祝賀生日?（取得好成績、為父母唱支歌等。）

四、家里真快樂！

兒童看圖，交流圖意。使學生體驗回家的樂趣，僮得怎樣尊敬老人。（與父母交談，說說心

里話;為爺爺奶奶端茶水，捶捶背）

五、猜一猜。

引導兒童根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，回憶生活中的點滴，說一些家庭成員的愛好、特點。

二年級語文上期末復習教案3

教學目標：

通過本堂課的教學，讓學生能夠獨立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的良好的閱

讀習慣。

教學重、難點：

教會書寫讀書筆記的幾種方法。

教學準備：

多媒體課件，讀書筆記范例.

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、欣賞導入

1、導語：這學期，我們學校給每個班級的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書

捐贈了出來，與大家共同分享知識的'樂趣。"換一本書，交一個祖友"，我們經(jīng)?？梢钥匆娡?/p>

學們捧著一本本課外書認真t也看著，學校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學們也做了很多的讀書

筆記,現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來分享。

2、投影出示讀書筆記。

請同學們自由評價。

3、教師小結(jié)，揭題：《不動筆墨不讀書》。

二、交流分享。

L同學們平時做了讀書筆記，那你們對讀書筆記有哪些了解呢？

2、四人小組組討論交流，組長做好記錄。

3、派代表匯報。（師根據(jù)學生的匯報進行補充）（投影出示要點）

板書：種類方式作用摘錄式

三、記在筆記本上

有助于積累資料

四、記在書上

有助于記憶

五、記在卡片或活頁上

L有助于理解學習內(nèi)容

2、評^主式

3、心得式

4、有助于提高寫作能力。

六、嘗試寫讀書筆記。

1、同學們了解得可真多??！相信通過剛才的交流，你們肯定會把讀書筆記寫得更好。

2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。

3、展示、評議。

說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？

生上臺展示，全班點評.

七、課堂總結(jié)。

魯迅先生提出，讀書要"眼到、口到、心到、手到、腦到"，不動筆墨不讀書。讀書動筆，

能夠幫助你記憶，掌握書中的難點、要點；有利于你儲存資料，積累寫作素材；也有利于擴大你

的知識面，提高你的分析綜合能力。不動筆墨不讀書，是很多人體驗、總結(jié)出來的良好的讀書方

法，也是一個很重要的基礎(chǔ)訓練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W以后讀書時都能做到"眼到、口到、心

到、手到、腦到”。

二年級語文上期末復習教案4

教學目標：

1、通過閱讀這個故事，引導學生懂得團結(jié)的重要性，感悟"團結(jié)力量大”這個道理，培養(yǎng)

學生的團隊精神，樹立合作意識。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識10個生字.

教學重難點：

體會折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白"團結(jié)力量大"這個道理。

教學準備：

20根筷子

教學時間：

1課時

教學過程：

一、激趣導入

1、同學們，上課之前老師想和你們一起做一個游戲，你們愿意嗎？（教師拿出一根筷子）

誰能把它折斷？

你可真是一個大力士，還有愿意試一試的嗎?（多找?guī)酌麑W生試一試，讓學生體驗折斷一根

筷子比較容易。）

（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請幾名學生上來試，這

次讓學生體驗折斷一捆筷子的不容易。）

2、通過剛才的游戲，你有什么想說的.嗎？

3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個道理這節(jié)課我們一起學習《農(nóng)夫

和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文

1、先看文前的自學提示，帶著這個問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦

法記住它。

2、課件檢查識字情況。

（1）出示生字，學生自由識記。

（2）開火車讀生字，

（3）抽查學生的識字，自由指讀生字。

（4）總結(jié)識字方法：你是用什么辦法記住哪個字的？

森：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動了。

歉：兼管欠賬。

攙：免下兩點伸出手，扶著奶奶快點走。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了T牛什么事？

三、品讀理解

1、讀了這篇課文，你對課文的哪部分最感興趣？重點讀一讀。

2、請同學讀，學生評讀，教師指導朗讀。

重點指導農(nóng)夫感激的望著長者，對兒子CI說的話。

3、分角色朗讀課文。

四、拓展延伸

聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子ID互相道歉，親親密密地攙扶著老父親回家去了。

1、請你想象一下，農(nóng)夫的兒布門會互相說什么呢？

2、他們回到家會怎樣孝敬父親呢？

五、總結(jié)

學習了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

二年級語文上期末復習教案5

教學目標：

1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。

2、能正確、流有感情地朗讀課文。

3、引導學生通過讀課文,了解蝴蝶的生長過程，激發(fā)學生觀察自然的興趣。

教學重難點：

學會本課生字及新詞，引導學生聯(lián)系已知經(jīng)驗了解蝴蝶的生長過程，在充滿興趣性的朗讀、

表演中激發(fā)學生觀察、探究自然的興趣。

教學準備：

師：多媒體課件，生字卡片。

生：讀通課文，直找相關(guān)的資料。

教學過程：

一、以圖引文，導入新課

（出示蝴蝶和青蟲的圖片？同學們，見過它們嗎？知道它們有什么聯(lián)系沒有呢？

這節(jié)課我們一起來學習第10課《簍子里的青蟲》，那里會告訴我們蝴蝶和青蟲的關(guān)系呢！

生答：蝴蝶、青蟲

生自由說。

二、初讀課文，學習生字

1、請大家打開書，自由讀讀課文吧！邊讀邊畫出生字，多讀幾遍。

2、了哪些生字呢？給大家說一說。

3、小組合作識字。

4、利用生字卡片"開火車"、"找朋友”等多種形式檢查認讀情況。

5、真不錯。生字朋友的名字都記下了，把它們放回課文中你們還認識嗎？請大家再次朗讀

課文，標出課文的自然段號，看看膏蟲和蝴蝶到底有什么樣的聯(lián)系。

你知道了什么呢？（初步明白青蟲和蝴蝶的聯(lián)系）

自讀臼畫。

指名說。齊讀所畫的,生字新詞。

小組合作識字。

開火車讀，用生字卡找朋友。

生自讀課文。

指名說，可相互補充。

三、自主合作，練寫生字

課文大家讀得真好，現(xiàn)在我們來換一種學習方式，來寫一寫我們剛才認識的生字朋友吧。

1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？

2、你覺得哪個字難寫，讓我們一起合作完成。

3、指導書寫.教師范寫。

二年級語文上期末復習教案6

教學目標：

L認識"株、濃"等13個生字，會寫"師、伸"等6個字，學習新偏旁"舌"字旁.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。

教學重點：

學習生字，在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流^J、有感情地朗讀課文。

教學難點：

通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

教學準備：

多媒體課件

設計理念：

閱讀這篇課文時，我要求學生首先要"讀實"，例如：讀第一節(jié)時讓學生悄悄地小聲地讀，

恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣，來表達學生對老師的深情的愛。讓學生讀得有聲有色。讀第二、

三、四節(jié)時創(chuàng)設情境讓學生表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學生，進行感情

朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時，我播放《每當我走過老師窗前》的歌曲讓學生先

欣賞,然后站在學生的角度說："老帥，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消

除您一天的疲勞！”這樣學生完全進入了情境，感情非常深厚。

教學過程：

一、激趣導入。

老師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老豳一艘航船,載著我們駛向知

識海洋。看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩召門在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香，這

是為什么呢？今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。

1、揭示課題，師板書，生書空。

2、解題：紫丁香是一種會開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株"就是"一

棵"的意思。學生們齊讀課題。

二、自讀呈疑。

師：（欣賞紫丁香的圖片）這么美的紫丁香到底是誰栽種的呢？下面就請小朋友們借助拼音

朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考這個問題。

生：這株紫丁香是老師的學生栽種的。

師：你讀得真認真e對于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？

生1:"疲倦"是什么意思？

生2："準是"是什么意思？

生3:"感謝您時時把我們拄牽"是什么意思？……

師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問號，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙

之旅，攻克這些難題吧！

三、合作探究。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆?踮起腳尖兒"？（學生

把紫丁杳栽在老帥窗前；學生怕老帥發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地"踮起腳尖兒"走。）

2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。

3、自己練習，指名讀。（給學生創(chuàng)設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生

不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關(guān)心。）

師：讀得真好，尤其是"濃綠”這個詞語讀得特別準確，"濃綠"的"綠"字，我們不僅要

認識，而且還要會寫（師在田字格中范寫"綠"字）。

生在書上的田字格中書寫。

4、指名朗讀第二小節(jié)，想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?

（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁

香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀"夜夜"，表達對老師的.一份愛心。）

6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7、小組合作學習，出示學習要求；

大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。

找出寫紫丁香怎椅口老師做伴兒的句子,并做上記號，讀一讀。

在小組內(nèi)說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們在給您唱歌，為老師做伴，幫您消除一天的疲倦。

師："疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它會給老師唱什么歌呢？

生1:《大樹媽媽》。

生2、《嘀哩嘀哩》。

生3:《小毛驢》.……

生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。

生：紫丁杳盛開的小花，那是我們的笑臉，為老帥做伴，感謝您試試把我們掛牽。

師："掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)心我們的？

生1:我們生病的時候，老師會帶我們?nèi)メt(yī)護室。

生2:有一次，我忘記帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。

生3:放學時，下雨了，老師送我回家......

指導朗讀。

（第三、四小節(jié)中的"您口尸"您看"反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師

知道的一種興奮的心情，"解除疲倦""感謝牽掛"都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋

友們對老師的關(guān)心與尊敬.）

自由練習，齊讀。

師：夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師呢？

生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。

引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？

（A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。C、老師

夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）

四、梳理歸納。

師：是明,沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子｛門純真無私的愛，老師的夢能不又香又

甜嗎？請小朋友們再次讀課文,去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧！

朗讀全詩，體會情感。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為

學生創(chuàng)設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）

五、拓展內(nèi)化。

1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

2、為了感謝老帥對我們的關(guān)愛，請同學們在目己設計賀卡上，寫上自己對老帥想說的詁。

六、作業(yè)布置。

1、朗讀課文，背誦課文。

2、每個小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻給你身邊可親可敬的人

二年級語文上期末復習教案7

教學目標：

1、復習三十五個會認的生字及要求會寫的三十二個字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，充分激發(fā)學生探索大自然無窮奧秘的樂趣。

3、積累詞匯，自主識字。

4、復習反義詞。

5、完成課后練習。

5、復習口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學重難點：

1、復習三十五個會認的生字及要求會寫的三十二個字。

2、復習反義詞.

3、完成課后練習。

4、復習口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學準備：

小黑板、生字詞卡。

教學過程：

一、復習生字。

1、字音。

平古音：僧、縮、滋、翠。

翹舌音：脹、刷、植.

前鼻音：仙、卵、頓、巡、含。

后鼻音：警、唐、僧、螃、蹦、脹、嚷、英、鷹、嶺。

三拼音節(jié)：仙、戒、蟹、刷、縮、卵、漸、邏。

2、易錯的.字：孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

二、積累詞語：

1、讀一讀。

天高云淡大雁南飛層林盡染風景如畫

春華秋實瓜果飄香登高望遠心曠神怡

2、讀一讀，連一連。

秋風陣陣河邊的柳憫長出了嫩芽

冬天來了蟬在樹上不停地叫著

春天到了樹林里落葉在飛舞

炎熱的夏天小河上結(jié)了一層厚厚的冰

3、讀一讀，比一比。

(1)小魚胸和腹緊貼著樹干，就向樹頂爬去。

小魚胸和腹緊貼著樹干，"刷刷刷"就向樹頂爬去。

(2)只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也流月了。

“撲撲撲"，只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

三、朗讀、背誦課文.

二年級語文上期末復習教案8

教學目標

知識目標：認識14個生字，會寫8個生字.

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞。

情感目標：感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的熱愛。

教學重點

認識14個生字，會寫8個生字，積累象聲詞。

教學難點

通過學習象聲詞，體會人們對春天的熱愛。

教學準備

錄音機、詞卡

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導讀新課

放一段音樂：聽，這是什么聲音?對，是雨聲。今天我們就一起來學習課文《春天的小雨》。

請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、教師范讀：用心聽一聽，春雨都發(fā)出了哪些聲音？

2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞"，把學生找到的象聲詞貼在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀

嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗨嗨嗨）

三、學習基礎(chǔ)知識

1、指名學生朗讀象聲詞。

2、找出這些字的‘構(gòu)成規(guī)律。指導學生記憶。

這些象聲字大多是"口字旁"，而且都是形聲字。

3、分析“口字旁"和”的象聲詞。

4、學習"傘、順、森"，注意強調(diào)讀音。

四、用多種方法識記這些字，用旨導書寫。"順"字最后一筆是點不是捺。

五、再讀課文，鞏固所學生字。

1、大膽質(zhì)疑，小組內(nèi)解決不懂的問題,解答不了的提出來。

2、匯報朗讀情況。

六、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、書寫生字

二年級語文上期末復習教案9

教學目標：

1、掌握本單元的生字、詞語，并能靈活運用。

2、對本單元容易寫錯的生字進行梳理，并正確寫在田字格里，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好

的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、引導學生去發(fā)現(xiàn)搜集秋天的詞語、句子，感受秋天的美麗。

教學重點

掌握生字、運用詞語

教學難點

積累詞句。

教學準備

課件

教學流程

一、導入

大家昨天已經(jīng)自己復習過第一單元了，誰來說說第七單元有哪幾篇課文呢？誰還Ml道這幾篇

課文都和什么季節(jié)有關(guān)？（指名學生回答）

今天有一個可愛的朋友來到了我們班，它是秋的使者一秋姑娘。這節(jié)課，它會和我們一起

走進第一單元，進行一次快樂的秋天復習之旅，你們歡迎嗎？

二、復習第一單元會認、會寫的字

小朋友們，第一單元藏著許多知識呢，今天我們就來一復習?，F(xiàn)在就讓我們進入復習的第

一站。

1、復習會認的字.

小朋友們，睜大眼睛仔細看，左邊是本單元會認的字，右邊是本單元會寫的字。按照從左到

右的順序，我們先來復習會認的字。

(1)同桌互相糾錯

(2)我會讀：

2、復習會寫的字

小朋友們，我們齊心協(xié)力將這個單元會認的字都記住了，那么會寫的字掌握得怎么樣了呢？

(1)學生交流易錯字

(2)教師板書易錯字

(3)書空重點筆畫

(4)網(wǎng)

3、小朋友們，除了我們剛才聽寫的詞語，這個單元里還有許多非常美的特別值得我們積累

的好詞呢，你們看！

三、復習課文

從小朋友們的口中，我仿佛看到了一幅幅秋大的美景，課文中也有許多描與秋大、贊美秋大

的句子，快走進第一單元課文中去找找、讀讀、背背吧！

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們跟隨著秋姑娘，從字、詞、句、課文內(nèi)容等方面復習了第一單元的.相關(guān)知識，

領(lǐng)略了秋天的美景，還積累了與秋天有關(guān)的詞語、句子、古詩，一定收獲多多吧！

教學反思：

這節(jié)復習課，從字、詞、句、課文內(nèi)容等方面復習了第一單元的相關(guān)知識，積累了與秋天有

關(guān)的詞語、句子、古詩，并對易錯字進行了聽寫，前后鼻音、平翹舌音的教學讓學生的基礎(chǔ)更

加扎實。

二年級語文上期末復習教案10

教學目標：

1、熟記本單元我會認的生字，及各類四字詞語。并會用多音字組詞。

2、會背默古詩。

3、能夠?qū)懗鰩в邢嗤渴椎淖帧?/p>

4、能夠正確寫出我會寫的字所組的詞，并知道它們的部首。

教學重點：

我會寫的字中易錯的字。

教學難點：

部分字的筆順。

教學過程：

一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的'內(nèi)容是秋天的景色。

二、梳理本單元內(nèi)容。

第一單兀的內(nèi)容中包拈識字一、秋大的圖國、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文

園地一。

三、好詞好句欣賞

在這個單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。

金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽

山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

四、讀課文

二年級語文上期末復習教案11

教學目標：

1、能用自己寵愛的方法去認字，鞏固看拼音識字的力量。

2、讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會背誦。

3、生疏本課的八個生字，學會筆畫豎折，并學寫山、日。

學習重點：

1、能借助拼音認字讀古詩。

2、正確有感情的朗讀古詩，學習新筆畫。學寫生字。培育同學的閱讀和識字力量。

教學難點：

體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。

教學預備：

錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

教學過程：

一、導入新課

1、今日老帥帶你們?nèi)地方旅游,這個地方叫鸛雀樓,看，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像。

2、看課文中的圖，說說景象如何?

3、有一個古人他到了鸛雀樓這個地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

4、你們想讀這首詩嗎?請你預備好，小聲地方跟著老師讀T賣.同學活動：同學寺旨書邊

讀詩邊認字。

5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點上點。

6、這次我們指著書大聲地跟著老師讀,留意點點字的讀音.

二、理解古詩意思

1、我說一句話，你說一句詩中的話，我們試試。

師：太陽靠著遠山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

2、你們真棒，將來也能成為一個小詩人,下面我們再來看看詩中的景象（播放錄像）太陽下

山,江水滾滾，奔騰而去。

3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧！同學活動：同學們做好指讀姿勢，配

上音樂全班齊讀詩歌。

4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動作，現(xiàn)來讀讀.板書：登鸛雀樓

5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學做好指讀姿勢。指名讀2到3人。

三、讀文后識字

過渡句：古詩大家都會讀了，這些字你生疏嗎？（字詞課件）

1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

3、千里目變紅，/」老師帶讀。

師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎？點擊變紅的字詞，回到詩中，邊點擊生邊讀。

4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還生疏嗎？（生字卡）黃、入、海、流、

干、更、層、樓

5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。

看書,做好指讀姿勢，我們再來讀詩。看看還生疏他們嗎？

6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子］門試著自己背一背。給肯定時間自背后指名背。2到3

人背。

四、指導書寫

1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。

2、學習新筆畫：豎折

板書：豎折

3、看哪個字用上豎折了?口

4、觀看山字的結(jié)構(gòu),兩筆與豎折的關(guān)系。帶著同學在田字格中寫山。

5、在田字格中臨寫日。

觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

6、目己寵愛與哪個字就與哪個字。

五、作業(yè)

將今日學習的古詩背給家人聽。

18青松

設計思路

這首詩包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學

假如能達到疏通詩意，結(jié)合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算

是完成了教學任務。考慮到教學是一種課程開發(fā)，高林生老師曾經(jīng)在《水鄉(xiāng)歌》的研討貼中提到：

在他們的已知上起步，盡可能引導他們最大限度地走向未知;所以在設計時，做了適度的整合，

充分利用練習冊中供應的時代背景，讀讀背背中的情境圖及老師的導語，激發(fā)、調(diào)動了同學的,

情感，力求達到與作者共鳴的效果，從而深化挖掘詩意，使同學的誦讀積累變得更加有意義。

教學設計

教學要求：

1、正確、流有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、體會青松不畏寒冷,純^高尚的品德;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感；

第一課時

一、舊知導入

L小伙伴們一起背誦我「薦過的識字5,誰能說一說，你對青松的了解？

2、今日我們再來學習一首詩（相機板書）《青松》。

3、知道是誰寫的嗎?我們在一班級的時候?qū)W過《陳毅探母》，知道陳毅元帥對母親格外孝

順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學修養(yǎng)特殊高的詩人呢?今日，讓我們從這首詩中了

解他吧！

二、初讀求正確、流^

1、小伙伴們先聽一聽老師的朗讀。老師范讀。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這

首詩寫了什么?

2、你們想要讀得好，那就從讀準字音開頭吧！

3、常規(guī)自讀，圈畫生字，檢杳生字學習狀況。

4、指名讀文，檢查字音是否精確。

5、多種形式朗讀，強化字音，評價是否留意了詩的節(jié)奏。

三、學習生字

L本課6個生字，挺字要具體指導，留意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是建字底。其它

字可實行同學自學的方式，讓同學說一說自己是怎樣記住字形的。

2、同學描紅、臨寫。

二年級語文上期末復習教案12

教學目標：

1、能正確、流利的朗讀課文,初知課文大意。

2、能正確認讀會認字,識記8個生字,并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學生自主識記生字的興趣與能力。

教學重點：

能正確認讀生字，并能正確書寫。

教學難點：

學會運用多種方法識記生字，并能互相交流。

教學方法：

引導，點撥，讓識字富有情趣。

教學學法：

小組合作，自主探究，識記生字。

教具準備：

PPT課件，田字格。

一、導入新課

1、同學們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D畫，我們一起來欣賞。

2、課件展示巖石書學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰嗎?

大自然這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的秘空，我們稱他為——巖石

書。

3、板書課題。

仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。

4、讀課題。

5、學習"巖"字。

1）你知道巖石在什么地方嗎？

2）仔細觀察這個"巖"字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

這個"巖"字是會意字，山石就是"巖"石。

6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書"巖"字

二、初讀課文，感知課文大意

1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音,多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么？

2、學生自由讀文。

3、說一說，你知道了什么？

生目由回答

三、齊讀課文，識記生字

1、你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，出示生字，

這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。選擇自己喜歡的,方式認讀生字

2、多種形式檢查會認字的認讀情況。

3、課件展示填一填：這些字中，左右結(jié)構(gòu)的字有上下結(jié)構(gòu)的字有獨體字有

4、理解“富饒"。

四、三讀課文，多種方法識記會寫字

1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?課件出示

會寫字

2、指名認讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學習，分析字形，

積累詞語。

3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。

1出示竹簡圖，想象"冊"的造字過程，知道"冊"是象形字，指導識記"冊"字。組詞，

指導書寫。

2運用多種形式，趣味識記:加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活......

區(qū)分座一坐

練習用"好像"、"變化"、"但是"說話。

哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒.

4、鞏固練習。課件出示

五、指導書寫

重點指導"冊’、像‘、"層"這幾個字的書寫。

1、找關(guān)鍵筆回。"冊"關(guān)鍵筆圓是橫，中間要與一樣寬，橫在橫中線上。

2、"像”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

3、"層"的帽子要扁一些，小一些，"云"的第二橫要長T.

六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視

七、評議，總結(jié)。

板書設計：

田字格中書寫

"巖"、"冊"、"像"、"層"字

二年級語文上期末復習教案13

教學目標：

1、復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確

2、能流^地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。

教學過程

一、復習內(nèi)容：字詞

形近字：喝——渴州——洲紙一低代一戈

多音字：為便重了掙

同音字：蘭——藍——籃工——弓一公

二、導入：這同學們。這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風沙掩不住古老的‘長城；在木蘭從軍的激勵下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；

每一頁"紙"上都展示著古老的華夏文明；一個堅定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一

代高僧。

三、復習

1、學生目主復習字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學生一起朗讀一指名讀一開火車

3、聽寫

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、采蜜集

千變?nèi)f化騰云駕霧智勇雙全跋山涉水齊心協(xié)力

勇往直前等四字詞語

7、背誦《題畫》

二年級語文上期末復習教案14

復習目標：

L通過寫話訓練，學生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達需要，準確地使用

逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。

復習重點:在寫話中能圍繞主題展開表達,寫出完整而通順的句子。

復習難點：根據(jù)表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號.

復習準備：相關(guān)課件等。

課時安排：1課時。

復習過程：

一、談話導入

同學們，我們在這個學期的學習中，不僅學會了用口語與別人進行交流，還學會了寫話，用

我們手中的筆與他人交流.

二、復習與詁

1、圍繞主題表達。

同學們，你最喜歡的玩具是什么?它是什么樣的?好玩在哪？

預設：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現(xiàn)

玩具的特點。想想它什么樣，有什么好玩之處。

同學們，現(xiàn)在老師來朗讀幾同學寫的.精彩例文，你們看看這幾個同學寫的好在哪兒？

同學們，現(xiàn)在老師來給你們支支招：課件出示：

1.讀準寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個方面去寫。

2.寫之前要仔細觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。

3.圍繞一個主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。

4.寫的時候要正確使用標點符號，注意標點符號的占位。

課件出示練習題：家人中，你最喜歡誰?你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通

順喲！

我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發(fā)脾氣。每次和我說話都很溫柔，如

果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重復一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，

她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的.媽媽,我怎么能不喜歡呢？

2、根據(jù)圖畫表達。

課件出示第94頁插圖同學們，請看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現(xiàn)了什么？接下

來會怎樣？

預設：課件出示：這次寫話屬于看圖表達。首先，我們應該仔細觀察圖畫，講清畫面內(nèi)容；

然后，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。

同學們，請小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細致，誰的想象最豐富？

課件出小《看圖與詁技巧兒歌》：

看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認真看，圖中主體看清楚。

人物關(guān)系仔細想，起因經(jīng)過要抓住。發(fā)揮想象很重要，補充結(jié)果不含糊。

同學們，自己讀一讀，想一想。

課件出示練習題：兩只小貓在干什么?這時候，誰出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會怎樣？寫一E殳話。

兩只小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰.這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還

笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

3、留言條。

同學們，今天早上，老師上班時，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，

否則會肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請你們幫助老師說說這張留言條的內(nèi)容。

同學們，還記得怎樣書寫留言條嗎？

課件出示：

女兒：

媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝,要不然會肚子疼。

媽媽

7年11月4日

同苧們，請對照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。

課件出示留言條格式：

開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號出。

正文另起空兩格，著名寫在右下處。

日期寫在署名后，不當留言4徽涂。

課件出小練習：明大是小熊的生日。它想邀請小兔明大早上八點鐘到它家參加生日派對。請

你代它給小兔寫一張留言條。（今天是12月11日）

三、快樂作業(yè)：

同學們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進自己的本

中。

二年級語文上期末復習教案15

教學目標：

1、在閱讀課文的過程中自主識記"援、警、營、搏、集、漢、唯、依、靠"9個生字;聯(lián)系

上下文理解"月黑風高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀

求、、依靠"等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫"援、營、搏、依、靠"。

2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節(jié)，結(jié)合語境體會當時人物的心情，

在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊長、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

3、聯(lián)系上下文思考：對漢斯的母親來說，為什么那一小時比永久還永久。結(jié)合課文，展開

合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現(xiàn)。

4、通過閱讀故事懂得當別人遇到困難或者危瞼時，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。

教學重點：

1、能用不同的方法識記本課9個生字;理解和積累"月黑風高、志愿、搏斗、聚集、亳不懈

怠、焦急、筋疲力盡、抵達、氣喘吁吁、哀求、、依靠"等詞語。能在田字格中正確書寫"援、

營、搏、依、靠”。

2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境體會當時人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊長、

漢斯和漢斯母親的不同語氣.

教學難點：

1、聯(lián)系上下文思考：對;煩I的母親來說,為什么那一小時比永久還永久。

2、結(jié)合課文，展開合理白粥象：漢斯的母親等待兒子歸來時的表現(xiàn)。

教學時間：

2課時

教學準備：

ppt課件、生字卡片

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，導入新課

L師：同學們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時而溫柔，時而暴

躁。你們看一(出示課文第1小節(jié))

Q)指名讀句子

(2)結(jié)合圖片理解"月黑風高"

(3)指導朗讀：你們看，強烈的暴風雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬闊的.海面上顯得

如此渺小;如此無力。這種情況多么危險!漁船上的人們隨時都可能葬身。用課文中的詞語來說，

現(xiàn)在就是——(生：緊急關(guān)頭)誰能讀好這一小節(jié)?(師范讀，男女生賽讀)

2、出示句子：村里的人們收到了警報，立刻組成了志愿救援隊，出海營救。

Q)齊讀句子

(2)師解釋"志愿"："志愿"就是自己情愿的意思，沒有人去，但是自己樂意去做一件事

情。

(3)學習生字：警①拼讀音節(jié)，讀準后鼻音②交流：好方法記字(加部首、形聲字)③組詞

(4)學習生字：援①拼讀音節(jié)②交流：好方法記字(換部首)③組詞

(5)學習生字：莒①拼讀音節(jié)，讀準后鼻音②集體書空③"營救”其實就是——救援

3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們立刻組成了志愿救援隊，出海營救漁船

上的人們。在營救的過程中發(fā)生了什么呢?今天，我們就來學習第7課海中救援。

4、板書課題：7海中救援

5、齊讀課題

二、整體感知，學習生字

1、輕聲自由讀課文，要求

Q）讀準字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

（2）自學生字.

2、檢查自學情況；

Q）小組分節(jié)朗讀課文，隨機正音糾錯

（2）集體交流生字

①搏：A.拼讀音節(jié)B.集體書空C.齊讀詞語

②集：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字（換部首）C.組詞

③漢：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.同音字辨析：汗、漢D.組詞

④唯：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字（換部首）C.查字典理解""：只有一個、單單一個

⑤依：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字（加部首）C.組詞⑥靠：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)

構(gòu)C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡

1、再讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些人物？

2、指名交流，板書：救援隊長漢斯?jié)h斯的母親

3、設置懸念：在營救的過程中，這三個人物之間發(fā)生了一件什么事情呢?我們下節(jié)課再來

學習。

第二課時

一、回顧復習

1、復習生字

2、朗讀全文

二、仔細研讀，感悟體會

1、同桌合作朗讀3-6小節(jié)，并和同桌交流：這4個小節(jié)中，哪一小節(jié)最令你感動,哪些句

子讓你印象特別深刻，用"XXXX"劃出來。

2、同桌合作學習，師下臺巡視指導

3、集體交流

△第3小節(jié)中

Q）重點句子：當這些精疲力竭的勇士抵達沙灘后，救援隊的隊長氣喘吁吁地宣布："鄉(xiāng)親

們，救援船無法載上所有的人，還有幾個人被留在了那兒?！?/p>

（2）體會重點詞語：精疲力竭（為什么他們會"精疲力竭"?）氣喘吁吁（救援隊長"氣喘吁吁"

說明什么?）

（3）指導朗讀，齊讀

△第4小節(jié)中

Q）重點句子：在忙亂中，第二支志愿救援隊組成了,16歲的漢斯也挺身而出。他的母親

一把抓住他的手臂哀求道："求求你不要去!你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個星期前出

海，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我的依靠哇!"

（2）體會重點詞語：挺身而出（理解詞語，聯(lián)系前面的“16歲"說明什么?）哀求（近義詞理解

詞語：懇求。作為母親為什么要哀求自己的孩子?）

（3）母親為什么懇求自己的孩子不要去救援?（體會”音訊全無、、依靠”）

（4）指導朗讀（尤其讀好漢斯的母親的話，讀出絕望、哀求的語氣）

△第5小節(jié)中

（1）重點句子："媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去!’那會怎么樣?

媽媽,我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。”

（2）體會重點詞語：必須（明明是"志愿救援隊”，為什么漢颼說"必須"去?）

（3）嘗試體會漢斯的心情,補充句子：如果每個人都說"我不能去，總有別人去!"，月好

就。

（4）指導朗讀：你們覺得漢斯在說這句話的時候語氣是怎樣的?（堅定）誰來扮演懂事的漢斯，

讀出他堅定的信念?（個別讀、小組賽讀）

△第6小節(jié)中

Q）重點句子：終于，救援船出現(xiàn)了!漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽

媽，我們找到他們了，我哥也在!"

（2）體會重點詞語：終于（感受救援過程的艱辛、不容易）

⑶你們知道為什么漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎?做做動作，你就敞口道!（學生做動作朗讀漢

斯的話）原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠、更響亮。當時救援船距離村子比較遠，漢

斯想要讓擔心自己的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀。

（4）指導朗讀:誰知道漢斯說的這句話應該以怎樣的語氣來讀?（興奮、激動）來扮演一下激動

而興奮的漢斯吧!（男女生賽讀）

（5）出示句子：又過了一小時，對漢斯的母親來說，比永久還永久。

①齊讀句子

②聯(lián)系上下文，和同桌討論：為什么對漢斯的母親來說，那一小時比永久還永久？

③指名交流，帥小結(jié)：是呀，這一小時對漢斯的母親來說真是助熬!她無時不刻地擔心著能

夠依靠的兒子，真害怕他會遇難！

④想象說話：漢斯的母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母

親會做些什么，會自言自語地說些什么，心里又會想些什么呢？

⑤指名交流(鼓勵學生加上動作、表情)

三、拓展訓練，指導寫字

1、分角色朗讀課文第3-6小節(jié)

2、聽寫句子：我必須去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。

3、指導寫字

(1)出示在田字格中的"援、營、搏、依、靠"

(2)學生觀察，結(jié)合字形說出寫字時的注意點

(3)師范寫，學生模仿書寫

(4)師下臺巡視，隨機指導

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、了解了這個感人的故事，你有什么收獲?(指名交流感受)

2、師：是呀，當別人遇到困難和危險時，我們應該學習課文中的漢斯，盡可能地伸出援手,

幫助別人。

3、布置作業(yè)

Q)抄寫本課生字新詞

(2)有感情地朗讀課文

(3)預習第8課

二年級語文上期末復習教案16

復習目標：

1、復習整理全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導學生準確掌握

字音。

2、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

3、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字.

復習重點：

1、準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生正確書寫生字。

2、準確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

復習難點：

結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。

復習準備：

相關(guān)課件等。

課時安排：

2課時。

復習過程：

第一課時

一、激趣引入

同學們，今天，我們一起踏上復習之旅,探究生字的奧秘吧！

二、復習字音

看！

同學們，這些生字,我們能準確地叫出它們的名字?？墒?，還有一些生字的名字太難記，讓

我們想辦法記住它們吧！

同學們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學或老師請

教。

同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有圈出的生字。

同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：

同學們，誰來當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音，要反復領(lǐng)讀。

同學們，現(xiàn)在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體商議能記住字音的.

好辦法。）

三、辨析多音字

同學們，對于多音字，應該怎樣稱呼它們呢？

四、快樂設計：

1、將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家人聽，請家人幫你糾正錯誤讀音。

2、請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字,并針對再次寫錯的字向家人請教記住字形的方法。

3、把識字表中的藍色多音字讀給家長