2024年二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案（17篇）

2024年二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案（精選篇）

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案（精選17篇）

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教

學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是我為大家收集的二年級(jí)語義上期未復(fù)習(xí)教案，僅供參考，歡

迎大家閱讀。

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流^地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：喝——渴、州——洲、紙一低、代——戈

多音字：為便重了掙

同音字：蘭一藍(lán)一籃、工一弓一公

二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風(fēng)沙掩不住古老的長(zhǎng)城；在木蘭從軍的激勵(lì)下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；每

一頁"紙"上都展示著古老的華夏文明；一個(gè)堅(jiān)定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一代

高僧。

三、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一起朗讀一指名讀一開火車

3、聽寫

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、采蜜集

7、背誦《題畫》

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓兒童學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人。

2、通過活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福。

3、讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

4、培養(yǎng)兒童多種愛好，并發(fā)展兒童的特長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重視兒童的情感體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助解決。

2、幫助兒童正確地認(rèn)識(shí)父母和家庭,重視兒童情感的發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、了解每個(gè)兒童的家庭情況，有針對(duì)性地指導(dǎo),避免傷害個(gè)別兒童。

教學(xué)過程：

一、全家福照片展。

事先布置回家貼照片，上課前展示。

二、我們一家。

1、布置了解家庭成員的生肖。

2、引導(dǎo)兒童觀察生肖圖，并分別說一說有哪些生肖。

3、將家庭成員與各自對(duì)應(yīng)的‘生肖連起來。

三、怎樣祝賀父母的生日？

1、引導(dǎo)兒童先看圖，說一說每幅圖的意思，教師滲透愛勞動(dòng)、有禮貌、愛學(xué)習(xí)等思想教育。

2、啟發(fā)兒童動(dòng)腦筋想一想，還可以怎樣想父母祝賀生日?（取得好成績(jī)、為父母唱支歌等。）

四、家里真快樂！

兒童看圖，交流圖意。使學(xué)生體驗(yàn)回家的樂趣，僮得怎樣尊敬老人。（與父母交談，說說心

里話;為爺爺奶奶端茶水，捶捶背）

五、猜一猜。

引導(dǎo)兒童根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中的點(diǎn)滴，說一些家庭成員的愛好、特點(diǎn)。

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

通過本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好的閱

讀習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教會(huì)書寫讀書筆記的幾種方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，讀書筆記范例.

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、導(dǎo)語：這學(xué)期，我們學(xué)校給每個(gè)班級(jí)的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書

捐贈(zèng)了出來，與大家共同分享知識(shí)的'樂趣。"換一本書，交一個(gè)祖友"，我們經(jīng)?？梢钥匆娡?/p>

學(xué)們捧著一本本課外書認(rèn)真t也看著，學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學(xué)們也做了很多的讀書

筆記,現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來分享。

2、投影出示讀書筆記。

請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書》。

二、交流分享。

L同學(xué)們平時(shí)做了讀書筆記，那你們對(duì)讀書筆記有哪些了解呢？

2、四人小組組討論交流，組長(zhǎng)做好記錄。

3、派代表匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）

板書：種類方式作用摘錄式

三、記在筆記本上

有助于積累資料

四、記在書上

有助于記憶

五、記在卡片或活頁上

L有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、評(píng)^主式

3、心得式

4、有助于提高寫作能力。

六、嘗試寫讀書筆記。

1、同學(xué)們了解得可真多?。∠嘈磐ㄟ^剛才的交流，你們肯定會(huì)把讀書筆記寫得更好。

2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。

3、展示、評(píng)議。

說說自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法？

生上臺(tái)展示，全班點(diǎn)評(píng).

七、課堂總結(jié)。

魯迅先生提出，讀書要"眼到、口到、心到、手到、腦到"，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆，

能夠幫助你記憶，掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大你

的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來的良好的讀書方

法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書時(shí)都能做到"眼到、口到、心

到、手到、腦到”。

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟"團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理，培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作意識(shí)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字.

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白"團(tuán)結(jié)力量大"這個(gè)道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

20根筷子

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？（教師拿出一根筷子?/p>

誰能把它折斷？

你可真是一個(gè)大力士，還有愿意試一試的嗎?（多找?guī)酌麑W(xué)生試一試，讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一根

筷子比較容易。）

（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？（多請(qǐng)幾名學(xué)生上來試，這

次讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一捆筷子的不容易。）

2、通過剛才的游戲，你有什么想說的.嗎？

3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個(gè)道理這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫

和他的兒子》。（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀課文

1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦

法記住它。

2、課件檢查識(shí)字情況。

（1）出示生字，學(xué)生自由識(shí)記。

（2）開火車讀生字，

（3）抽查學(xué)生的識(shí)字，自由指讀生字。

（4）總結(jié)識(shí)字方法：你是用什么辦法記住哪個(gè)字的？

森：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動(dòng)了。

歉：兼管欠賬。

攙：免下兩點(diǎn)伸出手，扶著奶奶快點(diǎn)走。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了T牛什么事？

三、品讀理解

1、讀了這篇課文，你對(duì)課文的哪部分最感興趣？重點(diǎn)讀一讀。

2、請(qǐng)同學(xué)讀，學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感激的望著長(zhǎng)者，對(duì)兒子CI說的話。

3、分角色朗讀課文。

四、拓展延伸

聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子ID互相道歉，親親密密地?cái)v扶著老父親回家去了。

1、請(qǐng)你想象一下，農(nóng)夫的兒布門會(huì)互相說什么呢？

2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢？

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。

2、能正確、流有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字及新詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，在充滿興趣性的朗讀、

表演中激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件，生字卡片。

生：讀通課文，直找相關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

一、以圖引文，導(dǎo)入新課

（出示蝴蝶和青蟲的圖片？同學(xué)們，見過它們嗎？知道它們有什么聯(lián)系沒有呢？

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第10課《簍子里的青蟲》，那里會(huì)告訴我們蝴蝶和青蟲的關(guān)系呢！

生答：蝴蝶、青蟲

生自由說。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文吧！邊讀邊畫出生字，多讀幾遍。

2、了哪些生字呢？給大家說一說。

3、小組合作識(shí)字。

4、利用生字卡片"開火車"、"找朋友”等多種形式檢查認(rèn)讀情況。

5、真不錯(cuò)。生字朋友的名字都記下了，把它們放回課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家再次朗讀

課文，標(biāo)出課文的自然段號(hào)，看看膏蟲和蝴蝶到底有什么樣的聯(lián)系。

你知道了什么呢？（初步明白青蟲和蝴蝶的聯(lián)系）

自讀臼畫。

指名說。齊讀所畫的,生字新詞。

小組合作識(shí)字。

開火車讀，用生字卡找朋友。

生自讀課文。

指名說，可相互補(bǔ)充。

三、自主合作，練寫生字

課文大家讀得真好，現(xiàn)在我們來換一種學(xué)習(xí)方式，來寫一寫我們剛才認(rèn)識(shí)的生字朋友吧。

1、出示課后要求會(huì)寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？

2、你覺得哪個(gè)字難寫，讓我們一起合作完成。

3、指導(dǎo)書寫.教師范寫。

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

L認(rèn)識(shí)"株、濃"等13個(gè)生字，會(huì)寫"師、伸"等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁"舌"字旁.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流^J、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

設(shè)計(jì)理念：

閱讀這篇課文時(shí)，我要求學(xué)生首先要"讀實(shí)"，例如：讀第一節(jié)時(shí)讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，

恐怕驚動(dòng)了、驚醒了老師的語氣，來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情的愛。讓學(xué)生讀得有聲有色。讀第二、

三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學(xué)生，進(jìn)行感情

朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時(shí)，我播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先

欣賞,然后站在學(xué)生的角度說："老帥，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消

除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進(jìn)入了情境，感情非常深厚。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

老師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老豳一艘航船,載著我們駛向知

識(shí)海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋煟幸蝗嚎蓯鄣暮⒄匍T在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香，這

是為什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第五課《窗前一株紫丁香》。

1、揭示課題，師板書，生書空。

2、解題：紫丁香是一種會(huì)開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株"就是"一

棵"的意思。學(xué)生們齊讀課題。

二、自讀呈疑。

師：（欣賞紫丁香的圖片）這么美的紫丁香到底是誰栽種的呢？下面就請(qǐng)小朋友們借助拼音

朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考這個(gè)問題。

生：這株紫丁香是老師的學(xué)生栽種的。

師：你讀得真認(rèn)真e對(duì)于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？

生1:"疲倦"是什么意思？

生2："準(zhǔn)是"是什么意思？

生3:"感謝您時(shí)時(shí)把我們拄牽"是什么意思？……

師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問號(hào)，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙

之旅，攻克這些難題吧！

三、合作探究。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆?踮起腳尖兒"？（學(xué)生

把紫丁杳栽在老帥窗前；學(xué)生怕老帥發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地"踮起腳尖兒"走。）

2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

3、自己練習(xí)，指名讀。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生

不愿驚動(dòng)老師的情感，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。）

師：讀得真好，尤其是"濃綠”這個(gè)詞語讀得特別準(zhǔn)確，"濃綠"的"綠"字，我們不僅要

認(rèn)識(shí)，而且還要會(huì)寫（師在田字格中范寫"綠"字）。

生在書上的田字格中書寫。

4、指名朗讀第二小節(jié)，想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?

（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁

香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）

5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀"夜夜"，表達(dá)對(duì)老師的.一份愛心。）

6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7、小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求；

大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。

找出寫紫丁香怎椅口老師做伴兒的句子,并做上記號(hào)，讀一讀。

在小組內(nèi)說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們?cè)诮o您唱歌，為老師做伴，幫您消除一天的疲倦。

師："疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它會(huì)給老師唱什么歌呢？

生1:《大樹媽媽》。

生2、《嘀哩嘀哩》。

生3:《小毛驢》.……

生欣賞歌曲配圖《每當(dāng)我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。

生：紫丁杳盛開的小花，那是我們的笑臉，為老帥做伴，感謝您試試把我們掛牽。

師："掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)心我們的？

生1:我們生病的時(shí)候，老師會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)室。

生2:有一次，我忘記帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。

生3:放學(xué)時(shí)，下雨了，老師送我回家......

指導(dǎo)朗讀。

（第三、四小節(jié)中的"您口尸"您看"反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師

知道的一種興奮的心情，"解除疲倦""感謝牽掛"都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋

友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬.）

自由練習(xí)，齊讀。

師：夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師呢？

生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。

引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？

（A、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一面小紅旗。C、老師

夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。）

四、梳理歸納。

師：是明,沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子｛門純真無私的愛，老師的夢(mèng)能不又香又

甜嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)俅巫x課文,去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧！

朗讀全詩，體會(huì)情感。（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師處處留心為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛，對(duì)老師的感謝。）

五、拓展內(nèi)化。

1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

2、為了感謝老帥對(duì)我們的關(guān)愛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀考涸O(shè)計(jì)賀卡上，寫上自己對(duì)老帥想說的詁。

六、作業(yè)布置。

1、朗讀課文，背誦課文。

2、每個(gè)小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻(xiàn)給你身邊可親可敬的人

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫的三十二個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，充分激發(fā)學(xué)生探索大自然無窮奧秘的樂趣。

3、積累詞匯，自主識(shí)字。

4、復(fù)習(xí)反義詞。

5、完成課后練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)三十五個(gè)會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫的三十二個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)反義詞.

3、完成課后練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能感受大自然的奧秘，并能正確欣賞、。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、生字詞卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字。

1、字音。

平古音：僧、縮、滋、翠。

翹舌音：脹、刷、植.

前鼻音：仙、卵、頓、巡、含。

后鼻音：警、唐、僧、螃、蹦、脹、嚷、英、鷹、嶺。

三拼音節(jié)：仙、戒、蟹、刷、縮、卵、漸、邏。

2、易錯(cuò)的.字：孩、胸、腹、脖、蜜、拜、神、秘。

二、積累詞語：

1、讀一讀。

天高云淡大雁南飛層林盡染風(fēng)景如畫

春華秋實(shí)瓜果飄香登高望遠(yuǎn)心曠神怡

2、讀一讀，連一連。

秋風(fēng)陣陣河邊的柳憫長(zhǎng)出了嫩芽

冬天來了蟬在樹上不停地叫著

春天到了樹林里落葉在飛舞

炎熱的夏天小河上結(jié)了一層厚厚的冰

3、讀一讀，比一比。

(1)小魚胸和腹緊貼著樹干，就向樹頂爬去。

小魚胸和腹緊貼著樹干，"刷刷刷"就向樹頂爬去。

(2)只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也流月了。

“撲撲撲"，只見一大群蝴蝶飛出來，小黃雞嚇了一跳，連簍子也碰翻了。

三、朗讀、背誦課文.

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案8

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字.

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞。

情感目標(biāo)：感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，積累象聲詞。

教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)象聲詞，體會(huì)人們對(duì)春天的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、詞卡

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)讀新課

放一段音樂：聽，這是什么聲音?對(duì)，是雨聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《春天的小雨》。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、教師范讀：用心聽一聽，春雨都發(fā)出了哪些聲音？

2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞"，把學(xué)生找到的象聲詞貼在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀

嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗨嗨嗨）

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

1、指名學(xué)生朗讀象聲詞。

2、找出這些字的‘構(gòu)成規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生記憶。

這些象聲字大多是"口字旁"，而且都是形聲字。

3、分析“口字旁"和”的象聲詞。

4、學(xué)習(xí)"傘、順、森"，注意強(qiáng)調(diào)讀音。

四、用多種方法識(shí)記這些字，用旨導(dǎo)書寫。"順"字最后一筆是點(diǎn)不是捺。

五、再讀課文，鞏固所學(xué)生字。

1、大膽質(zhì)疑，小組內(nèi)解決不懂的問題,解答不了的提出來。

2、匯報(bào)朗讀情況。

六、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、書寫生字

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本單元的生字、詞語，并能靈活運(yùn)用。

2、對(duì)本單元容易寫錯(cuò)的生字進(jìn)行梳理，并正確寫在田字格里，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好

的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)搜集秋天的詞語、句子，感受秋天的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握生字、運(yùn)用詞語

教學(xué)難點(diǎn)

積累詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

大家昨天已經(jīng)自己復(fù)習(xí)過第一單元了，誰來說說第七單元有哪幾篇課文呢？誰還Ml道這幾篇

課文都和什么季節(jié)有關(guān)？（指名學(xué)生回答）

今天有一個(gè)可愛的朋友來到了我們班，它是秋的使者一秋姑娘。這節(jié)課，它會(huì)和我們一起

走進(jìn)第一單元，進(jìn)行一次快樂的秋天復(fù)習(xí)之旅，你們歡迎嗎？

二、復(fù)習(xí)第一單元會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字

小朋友們，第一單元藏著許多知識(shí)呢，今天我們就來一復(fù)習(xí)。現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入復(fù)習(xí)的第

一站。

1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的字.

小朋友們，睜大眼睛仔細(xì)看，左邊是本單元會(huì)認(rèn)的字，右邊是本單元會(huì)寫的字。按照從左到

右的順序，我們先來復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

(1)同桌互相糾錯(cuò)

(2)我會(huì)讀：

2、復(fù)習(xí)會(huì)寫的字

小朋友們，我們齊心協(xié)力將這個(gè)單元會(huì)認(rèn)的字都記住了，那么會(huì)寫的字掌握得怎么樣了呢？

(1)學(xué)生交流易錯(cuò)字

(2)教師板書易錯(cuò)字

(3)書空重點(diǎn)筆畫

(4)網(wǎng)

3、小朋友們，除了我們剛才聽寫的詞語，這個(gè)單元里還有許多非常美的特別值得我們積累

的好詞呢，你們看！

三、復(fù)習(xí)課文

從小朋友們的口中，我仿佛看到了一幅幅秋大的美景，課文中也有許多描與秋大、贊美秋大

的句子，快走進(jìn)第一單元課文中去找找、讀讀、背背吧！

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們跟隨著秋姑娘，從字、詞、句、課文內(nèi)容等方面復(fù)習(xí)了第一單元的.相關(guān)知識(shí)，

領(lǐng)略了秋天的美景，還積累了與秋天有關(guān)的詞語、句子、古詩，一定收獲多多吧！

教學(xué)反思：

這節(jié)復(fù)習(xí)課，從字、詞、句、課文內(nèi)容等方面復(fù)習(xí)了第一單元的相關(guān)知識(shí)，積累了與秋天有

關(guān)的詞語、句子、古詩，并對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行了聽寫，前后鼻音、平翹舌音的教學(xué)讓學(xué)生的基礎(chǔ)更

加扎實(shí)。

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟記本單元我會(huì)認(rèn)的生字，及各類四字詞語。并會(huì)用多音字組詞。

2、會(huì)背默古詩。

3、能夠?qū)懗鰩в邢嗤渴椎淖帧?/p>

4、能夠正確寫出我會(huì)寫的字所組的詞，并知道它們的部首。

教學(xué)重點(diǎn)：

我會(huì)寫的字中易錯(cuò)的字。

教學(xué)難點(diǎn)：

部分字的筆順。

教學(xué)過程：

一、閱讀黃色框里的話。知道本單元所講的'內(nèi)容是秋天的景色。

二、梳理本單元內(nèi)容。

第一單兀的內(nèi)容中包拈識(shí)字一、秋大的圖國(guó)、黃山奇石、植物媽媽有辦法、古詩兩首和語文

園地一。

三、好詞好句欣賞

在這個(gè)單元中，有很多描寫秋天的好詞好句，下面我們來欣賞一下。

金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽

山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

四、讀課文

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己寵愛的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的力量。

2、讀詩體會(huì)這首古詩的節(jié)奏和韻味美，理解古詩的意思并會(huì)背誦。

3、生疏本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫豎折，并學(xué)寫山、日。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、能借助拼音認(rèn)字讀古詩。

2、正確有感情的朗讀古詩，學(xué)習(xí)新筆畫。學(xué)寫生字。培育同學(xué)的閱讀和識(shí)字力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)古詩的節(jié)奏感和音韻美。

教學(xué)預(yù)備：

錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、今日老帥帶你們?nèi)地方旅游,這個(gè)地方叫鸛雀樓,看，我們到了。

播放鸛雀樓的錄像。

2、看課文中的圖，說說景象如何?

3、有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫了一首詩，我們聽聽吧!做好指讀姿勢(shì)。

播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

4、你們想讀這首詩嗎?請(qǐng)你預(yù)備好，小聲地方跟著老師讀T賣.同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)寺旨書邊

讀詩邊認(rèn)字。

5、自己再讀一讀，在不生疏的字上點(diǎn)上點(diǎn)。

6、這次我們指著書大聲地跟著老師讀,留意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音.

二、理解古詩意思

1、我說一句話，你說一句詩中的話，我們?cè)囋嚒?/p>

師：太陽靠著遠(yuǎn)山落下去了。

生：白日依山盡。

師：黃河之水向大海奔去。

生：黃河入海流。

師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。

生：欲窮千里目，更上一層樓。

2、你們真棒，將來也能成為一個(gè)小詩人,下面我們?cè)賮砜纯丛娭械木跋螅úシ配浵瘢┨栂?/p>

山,江水滾滾，奔騰而去。

3、見到美景，你再來讀詩，讀出你的興奮與喜悅吧！同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)們做好指讀姿勢(shì)，配

上音樂全班齊讀詩歌。

4、我們看著黑板上的詩，聽著音樂，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來讀讀.板書：登鸛雀樓

5、誰情愿讀讀這首詩，其他同學(xué)做好指讀姿勢(shì)。指名讀2到3人。

三、讀文后識(shí)字

過渡句：古詩大家都會(huì)讀了，這些字你生疏嗎？（字詞課件）

1、文中白日依山盡變紅，指名讀。

2、黃河入變紅，指名讀、搶讀。

3、千里目變紅，/」老師帶讀。

師：這些變紅的字詞，回去了，你還生疏嗎？點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩中，邊點(diǎn)擊生邊讀。

4、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還生疏嗎？（生字卡）黃、入、海、流、

干、更、層、樓

5、生字寶寶見到你們這么聰慧又跑回詩里了。

看書,做好指讀姿勢(shì)，我們?cè)賮碜x詩?？纯催€生疏他們嗎？

6、這么美的詩你們能背下來嗎?孩子］門試著自己背一背。給肯定時(shí)間自背后指名背。2到3

人背。

四、指導(dǎo)書寫

1、過渡語：太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會(huì)寫就更好了。

2、學(xué)習(xí)新筆畫：豎折

板書：豎折

3、看哪個(gè)字用上豎折了?口

4、觀看山字的結(jié)構(gòu),兩筆與豎折的關(guān)系。帶著同學(xué)在田字格中寫山。

5、在田字格中臨寫日。

觀看日的結(jié)構(gòu)、筆順、感知日的筆順。

總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。

6、目己寵愛與哪個(gè)字就與哪個(gè)字。

五、作業(yè)

將今日學(xué)習(xí)的古詩背給家人聽。

18青松

設(shè)計(jì)思路

這首詩包含兩層意義，一是贊頌自然意義的青松、二是贊頌精神意義上的青松。本課的教學(xué)

假如能達(dá)到疏通詩意，結(jié)合生活實(shí)際與插圖，通過誦讀體會(huì)到青松的純潔高尚這一層次，可以算

是完成了教學(xué)任務(wù)?？紤]到教學(xué)是一種課程開發(fā)，高林生老師曾經(jīng)在《水鄉(xiāng)歌》的研討貼中提到：

在他們的已知上起步，盡可能引導(dǎo)他們最大限度地走向未知;所以在設(shè)計(jì)時(shí)，做了適度的整合，

充分利用練習(xí)冊(cè)中供應(yīng)的時(shí)代背景，讀讀背背中的情境圖及老師的導(dǎo)語，激發(fā)、調(diào)動(dòng)了同學(xué)的,

情感，力求達(dá)到與作者共鳴的效果，從而深化挖掘詩意，使同學(xué)的誦讀積累變得更加有意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、正確、流有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、體會(huì)青松不畏寒冷,純^高尚的品德;在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感；

第一課時(shí)

一、舊知導(dǎo)入

L小伙伴們一起背誦我「薦過的識(shí)字5,誰能說一說，你對(duì)青松的了解？

2、今日我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詩（相機(jī)板書）《青松》。

3、知道是誰寫的嗎?我們?cè)谝话嗉?jí)的時(shí)候?qū)W過《陳毅探母》，知道陳毅元帥對(duì)母親格外孝

順，但是你們可能還不知道，他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特殊高的詩人呢?今日，讓我們從這首詩中了

解他吧！

二、初讀求正確、流^

1、小伙伴們先聽一聽老師的朗讀。老師范讀。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這

首詩寫了什么?

2、你們想要讀得好，那就從讀準(zhǔn)字音開頭吧！

3、常規(guī)自讀，圈畫生字，檢杳生字學(xué)習(xí)狀況。

4、指名讀文，檢查字音是否精確。

5、多種形式朗讀，強(qiáng)化字音，評(píng)價(jià)是否留意了詩的節(jié)奏。

三、學(xué)習(xí)生字

L本課6個(gè)生字，挺字要具體指導(dǎo)，留意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是建字底。其它

字可實(shí)行同學(xué)自學(xué)的方式，讓同學(xué)說一說自己是怎樣記住字形的。

2、同學(xué)描紅、臨寫。

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利的朗讀課文,初知課文大意。

2、能正確認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字,識(shí)記8個(gè)生字,并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)記生字的興趣與能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀生字，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，并能互相交流。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)，點(diǎn)撥，讓識(shí)字富有情趣。

教學(xué)學(xué)法：

小組合作，自主探究，識(shí)記生字。

教具準(zhǔn)備：

PPT課件，田字格。

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D畫，我們一起來欣賞。

2、課件展示巖石書學(xué)生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什么感受?你知道他們的作者是誰嗎?

大自然這些是大自然在巖石上畫的畫，他會(huì)告訴我們很多大自然的秘空，我們稱他為——巖石

書。

3、板書課題。

仔細(xì)看老師板書課題，請(qǐng)同學(xué)們舉起小手書空。

4、讀課題。

5、學(xué)習(xí)"巖"字。

1）你知道巖石在什么地方嗎？

2）仔細(xì)觀察這個(gè)"巖"字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

這個(gè)"巖"字是會(huì)意字，山石就是"巖"石。

6、你有什么好辦法記住它?在田字格中板書"巖"字

二、初讀課文，感知課文大意

1、先自由讀文，遇到生字要仔細(xì)拼音,多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什么？

2、學(xué)生自由讀文。

3、說一說，你知道了什么？

生目由回答

三、齊讀課文，識(shí)記生字

1、你們讀得真認(rèn)真，看看，你們的讀書聲把課文里的生字寶寶都吸引過來了，出示生字，

這些生字你們認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)，就大聲讀出來吧。選擇自己喜歡的,方式認(rèn)讀生字

2、多種形式檢查會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀情況。

3、課件展示填一填：這些字中，左右結(jié)構(gòu)的字有上下結(jié)構(gòu)的字有獨(dú)體字有

4、理解“富饒"。

四、三讀課文，多種方法識(shí)記會(huì)寫字

1、指名分段讀課文。有幾個(gè)生字寶寶要和同學(xué)們做最親密的朋友，他們是誰呢?課件出示

會(huì)寫字

2、指名認(rèn)讀，你們有什么好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學(xué)習(xí)，分析字形，

積累詞語。

3、集體學(xué)習(xí)：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。

1出示竹簡(jiǎn)圖，想象"冊(cè)"的造字過程，知道"冊(cè)"是象形字，指導(dǎo)識(shí)記"冊(cè)"字。組詞，

指導(dǎo)書寫。

2運(yùn)用多種形式，趣味識(shí)記:加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯(lián)系生活......

區(qū)分座一坐

練習(xí)用"好像"、"變化"、"但是"說話。

哪些字容易寫錯(cuò)?你來給大家提個(gè)醒.

4、鞏固練習(xí)。課件出示

五、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)"冊(cè)’、像‘、"層"這幾個(gè)字的書寫。

1、找關(guān)鍵筆回。"冊(cè)"關(guān)鍵筆圓是橫，中間要與一樣寬，橫在橫中線上。

2、"像”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

3、"層"的帽子要扁一些，小一些，"云"的第二橫要長(zhǎng)T.

六、生在生字本上寫字，每個(gè)字寫兩個(gè)。師巡視

七、評(píng)議，總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

田字格中書寫

"巖"、"冊(cè)"、"像"、"層"字

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫正確

2、能流^地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運(yùn)用語言。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞

形近字：喝——渴州——洲紙一低代一戈

多音字：為便重了掙

同音字：蘭——藍(lán)——籃工——弓一公

二、導(dǎo)入：這同學(xué)們。這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。

戈壁灘的風(fēng)沙掩不住古老的‘長(zhǎng)城；在木蘭從軍的激勵(lì)下，中華大地涌現(xiàn)出多少巾幗英雄；

每一頁"紙"上都展示著古老的華夏文明；一個(gè)堅(jiān)定的身影走出古寺，踏上慢慢取經(jīng)路，成為一

代高僧。

三、復(fù)習(xí)

1、學(xué)生目主復(fù)習(xí)字表中的生字。

2、教師出示字詞卡片，學(xué)生一起朗讀一指名讀一開火車

3、聽寫

4、朗讀課文

5、小組內(nèi)交流自己喜歡背誦的詞語和課文。

6、采蜜集

千變?nèi)f化騰云駕霧智勇雙全跋山涉水齊心協(xié)力

勇往直前等四字詞語

7、背誦《題畫》

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案14

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

L通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。

2.在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用

逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):在寫話中能圍繞主題展開表達(dá),寫出完整而通順的句子。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào).

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了用口語與別人進(jìn)行交流，還學(xué)會(huì)了寫話，用

我們手中的筆與他人交流.

二、復(fù)習(xí)與詁

1、圍繞主題表達(dá)。

同學(xué)們，你最喜歡的玩具是什么?它是什么樣的?好玩在哪？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現(xiàn)

玩具的特點(diǎn)。想想它什么樣，有什么好玩之處。

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來朗讀幾同學(xué)寫的.精彩例文，你們看看這幾個(gè)同學(xué)寫的好在哪兒？

同學(xué)們，現(xiàn)在老師來給你們支支招：課件出示：

1.讀準(zhǔn)寫話要求，讀明白要求我們寫什么，從哪幾個(gè)方面去寫。

2.寫之前要仔細(xì)觀察，一邊觀察一邊說一說自己看到了什么。

3.圍繞一個(gè)主題去寫，把要寫的內(nèi)容寫清楚。

4.寫的時(shí)候要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占位。

課件出示練習(xí)題：家人中，你最喜歡誰?你最喜歡他哪一點(diǎn)？寫下來，記得要把這段話寫通

順喲！

我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很溫柔，從來不和我發(fā)脾氣。每次和我說話都很溫柔，如

果我沒有聽清楚，她會(huì)很有耐心地再重復(fù)一遍，絕對(duì)不會(huì)不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯(cuò)誤，

她也耐心地告訴我要做一個(gè)聽話的孩子，不能淘氣。這么溫柔的.媽媽,我怎么能不喜歡呢？

2、根據(jù)圖畫表達(dá)。

課件出示第94頁插圖同學(xué)們，請(qǐng)看看這幅圖，小老鼠在干什么？畫面上出現(xiàn)了什么？接下

來會(huì)怎樣？

預(yù)設(shè)：課件出示：這次寫話屬于看圖表達(dá)。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察圖畫，講清畫面內(nèi)容；

然后，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。

同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細(xì)致，誰的想象最豐富？

課件出小《看圖與詁技巧兒歌》：

看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認(rèn)真看，圖中主體看清楚。

人物關(guān)系仔細(xì)想，起因經(jīng)過要抓住。發(fā)揮想象很重要，補(bǔ)充結(jié)果不含糊。

同學(xué)們，自己讀一讀，想一想。

課件出示練習(xí)題：兩只小貓?jiān)诟墒裁?這時(shí)候，誰出現(xiàn)了？事情的結(jié)果會(huì)怎樣？寫一E殳話。

兩只小貓為了爭(zhēng)奪一條魚打了起來，誰也不讓誰.這時(shí)，小老鼠偷偷溜進(jìn)來，偷走了魚，還

笑話兩只貓是傻瓜。等兩只小貓發(fā)現(xiàn)魚沒有了的時(shí)候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆后悔極了。

3、留言條。

同學(xué)們，今天早上，老師上班時(shí)，我女兒還沒有起床，我想提醒女兒起床后把牛奶熱了再喝，

否則會(huì)肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎么辦？

同學(xué)們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請(qǐng)你們幫助老師說說這張留言條的內(nèi)容。

同學(xué)們，還記得怎樣書寫留言條嗎？

課件出示：

女兒：

媽媽上班了，起床以后把牛奶熱了再喝,要不然會(huì)肚子疼。

媽媽

7年11月4日

同苧們，請(qǐng)對(duì)照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。

課件出示留言條格式：

開頭頂格寫稱呼，稱呼后面冒號(hào)出。

正文另起空兩格，著名寫在右下處。

日期寫在署名后，不當(dāng)留言4徽涂。

課件出小練習(xí)：明大是小熊的生日。它想邀請(qǐng)小兔明大早上八點(diǎn)鐘到它家參加生日派對(duì)。請(qǐng)

你代它給小兔寫一張留言條。（今天是12月11日）

三、快樂作業(yè)：

同學(xué)們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進(jìn)自己的本

中。

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀課文的過程中自主識(shí)記"援、警、營(yíng)、搏、集、漢、唯、依、靠"9個(gè)生字;聯(lián)系

上下文理解"月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、毫不懈怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀

求、、依靠"等詞語的意思，并加以積累。能在田字格中正確書寫"援、營(yíng)、搏、依、靠"。

2、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文第3-6小節(jié)，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，

在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長(zhǎng)、漢斯和漢斯母親的不同語氣。

3、聯(lián)系上下文思考：對(duì)漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)比永久還永久。結(jié)合課文，展開

合理的想象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的表現(xiàn)。

4、通過閱讀故事懂得當(dāng)別人遇到困難或者危瞼時(shí)，要盡自己的力量伸出援手，幫助他人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用不同的方法識(shí)記本課9個(gè)生字;理解和積累"月黑風(fēng)高、志愿、搏斗、聚集、亳不懈

怠、焦急、筋疲力盡、抵達(dá)、氣喘吁吁、哀求、、依靠"等詞語。能在田字格中正確書寫"援、

營(yíng)、搏、依、靠”。

2、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情，在理解的基礎(chǔ)上注意讀出救援隊(duì)長(zhǎng)、

漢斯和漢斯母親的不同語氣.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文思考：對(duì);煩I的母親來說,為什么那一小時(shí)比永久還永久。

2、結(jié)合課文，展開合理白粥象：漢斯的母親等待兒子歸來時(shí)的表現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件、生字卡片

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

L師：同學(xué)們，我們看到過平靜的海面，也看到過波濤洶涌的海水。海時(shí)而溫柔，時(shí)而暴

躁。你們看一(出示課文第1小節(jié))

Q)指名讀句子

(2)結(jié)合圖片理解"月黑風(fēng)高"

(3)指導(dǎo)朗讀：你們看，強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨把一條漁船給掀翻了!小小的漁船在寬闊的.海面上顯得

如此渺小;如此無力。這種情況多么危險(xiǎn)!漁船上的人們隨時(shí)都可能葬身。用課文中的詞語來說，

現(xiàn)在就是——(生：緊急關(guān)頭)誰能讀好這一小節(jié)?(師范讀，男女生賽讀)

2、出示句子：村里的人們收到了警報(bào)，立刻組成了志愿救援隊(duì)，出海營(yíng)救。

Q)齊讀句子

(2)師解釋"志愿"："志愿"就是自己情愿的意思，沒有人去，但是自己樂意去做一件事

情。

(3)學(xué)習(xí)生字：警①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音②交流：好方法記字(加部首、形聲字)③組詞

(4)學(xué)習(xí)生字：援①拼讀音節(jié)②交流：好方法記字(換部首)③組詞

(5)學(xué)習(xí)生字：莒①拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)后鼻音②集體書空③"營(yíng)救”其實(shí)就是——救援

3、揭示課題：情況是如此的緊急，難怪村里的人們立刻組成了志愿救援隊(duì)，出海營(yíng)救漁船

上的人們。在營(yíng)救的過程中發(fā)生了什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)第7課海中救援。

4、板書課題：7海中救援

5、齊讀課題

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字

1、輕聲自由讀課文，要求

Q）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不加字、不漏字、不改字。

（2）自學(xué)生字.

2、檢查自學(xué)情況；

Q）小組分節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音糾錯(cuò)

（2）集體交流生字

①搏：A.拼讀音節(jié)B.集體書空C.齊讀詞語

②集：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字（換部首）C.組詞

③漢：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)構(gòu)C.同音字辨析：汗、漢D.組詞

④唯：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字（換部首）C.查字典理解""：只有一個(gè)、單單一個(gè)

⑤依：A.拼讀音節(jié)B.交流：好方法記字（加部首）C.組詞⑥靠：A.拼讀音節(jié)B.分析字形結(jié)

構(gòu)C.組詞

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，找一找：課文中出現(xiàn)了哪些人物？

2、指名交流，板書：救援隊(duì)長(zhǎng)漢斯?jié)h斯的母親

3、設(shè)置懸念：在營(yíng)救的過程中，這三個(gè)人物之間發(fā)生了一件什么事情呢?我們下節(jié)課再來

學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)生字

2、朗讀全文

二、仔細(xì)研讀，感悟體會(huì)

1、同桌合作朗讀3-6小節(jié)，并和同桌交流：這4個(gè)小節(jié)中，哪一小節(jié)最令你感動(dòng),哪些句

子讓你印象特別深刻，用"XXXX"劃出來。

2、同桌合作學(xué)習(xí)，師下臺(tái)巡視指導(dǎo)

3、集體交流

△第3小節(jié)中

Q）重點(diǎn)句子：當(dāng)這些精疲力竭的勇士抵達(dá)沙灘后，救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)氣喘吁吁地宣布："鄉(xiāng)親

們，救援船無法載上所有的人，還有幾個(gè)人被留在了那兒。”

（2）體會(huì)重點(diǎn)詞語：精疲力竭（為什么他們會(huì)"精疲力竭"?）氣喘吁吁（救援隊(duì)長(zhǎng)"氣喘吁吁"

說明什么?）

（3）指導(dǎo)朗讀，齊讀

△第4小節(jié)中

Q）重點(diǎn)句子：在忙亂中，第二支志愿救援隊(duì)組成了,16歲的漢斯也挺身而出。他的母親

一把抓住他的手臂哀求道："求求你不要去!你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個(gè)星期前出

海，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我的依靠哇!"

（2）體會(huì)重點(diǎn)詞語：挺身而出（理解詞語，聯(lián)系前面的“16歲"說明什么?）哀求（近義詞理解

詞語：懇求。作為母親為什么要哀求自己的孩子?）

（3）母親為什么懇求自己的孩子不要去救援?（體會(huì)”音訊全無、、依靠”）

（4）指導(dǎo)朗讀（尤其讀好漢斯的母親的話，讀出絕望、哀求的語氣）

△第5小節(jié)中

（1）重點(diǎn)句子："媽媽，我必須去。如果每個(gè)人都說‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?

媽媽,我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！?/p>

（2）體會(huì)重點(diǎn)詞語：必須（明明是"志愿救援隊(duì)”，為什么漢颼說"必須"去?）

（3）嘗試體會(huì)漢斯的心情,補(bǔ)充句子：如果每個(gè)人都說"我不能去，總有別人去!"，月好

就。

（4）指導(dǎo)朗讀：你們覺得漢斯在說這句話的時(shí)候語氣是怎樣的?（堅(jiān)定）誰來扮演懂事的漢斯，

讀出他堅(jiān)定的信念?（個(gè)別讀、小組賽讀）

△第6小節(jié)中

Q）重點(diǎn)句子：終于，救援船出現(xiàn)了!漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽

媽，我們找到他們了，我哥也在!"

（2）體會(huì)重點(diǎn)詞語：終于（感受救援過程的艱辛、不容易）

⑶你們知道為什么漢斯要把手圍成筒狀來喊嗎?做做動(dòng)作，你就敞口道!（學(xué)生做動(dòng)作朗讀漢

斯的話）原來，用手圍成筒狀，能夠使聲音傳得更遠(yuǎn)、更響亮。當(dāng)時(shí)救援船距離村子比較遠(yuǎn)，漢

斯想要讓擔(dān)心自己的母親清楚地聽到他的聲音，所以把手圍成了筒狀。

（4）指導(dǎo)朗讀:誰知道漢斯說的這句話應(yīng)該以怎樣的語氣來讀?（興奮、激動(dòng)）來扮演一下激動(dòng)

而興奮的漢斯吧!（男女生賽讀）

（5）出示句子：又過了一小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來說，比永久還永久。

①齊讀句子

②聯(lián)系上下文，和同桌討論：為什么對(duì)漢斯的母親來說，那一小時(shí)比永久還永久？

③指名交流，帥小結(jié)：是呀，這一小時(shí)對(duì)漢斯的母親來說真是助熬!她無時(shí)不刻地?fù)?dān)心著能

夠依靠的兒子，真害怕他會(huì)遇難！

④想象說話：漢斯的母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。在等待的過程中，漢斯的母

親會(huì)做些什么，會(huì)自言自語地說些什么，心里又會(huì)想些什么呢？

⑤指名交流(鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作、表情)

三、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)寫字

1、分角色朗讀課文第3-6小節(jié)

2、聽寫句子：我必須去。我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。

3、指導(dǎo)寫字

(1)出示在田字格中的"援、營(yíng)、搏、依、靠"

(2)學(xué)生觀察，結(jié)合字形說出寫字時(shí)的注意點(diǎn)

(3)師范寫，學(xué)生模仿書寫

(4)師下臺(tái)巡視，隨機(jī)指導(dǎo)

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、了解了這個(gè)感人的故事，你有什么收獲?(指名交流感受)

2、師：是呀，當(dāng)別人遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)課文中的漢斯，盡可能地伸出援手,

幫助別人。

3、布置作業(yè)

Q)抄寫本課生字新詞

(2)有感情地朗讀課文

(3)預(yù)習(xí)第8課

二年級(jí)語文上期末復(fù)習(xí)教案16

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握

字音。

2、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

3、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

4、結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字.

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2、準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

復(fù)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、激趣引入

同學(xué)們，今天，我們一起踏上復(fù)習(xí)之旅,探究生字的奧秘吧！

二、復(fù)習(xí)字音

看！

同學(xué)們，這些生字,我們能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?？墒?，還有一些生字的名字太難記，讓

我們想辦法記住它們吧！

同學(xué)們，請(qǐng)借助拼音，反復(fù)認(rèn)讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向小組同學(xué)或老師請(qǐng)

教。

同學(xué)們，請(qǐng)同桌互相認(rèn)讀圈出的生字，互相當(dāng)小老師，幫助同伴讀準(zhǔn)所有圈出的生字。

同學(xué)們，你們和生字交上朋友了嗎？現(xiàn)在老師來考考你們：

同學(xué)們，誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準(zhǔn)的字音，要反復(fù)領(lǐng)讀。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)讀這些生字。（針對(duì)學(xué)生讀錯(cuò)的字音，集體商議能記住字音的.

好辦法。）

三、辨析多音字

同學(xué)們，對(duì)于多音字，應(yīng)該怎樣稱呼它們呢？

四、快樂設(shè)計(jì)：

1、將識(shí)字表中的字大聲、清晰、準(zhǔn)確地讀給家人聽，請(qǐng)家人幫你糾正錯(cuò)誤讀音。

2、請(qǐng)家人幫忙聽寫錯(cuò)字本上積累的字,并針對(duì)再次寫錯(cuò)的字向家人請(qǐng)教記住字形的方法。

3、把識(shí)字表中的藍(lán)色多音字讀給家長(zhǎng)