2025年北師大版選修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版選修1歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、曾擔(dān)任清政府駐英國、法國、俄國大使的曾紀(jì)澤認(rèn)同“近今百年西人之富，不專在機(jī)器之創(chuàng)興，而其要領(lǐng)專在保護(hù)商會(huì)”的觀點(diǎn)，他還主張“搏心一志自講商務(wù)，上下同心，與洋人爭(zhēng)利，然后可免坐困之弊”。下列史實(shí)能體現(xiàn)該思想的是A.禁煙運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)辦軍事工業(yè)B.戊戌變法與清末新政C.“體用之爭(zhēng)”與新文化運(yùn)動(dòng)D.預(yù)備立憲與辛亥革命2、克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后；英國加入對(duì)俄國作戰(zhàn)并發(fā)表聲明：“如果不在多瑙河擋住俄國人，我們將不得不在印度河阻擋他們。”結(jié)合史實(shí)對(duì)英國這段聲明的分析，正確的是。

①俄國入侵土耳其；企圖把勢(shì)力擴(kuò)張到地中海；西亞地區(qū)。

②英國對(duì)俄作戰(zhàn)；是為了幫助土耳其抵御俄國的侵略。

③俄國入侵土耳其嚴(yán)重威脅英國在中東等地的殖民利益。

④英俄兩國進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，是兩國長(zhǎng)期爭(zhēng)霸矛盾激化的結(jié)果A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3、日本明治維新推行了諸多改革舉措。下圖寓意的改革舉措是。

A.“四民平等”B.“文明開化”C.“廢藩置縣”D.“殖產(chǎn)興業(yè)”4、梭倫改革在雅典民主政治發(fā)展歷程中的地位應(yīng)是()A.首次打破了君主專制統(tǒng)治B.雅典民主政治的奠基石C.雅典民主政治的最高峰D.雅典民主政治的終結(jié)點(diǎn)5、面對(duì)“禮崩樂壞”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，孔子提出“仁”和“克己復(fù)禮為仁”等思想；孟子認(rèn)為道德修養(yǎng)是圣人才德的重要組成部分；荀子提出君子“至德”的實(shí)現(xiàn)是遵循道德的結(jié)果。據(jù)此可知，他們都強(qiáng)調(diào)A.只有道德自律才能建立和諧社會(huì)B.獨(dú)立平等是個(gè)體道德自律的前提C.道德自律理應(yīng)是個(gè)體的自覺追求D.諸侯國君是社會(huì)道德自律的楷模6、唐代的“市”由“市令”專管或地方官兼職掌控，并規(guī)定“諸非州縣之所不得置市”；宋代“凡州縣皆置務(wù)，關(guān)鎮(zhèn)或有焉”。“務(wù)”成為各級(jí)地方市場(chǎng)管理和稅收機(jī)構(gòu)。這反映出A.地方分裂勢(shì)力增強(qiáng)B.重農(nóng)抑商政策瓦解C.政府市場(chǎng)觀念變化D.坊市制度日益完善評(píng)卷人得分二、填空題(共1題，共2分)7、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評(píng)卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)8、閱讀下列材料；回答問題。

材料一早在戰(zhàn)爭(zhēng)開始之前；朕難以忘懷的先皇便曾向我國所有忠實(shí)臣民以及世界各強(qiáng)國莊嚴(yán)地發(fā)表過聲明，消除對(duì)我們東方教友的迫害和保衛(wèi)他們的權(quán)利是他唯一的目的和愿望。俄羅斯人！你們的勞動(dòng)及犧牲不是白費(fèi)的。偉大的事業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，雖然這是通過另外一種不能預(yù)見的道路來實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在朕可以問心無愧地結(jié)束流血犧牲，將寶貴的和平歸還朕可愛的祖國。

——《結(jié)束克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的宣言（1856年3月19日）》

材料二下圖是反映俄國1861年改革的圖片。

材料三19世紀(jì)六七十年代俄國機(jī)器制造業(yè)統(tǒng)計(jì)表。

。時(shí)間。

企業(yè)數(shù)。

工人數(shù)量（人）

產(chǎn)值（千盧布）

1860年。

99

11600

7954

1879年。

187

42000

51937

材料四然而到了19世紀(jì)60年代；它的弱點(diǎn)暴露無遺，內(nèi)部很不穩(wěn)定，對(duì)外則比想象中虛弱許多。其關(guān)鍵弱點(diǎn)既是政治的，又是經(jīng)濟(jì)的。亞歷山大二世所推行的改革與其說是振衰起敝的靈丹妙藥，不如說是暴露疾病的癥狀。

——（英）艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》

請(qǐng)回答：

（1）結(jié)合所學(xué)；批駁材料一中亞歷山大二世的觀點(diǎn)。

（2）結(jié)合所學(xué)；指出材料二中“文明的火炬”和“到西伯利亞”的涵義。

（3）根據(jù)材料三、四，并結(jié)合所學(xué)，對(duì)亞歷山大二世的改革進(jìn)行評(píng)價(jià)。9、閱讀材料；回答問題。

材料孔子提出“為政在人”的思想。漢武帝繼承并發(fā)展古代和漢初尊賢用士；選賢與能的傳統(tǒng)。到漢武帝；察舉人才的標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)額都有了明確的規(guī)定.察舉制度走向了制度化、經(jīng)?；?。核心是察舉孝廉。孝與廉都是儒家提倡的基本道德規(guī)范?？梢哉f民有德行稱孝，吏有德行稱廉。創(chuàng)設(shè)茂才科，選拔有特殊專長(zhǎng)的人才。對(duì)策用于特科察舉之后皇帝的親臨考問.皇帝親覽對(duì)策，最后決定等第。太學(xué)和郡國學(xué)校主要是培養(yǎng)封建官僚，射策多用于太學(xué)考試.按照答題的優(yōu)劣，分授不同的官職。朝廷設(shè)立了專門管理上書事務(wù)的機(jī)構(gòu).鼓勵(lì)天下吏民直接給皇帝上書，稱為“公車上書”。上書拜官首先經(jīng)過審核，言有可取即授職試守.滿歲報(bào)告治狀，然后決定是否正式拜官。打破商人不得為吏的舊傳統(tǒng).重用了一批精通本業(yè)的商人并改變了過去用文官管理經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、農(nóng)工事務(wù)的傳統(tǒng)，特別注意重用精通農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利、科技等方面的人才。

——摘編自王國民《從“功臣政治”到“賢臣政治”》（1）根據(jù)材料；概括漢武帝選官用人的改革措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí).簡(jiǎn)析漢武帝選官用人的突破性意義。10、材料19世紀(jì)末，金本位制已成為各大商業(yè)國的唯一本位貨幣制度。國際金本位制的確立及隨之而來的國際銀價(jià)的跌落，使得包括中國在內(nèi)的實(shí)行銀本位制的國家在國際經(jīng)濟(jì)交往中處于不利地位?！缎脸髼l約》簽訂后，列強(qiáng)要求中國將賠款折算成各國貨幣支付。根據(jù)當(dāng)時(shí)國際貨幣匯率，清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬兩左右的“鎊虧”。1902年底，清政府正式請(qǐng)求美國政府出面幫助穩(wěn)定金本位國家與銀本位國家之間的貨幣比價(jià)。美國試圖通過普及金本位制穩(wěn)定國際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時(shí)，推進(jìn)美元國際化，與長(zhǎng)期主宰國際貿(mào)易的英鎊展開競(jìng)爭(zhēng)。1903年9月美國政府任命精琪為赴華“會(huì)議貨幣專使”，他提出17條建議，大致可分三方面：一是劃一國內(nèi)貨幣，實(shí)行金匯兌制度；二是推行新幣制和維持金銀比價(jià)之法；三是中國幣制改革應(yīng)接受外國列強(qiáng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，并聘請(qǐng)外國人全權(quán)主持中國幣制改革。此外，他認(rèn)為新貨幣制度有可能損害地方督撫官員、錢莊甚至外國銀行的利益，普通百姓對(duì)新幣制缺乏了解，以及新幣制須獲得列強(qiáng)和外商的同情與支持等。1905年11月19日，清廷頒布上諭，公開宣布采用銀本位制《19世紀(jì)末，金本位制已成為各大商業(yè)國的唯一本位貨幣制度。國際金本位制的確立及隨之而來的國際銀價(jià)的跌落，使得包括中國在內(nèi)的實(shí)行銀本位制的國家在國際經(jīng)濟(jì)交往中處于不利地位?！缎脸髼l約》簽訂后，列強(qiáng)要求中國將賠款折算成各國貨幣支付。根據(jù)當(dāng)時(shí)國際貨幣匯率，清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬兩左右的“鎊虧”。1902年底，清政府正式請(qǐng)求美國政府出面幫助穩(wěn)定金本位國家與銀本位國家之間的貨幣比價(jià)。美國試圖通過普及金本位制穩(wěn)定國際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時(shí)，推進(jìn)美元國際化，與長(zhǎng)期主宰國際貿(mào)易的英鎊展開競(jìng)爭(zhēng)。1903年9月美國政府任命精琪為赴華“會(huì)議貨幣專使”，他提出17條建議，大致可分三方面：一是劃一國內(nèi)貨幣，實(shí)行金匯兌制度；二是推行新幣制和維持金銀比價(jià)之法；三是中國幣制改革應(yīng)接受外國列強(qiáng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，并聘請(qǐng)外國人全權(quán)主持中國幣制改革。此外，他認(rèn)為新貨幣制度有可能損害地方督撫官員、錢莊甚至外國銀行的利益，普通百姓對(duì)新幣制缺乏了解，以及新幣制須獲得列強(qiáng)和外商的同情與支持等。1905年11月19日，清廷頒布上諭，公開宣布采用銀本位制《——摘編自崔志?！毒髟L華與清末幣制改革》

（1）根據(jù)材料；概括精琪來華主導(dǎo)清末幣制改革的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)評(píng)精琪貨幣改革方案。11、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料1904年1月，張之洞等人擬定《奏定學(xué)堂章程》，經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實(shí)行，史稱“癸卯學(xué)制”。1904年1月，張之洞等人擬定《奏定學(xué)堂章程》，經(jīng)正式頒布在全國范圍內(nèi)實(shí)行，史稱“癸卯學(xué)制”?！幾灾煊协挕吨袊鷮W(xué)制史料》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括“癸卯學(xué)制”的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析“癸卯學(xué)制”頒行的作用?！肮锩畬W(xué)制”共分為三個(gè)階段。第一階段為初等教育，包括蒙養(yǎng)院、初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂。初等小學(xué)堂屬普及教育性質(zhì)，其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育，中學(xué)堂屬普通教育性質(zhì)，課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)、外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、物理及化學(xué)、法制及理財(cái)、圖畫、體操。第三階段為高等教育，設(shè)高等學(xué)堂和大學(xué)堂，高等學(xué)堂“以教大學(xué)預(yù)備為宗旨”，大學(xué)堂分為經(jīng)學(xué)科大學(xué)、政法科大學(xué)、文學(xué)科大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)、格致科大學(xué)、農(nóng)科大學(xué)、工科大學(xué)、商科大學(xué)。與上述各級(jí)學(xué)校并行的，還設(shè)有高級(jí)師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類。12、閱讀材料，回答問題。材料教育改革是1901年清末新政改革的重要內(nèi)容之一。1904年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,明確指出:“至于立學(xué)宗旨,無論何等學(xué)堂,均以忠孝為本,以中國經(jīng)史之學(xué)為基,俾學(xué)生心術(shù)歸于純正,而后西學(xué)明其智識(shí),練其藝能?！?905年,清政府廢除科舉考試,統(tǒng)一推行新式學(xué)制,設(shè)小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂和各類專門職業(yè)學(xué)校;清政府主管教育的官員還宣稱,學(xué)堂培養(yǎng)人才的目標(biāo)是:“體育培養(yǎng)人的身體能力,德、智、美三育培養(yǎng)人的精神能力,相應(yīng)發(fā)展真善美之理想,以期培養(yǎng)完全之人物?！鼻迥蹲喽▽W(xué)堂章程》的頒布,使中國教育實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)學(xué)制向近代學(xué)制的成功轉(zhuǎn)型。教育改革是1901年清末新政改革的重要內(nèi)容之一。1904年,清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》,明確指出:“至于立學(xué)宗旨,無論何等學(xué)堂,均以忠孝為本,以中國經(jīng)史之學(xué)為基,俾學(xué)生心術(shù)歸于純正,而后西學(xué)明其智識(shí),練其藝能?！?905年,清政府廢除科舉考試,統(tǒng)一推行新式學(xué)制,設(shè)小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂和各類專門職業(yè)學(xué)校;清政府主管教育的官員還宣稱,學(xué)堂培養(yǎng)人才的目標(biāo)是:“體育培養(yǎng)人的身體能力,德、智、美三育培養(yǎng)人的精神能力,相應(yīng)發(fā)展真善美之理想,以期培養(yǎng)完全之人物?！鼻迥蹲喽▽W(xué)堂章程》的頒布,使中國教育實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)學(xué)制向近代學(xué)制的成功轉(zhuǎn)型。選編自《中國教育史》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括清末教育改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明清末教育改革的背景?！u(píng)卷人得分四、論述題(共4題，共32分)13、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）14、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）15、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個(gè)性作用的發(fā)揮要以既定社會(huì)條件為舞臺(tái)；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會(huì)總趨勢(shì)不會(huì)因此改變，在這個(gè)意義上，沒有不可替代的人物及其個(gè)性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個(gè)意義上，歷史人物個(gè)性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個(gè)性在社會(huì)歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）16、閱讀材料。完成下列要求。

上表是關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較。從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：寫明論題，邏輯清晰，史論結(jié)合。）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共3題，共18分)17、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會(huì)考府專門負(fù)責(zé)清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出?！睘榱耸冠E官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對(duì)官衙和原籍宅第同時(shí)抄檢。對(duì)已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時(shí)，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本?！睂?duì)操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴(kuò)大使用密折制度等方式加強(qiáng)對(duì)各級(jí)官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補(bǔ)充，切中時(shí)弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對(duì)清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡(jiǎn)評(píng)雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析雍正吏治改革的影響18、歷史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；鹽鐵鑄錢使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶，免雜徭。盜者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時(shí)價(jià)百錢而出之，為錢一百一十。

——《新唐書》

材料二。

劉委改革榷鹽法；調(diào)整官營(yíng)與私商；鹽戶的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“固舊監(jiān)置吏”，收亭戶之鹽，轉(zhuǎn)賣給商人經(jīng)銷。其余州縣不設(shè)鹽官，在較遠(yuǎn)州縣設(shè)置“常平鹽”，“官收厚利而人不知貴”。劉晏改革是以官商分利代替官方專利．促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時(shí)，鹽利年收入40萬緡，其后，達(dá)600萬緡，“天下之賦，鹽利過半”。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料一；二；指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。

不同之處：第五琦：官營(yíng)專賣；官府專利：強(qiáng)行加價(jià)。

（2）根據(jù)材料二，說明劉晏改革榷鹽法的意義。19、19世紀(jì)60年代；面對(duì)“內(nèi)憂外患”的嚴(yán)峻形勢(shì)，中日兩國幾乎同時(shí)開展了旨在“富國強(qiáng)兵”的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)──洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新。然而甲午一戰(zhàn)表明，兩國的“富國強(qiáng)兵”結(jié)局卻大相徑庭，閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。

材料一李鴻章認(rèn)為：“吾中國之政教文物風(fēng)俗；無一不優(yōu)于他國，所不及者，惟槍耳，炮耳，鐵路耳，機(jī)器耳。吾但學(xué)此，而洋務(wù)之能事畢矣?！?/p>

──摘自梁?jiǎn)⒊墩摾铠櫿隆?/p>

材料二(日本)該國近年改變舊制其變衣冠；易正朔，每為識(shí)者所譏。然如改習(xí)西洋兵法，仿造鐵路火車，添置電報(bào)，開煤礦，自鑄洋錢，于國計(jì)民生不無利益。并多派學(xué)生赴西國學(xué)習(xí)器藝，多借洋倆，與英人暗結(jié)黨援，其勢(shì)日張，其志不小。故敢稱雄東土，藐視中國，有窺犯臺(tái)灣之舉。

──摘自1874年12月10日李鴻章給同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鴻章舉辦“洋務(wù)”的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下；洋務(wù)派作出了哪些重大的“變革”舉措？

（2）材料二反映出李鴻章對(duì)日本明治維新有什么認(rèn)識(shí)？

（3）試結(jié)合材料及相關(guān)歷史背景，簡(jiǎn)要評(píng)析中日兩國“富國強(qiáng)兵”結(jié)局不同的主要原因。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

材料強(qiáng)調(diào)的是“保護(hù)商會(huì)、自講商務(wù)”，而戊戌變法和清末新政均有商會(huì)、商務(wù)方面的內(nèi)容，但五四運(yùn)動(dòng)、“體用之爭(zhēng)”以及禁煙運(yùn)動(dòng)均無類似的內(nèi)容，故排除ACD，選B。2、B【分析】英國對(duì)俄作戰(zhàn)是為了殖民擴(kuò)張而非為了幫助土耳其抵御俄國的侵略；本題凡是含②均是錯(cuò)誤的，而①；③、④又均是正確的表述，例如，俄國入侵土耳其，的確是企圖把勢(shì)力擴(kuò)張到地中海、西亞地區(qū)，其實(shí)俄國也是侵略成性的國家，所以本題只有選B才是符合題意的，正確。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵點(diǎn)在于要明白克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方來說都是非正義的，都是為了殖民擴(kuò)張。3、C【分析】從圖片中可以看出：通過“縫補(bǔ)”把日本連為一個(gè)整體。明治政府推翻幕府統(tǒng)治之后，各地藩國依然存在，并且擁有很大勢(shì)力，威脅著中央集權(quán)，不利于資本主義的發(fā)展。1871年明治政府宣布廢藩置縣，廢除藩國，設(shè)立府縣，由中央委派官員管理，這樣日本封建割據(jù)局面徹底結(jié)束，真正形成了統(tǒng)一的中央集權(quán)政府。這樣一方面有利于明治政府各項(xiàng)措施順利施行，另一方面也有利于形成統(tǒng)一的國內(nèi)市場(chǎng)。故答案選擇C項(xiàng)。4、B【分析】試題分析：本題旨在考查梭倫改革對(duì)雅典民主政治影響的認(rèn)識(shí)。在梭倫改革前；雅典就有公民大會(huì)，由此可排除A項(xiàng)；在梭倫改革后，克里斯梯尼；伯利克里都繼續(xù)推行改革，他們的改革使雅典民主政治進(jìn)一步發(fā)展，在伯利克里改革時(shí)期，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，由此可排除C、D兩項(xiàng)。梭倫改革動(dòng)搖了貴族專制統(tǒng)治，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)，是雅典民主政治的奠基石。

考點(diǎn)：古代希臘、羅馬的政治制度·雅典民主政治·梭倫改革（課標(biāo)外）。5、C【分析】【詳解】

依據(jù)材料孔子提出“仁”和“克己復(fù)禮為仁”可知這是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)道德自律才能實(shí)現(xiàn)仁，孟子認(rèn)為“道德修養(yǎng)是圣人才德的重要組成部分”，體現(xiàn)的是道德修養(yǎng)是成為圣人的關(guān)鍵，荀子認(rèn)為“至德”的實(shí)現(xiàn)是遵循道德的結(jié)果，意思是遵循道德才能實(shí)現(xiàn)“至德”的境界，由此可以看出道德自律理應(yīng)是個(gè)體的自覺追求，故C選項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是需要加強(qiáng)個(gè)人自律才能實(shí)現(xiàn)“仁”“圣人”和“至德”的境界，并未體現(xiàn)道德自律才能建立和諧社會(huì)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的都是自覺追求道德自律，并未體現(xiàn)獨(dú)立平等與個(gè)人道德自律的關(guān)系，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是人通過加強(qiáng)個(gè)人自律實(shí)現(xiàn)“仁”“圣人”和“至德”，并未體現(xiàn)諸侯國君是社會(huì)道德自律的楷模，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤；因此正確答案為C選項(xiàng)6、C【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料內(nèi)容可知，唐朝“諸非州縣之所不得置市”，規(guī)定非州縣不得設(shè)市并以市令來管理市，在宋代“凡州縣皆置務(wù)，關(guān)鎮(zhèn)或有焉”，規(guī)定設(shè)務(wù)來管理地方市場(chǎng)，說明市的管理有所變化，表明政府市場(chǎng)觀念發(fā)生變化，故C選項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了唐到宋，政府對(duì)市的管理方面的變化，無法體現(xiàn)地方分裂勢(shì)力增強(qiáng)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中國古代一直貫徹重農(nóng)抑商政策，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，在宋代時(shí)期，坊市制度打破了時(shí)空限制，而不是坊市制度日益完善，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。二、填空題(共1題，共2分)7、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個(gè)地區(qū)部落取代過去的四個(gè)氏族部落，以五百人會(huì)議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會(huì)議，創(chuàng)立十將軍委員會(huì)和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級(jí)官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共5題，共10分)8、略

【分析】（1）通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)批駁材料一中亞歷山大二世的觀點(diǎn)其實(shí)就是回答出克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是對(duì)外擴(kuò)張；爭(zhēng)奪地區(qū)霸權(quán)；轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，擺脫統(tǒng)治危機(jī)而進(jìn)行的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并非像材料一亞歷山大二世所說的“消除對(duì)我們東方教友的迫害和保衛(wèi)他們的權(quán)利”的那樣。

（2）“文明的火炬”是資本主義生產(chǎn)方式或者資產(chǎn)階級(jí)的思想和統(tǒng)治方式；“到西伯利亞”則說明了俄國的落后，因?yàn)槎韲匀皇且粋€(gè)沙皇專制的國家，政治改革緩慢，還存在落后的農(nóng)奴制度。

（3）材料三強(qiáng)調(diào)了亞歷山大二世改革的積極作用；使俄國機(jī)器制造業(yè)得到了發(fā)展或者是促進(jìn)了俄國資本主義發(fā)展，使俄國走上了資本主義道路等。材料四強(qiáng)調(diào)了亞歷山大二世改革的消極作用，在回答是主要突出保留了大量的封建殘余之類的答案均可。

點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵點(diǎn)在于要明白此類問題就是考查學(xué)生分層次概括材料信息的能力，要不斷提高從材料字里行間中尋找“答案”的能力。例如，本題的第一問就可以直接從材料中找答案。【解析】（1）目的：對(duì)外擴(kuò)張；爭(zhēng)奪地區(qū)霸權(quán)；轉(zhuǎn)移國內(nèi)矛盾，擺脫統(tǒng)治危機(jī)。

影響：進(jìn)一步激化了國內(nèi)矛盾；導(dǎo)致俄國國際地位下降。

（2）“文明的火炬”指的是西方資產(chǎn)階級(jí)的思想和統(tǒng)治方式?！暗轿鞑麃啞闭f明了俄國仍然是一個(gè)沙皇專制的國家；政治改革緩慢。

（3）積極作用：促進(jìn)了資本主義發(fā)展；農(nóng)奴獲得了一定的自由；生活有所改善，帶動(dòng)了其他方面改革的緩慢開始。

局限性：改革措施缺乏全面性；并未從根本上觸動(dòng)俄國舊的上層建筑，保留了大量封建殘余。（能從積極和局限兩方面評(píng)價(jià)，且言之有理即可得9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題第（1）問；根據(jù)材料，概括漢武帝選官用人的改革措施。依據(jù)試題材料提供的信息即可答出相關(guān)答案。材料中有“察舉人才的標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)額都有了明確的規(guī)定，察舉制度走向了制度化、經(jīng)?；！薄吧蠒莨偈紫冉?jīng)過審核，言有可取即授職試守，滿歲報(bào)告治狀，然后決定是否正式拜官?！?，據(jù)此得出“完善察舉推薦人才，創(chuàng)立官員試用制度”；根據(jù)材料中漢武帝“打破商人不得為吏的舊傳統(tǒng)，重用了一批精通本業(yè)的商人并改變了過去用文官管理經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、農(nóng)工事務(wù)的傳統(tǒng)，特別注意重用精通農(nóng)業(yè)、商業(yè)、水利、科技等方面的人才”，“孝與廉都是儒家提倡的基本道德規(guī)范，”可以得出“突破傳統(tǒng)，唯德是舉，唯才是舉，重用專業(yè)人才”；材料中有“對(duì)策用于特科察舉之后皇帝的親臨考問，皇帝親覽對(duì)策，最后決定等第。太學(xué)和郡國學(xué)校主要是培養(yǎng)封建官僚，射策多用于太學(xué)考試，按照答題的優(yōu)劣，分授不同的官職。”可以得出“實(shí)行考試選拔人才”。

本題第（2）問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析漢武帝選官用人的突破性意義。考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合材料分析問題的能力。在此，必須強(qiáng)調(diào)一定要注意材料的出處摘編自王國民《從“功臣政治”到“賢臣政治”》，這本身就是答案的組成部分；根據(jù)材料中的“孔子提出‘為政在人’的思想”可以得出“在一定程度上實(shí)現(xiàn)了古代思想家“賢能治國”的理想”；通過對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握與材料敘述的理解，可以總結(jié)出“為開創(chuàng)武帝盛世奠定了人才基礎(chǔ)”。【解析】（1）完善察舉推薦人才；創(chuàng)立官員試用制度；興辦太學(xué)；地方官學(xué)培養(yǎng)人才；實(shí)行考試選拔人才；突破傳統(tǒng)，唯德是舉，唯才是舉，重用專業(yè)人才。

（2）完善人才選拔機(jī)制，優(yōu)化官員的組織結(jié)構(gòu)，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了古代思想家“賢能治國”的理想；完成了由漢初的“功臣政治”向“賢臣政治”的轉(zhuǎn)變；為開創(chuàng)武帝盛世奠定了人才基礎(chǔ)。10、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“包括中國在內(nèi)的實(shí)行銀本位制的國家在國際經(jīng)濟(jì)交往中處于不利地位”來看；中國在國際交往中處于不利地位；依據(jù)材料“清政府每年在支付賠款本息之外，還要支付300萬兩左右的鎊虧”來看，清政府為了減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)；依據(jù)材料“美國試圖通過普及金本位制穩(wěn)定國際匯率，便利其貿(mào)易和投資；同時(shí)，推進(jìn)美元國際化，與長(zhǎng)期主宰國際貿(mào)易的英鎊展開競(jìng)爭(zhēng)”來看，美國為了促進(jìn)其貿(mào)易和投資以及推進(jìn)美元國際化，與英鎊競(jìng)爭(zhēng)，因此美國政府派遣精琪來華主導(dǎo)清末幣制改革。

（2）依據(jù)材料“統(tǒng)一國內(nèi)貨幣，實(shí)行金匯兌制度”來看，方案順應(yīng)了國際金融發(fā)展的趨勢(shì)；依據(jù)材料“國幣制改革應(yīng)接受外國列強(qiáng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，可能損害地方督撫官員、錢莊甚至外國銀行的利益”來看，由外國人對(duì)中國的改革進(jìn)行監(jiān)督，損害了中國的權(quán)益，是不符合中國國情的，此外該改革還損害部分列強(qiáng)在中國的利益?！窘馕觥浚?）中國在國際交往中處于不利地位；清政府為了減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)；促進(jìn)美國貿(mào)易和投資；推進(jìn)美元國際化；與英鎊競(jìng)爭(zhēng)。

（2）方案順應(yīng)了國際金融發(fā)展的趨勢(shì)；損害中國權(quán)益；不適合中國的國情；損害列強(qiáng)在華權(quán)益。11、略

【分析】【詳解】

（1）題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”概括。由材料中各個(gè)學(xué)段的課程名稱可以看出其特點(diǎn)為課程設(shè)置門類較為齊全；由“第一階段為初等教育”；“第二階段為中等教育”、“第三階段為高等教育”可得出學(xué)制體系較為完善；由“修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)”和“博物、物理及化學(xué)、法制及理財(cái)”“外國語”等教學(xué)內(nèi)容和科目可以得出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合；由“普及教育性質(zhì)”可以得出由精英教育轉(zhuǎn)向國民普及教育；由“與上述各級(jí)學(xué)校并行的；還設(shè)有高級(jí)師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類”可以得出重視師范教育和實(shí)業(yè)教育。

（2）題目要求“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”簡(jiǎn)析其作用。這一題的材料中沒有關(guān)于作用的信息；但是其作用需要從“癸卯學(xué)制”的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合我們所學(xué)分析問題的方法和技巧可以得出答案。從學(xué)制中關(guān)于外國語和西方近代科學(xué)相關(guān)科目可以得出推動(dòng)了西方文化在中國的傳播；教育的內(nèi)容有近代科技的相關(guān)內(nèi)容，而且教育有普及的特征可以得出為中國教育近代化奠定了基礎(chǔ)；根據(jù)思想文化反過來為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思路出發(fā)，可知這個(gè)學(xué)制的推行反過來會(huì)有利于近代資本主義的發(fā)展。

點(diǎn)睛：選修模塊的考題一般都提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查考生根據(jù)所學(xué)知識(shí)的遷移能力和相關(guān)分析問題的技巧和方法。所以一般情況下，考查內(nèi)容均不是選修課本上的基本史實(shí)。這就需要考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)分析問題的方法，將所學(xué)相關(guān)時(shí)空范圍的必修教材中的相關(guān)知識(shí)遷移過來回答有關(guān)問題。當(dāng)然，也有部分問題是通過閱讀材料進(jìn)行分析就可以得到答案的。總之，選修的題目需要活學(xué)活用，沒有選修教材的知識(shí)作為依托，考查內(nèi)容和形式有很大的自由度。這希引起考生的關(guān)注。【解析】（1）特點(diǎn)：課程設(shè)置門類較為齊全；學(xué)制體系較為完善；傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合；由精英教育轉(zhuǎn)向國民普及教育；重視師范教育和實(shí)業(yè)教育。

（2）作用：推動(dòng)了西方文化在中國的傳播；為中國教育近代化奠定了基礎(chǔ)；有利于近代資本主義的發(fā)展。12、略

【分析】【詳解】

（1）由材料“教育改革是1901年清末新政改革的重要內(nèi)容之一”；可得出政府主導(dǎo)的新政；由材料“至于立學(xué)宗旨，無論何等學(xué)堂，均以忠孝為本”，可得出以培養(yǎng)維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的人才為目的；由材料“統(tǒng)一推行新式學(xué)制,設(shè)小學(xué)堂；中學(xué)堂、大學(xué)堂和各類專門職業(yè)學(xué)?！?，可得出引入并推廣西方學(xué)制；由材料“學(xué)生心術(shù)歸于純正，而后西學(xué)明其智識(shí)，練其藝能”，可得出教學(xué)內(nèi)容兼顧中西文化；由材料“發(fā)展真善美之理想，以期培養(yǎng)完全之人物”，可得出重視學(xué)生德智體全面發(fā)展等。

（2）由材料“1901年”“清末新政”，結(jié)合所學(xué)，可以從清政府統(tǒng)治危機(jī)、民族資本主義發(fā)展、傳統(tǒng)教育改革的必要性和西學(xué)傳播等角度分析?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：政府主導(dǎo)的新政；以培養(yǎng)維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的人才為目的；引入并推廣西方學(xué)制；教學(xué)內(nèi)容兼顧中西文化；重視學(xué)生德智體全面發(fā)展等。

（2）背景：《辛丑條約》簽訂后，清政府統(tǒng)治危機(jī)四伏；民族工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展；教育已落伍于時(shí)代對(duì)人才的需求，西學(xué)的不斷傳播，改革教育勢(shì)在必行。四、論述題(共4題，共32分)13、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國強(qiáng)兵的改革，促使秦國實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。14、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國強(qiáng)兵的改革，促使秦國實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。15、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對(duì)于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個(gè)性的人物對(duì)歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個(gè)性可以在一定程度上影響社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)處于大變革時(shí)期，導(dǎo)致各國進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時(shí)勢(shì)，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國強(qiáng)兵的改革，促使秦國實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。16、略

【分析】【詳解】

本題從中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較來看，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、宗教信仰、民間習(xí)俗等相關(guān)。就中國傳統(tǒng)節(jié)日來看，反映了中國古代勞動(dòng)人民注重家族觀念和“忠”“孝”“仁”義”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充滿了中國式的人情味道。而西方傳統(tǒng)節(jié)日則宗教色彩濃厚，同時(shí)體現(xiàn)了人文主義的特色，注重人性、親情的表達(dá)，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體勞動(dòng)的尊重。【解析】論題：中西方傳統(tǒng)節(jié)日是東西方不同文明的產(chǎn)物；體現(xiàn)了鮮明的文化特色。

闡述：中國傳統(tǒng)節(jié)日是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，同時(shí)受宗法制度、儒家思想、地域風(fēng)俗、民間信仰影響，反映了中國古代勞動(dòng)人民注重家族觀念和“忠”“孝”“仁”義”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充滿了中國式的人情味道。西方傳統(tǒng)節(jié)日宗教色彩濃厚，同時(shí)體現(xiàn)了人文主義的特色，注重人性、親情的表達(dá)，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)個(gè)體勞動(dòng)的尊重。五、簡(jiǎn)答題(共3題，共18分)17、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點(diǎn)可以從材料中概括：“中央成立了會(huì)考府專門負(fù)責(zé)清查”說明有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴(yán)厲；“戒飭官吏要‘以循良為楷模，以貪墨為鑒戒’”表明把懲治貪官與樹立楷模相結(jié)合；“通過廣布耳目；擴(kuò)