五上數(shù)學學情分析范文

五上數(shù)學學情分析范文第一篇：五上數(shù)學學情分析?數(shù)學學情分析報告數(shù)學學情分析報告一、教材分析本課是3年級上冊數(shù)學第3單元的第1課時，本課內(nèi)容是在學習了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進行教學的，通過學習，使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識，對于今后學習面積單位和體積單位，發(fā)展學生的空間觀念具有重要意義。二、教學目標：根據(jù)對教材的理解，同時結(jié)合學生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學目標：(1)、知識目標：認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的長度觀念;知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=10分米，并能進行長度單位間的簡單換算。(2)、能力目標：通過估一估、量一量等活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念、估測能力、動手操作能力和推理能力。(3)、情感目標：經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應用，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。三、教學重、難點本課教學重點是毫米、分米長度概念的建立;教學難點是長度單位間的換算和估測。四、教法和學法：為突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。我在教學過程中采用如下方法：(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)：教師利用直觀教具(或多媒體)的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知。(2)巧設(shè)疑問，激發(fā)興趣：教師通過設(shè)疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。(3)運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。五、教具準備學生準備：紙尺、塑料尺、一分錢硬幣、小金箍棒等。教師準備：多媒體課件、米尺、四根金箍棒(1米、20厘米、1分米、7毫米)，生活中常見的接近1毫米和1分米的物品。第二篇：小學數(shù)學學情分析一、學生情況分析經(jīng)過一段時間的接觸，總的說來，數(shù)學成績較為平衡。大部分同學學習習慣良好，學習積極性也比較高，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法;能較好地完成學習任務(wù)。但不足的地方就是有部分同學不太愛舉手發(fā)言，另外學習方法不當，或者學習習慣較差，上課也沒有及時跟著老師的思維來，致使學習效率不高。造成作業(yè)不及時上交的現(xiàn)象，積年累月，從而導致學習基礎(chǔ)薄弱。二、學習情況分析1、部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學。而且缺少領(lǐng)頭的學生。缺少好的同學來帶隊，沒有前進的動力。因此，很難形成一種良好的學習風氣。2、作業(yè)質(zhì)量不高。作業(yè)是訓練學習知識與技能的有力武器。相當于戰(zhàn)士苦練殺敵技術(shù)樣，如果不好好練習，在戰(zhàn)場上就會被敵人殺死。所以，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學習的成績。很重要的問題就在這兒。有的同學在家就依賴家長，在學校就依賴同學，缺乏自己獨立思考的過程，離了依靠自己就不會從何思考。還有同學則是養(yǎng)成了哪種好作業(yè)拖拉的習慣，不能按時完成作業(yè)。3、還有一部分學生由于是由于家庭的原因，有單親家庭的，有父母在外打工而無法管的，不能輔導他們的作業(yè)，也有管不住的;也有一部分家長的不重視，從不過問孩子的學習情況，任由其發(fā)展。這些都是作業(yè)質(zhì)量不高的一些原因。4、學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會分析他們之間的數(shù)量關(guān)系;甚至不明白自己求的是什么。5、粗心大意，審題失誤，沒看清題目就急于動筆做題。其次，對概念的理解不深，沒有真正理解概念的意思;計算能力有也待提高。三、對策及辦法1、督促學生養(yǎng)成認真聽課的良好習慣，為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑、積極健康的學習環(huán)境。2、改進學習方法，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識;多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵下游生!努力使兩極分化最小化!3、一如既往抓學風。要做到勤說(每天每時常提醒)、勤問(每天能夠與個別學生進行交流)、勤查(每天檢查各科作業(yè)的完成情況)，加大管理力度，讓學生能在安靜的環(huán)境中學習。4、發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，做好“一對一”結(jié)對子工作。不歧視學困生，不放棄學困生，讓優(yōu)生幫助和帶動學困生，努力提高整體成績，防止兩極分化。5、保持家校溝通，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質(zhì)量。第三篇：七年級數(shù)學學情考情分析一、學生的整體情況學生的學習成績較低，學習習慣不是很好，學習的主動性不強，學習的方法不得力。能稱的上是優(yōu)秀的學生不到十分之一，學習困難的學生數(shù)量很大，加之大部分學生的心思不在學習上，整天無所事事，上課不認真聽講，下課照抄別人的作業(yè)，星期天的作業(yè)不能認真完成，空檔時間打鬧，不能靜下心來復習功課。二、教師的教學情況全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，積極參加各種教研活動，通過學習幫助我進行新授課的探索和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，因材施教。在教學中為了提高教學質(zhì)量我們采取了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況進行動態(tài)記錄。為提高學生們的學習成績，我們堅持進行每一月的月考測試，了解學生的學習情況，使學生的計算速度，準確率有較大的提高。對所教的班的每次測試成績進行記錄、分析，一些學困生學習有明顯進步。數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。雖然工作很忙，我們都能及時與家長聯(lián)系，及時反映學生的學習情況，與家長形成教育合力，共同督促學生努力學習。三、存在的問題：1、計算的問題。學生一般會進行計算，但由于計算不夠細心，導致失分，有的學生往往不看清題目要求，就進行計算。2、幾何問題學生剛開始接觸幾何證明題，對幾何證明題的思路還比較零亂，步驟的寫法還比較生疏。2、不少學生基本知識掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。3、不少學生基本能力和應用能力較差，不能根據(jù)題意靈活地選擇算法。4、學生學習習慣不良，部分學生存在馬虎、書寫不工整、不認真審題、不認真檢查等不良學習習慣。5、不少學生不能總結(jié)已學知識，一類題多次出現(xiàn)竟然能連連出錯。三、改進的措施：1、注重良好的習慣培養(yǎng)學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字看錯題目要求計算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個重要原因，這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起老師的高度重視。2、加強對易錯易混概念的辨析針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強對比練習，讓學生通過練習、自己辨析、掌握。3、加強對學困生的輔導工作從本次期末試卷成績看，還有一部分學生成績不夠理想，我必須在平時的教學中重視對這些學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚鼓勵，調(diào)動他們的學習積極性，從而大面積提高教學質(zhì)量。4、繼續(xù)注重對學生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練。5、繼續(xù)給學生加強生活中的數(shù)學知識的分析和應用。6、加強學生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。通過反思我們認為在平時的教學中，應在教學形式上靈活一些，學習方法多樣一些，適當?shù)脑黾右恍┗拥沫h(huán)節(jié)，讓學生進行思考、分析、判斷、做出選擇。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班級的成績來看，不是很理想。從時間上講本學期尤其上半學期由于時間較倉促，學生練習相對較少，導致掌握知識比較不牢固。從卷面上分析本次試卷本校學生最高分為114分，最低為1分。對本次考試情況我做了如下分析：本次考試內(nèi)容分為三大部分。第一部分為選擇題，第1至10小題，第8小題出錯的較多。對于學生來說所學知識寫出正確答案還有一定難度。班級學生做對的同學只有1個。第二大題是填空題，第13和16小題出錯較多，主要學生對于由三角形全等得出對應角相等和同旁內(nèi)角互補兩直線平行還不能熟練應用。第三大題計算題，第17小題出錯的較多，單項式乘多項式容易出錯，然后再同底數(shù)冪相乘，最后寫出正確答案的同學較少。第18、20題做得較好，為易得分題。第23大題，書寫解題過程較完整的人數(shù)不是很多，只有10%的學生能較好的較完整的書寫。需要平時再多練習。第24題目第(1)題答得較好，第(2)題答對率為0。再次說明學生歸納方面能力的欠缺，有待加強。綜上所述，下半學期時間允許的話，應讓學生多做些針對性的練習。另外，應努力培養(yǎng)生解決實際問題的方法、技巧。第四篇：六年級數(shù)學學情分析2012__2013年春季學期六年級數(shù)學學情分析一、班級基本情況分析：本班有學生64人，其中男生35人，女生29人。本班的每個學生都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較少;在紀律方面本班學生特別愛講空話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化特別嚴重，學困生占了班級的三分之一等。具體情況分析：品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。學習方面本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言較積極，作業(yè)。部分學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關(guān)注。二、工作要點以及采取的采措施：1、形成良好學風，確保教學任務(wù)的順利完成。(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評制度。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。(2)建立本班的“學習小組”，每行四五個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的五位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。五人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。2、重視學生行為習慣的養(yǎng)成，落實素質(zhì)教育。(1)、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。(2)培養(yǎng)班級干部：輔導班干部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。(3)重視文體工作：教育學生上好所有學校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。3、作好安全教育和安全管理對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中培養(yǎng)自我保護能力，以確保學習任務(wù)的正常開展和學生在學校的安全工作。4、問題學生的轉(zhuǎn)化工作：本班有幾位學生自制能力較差，上課注意力不夠集中。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：(1)班集體內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。(2)對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。(3)多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。(4)多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：(1)號召全體學生關(guān)心他們，幫助他們。(2)學習委員與學習組長組成學習小組定期在學習方面幫助他們。(3)當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。(4)多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。第五篇：月考數(shù)學學情分析曾經(jīng)以為只要今天比昨天好，明天比今天好，就會擁有屬于自己的職業(yè)幸福感。可是現(xiàn)實卻常脫離它該走的軌道，它的軌跡是我無法預料的未來。很多時候我抗拒成長，抗拒承擔責任，抗拒一個人面對，喜歡當學生的感覺。走上講臺是時間的選擇，很迷茫很焦慮，常常對自己說：我就這樣不急不慢的誤人子弟嗎?是時間把我?guī)У搅诉@個全新的環(huán)境，一切是那樣的陌生，可是它將會是我工作學習的地方。工作安排我成了三年級(42)班的數(shù)學老師兼班主任，可能因為實習時任教數(shù)學所以對于即將要開展的工作心里要比陌生的科目有熟悉感些。當我拿到班級名單時，24人應該是很好教的，在上新課前我也一直這樣認為著，結(jié)