第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第3課《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本課以《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》為題材，旨在通過閱讀了解我國跳水運(yùn)動員呂偉在1984年洛杉磯奧運(yùn)會上奪得金牌的故事，培養(yǎng)學(xué)生對體育事業(yè)的熱愛和對國家榮譽(yù)的尊重。同時，通過學(xué)習(xí)本課，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧以及對人物品質(zhì)的感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文本，理解體育精神和奧林匹克精神。

2.提升學(xué)生的寫作技能，學(xué)習(xí)記敘文寫作技巧，特別是對人物動作和心理的描寫。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，感受中國體育健兒在國際舞臺上的風(fēng)采，培養(yǎng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的語文閱讀理解能力，對記敘文有一定的認(rèn)識，能夠分析人物形象和故事情節(jié)。同時，他們對體育賽事有一定的了解，對奧運(yùn)會等國際性體育活動有所關(guān)注。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育故事和人物事跡具有較高的興趣，愿意了解我國體育健兒在國際賽場上的表現(xiàn)。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看視頻或聽故事；另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀過程中可能對一些專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜句子理解困難；在寫作時，可能難以把握人物動作和心理描寫的技巧；此外，對于中國體育健兒在國際賽場上的成就，部分學(xué)生可能存在認(rèn)識上的偏差，需要教師正確引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，并準(zhǔn)備相關(guān)課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。

2.輔助材料：收集與呂偉跳水比賽相關(guān)的圖片、視頻資料，以及介紹中國跳水隊的歷史和成就的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀或電子白板，以便展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段呂偉跳水比賽的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生觀看并提問：“同學(xué)們，你們知道這是哪位運(yùn)動員的比賽嗎？她在比賽中表現(xiàn)如何？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的記敘文知識，提問：“我們在記敘文中通常會關(guān)注哪些方面？”

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇文章的寫作特點(diǎn)，如：以時間順序?yàn)橹骶€，注重人物描寫和心理活動等。

2.舉例說明：結(jié)合課文，舉例說明如何運(yùn)用記敘文寫作技巧，如：通過動作、心理描寫展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析呂偉在比賽中的心理變化，以及作者如何通過描寫展現(xiàn)這種變化。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，仿寫一段關(guān)于自己參加體育比賽的記敘文，注意運(yùn)用動作、心理描寫等技巧。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記敘文寫作技巧的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)呂偉的故事，我們得到了哪些啟示？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請學(xué)生課后閱讀《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》全文，思考：呂偉在比賽中面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？她是如何克服這些困難的？

2.請學(xué)生以“我的體育精神”為主題，寫一篇不少于500字的作文，要求運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，展現(xiàn)自己的體育精神。

六、課堂延伸（約5分鐘）

1.邀請學(xué)校體育老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家，為學(xué)生舉辦一場關(guān)于體育精神的講座。

2.組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的體育比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)體育精神，感受團(tuán)隊合作的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對記敘文的結(jié)構(gòu)、人物描寫、心理活動等有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和情感表達(dá)。

2.寫作技巧掌握：學(xué)生在仿寫練習(xí)中，學(xué)會了如何運(yùn)用動作、心理描寫等技巧來刻畫人物形象，提高了寫作的生動性和感染力。

3.體育精神和奧林匹克精神認(rèn)同：學(xué)生在了解呂偉的故事后，對體育精神和奧林匹克精神有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和對體育事業(yè)的熱愛。

4.分析和解決問題的能力：學(xué)生在分組討論中，學(xué)會了如何分析人物在比賽中的心理變化，以及作者如何通過描寫展現(xiàn)這種變化，提高了分析問題的能力。

5.合作與交流能力：通過小組討論和課堂互動，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中提升自己的表達(dá)能力。

6.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)呂偉的故事中，感受到了堅持、拼搏、勇往直前的精神，這些品質(zhì)將對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極影響。

7.知識遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的寫作技巧和體育精神應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何自主查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.情緒管理能力：學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠從呂偉的故事中汲取力量，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

10.愛國主義情感：學(xué)生在了解我國體育健兒在國際賽場上的輝煌成就后，增強(qiáng)了愛國主義情感，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：時間順序、空間轉(zhuǎn)換、人物描寫、心理活動等。

-呂偉跳水比賽的過程及心理變化。

-體育精神和奧林匹克精神的內(nèi)涵。

②關(guān)鍵詞：

-“飛天”：形容呂偉跳水動作的優(yōu)美和輕盈。

-“奪魁”：指呂偉在比賽中獲得冠軍。

-“凌空”：形容呂偉在空中的姿態(tài)，展現(xiàn)其技藝高超。

③重點(diǎn)句子：

-“呂偉以她那‘飛天’般的優(yōu)美動作，征服了評委和觀眾?！?/p>

-“在決賽中，呂偉面臨巨大的壓力，但她依然保持冷靜，最終奪得金牌?！?/p>

-“她用頑強(qiáng)的意志和精湛的技藝，為祖國贏得了榮譽(yù)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受呂偉跳水比賽的精彩瞬間，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊精神，同時也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對記敘文的理解還不夠深入，對于人物心理活動的把握也較為模糊，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

2.互動性有待提高：雖然課堂上進(jìn)行了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要加強(qiáng)師生互動，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在布置課后作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時，影響了學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固和提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對記敘文結(jié)構(gòu)的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘人物心理活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.加強(qiáng)課堂互動：為了提高課堂互動性，我將在教學(xué)中更多地采用提問、討論等方式