2023-2024學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助八年級(jí)學(xué)生掌握基本的科普英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和科普知識(shí)素養(yǎng)。通過(guò)閱讀科普文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高他們對(duì)科普文章的解碼和推理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的融合。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析科普文章中的信息，學(xué)會(huì)評(píng)估和討論科學(xué)觀點(diǎn)。

4.提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上用英語(yǔ)進(jìn)行科普知識(shí)的分享和討論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)之前，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。在科普英語(yǔ)方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)詞匯和概念，但可能缺乏對(duì)科普文章結(jié)構(gòu)的理解和深入分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)科普知識(shí)抱有好奇心，喜歡探索未知領(lǐng)域。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)際操作來(lái)吸收知識(shí)。學(xué)生們的英語(yǔ)能力參差不齊，但都具備在老師的引導(dǎo)下逐步提高英語(yǔ)水平的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)可能面臨詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、難以理解科學(xué)概念等困難。此外，將科普知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能遇到語(yǔ)言組織能力不足、缺乏科學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用等問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹Ъ芎途毩?xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

-課件：科普文章閱讀理解課件

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如科學(xué)模型、圖片）、板書(shū)、互動(dòng)式教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：5分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.情境創(chuàng)設(shè)：

教師通過(guò)展示一幅關(guān)于未來(lái)科技的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們可以回到未來(lái)，你最想看到什么樣的科技發(fā)明？”

（用時(shí)：1分鐘）

2.提出問(wèn)題：

教師提問(wèn)：“你們知道哪些與科技相關(guān)的英語(yǔ)詞匯？”

學(xué)生回答，教師板書(shū)科技詞匯，如：robot,satellite,computer,smartphone等。

（用時(shí)：2分鐘）

3.激發(fā)興趣：

教師介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于科技發(fā)展的科普文章，一起來(lái)探索科技的奧秘吧！”

（用時(shí)：2分鐘）

二、講授新課

1.教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生理解科普文章的大意，掌握相關(guān)科技詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

（用時(shí)：3分鐘）

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-科普文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

-科技詞匯的掌握和應(yīng)用

-語(yǔ)句的翻譯和理解

3.教學(xué)過(guò)程：

a.教師朗讀科普文章，學(xué)生跟讀。

（用時(shí)：3分鐘）

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)論等。

（用時(shí)：5分鐘）

c.教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：develop,technology,advance等。

（用時(shí)：7分鐘）

d.學(xué)生分角色朗讀文章，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（用時(shí)：5分鐘）

三、鞏固練習(xí)

1.教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

（用時(shí)：10分鐘）

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師展示練習(xí)題，如：填空、選擇題、翻譯等。

（用時(shí)：5分鐘）

b.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

（用時(shí)：5分鐘）

c.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)和糾正。

（用時(shí)：5分鐘）

四、課堂提問(wèn)

1.教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（用時(shí)：10分鐘）

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得科技發(fā)展對(duì)我們生活有什么影響？”

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)。

（用時(shí)：5分鐘）

b.教師提問(wèn)：“你們還想知道哪些科技知識(shí)？”

學(xué)生提問(wèn)，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。

（用時(shí)：5分鐘）

c.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

（用時(shí)：5分鐘）

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（用時(shí)：10分鐘）

2.教學(xué)過(guò)程：

a.教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)科普主題，如：人工智能、可再生能源等。

（用時(shí)：3分鐘）

b.學(xué)生在小組內(nèi)討論，用英語(yǔ)介紹自己的主題。

（用時(shí)：7分鐘）

c.各小組輪流向全班展示，其他學(xué)生提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

（用時(shí)：10分鐘）

【總結(jié)】

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握科普英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如：科學(xué)素養(yǎng)、跨學(xué)科思維、批判性思維等。通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新和雙邊互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握科普文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)論等部分的內(nèi)容和作用。同時(shí)，學(xué)生對(duì)文章中的科技詞匯如robot,satellite,computer,smartphone等有了深入的了解，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)，能夠抓住文章的主旨，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行歸納總結(jié)，提高閱讀理解能力。

3.聽(tīng)說(shuō)能力：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與討論和互動(dòng)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。他們?cè)谡n堂上展示的口語(yǔ)表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，聽(tīng)力理解能力也得到了提升。

4.寫(xiě)作能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合自己的知識(shí)背景，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的科普文章。他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中，注意了文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，寫(xiě)作水平有所提高。

5.科學(xué)素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)科技發(fā)展有了更深入的了解，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注我國(guó)在科技領(lǐng)域的成就，增強(qiáng)了民族自豪感。

6.跨學(xué)科思維：

本節(jié)課將英語(yǔ)與科普知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了將英語(yǔ)與科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.批判性思維：

學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和反思，對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估。他們?cè)诿鎸?duì)科技發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，提出合理的解決方案。

8.團(tuán)隊(duì)合作精神：

學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分工合作、相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献鬟^(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.學(xué)習(xí)興趣和求知欲：

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谔剿骺萍紛W秘的過(guò)程中，激發(fā)了求知欲，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)面。他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-科普文章結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)論

-科技詞匯：robot,satellite,computer,smartphone,develop,technology,advance

②詞：

-robot：機(jī)器人

-satellite：衛(wèi)星

-computer：計(jì)算機(jī)

-smartphone：智能手機(jī)

-develop：發(fā)展

-technology：技術(shù)

-advance：進(jìn)步

③句：

-Thearticleintroducesthedevelopmentoftechnologyinrecentyears.

-Technologyhasgreatlychangedourlives.

-Wecanseetheadvanceoftechnologyinmanyaspects.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活，引入情境教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)將科普知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“智能手機(jī)”的相關(guān)詞匯時(shí)，我可以讓學(xué)生分享自己使用智能手機(jī)的經(jīng)歷，從而激發(fā)他們對(duì)科技發(fā)展的興趣。

2.利用多媒體資源，豐富課堂形式

為了使課堂更加生動(dòng)有趣，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，以豐富課堂形式，提高學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)科普文章中的專(zhuān)業(yè)詞匯時(shí)，存在理解困難。這主要是因?yàn)樗麄兊脑~匯量不足，導(dǎo)致閱讀和聽(tīng)力理解能力受限。

2.學(xué)生閱讀速度較慢

部分學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)，由于詞匯量不足，導(dǎo)致閱讀速度較慢，影響了他們的閱讀理解效果。

3.學(xué)生缺乏互動(dòng)

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科普知識(shí)不感興趣，或者害怕犯錯(cuò)而不敢發(fā)言。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)詞匯教學(xué)

為了幫助學(xué)生克服詞匯量不足的問(wèn)題，我將在教學(xué)中加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過(guò)游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握更多詞匯。

2.提高閱讀速度

我將通過(guò)設(shè)置閱讀任務(wù)和限時(shí)閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀速度。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，如略讀、掃讀等，以提高他們的閱讀效率。

3.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)

為了提高學(xué)生的課堂互動(dòng)，我將創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到課堂討論中。例如，可以設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，培