第四單元《第15課 網上點播-在線點播微電影》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術四年級上冊

第四單元《第15課網上點播——在線點播微電影》說課稿-2023-2024學年清華版（2012）信息技術四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“網上點播——在線點播微電影”為主題，結合四年級學生特點，以清華版信息技術教材為依據，設計了一系列實踐活動。通過引導學生學習在線點播的基本操作，掌握微電影的欣賞與評價，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。課程內容與課本緊密關聯，貼近實際生活，激發(fā)學生學習興趣，提高學生實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高學生運用信息技術解決問題的能力。引導學生學會利用網絡平臺進行信息檢索，培養(yǎng)自主學習能力。通過欣賞微電影，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力。強化學生網絡道德觀念，樹立正確的網絡價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握在線點播的基本操作流程，包括登錄、搜索、篩選和播放等步驟。

②學會使用在線平臺提供的評價工具，對微電影進行客觀、公正的評價。

2.教學難點，

①在線平臺操作過程中，如何有效篩選出符合學生興趣和認知水平的微電影資源。

②如何引導學生進行深入的微電影欣賞，培養(yǎng)其審美能力和批判性思維。

③在評價過程中，如何引導學生遵循網絡道德規(guī)范，避免網絡暴力等不良行為。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解在線點播的基本原理和操作步驟，幫助學生建立初步的認識。

2.實驗法：引導學生親自操作在線平臺，進行微電影的搜索、播放和評價，實踐所學知識。

3.討論法：組織學生圍繞微電影的內容和評價標準進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示在線點播平臺界面和操作流程，直觀教學。

2.網絡資源：引入相關微電影資源，豐富教學內容，激發(fā)學生興趣。

3.教學軟件：運用在線點播軟件，讓學生在課堂上實際操作，提高教學互動性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們平時都喜歡看什么類型的電影？”來激發(fā)學生的興趣。

-引導學生思考：“如果有一部你感興趣的電影，你希望怎么觀看？”

-教師展示在線點播平臺的界面，提出問題：“你們知道如何在線點播電影嗎？”

-引入課題：“今天，我們就來學習如何在線點播微電影。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解在線點播的基本步驟，包括登錄、搜索、篩選和播放。

-通過實際操作演示，展示如何使用在線平臺進行微電影的搜索和播放。

-講解在線評價工具的使用方法，強調評價的客觀性和公正性。

-分組討論：讓學生分組討論如何選擇合適的微電影資源，以及如何進行評價。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行在線點播微電影的實踐操作，教師巡回指導。

-每組選擇一部微電影進行評價，并分享評價結果。

-教師點評學生的操作和評價，糾正錯誤，強化重點。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調在線點播的基本操作和評價方法。

-回顧學生在課堂上的表現，肯定優(yōu)點，指出不足。

-提出課后思考問題：“如何利用在線點播平臺豐富自己的課余生活？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后嘗試使用在線點播平臺觀看一部微電影，并完成評價。

-鼓勵學生與家人分享自己的觀影體驗，提高交流能力。

-下節(jié)課將進行小組展示，分享各自的觀影評價。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-在線教育平臺：介紹國內外知名的在線教育平臺，如網易云課堂、騰訊課堂等，這些平臺提供豐富的教育資源，包括信息技術相關的課程和視頻教程，可以為學生提供更多的學習機會。

-信息技術雜志：推薦一些信息技術相關的雜志，如《電腦知識與技術》、《網絡世界》等，這些雜志通常包含最新的科技動態(tài)和技術發(fā)展趨勢，有助于拓寬學生的知識視野。

-微電影創(chuàng)作網站：介紹一些微電影創(chuàng)作網站，如微電影之家、中國微電影網等，這些網站提供微電影創(chuàng)作技巧和案例，可以幫助學生對微電影有更深入的了解。

2.拓展建議：

-學生可以通過在線教育平臺自主學習信息技術基礎知識和高級應用，如學習編程語言、網頁設計等。

-鼓勵學生訂閱信息技術雜志，定期閱讀，了解行業(yè)動態(tài)和技術發(fā)展。

-組織學生觀看并分析優(yōu)秀微電影，學習微電影的制作技巧和藝術表現手法。

-鼓勵學生參與學校的科技活動，如科技節(jié)、編程比賽等，提升實踐能力。

-建議學生利用課余時間，通過在線平臺學習微電影制作的基本流程，如劇本創(chuàng)作、拍攝技巧、后期剪輯等。

-引導學生關注網絡安全，學習如何辨別網絡信息的真?zhèn)危岣咦晕冶Ｗo意識。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的微電影作品，通過實踐提高信息技術應用能力和創(chuàng)造力。

-組織學生進行小組合作，共同完成微電影項目，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-邀請信息技術領域的專家或教師進行講座，為學生提供專業(yè)的指導和啟發(fā)。七、教學反思與改進教學反思是一種自我審視和反思的過程，它對于提高教學質量和效果至關重要。以下是我對“第四單元《第15課網上點播——在線點播微電影》”這一課的教學反思與改進措施。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，盡管我通過提問和展示在線點播平臺界面激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對在線點播的概念仍然模糊。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些直觀的演示，比如使用實物或模擬軟件，讓學生在實際操作中更快地理解概念。

在講授新知時，我發(fā)現雖然大部分學生能夠跟隨我的步驟完成在線點播操作，但在評價微電影時，很多學生的評價缺乏深度和批判性。為了改進這一點，我打算在接下來的課程中，引入一些評價標準和評價方法，并引導學生進行小組討論，通過互相評價來提高他們的評價能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的實踐操作雖然到位，但個別學生對于如何篩選合適的微電影資源顯得有些迷茫。這讓我意識到，需要加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，教會他們如何有效地利用搜索工具和篩選條件，提高他們檢索信息的能力。

課堂小結部分，我發(fā)現學生的參與度不高，可能是由于他們對即將到來的課后作業(yè)不夠重視。因此，我計劃在小結時，更明確地強調作業(yè)的重要性，并給出具體的作業(yè)指導，幫助學生更好地完成課后任務。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現學生的作業(yè)質量參差不齊，部分學生未能完成作業(yè)要求。這提示我需要在未來的教學中，更加注重作業(yè)的反饋和評價，確保每個學生都能從作業(yè)中受益。

為了進一步提升教學效果，我將采取以下改進措施：

-設計更豐富的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，以增加課堂互動性和趣味性。

-在教學中更多地鼓勵學生提問，并給予及時的反饋，以激發(fā)學生的思考。

-利用信息技術工具，如在線投票、課堂即時反饋等，增強課堂參與度和互動性。

-定期收集學生反饋，了解他們對課程內容的看法和建議，不斷調整教學策略。

-在作業(yè)設計中，引入更多的開放性問題，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思考。

-對于作業(yè)的批改，我將更加細致，對每個學生的作業(yè)給予個性化的反饋，幫助他們識別自己的不足并改進。八、板書設計1.重點知識點：

①在