《防騙小達(dá)人：2 防騙有妙招》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》緊密結(jié)合五年級學(xué)生心理特點(diǎn)和實(shí)際生活，通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握防騙技巧，提高自我保護(hù)意識。教學(xué)設(shè)計注重實(shí)踐性與趣味性，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升安全防范能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識，提高自我保護(hù)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會運(yùn)用防騙技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流能力，提升團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，但自我保護(hù)意識相對薄弱。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會常識和基本的法律知識，對詐騙現(xiàn)象有所了解，但缺乏系統(tǒng)的防騙知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復(fù)雜情境時，往往難以辨別真?zhèn)?。在素質(zhì)方面，學(xué)生合作交流能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。

本課程《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》與學(xué)生生活緊密相關(guān)，學(xué)生對此類話題有較高的關(guān)注度。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生在面對實(shí)際詐騙行為時，可能難以正確應(yīng)對。因此，本課程的教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，通過案例分析和互動活動，幫助學(xué)生提高防騙意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，以及在復(fù)雜情境中作出正確判斷的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與防騙知識相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置安全知識角，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》的預(yù)習(xí)資料，如防騙案例集錦PPT。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“生活中常見的詐騙類型有哪些？如何識別和防范？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生參與度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例，了解不同類型的詐騙。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生分析案例，提出自己的防范策略。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生整理筆記，形成思維導(dǎo)圖，提交至平臺。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以真實(shí)的詐騙案例視頻引入，如“網(wǎng)購詐騙”。

-講解知識點(diǎn)：講解防騙的基本原則和技巧，如“不要輕信陌生來電”。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的防騙經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“如何處理疑似詐騙電話？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考防騙方法的實(shí)用性。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中角色扮演，模擬詐騙場景，提高防騙能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人傳授防騙知識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)防騙書籍和網(wǎng)站，如國家反詐騙中心官網(wǎng)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過家校聯(lián)系，了解學(xué)生作業(yè)完成情況，給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生向家人傳授所學(xué)防騙知識，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，深入學(xué)習(xí)防騙知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的防騙行為，提出改進(jìn)措施。

本節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握防騙技巧，難點(diǎn)在于如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.防騙意識的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對詐騙的常見類型、手法和特點(diǎn)有了更加清晰的認(rèn)識。他們能夠識別和防范生活中的詐騙行為，如網(wǎng)絡(luò)購物詐騙、電話詐騙等。學(xué)生在遇到可疑情況時，能夠保持警惕，不輕易相信陌生人的信息，有效降低了上當(dāng)受騙的風(fēng)險。

2.防騙技能的掌握

學(xué)生通過課堂上的案例分析、角色扮演等活動，學(xué)會了如何識別詐騙信息、如何應(yīng)對詐騙行為。他們掌握了以下防騙技能：

-學(xué)會通過觀察、分析、判斷來識別詐騙信息；

-學(xué)會拒絕陌生人的不合理要求，不透露個人隱私信息；

-學(xué)會及時報警，尋求法律幫助。

3.法律意識的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了與詐騙相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國反詐騙法》等。他們認(rèn)識到，防范詐騙不僅是個人行為，也是維護(hù)社會秩序的重要一環(huán)。學(xué)生增強(qiáng)了法律意識，自覺遵守法律法規(guī)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

4.自我保護(hù)能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何保護(hù)自己的財產(chǎn)安全、個人信息安全等。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況，采取相應(yīng)的措施，防止詐騙行為的發(fā)生。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)會設(shè)置復(fù)雜的密碼，保護(hù)自己的賬戶安全；

-學(xué)會謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)支付工具，避免泄露銀行卡信息；

-學(xué)會辨別虛假網(wǎng)站，不隨意點(diǎn)擊不明鏈接。

5.合作交流能力的提升

學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)會了與他人合作、分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，共同解決問題。以下是一些具體的表現(xiàn)：

-在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性意見；

-在角色扮演中，能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，與隊友默契配合；

-在分享經(jīng)驗(yàn)時，能夠清晰、簡潔地表達(dá)自己的見解。

6.情感態(tài)度價值觀的塑造

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了防騙知識和技能，還培養(yǎng)了以下情感態(tài)度價值觀：

-增強(qiáng)了社會責(zé)任感，意識到防范詐騙是每個人的責(zé)任；

-培養(yǎng)了正義感，敢于同詐騙行為作斗爭；

-塑造了誠信意識，不參與任何違法行為。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)。在《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》這節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合的重要性

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于防騙知識的需求很高，因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到各種詐騙信息。因此，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密結(jié)合非常關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會更加注重將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)的效果

在課堂活動中，我采用了小組討論、角色扮演等形式，發(fā)現(xiàn)這種互動式教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方式，并嘗試更多的互動形式，如辯論賽、案例分析等，以增強(qiáng)學(xué)生的主動性和積極性。

3.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)過程中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，發(fā)現(xiàn)這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。然而，我也意識到，有些資源可能過于復(fù)雜，不適合所有學(xué)生。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加精心挑選教學(xué)資源，確保它們既豐富又適合學(xué)生的認(rèn)知水平。

4.評價方式的多樣性

在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在未來的教學(xué)中，我將嘗試引入更多的評價方式，如小組互評、自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)反饋的及時性

在教學(xué)過程中，我及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。但在某些情況下，我可能沒有足夠的時間對每個學(xué)生的反饋進(jìn)行個性化處理。在未來的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)反饋的及時性和針對性，確保每個學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保其與實(shí)際生活緊密相關(guān)，增加實(shí)際案例的分析和討論。

2.設(shè)計更多互動式教學(xué)活動，如角色扮演、小組辯論等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)