Unit 7 Days and Months Lesson 3 Special days 說課稿 2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以冀教版英語七年級上冊Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays為內(nèi)容，以“特殊日子”為主題，通過復習星期、月份的英語表達，引導學生了解并掌握不同節(jié)日的英語名稱及表達方式。通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際運用中提高英語口語表達能力，同時培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。教學活動設計注重互動性、趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習特殊日子的英語表達，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交際的能力。同時，通過了解不同節(jié)日的文化背景，增強學生的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的素養(yǎng)。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學生的團隊合作能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：掌握特殊日子的英語表達，包括節(jié)日的名稱、日期和慶祝方式的描述。

難點：將特殊日子的英語表達與實際情境相結合，進行有效的口語交際。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示節(jié)日的慶祝方式，幫助學生理解節(jié)日的文化背景。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習使用特殊日子的英語表達。

3.邀請學生分享自己國家的節(jié)日，增強學生對不同文化節(jié)日的認識。

4.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生互相糾正和補充，提高口語交際的準確性。

5.定期進行口頭測試，及時反饋，幫助學生鞏固知識點，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的節(jié)日圖片、日歷圖表、節(jié)日相關視頻等多媒體資源，以豐富教學形式。

3.教學工具：準備磁帶、錄音筆等音頻播放設備，以便播放相關音頻材料。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和記號筆，以便進行小組活動和板書展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習特殊日子的英語表達。

設計預習問題：圍繞“特殊日子的英語表達”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的節(jié)日是什么？你能用英語描述一下它的慶祝方式嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解特殊日子的英語表達。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同節(jié)日的圖片或視頻，引出“特殊日子”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解特殊日子的英語表達，如“Christmas”和“NewYear'sDay”，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述節(jié)日。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解特殊日子的英語表達。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生課后查找更多特殊日子的英語表達，并嘗試用英語寫一段介紹自己最喜歡的節(jié)日的短文。

提供拓展資源：推薦相關的英語學習網(wǎng)站或書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學生在實踐中運用英語表達，提高口語交際能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對學生學習效果的詳細分析：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學生在本節(jié)課中學習了多個特殊日子的英語表達，如“Christmas”、“NewYear'sDay”、“Valentine'sDay”等，以及與之相關的慶祝方式，如“celebrate”、“holiday”等。通過學習，學生的詞匯量得到了有效增加。

（2）語法能力提高：學生在描述特殊日子時，需要運用到時態(tài)、語態(tài)等語法知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用現(xiàn)在時、過去時和將來時來描述不同節(jié)日的慶?；顒?，從而提高了語法能力。

（3）口語表達能力增強：通過角色扮演、小組討論等活動，學生有機會用英語進行交流，鍛煉了口語表達能力。學生在課堂上能夠自信地表達自己的觀點，并用恰當?shù)脑~匯和語法結構進行交流。

2.文化意識培養(yǎng)

（1）了解不同節(jié)日文化：學生在學習特殊日子時，了解到了不同節(jié)日的文化背景和慶祝方式，如圣誕節(jié)、情人節(jié)等。這有助于拓寬學生的文化視野，增強文化意識。

（2）培養(yǎng)跨文化交際能力：通過學習不同節(jié)日的英語表達，學生能夠更好地與來自不同文化背景的人進行交流，提高跨文化交際能力。

3.學習興趣激發(fā)

（1）課堂氛圍活躍：通過圖片、視頻等多媒體資源，以及角色扮演、小組討論等活動，課堂氛圍變得輕松愉快，激發(fā)了學生的學習興趣。

（2）自主探索能力增強：學生在預習階段通過自主學習，提高了自主探索能力。在課堂上，學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，增強了學習的主動性和積極性。

4.團隊合作意識培養(yǎng)

（1）小組合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（2）互幫互助：在課堂上，學生能夠主動幫助他人，共同解決問題。這種互幫互助的精神有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

5.學習習慣養(yǎng)成

（1）課前預習：學生在課前通過自主學習，了解了本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

（2）課后復習：學生在課后通過完成作業(yè)、拓展學習等方式，鞏固所學知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)е活w期待的心開始了“Unit7DaysandMonthsLesson3Specialdays”的教學?；赝麄€教學過程，我覺得有幾點值得我深思和總結。

首先，我在教學設計上做了挺多的準備工作。我利用了課本上的圖片、視頻以及網(wǎng)絡資源，設計了一系列的互動環(huán)節(jié)，比如“猜猜這是哪一天？”的競賽游戲，還有讓學生們分組討論自己最喜歡的節(jié)日并分享的環(huán)節(jié)。這些活動看似簡單，實則能很好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在游戲環(huán)節(jié)中，個別學生參與度不高，可能是他們對這些特殊日子的興趣不夠，或者是他們對英語口語表達的信心不足。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，設計更具針對性的教學活動。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，在講解特殊日子的英語表達時，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和吸收。有些學生可能跟不上我的講解速度，或者沒有完全理解某些知識點。為了解決這個問題，我可以在課堂上多使用一些直觀的教學工具，比如板書、圖表等，幫助學生們更好地理解。

在評價學生的表現(xiàn)方面，我也覺得需要更加細致和具體。有時候，我對學生的評價過于籠統(tǒng)，沒有指出他們的具體進步和需要改進的地方。這可能會讓學生感到困惑，不知道自己