Unit 1 Art Learning About Language Build up your vocabulary 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過單元主題“Art”引導學生學習與藝術相關的詞匯，通過聽說讀寫等多種活動，幫助學生積累詞匯，提高英語綜合運用能力。教學內容與課本緊密相連，符合高中英語選擇性必修第三冊的教學要求，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學習與藝術相關的詞匯，了解不同文化背景下的藝術表現形式，增強跨文化交際能力。

2.跨文化能力：通過討論和交流，學生能夠理解并尊重不同文化，提高在多元文化環(huán)境中的溝通能力。

3.語言運用能力：通過詞匯學習、聽說讀寫活動，提升學生在真實語境中運用英語的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，已經對基本的英語詞匯和語法有了初步的掌握。在進入選擇性必修第三冊之前，他們可能已經學習了包括藝術、音樂、繪畫等主題的詞匯，并具備了一定的聽說讀寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對藝術類話題通常具有較高的興趣，他們喜歡通過視覺和聽覺來感受文化差異。學生的能力方面，他們已經能夠進行簡單的英語表達，但在詞匯量和復雜句型運用上可能存在不足。學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的偏好視覺學習，有的喜歡通過聽覺獲取信息，還有的傾向于通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在詞匯學習上可能遇到的主要困難是詞匯量不足和難以記憶。在聽說讀寫活動中，他們可能面臨語言輸出的準確性問題，尤其是在運用復雜句型和表達藝術觀點時。此外，學生在文化意識的培養(yǎng)上可能存在理解差異，需要教師引導他們理解和尊重不同的文化背景。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：人教版高中英語選擇性必修第三冊配套電子教材平臺

-信息化資源：藝術類英語視頻、圖片庫、在線詞典

-教學手段：PPT演示文稿、課堂互動軟件、英語學習APP教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示一幅世界著名藝術作品的照片，引導學生談論自己對藝術的看法和了解。

2.學生分享自己對藝術的理解和欣賞，激發(fā)他們對藝術學習的興趣。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師介紹本節(jié)課的主題：“ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary”。

2.學生了解本節(jié)課的學習目標：學習與藝術相關的詞匯，提高英語綜合運用能力。

三、詞匯學習（20分鐘）

1.老師通過PPT展示與藝術相關的詞匯，如“artwork”、“artist”、“culturalheritage”等。

2.學生跟讀并拼寫這些詞匯，鞏固記憶。

3.老師引導學生用這些詞匯造句，鍛煉實際運用能力。

四、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，學生跟讀，熟悉課文內容。

2.學生閱讀課文，找出與藝術相關的詞匯和短語。

3.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

五、課文討論（15分鐘）

1.老師提出與課文相關的問題，如：“Whatisthemainthemeofthispassage?”、“WhatarethedifferencesbetweenChineseandWesternart?”等。

2.學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

3.各組派代表發(fā)言，全班共同總結討論結果。

六、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行“ArtShow”活動，讓學生展示自己收集的藝術作品。

2.學生用英語介紹自己的作品，其他同學猜測作品名稱和作者。

3.老師點評學生的表現，鼓勵他們積極參與。

七、詞匯復習（10分鐘）

1.老師帶領學生復習本節(jié)課學習的詞匯，通過游戲和競賽形式鞏固記憶。

2.學生分組進行詞匯接龍，提高詞匯運用能力。

八、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點詞匯和短語。

2.學生回顧本節(jié)課所學，分享自己的學習心得。

3.老師布置作業(yè)：收集一篇關于藝術的文章，用所學詞匯進行翻譯。

九、課后反思（5分鐘）

1.老師引導學生反思本節(jié)課的學習過程，總結自己的收獲和不足。

2.學生提出改進建議，共同提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術歷史資料：提供一些關于不同時期藝術流派和重要藝術家的背景資料，如文藝復興時期的藝術家、印象派的特點等。

-藝術批評文章：收集一些藝術評論家的文章，讓學生了解藝術批評的視角和方法。

-藝術展覽信息：分享國內外知名藝術展覽的信息，讓學生了解最新的藝術動態(tài)。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數據庫查閱藝術史書籍，了解不同藝術風格和藝術家的生平。

-鼓勵學生觀看藝術紀錄片或參加線上藝術講座，增加對藝術作品的直觀感受和深入理解。

-組織學生進行藝術鑒賞小組討論，分享各自對藝術作品的看法，提高批判性思維能力。

-利用社交媒體平臺關注藝術相關的賬號，如藝術博物館的官方賬號，獲取最新的藝術資訊和展覽信息。

-設計一個藝術作品模仿項目，讓學生選擇一幅藝術作品，嘗試用不同的藝術形式進行模仿創(chuàng)作。

-通過藝術史時間線，讓學生制作一個個人藝術史筆記，記錄不同時期的重要藝術事件和作品。

-開展藝術工作坊，讓學生親自動手參與繪畫、雕塑等藝術活動，提高實踐技能。

-鼓勵學生參與社區(qū)藝術活動，如街頭藝術創(chuàng)作、公共空間裝置藝術等，體驗藝術與社會的關系。

-提供藝術論壇鏈接，讓學生在論壇上討論藝術相關話題，拓展國際視野。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-藝術流派及其代表人物

-藝術作品的主題和風格

-藝術批評的基本原則和方法

②本文重點詞匯：

-Artwork（藝術品）

-Artist（藝術家）

-Culturalheritage（文化遺產）

-Renaissance（文藝復興）

-Impressionism（印象派）

③本文重點句型：

-Whatisthemainthemeofthisartwork?

-Theartistisknownforhis/heruseofbrightcolors.

-Thispieceofartreflectstheculturalheritageofthecount