5 我的家在這里 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5我的家在這里第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》三年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社區(qū)變化，增強(qiáng)社區(qū)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察家鄉(xiāng)風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

4.增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人、朋友分享家鄉(xiāng)的故事，增進(jìn)情感交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和描述家鄉(xiāng)的景物，理解“我的家在這里”的主題，并能夠用自己的語言表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-具體細(xì)節(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的審美能力。

-通過圖片、視頻等多媒體手段，展示家鄉(xiāng)的歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-鼓勵學(xué)生分享自己與家鄉(xiāng)的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生將抽象的“熱愛家鄉(xiāng)”的情感轉(zhuǎn)化為具體的行動，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以將個人情感與家鄉(xiāng)的整體形象相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)他們從不同角度發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

-學(xué)生在表達(dá)時可能缺乏詞匯和句式，需要教師提供豐富的詞匯和句型模板。

-學(xué)生可能對家鄉(xiāng)的歷史和文化了解有限，需要教師通過案例教學(xué)，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)性講解，幫助學(xué)生建立對家鄉(xiāng)基本認(rèn)知，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對家鄉(xiāng)的情感和記憶。

2.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)風(fēng)景畫”和“家鄉(xiāng)故事會”等活動，讓學(xué)生通過繪畫和講述的方式，將個人情感與家鄉(xiāng)特色相結(jié)合。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時結(jié)合實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的變化。

4.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的歷史和文化，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對家鄉(xiāng)文化的自豪感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你們看到了什么？你們覺得家鄉(xiāng)有哪些特別的地方？”

-提問：“你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？”

-引出課題：“今天，我們就來聊聊我們的家，在這里?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理位置、歷史沿革、文化特色等。

-通過故事講述，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的著名人物、歷史事件，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“家鄉(xiāng)給我們帶來了哪些影響？”

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與家鄉(xiāng)的故事，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理語言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每個小組選擇一個家鄉(xiāng)的景點(diǎn)或文化符號，進(jìn)行角色扮演，模擬向游客介紹。

-學(xué)生展示，其他小組進(jìn)行評價，教師給予反饋。

-設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)知識競賽”游戲，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和文化價值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和自己的感受。

-鼓勵學(xué)生與家人一起收集家鄉(xiāng)的照片或視頻，為寫作提供素材。

-下節(jié)課，將進(jìn)行作品分享，讓學(xué)生展示自己的家鄉(xiāng)，增進(jìn)相互了解。知識點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的基本情況

-地理位置描述：家鄉(xiāng)的地理位置、周邊環(huán)境、氣候特點(diǎn)等。

-歷史沿革介紹：家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要?dú)v史事件、歷史人物等。

-文化特色闡述：家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)、民俗風(fēng)情、藝術(shù)形式等。

2.家鄉(xiāng)的自然景觀

-名勝古跡：介紹家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，如山川、湖泊、古建筑等。

-自然資源：描述家鄉(xiāng)的自然資源，如礦產(chǎn)資源、生物多樣性等。

-環(huán)境保護(hù)意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識。

3.家鄉(xiāng)的人文景觀

-文化遺產(chǎn)：介紹家鄉(xiāng)的世界文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

-民俗風(fēng)情：闡述家鄉(xiāng)的節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-社會發(fā)展：分析家鄉(xiāng)的社會經(jīng)濟(jì)狀況、民生改善等方面。

4.家鄉(xiāng)的歷史人物

-介紹家鄉(xiāng)的歷史名人，如政治家、科學(xué)家、文學(xué)家等。

-人物事跡：講述這些歷史人物的重要事跡，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。

5.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：描述家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長等。

-城鄉(xiāng)建設(shè)：介紹家鄉(xiāng)的城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市美化等。

-社會進(jìn)步：展示家鄉(xiāng)在教育、醫(yī)療、文化等方面的進(jìn)步。

6.家鄉(xiāng)的未來展望

-發(fā)展規(guī)劃：介紹家鄉(xiāng)的未來發(fā)展規(guī)劃，如產(chǎn)業(yè)升級、城市擴(kuò)張等。

-個人責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的意識。

7.家鄉(xiāng)的情感表達(dá)

-愛國主義教育：通過家鄉(xiāng)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生分享與家鄉(xiāng)的故事，增進(jìn)同學(xué)間的情感交流。

-傳承文化：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

8.家鄉(xiāng)的實(shí)踐探索

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)的實(shí)地考察，了解家鄉(xiāng)的實(shí)際情況。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)的社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等。

-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：我的家在這里

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.家鄉(xiāng)的地理位置

2.家鄉(xiāng)的歷史文化

3.家鄉(xiāng)的自然景觀

4.家鄉(xiāng)的人文景觀

-關(guān)鍵詞：

1.地理位置

2.歷史悠久

3.美景如畫

4.人文豐富

②

-標(biāo)題：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.城鄉(xiāng)建設(shè)

3.社會進(jìn)步

-關(guān)鍵詞：

1.經(jīng)濟(jì)繁榮

2.城市美麗

3.社會和諧

③

-標(biāo)題：家鄉(xiāng)的情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.愛國主義教育

2.情感共鳴

3.傳承文化

-關(guān)鍵詞：

1.熱愛家鄉(xiāng)

2.情感交流

3.文化傳承

④

-標(biāo)題：家鄉(xiāng)的未來展望

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.發(fā)展規(guī)劃

2.個人責(zé)任

-關(guān)鍵詞：

1.規(guī)劃未來

2.建設(shè)家鄉(xiāng)

⑤

-標(biāo)題：實(shí)踐活動

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.實(shí)地考察

2.社會實(shí)踐

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

-關(guān)鍵詞：

1.考察發(fā)現(xiàn)

2.服務(wù)社會

3.創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，咱們一起來聊聊吧。首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯，特別是那個“家鄉(xiāng)風(fēng)景畫”的活動，孩子們都很投入，他們用自己的畫筆描繪出了對家鄉(xiāng)的熱愛。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

①在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了家鄉(xiāng)的照片和視頻，本以為能迅速抓住孩子們的興趣，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)有些孩子并不太感興趣，可能是由于他們的家鄉(xiāng)離這里比較遠(yuǎn)，對家鄉(xiāng)的了解有限。所以，以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能會考慮加入更多互動性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，比如讓孩子們分享自己家鄉(xiāng)的故事。

②在講授新知的時候，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們對家鄉(xiāng)的歷史和文化有所了解，但他們對一些細(xì)節(jié)的掌握還不夠。比如，在介紹某個歷史人物時，有的孩子能說出他的名字，但具體的事跡卻不太清楚。這說明我在教學(xué)中需要更加注重細(xì)節(jié)的講解，同時也需要讓孩子們通過討論和合作來加深對知識的理解。

③在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的游戲，這個活動很受孩子們的歡迎，但也暴露出了一些問題。有些孩子在扮演過程中過于夸張，而有些孩子則顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識到，在組織類似活動時，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，既要鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，也要教會他們?nèi)绾卧趫F(tuán)隊(duì)中合作。

④課堂小結(jié)部分，我讓孩子們分享自己的學(xué)習(xí)心得，這讓我看到了他們的進(jìn)步。很多孩子都能說出自己對家鄉(xiāng)的熱愛，以及他們希望通過自己的努力為家鄉(xiāng)做些什么。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

⑤說到作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些孩子回家后并沒有按照要求完成作業(yè)，這說明我在布置作業(yè)時可能沒有考慮到所有學(xué)生的實(shí)際情況。今后，我會更加細(xì)致地考慮作業(yè)的難度和形式，確保每個孩子都能有所收獲。

-在導(dǎo)入