期中課內(nèi)閱讀提升卷(二)-語文六年級下冊(部編版)

期中課內(nèi)閱讀提升卷（二）-小學(xué)語文六年級下冊部編版閱讀《匆匆》片段，完成練習(xí)。（）去了，有（）的時(shí)候；（）枯了，有（）的時(shí)候；（）謝了，有（）的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧那是誰又藏在何處呢是他們自己逃走了吧現(xiàn)在又到了哪里呢我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1．按原文填空，并在第一自然段的“”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。2．“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話表達(dá)了作者（

）A．對已逝日子的懷念及對無法挽回流逝時(shí)光的無奈之情。B．對時(shí)光流逝的迷惘與困惑之情。3．對文中畫“”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．“我”的日子像汪洋大海里的水一樣多，表現(xiàn)了作者的欣慰與自豪。B．在時(shí)間的大海里，屬于“我”的時(shí)間太少了，表現(xiàn)了作者的哀傷。C．過去的日子顯得那么渺小，無聲無息，消逝得那么快，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。4．“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)開_________________。5．“去的盡管去了，來的盡管來著去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”一句中，“去的”指的是__________的時(shí)光；“來的”指的是__________的時(shí)光，從這句話中可以感受到作者對____________________的強(qiáng)烈感嘆。6．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。這句話運(yùn)用了_______的修辭手法，“茫茫然”寫出了____________________。7．選段中畫“

”的部分，作者運(yùn)用____的修辭手法，抓住了生活中的______、______、______等細(xì)節(jié)，寫出了時(shí)間在生活的_________間匆匆流逝。課內(nèi)閱讀母親買萊回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。8．選文主要運(yùn)用的描寫方法是（

）A．動作描寫 B．心理描寫 C．語言描寫9．母親______回來后開始翻箱倒柜，又接著______，我們從中體會到母親是一個(gè)非常忙碌的人。10．用一句話概括選文的大意。_______________________________________________________________。11．“我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?！薄拔摇泵靼琢耸裁?？表現(xiàn)出“我”怎樣的心情_______________________________________________________________。12．你如何評價(jià)文中的這位母親？結(jié)合內(nèi)容，說說你的看法。_______________________________________________________________。閱讀課文《十六年前的回憶》片段，完成練習(xí)。①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。②“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。④父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。13．選文中的“父親”指的是______________。選文第④自然段中“他的神情非常安定，非常沉著”中的“安定”與“沉著”與上文中的“____”一詞相呼應(yīng)。14．畫橫線的句子是對父親________和________的描寫，“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了__________________，“平靜”說明了___________________，“慈祥”充分體現(xiàn)了_______________________________________________________________。15．選文最后一段中破折號的作用是（）A．表示話題轉(zhuǎn)換。 B．表示解釋說明。 C．表示語意轉(zhuǎn)折。16．父親“瞅了瞅我們”，為什么“沒有說一句話”？_______________________________________________________________。17．給選文擬一個(gè)合適的題目：________。閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。18．這段話是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)寫的？用“﹏﹏”畫出來。19．引用司馬遷的名言的好處是：______________。20．選段中，加點(diǎn)的兩個(gè)“死”字分別表達(dá)了不同的含義：第一個(gè)“死”字表達(dá)了對為人民利益而死的人的______之情；另一個(gè)“死”字表達(dá)了對法西斯、對剝削壓迫人民的人的____之情。21．結(jié)合張思德同志生平事跡和課后“閱讀鏈接”的內(nèi)容，說說你對選段中畫線句子的理解。_______________________________________________________________。22．歷史上()死得比泰山還重，()死得比鴻毛還輕。（多選，填序號）①戚繼光

②汪精衛(wèi)

③秦檜

④李大釗閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖?。　?3．選段通過對董存瑞_________、_________、________的描寫，表現(xiàn)了董存瑞_________________。24．讀畫“——”的句子，說說作者寫時(shí)間的流逝的用意是什么。_______________________________________________________________。25．用“﹏﹏”在選段中畫出與課文“兩眼迸射出仇恨的火花”相呼應(yīng)的部分。品析：從這兩處神態(tài)描寫中，你體會到董存瑞什么樣的精神？_______________________________________________________________。26．“他抬頭眺望遠(yuǎn)方”時(shí)會想些什么呢？用自己的話說一說。_______________________________________________________________。27．聯(lián)系上下文分析：為什么董存瑞不把炸藥包放在暗堡附近，而選擇自己托起炸藥包？_______________________________________________________________。28．2022年5月25日是董存瑞犧牲74周年的紀(jì)念日，讓我們再讀選段，記住英雄的光輝形象，用一兩句話寫出此時(shí)此刻最真實(shí)的感受。_______________________________________________________________。

參考答案：1．燕子再來?xiàng)盍偾嗵一ㄔ匍_：？？：？

2．A

3．C

4．作者為時(shí)光匆匆逝去，自己卻無所作為而感到憂郁、彷徨、傷感

5．

過去

未來

時(shí)間流逝

6．

擬人

作者內(nèi)心的迷茫

7．

排比

洗手

吃飯

默默

不經(jīng)意【解析】1．本題考查對課文的背誦、默寫及標(biāo)點(diǎn)符號的掌握情況。作者運(yùn)用排比的句式寫出了自然界榮枯輪回的景象，句子生動而優(yōu)美。我們要多注意積累這樣的語句，方便習(xí)作時(shí)運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號不僅表示語氣的停頓，一定程度上它還起到表意和輔助表意的作用。答題時(shí)，我們先分析句子的意思，再根據(jù)語境加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)，要養(yǎng)成關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。根據(jù)原文句子“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！蓖瓿商羁?。加標(biāo)點(diǎn)為：是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？2．本題考查理解句子所表達(dá)的思想感情的能力。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”運(yùn)用設(shè)問的方法，我們思考一下，作者為什么這樣反復(fù)追問？他是多么希望時(shí)間能去而復(fù)返??！可那是不可能的。這句話里飽含作者對時(shí)光流去而無法挽回的無奈及對已逝日子的懷念之情。故選A。3．本題考查理解句子。注意聯(lián)系文章主題來理解。相對于萬古長存的宇宙，人的生命是十分渺小的，“針尖上一滴水”和“大海”，這兩個(gè)鮮明的比喻，確是把兩者的差距形容透了。但唯其渺小更應(yīng)珍惜，因?yàn)樯砸惠p忽，便要消失在無垠的時(shí)間長流里渺無蹤影，作者“不禁頭涔涔而淚潸潸”，正由于此。因此C項(xiàng)符合主題，A項(xiàng)和B項(xiàng)理解有偏差。4．本題考查對短文內(nèi)容的掌握。先在選文中找出這句話，再閱讀前文，可發(fā)現(xiàn)答案就在本自然段中。“但我的手確乎是漸漸空虛了”的意思是“因?yàn)闀r(shí)間匆匆流逝，而我一事無成”。再聯(lián)系下文比喻句表達(dá)的意思，原因就清楚了。從句子“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！笨芍拔也唤^涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)樽髡邽闀r(shí)光匆匆逝去，自己卻無所作為而感到憂郁、彷徨、傷感。5．本題考查分析詞語及句子在文中的意思。這句話出自課文《匆匆》，作者是朱自清?！叭サ摹敝傅氖恰耙呀?jīng)逝去的時(shí)光”即“過去的時(shí)光”;來”即“未來”因此“來的”指的是“未來的時(shí)光”。這句話寫出了作者對時(shí)間的來去無法掌控，表達(dá)了其深深的無奈之情。6．本題考查修辭的掌握及其字詞的理解、分析能力。從“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”可知本句把“太陽”當(dāng)作“人”來寫，運(yùn)用了擬人的修辭?！懊ＣＨ弧钡囊馑际恰皼]有邊際，看不清楚的樣子”，這里體現(xiàn)了作者在看到太陽挪移時(shí)，內(nèi)心充滿了迷茫之感。7．本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。這句話連用三個(gè)“……時(shí)候，……過去”的句式，抓住了生活中的洗手、吃飯、默默等細(xì)節(jié)，用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。8．B

9．

買菜

洗衣服

10．寫“我”等待的焦慮，以及母親勞碌的情形。

11．“我”明白了母親是不會帶“我”出去的。表現(xiàn)出“我”失望、沮喪的心情。

12．文中的這位母親像大多數(shù)的母親一一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子的承諾。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動?！痉治觥?．本題考查的是對描寫方法的分析和理解，結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合整段文字的描寫，可以得出運(yùn)用的描寫手法是心理描寫。9．本題考查的是對句子的理解和分析，結(jié)合原文的內(nèi)容“母親買萊回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？”可以得出母親買菜回來后開始翻箱倒柜，又接著洗衣服?？梢缘贸瞿赣H是一個(gè)非常忙碌的人。10．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行概括。根據(jù)時(shí)間地點(diǎn)人物以及事件的起因經(jīng)過和結(jié)果寫出選文的主要內(nèi)容。本段文字中的主要內(nèi)容是寫“我”等待的焦慮，以及母親勞碌的情形。11．本題考查的是對原文的內(nèi)容的理解和分析，結(jié)合原文的內(nèi)容“我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?！笨梢缘贸觥拔摇泵靼琢四赣H是不會帶“我”出去的。表現(xiàn)出“我”失望、沮喪的心情。12．本題考查的是對文段內(nèi)容理解和分析，結(jié)合原文中對母親形象的分析和理解，母親想要帶孩子出去玩，但是她又經(jīng)常被一些瑣事而牽絆，不能實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾，這是一種非常無奈的心酸，也可以看出她對孩子深沉的愛。13．

李大釗

平靜

14．

外貌

神態(tài)

他遭受了酷刑

他在經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)

他對親人的愛

15．B

16．因?yàn)楦赣H對革命事業(yè)充滿必勝的信心，自己也做好了犧牲的準(zhǔn)備，不想連累家人，不想讓家人難過。

17．法庭相見【解析】13．本題考查文章內(nèi)容的理解。課文《十六年前的回憶》寫了作為父親的李大釗對家人的關(guān)懷、愛護(hù)，作為革命者的李大釗對革命事業(yè)的忠誠。文中的“父親”指的是李大釗。安定：（生活、形勢等）平靜。沉著：從容不迫；情緒穩(wěn)定。這兩個(gè)詞與上文中“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”的“平靜”一詞相呼應(yīng)。14．本題考查句子含義的理解。畫線句中“穿著他那件灰布舊棉袍”“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”是外貌描寫，“平靜而慈祥的臉”是神態(tài)描寫?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗在經(jīng)受殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，并沒有就此一蹶不振，“慈祥”是因?yàn)榭吹搅思胰?，體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。15．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號?！八麑τ诟锩聵I(yè)的信心”是對“這個(gè)力量”的解釋說明，說明這個(gè)力量是什么。故破折號起解釋說明的作用，選B。16．本題考查文章內(nèi)容的理解。李大釗對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以他在極端危險(xiǎn)和困難的情況下仍能夠坦然自若，不但能在敵人的嚴(yán)刑拷打下不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，而且他也不想讓家人看到后難過。17．本題考查給文章加標(biāo)題。結(jié)合選文的主要內(nèi)容，用簡潔的語言概括為文章標(biāo)題即可。選文主要寫了李大釗與家人在法庭相見的場面?？梢詳M取為：法庭相見。18．人總是要死的，但死的意義有不同。

19．為觀點(diǎn)提供有力的證據(jù)，使論證更有說服力

20．

崇敬

憎惡

21．無論是張思德同志，還是周總理，他們都是為了人民，為了國家，鞠躬盡瘁，死而后已，全心全意為人民服務(wù)，這樣的“死”比泰山還重。

22．

①④

②③【解析】18．本題考查找中心句。結(jié)合短文內(nèi)容可知“人總是要死的，但死的意義有不同”是本段的中心句，與下面三句是“總分”關(guān)系。具體說明了兩種不同的“死”的意義，最后列舉張思德同志為人民利益而死的例子，有理有據(jù)地論證了“人總是要死的，但死的意義有不同”。19．考查了對寫作方法的辨析。語段中引用了漢代文學(xué)家司馬遷的名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”說明了人死的不同意義和價(jià)值，從而為為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說服力。20．本題考查字詞的含義?！盀椤馈庇兄鲃訐?dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度，帶有頌揚(yáng)的情感?！疤妗ニ馈北硎镜那楦凶屓送春?、憎惡。21．本題考查理解句子含義。通過閱讀張思德的相關(guān)資料可以知這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。全心全意為人民服務(wù)的人的死就比泰山還要重，張思德同志雖然一生中沒有做出什么驚天動地的大事，但都是為人民的利益奮斗的，全心全意為人民貢獻(xiàn)了畢生的力量和心血，他是為人民的利益而死的，他的死就是有意義、有價(jià)值的，所以說“他的死是比泰山還要重的”。22．本題考查對人物的了解和歸類。戚繼光：明朝杰出的軍事家、華夏杰出志士，民族英雄。汪精衛(wèi)：汪精衛(wèi)是在革命失敗后由于過分貪戀權(quán)勢，對抗日失去信心投靠日本成為人人唾罵的漢奸。秦檜：長期以來也一直被世人視為漢奸或賣國賊，因其以“莫須有”的罪名處死岳飛而遺臭萬年。李大釗：是中國共產(chǎn)主義運(yùn)動的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，杰出的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一。故死得比泰山還重的選①④，死得比鴻毛還輕的選②③。23．

動作

神態(tài)

語言

英勇無畏、視死如歸的英雄氣概。

24．表現(xiàn)出情況的緊急，在這種情況下董存瑞沒有退縮，更突顯了他堅(jiān)定不移、不畏犧牲的英雄形象。

25．兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。從“兩眼迸射出仇恨的火花”到“兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒”，董存瑞將對敵人的仇恨轉(zhuǎn)化成對消滅敵人、取得革命勝利的堅(jiān)定信心和決心。我從中體會到董存瑞大無畏的犧牲精神。

26．為了取得戰(zhàn)爭的勝利，我心甘情愿付出自己的生命，我相信勝利的曙光-定會到來的！

27．因?yàn)榘当じ浇牡乩憝h(huán)境不利于放置炸藥包，如果不托起炸藥包，就很難摧毀暗堡，這樣在我軍沖鋒的時(shí)候就會造成更大的傷亡。董存瑞這樣做是為了開辟前進(jìn)的道路，順利完成任務(wù)。

28．正是因?yàn)橛辛四銈兊臒o私付出，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。我會更加努力地學(xué)習(xí)，珍惜來之不易的幸福生活?！窘馕觥?3．本題主要考查對