Unit 1 My classroom Part B Read and write（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1MyclassroomPartBReadandwrite”為主題，通過閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生掌握描述教室的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。教學(xué)活動設(shè)計緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，通過互動游戲、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，通過英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的教室，增強(qiáng)跨文化交流意識；在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力；同時，通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生能夠熟練掌握基本的英語字母和簡單的日常用語，而部分學(xué)生則在發(fā)音、詞匯和語法方面存在困難。在課堂上，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，需要教師采取多樣化的教學(xué)手段保持學(xué)生的興趣。

在知識層面，學(xué)生對本單元的主題詞匯如“classroom”、“teacher”、“student”等有一定的了解，但對描述教室布局和物品的詞匯掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但在閱讀理解和寫作方面存在不足，尤其是對于復(fù)雜句型和詞匯的運用不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待提高，部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時容易失去信心。行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，但個別學(xué)生存在遲到、早退現(xiàn)象，對課堂氛圍有一定影響。

綜合來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)受到個體差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂氛圍等多方面因素的影響。因此，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，以適應(yīng)新教程的要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊《Unit1Myclassroom》課本及相關(guān)教學(xué)資料。

2.輔助材料：教室布局圖、物品圖片、相關(guān)的教學(xué)視頻和音頻資料。

3.教學(xué)工具：彩色粉筆、黑板、白板筆等。

4.教室布置：布置一個模擬教室的展示區(qū)，包括書桌、黑板、電腦等物品的圖片，以及一個分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張自己教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述教室的布局和物品。

2.提問：“Whatcanyouseeintheclassroom?”鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowwhataclassroomlookslike?”激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，如：“classroom”、“teacher”、“student”、“desk”、“chair”等。

2.通過圖片和實物展示，講解每個詞匯的意義和用法。

3.教師示范句型：“Thisismyclassroom.Therearedesksandchairsinit.”引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一張教室布局圖，用所學(xué)詞匯和句型描述教室。

2.學(xué)生展示小組作品，教師點評并糾正錯誤。

3.教師提問：“Canyoudescribeyourclassroom?”鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識回答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’sinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

2.教師提問：“Howdoyoufeelaboutyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型表達(dá)自己的感受。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識回答。

2.教師展示一張自己喜歡的教室圖片，讓學(xué)生描述圖片中的教室。

3.教師提問：“What’syourfavoritepartoftheclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型表達(dá)自己的喜好。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師展示一張教室布局圖，讓學(xué)生找出圖中物品的位置。

2.教師提問：“Whereistheteacher?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識回答。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“Howcanwemakeourclassroommorebeautifulandcomfortable?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識討論如何改善教室環(huán)境。

2.學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)建議。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的教室，并設(shè)計一張教室布局圖。

教學(xué)時間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用描述教室的詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”、“desk”、“chair”等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“big”、“small”、“nice”、“clean”等。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述教室的布局和物品，如“Ihaveabigclassroom.Therearedesksandchairsinit.”，以及表達(dá)個人感受的句型，如“Ilikemyclassroombecauseit’scleanandcomfortable.”

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時，能夠理解并分析文章的主旨大意，識別關(guān)鍵信息，如教室的布局、物品的描述等。

4.寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，獨立完成描述自己教室的短文，展示了一定的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.聽力理解：學(xué)生在聽力活動中，能夠聽懂教師和同伴的描述，理解對話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

6.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點，提高口語表達(dá)能力。

7.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)教室的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下教室的布局和功能，增強(qiáng)跨文化交流意識。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，能夠主動參與、積極思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實的情境，比如讓學(xué)生扮演不同角色，模擬教室的日?；顒樱@樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在真實的語境中運用所學(xué)知識。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，來展示不同的教室環(huán)境和物品，這有助于學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的互動不夠，或者是對活動內(nèi)容不夠感興趣。

2.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律難以控制，學(xué)生容易分心，這影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中引入更多的競爭機(jī)制，比如設(shè)置小獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予鼓勵性的反饋。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將通