第五單元第二課《說說電話》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動廣州版

第五單元第二課《說說電話》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動廣州版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第五單元第二課《說說電話》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過電話的使用學習如何傳遞信息，培養(yǎng)信息獲取和交流的能力；通過分析電話的結構和功能，發(fā)展計算思維；同時，通過動手操作和小組合作，提升數字化學習與創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.電話的基本結構和功能：學生需要掌握電話的基本組成部分，如聽筒、話筒、充電器等，以及它們各自的作用。

2.電話的撥打和使用方法：學生需要學會如何正確撥打和接聽電話，包括號碼的撥打、通話禮儀等。

難點：

1.電話信號的傳輸原理：理解電話信號是如何通過電波傳輸的，對于三年級學生來說較為抽象。

2.電話使用的實際操作：在實際操作中，學生可能因為緊張或操作不當而出現錯誤。

解決辦法：

1.采用直觀教具和多媒體演示，幫助學生形象地理解電話的組成部分和功能。

2.通過模擬撥打電話的場景，讓學生在輕松的環(huán)境中練習撥打和使用電話。

3.對于電話信號傳輸原理的難點，采用逐步引導的方式，結合生活中的實例進行講解。

4.安排練習環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中逐步克服操作難點，通過反復練習提高熟練度。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有三年級下冊綜合實踐活動廣州版教材。

2.輔助材料：準備電話結構圖、電話使用演示視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備電話模型或實物，供學生觀察和操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保教學環(huán)境整潔有序。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《說說電話》的預習資料，如PPT介紹電話的歷史和發(fā)展，明確預習目標為識別電話的基本部件和了解其基本功能。

設計預習問題：圍繞電話的發(fā)明和使用，設計問題如“電話是如何工作的？”和“電話在現代社會有哪些用途？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過閱讀預習資料，對電話有初步的了解。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對電話工作原理和用途的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放電話發(fā)明的故事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解電話的結構、工作原理和撥打方法，結合圖片和模型演示。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論電話的發(fā)明對人類生活的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考電話的相關知識。

參與課堂活動：學生在小組討論中分享自己的預習成果，共同學習。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解電話的原理。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于電話歷史的小報告，要求學生調查并報告電話在他們生活中的應用。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，完成小報告，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行課外學習，拓寬知識面。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習的能力。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，學生反思自己的學習過程，總結經驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

《電話的故事》

這本書以圖文并茂的方式講述了電話的發(fā)明歷程，從貝爾的最初構想到現代通信技術的發(fā)展，讓學生了解電話的歷史和發(fā)展。

《生活中的通信技術》

這本書介紹了各種通信技術，包括電話、手機、互聯(lián)網等，讓學生了解通信技術在現代社會中的廣泛應用。

《未來通信技術展望》

這本書展望了未來通信技術的發(fā)展趨勢，如5G、物聯(lián)網等，激發(fā)學生對未來通信技術的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）家庭通信調查

讓學生調查自己家庭中使用的通信設備，如電話、手機、電腦等，了解它們的功能和特點。

（2）通信技術發(fā)展歷程研究

讓學生查閱資料，了解通信技術的發(fā)展歷程，包括電話、無線電、電視、互聯(lián)網等，了解這些技術是如何一步步發(fā)展起來的。

（3）通信技術對社會的影響

讓學生思考通信技術對社會生活、經濟發(fā)展、文化交流等方面的影響，撰寫一篇短文或報告。

（4）未來通信技術展望

讓學生發(fā)揮想象力，設計一種未來通信技術，并說明其原理和優(yōu)勢。

（5）通信技術實驗

如果條件允許，可以讓學生進行一些簡單的通信技術實驗，如制作簡易電話、無線電接收器等。

3.知識點拓展

（1）電話的發(fā)明者：亞歷山大·格拉漢姆·貝爾

（2）電話的工作原理：通過電信號傳輸語音信息

（3）電話的發(fā)展歷程：從有線電話到無線電話，再到手機和互聯(lián)網

（4）通信技術的發(fā)展趨勢：5G、物聯(lián)網、人工智能等

（5）通信技術對社會的影響：改變人們的生活方式、促進經濟發(fā)展、加強文化交流等

4.實用性拓展

（1）了解家庭通信設備的使用方法，提高生活技能。

（2）了解通信技術的發(fā)展歷程，增強歷史知識。

（3）了解通信技術對社會的影響，培養(yǎng)社會責任感。

（4）發(fā)揮想象力，設計未來通信技術，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（5）進行通信技術實驗，提高動手能力。內容邏輯關系①電話的基本結構

-電話的組成部分：聽筒、話筒、充電器、電話線等。

-各部分功能：聽筒用于接收聲音，話筒用于發(fā)送聲音，充電器用于為電話提供電力，電話線用于傳輸信號。

②電話的工作原理

-電流傳輸：電話通過電流傳輸聲音信號。

-變換聲音：話筒將聲音轉換為電信號，聽筒將電信號轉換為聲音。

③電話的撥打和使用方法

-撥打電話：正確撥打電話號碼，包括區(qū)號、電話號碼。

-通話禮儀：保持通話時的禮貌，如禮貌用語、傾聽對方等。

-結束通話：禮貌地結束通話，如說再見、掛斷電話等。教學反思與總結今天上了《說說電話》這一課，我覺得整體來說，課堂氛圍活躍，學生們參與度很高。下面我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過播放電話發(fā)明的故事視頻，讓學生們對電話的歷史有了初步的了解，這讓他們對電話產生了濃厚的興趣。在講解電話的結構和工作原理時，我使用了模型和圖片，讓學生直觀地看到電話的內部構造，這樣他們更容易理解。

①教學方法反思

-多媒體輔助教學：通過視頻和圖片，提高了學生對抽象知識的理解能力。

-案例教學：通過講述電話的發(fā)展歷程，讓學生體會到科技對生活的影響。

-實踐操作：讓學生動手操作電話模型，加深了對電話工作原理的認識。

②教學策略反思

-小組討論：通過小組討論，學生們能夠互相學習，共同進步。

-課堂提問：通過提問，我能夠及時了解學生的學習情況，調整教學進度。

在課堂管理方面，我注意到一些細節(jié)，比如學生們的紀律、合作態(tài)度等。以下是我的一些反思：

①課堂管理反思

-紀律管理：通過明確的課堂規(guī)則和及時的表揚與批評，維護了課堂紀律。

-合作學習：鼓勵學生之間的合作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

①教學效果總結

-知識掌握：學生們對電話的基本結構和功能有了清晰的認識。

-技能提升：學生們學會了如何撥打和使用電話，掌握了基本的通話禮儀。

-情感態(tài)度：學生們對電話的歷史和發(fā)展產生了濃厚的興趣，增強了學習動力。

當然，這節(jié)課也存在一