Two great teachers 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)001

Twogreatteachers說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授冀教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的“Twogreatteachers”章節(jié)，包括介紹兩位偉大教師的生平事跡、品質(zhì)特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如人物介紹、品質(zhì)描述等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展已有的英語(yǔ)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位偉大教師的生平，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感度，理解不同文化背景下的教育理念。同時(shí)，通過(guò)分析教師的品質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)生將提升批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多角度評(píng)價(jià)人物。此外，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高英語(yǔ)閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握兩位偉大教師的生平事跡和主要貢獻(xiàn)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述和描述。

②理解并運(yùn)用描述人物品質(zhì)的詞匯和句型，如“determined”，“inspiring”，“dedicated”等。

③通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物，形成自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解并運(yùn)用課文中較為復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

②在描述人物品質(zhì)時(shí)，能夠結(jié)合具體事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑~匯選擇和句子組織。

③在小組討論中，能夠流暢地進(jìn)行英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的看法，并尊重他人的意見(jiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言介紹兩位偉大教師的生平和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解人物品質(zhì)和價(jià)值觀。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)人物品質(zhì)的看法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生模仿對(duì)話，練習(xí)描述人物品質(zhì)的詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.互動(dòng)平臺(tái)：使用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展實(shí)時(shí)問(wèn)答和在線練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供課后練習(xí)和復(fù)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“Whoareyourfavoriteteachersandwhy?”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)教師角色的思考和討論。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于描述人物品質(zhì)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解“Twogreatteachers”章節(jié)的內(nèi)容，包括兩位教師的生平事跡、教育理念和對(duì)學(xué)生的影響。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示相關(guān)圖片和視頻，結(jié)合具體例子，如“Dr.MartinLutherKingJr.”和“MalalaYousafzai”，幫助學(xué)生理解人物的偉大品質(zhì)。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論這兩位教師的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述他們心目中的偉大教師，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.小組合作（約10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一位偉大教師，通過(guò)角色扮演的形式，模擬這位教師的授課場(chǎng)景，其他小組成員扮演學(xué)生，體驗(yàn)不同風(fēng)格的教育方式。

5.課堂展示（約10分鐘）

每個(gè)小組選擇一位代表，向全班展示他們的角色扮演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位偉大教師的重要性和他們的教育理念。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-寫一篇短文，描述你心目中的偉大教師，并解釋為什么他們對(duì)你有重要影響。

-收集一位你認(rèn)為偉大的教師的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)兩位偉大教師的生平事跡，能夠積累并運(yùn)用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，如“inspiring”，“dedicated”，“impact”等。

-學(xué)生在描述人物品質(zhì)時(shí)，能夠正確使用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)了解不同國(guó)家的偉大教師，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生在討論中，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下教育理念的差異，提高對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在分析人物品質(zhì)時(shí)，能夠從多角度思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高合作意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行拓展閱讀和寫作，提高閱讀理解能力和寫作水平。

5.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)偉大教師的生平事跡，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在討論中，認(rèn)識(shí)到教師的偉大和責(zé)任，激發(fā)了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了人際交往能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.偉大教師生平事跡概述

①Dr.MartinLutherKingJr.

②MalalaYousafzai

③Contributiontoeducation

④Lifeachievements

2.人物品質(zhì)關(guān)鍵詞匯

①Inspiring

②Dedicated

③Determined

④Courageous

⑤Impactonsociety

3.描述人物品質(zhì)的句型

①He/Sheisaninspiringteacherwho...

②His/Herdedicationtoeducationisremarkable.

③She/Hehasmadeasignificantimpactonstudents'lives.

4.教育理念要點(diǎn)

①Theimportanceofeducationforall

②Theroleofteachersinshapingthefuture

③Thepowerofknowledgeandcourage

5.課堂活動(dòng)提示

①Groupdiscussion

②Role-play

③Vocabularyreview

6.課后作業(yè)指導(dǎo)

①Writingashortessay

②Collectinginformationaboutagreatteacher反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試了將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，比如使用PPT展示圖片和視頻，這樣可以更直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.強(qiáng)化角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)偉大教師的教學(xué)風(fēng)格，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂節(jié)奏控制：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生跟不上進(jìn)度，特別是對(duì)于一些復(fù)雜句型的講解。

3.課后作業(yè)反饋：我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與主題相關(guān)的趣味問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增加他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。對(duì)于復(fù)雜句型的講解，我會(huì)采取分步教學(xué)的方法，先講解基礎(chǔ)，再逐步深入，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間吸收和消化。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)