7 上課了好好學(xué) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7上課了，好好學(xué)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《7上課了，好好學(xué)》是道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版中的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個方面展開：首先，通過生動的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解課堂紀(jì)律和禮貌；其次，通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)課堂規(guī)范的重要性；最后，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、遵守課堂紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會與他人共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生初步具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的人際交往能力，對學(xué)校和課堂有一定的認(rèn)識，但尚未形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時間較短，需要教師的引導(dǎo)和激勵。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以直觀感知和模仿為主，適合通過游戲、故事等生動活潑的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）課堂紀(jì)律和禮貌的遵守可能存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)和示范。

（2）學(xué)生可能對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏理解和興趣，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）部分學(xué)生可能難以適應(yīng)集體學(xué)習(xí)環(huán)境，需要教師關(guān)注個別差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示課堂紀(jì)律和禮貌的動畫或故事短片。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)用品：準(zhǔn)備小卡片、彩色筆等，以便進(jìn)行課堂互動和小組活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《道德與法治》教材中關(guān)于課堂紀(jì)律和禮貌的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解課堂行為規(guī)范。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你最喜歡的課堂規(guī)則是什么？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)教材內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放學(xué)生喜歡的動畫片段，引出課堂紀(jì)律和禮貌的重要性。

-講解知識點(diǎn)：講解課堂行為規(guī)范，如舉手發(fā)言、保持安靜等，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行說明。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“我是小老師”活動，讓學(xué)生模擬課堂情景，練習(xí)課堂規(guī)范。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么不能在課堂上大聲喧嘩？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬活動，體驗(yàn)課堂紀(jì)律的重要性。

-提問與討論：學(xué)生就課堂紀(jì)律和禮貌問題提出疑問，并進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，反思是否遵守了課堂紀(jì)律。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童教育書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多的課堂行為規(guī)范。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予正面鼓勵，對不符合要求的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成反思記錄，對自己的課堂行為進(jìn)行反思。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀推薦的書籍或網(wǎng)站，進(jìn)一步了解課堂紀(jì)律的重要性。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小學(xué)生的課堂規(guī)則》

這本小冊子詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)該遵守的課堂規(guī)則，包括課堂紀(jì)律、禮貌用語、學(xué)習(xí)態(tài)度等，適合一年級學(xué)生閱讀。

2.《校園生活小故事》

通過一系列校園生活中的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律和禮貌的重要性。

3.《小學(xué)生行為規(guī)范手冊》

這本手冊詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、校園禮儀、人際交往等，有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.課堂紀(jì)律的重要性

鼓勵學(xué)生思考課堂紀(jì)律對學(xué)習(xí)的影響，如：“為什么說遵守課堂紀(jì)律對學(xué)習(xí)很重要？”“不遵守課堂紀(jì)律會有哪些后果？”

學(xué)生可以通過查閱資料、小組討論等方式，深入探討課堂紀(jì)律的重要性。

2.課堂禮貌的表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生了解課堂禮貌的表現(xiàn)，如：“在課堂上，我們應(yīng)該怎樣向老師問好？”“如何與同學(xué)友好相處？”

學(xué)生可以通過觀察、模仿等方式，學(xué)習(xí)如何在課堂上展現(xiàn)禮貌。

3.課堂規(guī)則制定

鼓勵學(xué)生參與課堂規(guī)則的制定，如：“我們班可以制定哪些課堂規(guī)則？”“怎樣讓大家都遵守這些規(guī)則？”

學(xué)生可以通過小組合作、討論等方式，共同制定適合自己班級的課堂規(guī)則。

4.課堂行為規(guī)范實(shí)踐

學(xué)生可以嘗試在日常生活中實(shí)踐課堂行為規(guī)范，如：“在家如何與父母、兄弟姐妹友好相處？”“在公共場所如何遵守秩序？”

學(xué)生可以通過記錄、反思等方式，了解自己在實(shí)踐中的表現(xiàn)，不斷提高自己的行為規(guī)范。

5.課堂紀(jì)律與個人成長

引導(dǎo)學(xué)生思考課堂紀(jì)律與個人成長的關(guān)系，如：“遵守課堂紀(jì)律對個人成長有哪些好處？”“如何將課堂紀(jì)律融入到日常生活中？”

學(xué)生可以通過查閱資料、小組討論等方式，了解課堂紀(jì)律與個人成長的關(guān)系。

6.課堂紀(jì)律與團(tuán)隊(duì)合作

鼓勵學(xué)生思考課堂紀(jì)律與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系，如：“為什么說課堂紀(jì)律對團(tuán)隊(duì)合作很重要？”“如何通過遵守課堂紀(jì)律來提高團(tuán)隊(duì)效率？”

學(xué)生可以通過小組合作、討論等方式，了解課堂紀(jì)律與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系。

7.課堂紀(jì)律與學(xué)校文化

引導(dǎo)學(xué)生思考課堂紀(jì)律與學(xué)校文化的關(guān)系，如：“學(xué)校文化對課堂紀(jì)律有哪些影響？”“如何通過遵守課堂紀(jì)律來弘揚(yáng)學(xué)校文化？”

學(xué)生可以通過查閱資料、小組討論等方式，了解課堂紀(jì)律與學(xué)校文化的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《7上課了，好好學(xué)》這一內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解課堂紀(jì)律和禮貌的重要性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這說明我的教學(xué)方法是符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課堂紀(jì)律和禮貌時，有些學(xué)生還是不太理解，我在這里可能需要更加生動形象地講解，或者通過角色扮演的方式來幫助他們更好地理解。另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時也要給予他們更多的支持和肯定。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)和課后拓展的學(xué)習(xí)方式。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀看視頻和閱讀教材，對課堂紀(jì)律有了初步的認(rèn)識。課后拓展，我提供了相關(guān)的閱讀材料和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些做法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因，無法完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這就需要我在課堂上給予更多的關(guān)注和幫助。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律方面還有待提高。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但我也不能一味地追求活躍，而忽視了紀(jì)律的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)方法的多樣性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，確保每個學(xué)生都能在課堂上遵守紀(jì)律。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于內(nèi)向或不積極參與的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立自信。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)