22水沸騰說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制

22水沸騰說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）22水沸騰說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版五四制課程基本信息1.課程名稱(chēng)：22水沸騰

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)觀察水沸騰現(xiàn)象，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析方法，提高觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)狀態(tài)變化與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，為后續(xù)學(xué)習(xí)物理現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解水沸騰的條件，包括溫度達(dá)到沸點(diǎn)、繼續(xù)吸熱等。

②掌握觀察水沸騰現(xiàn)象的方法，如溫度計(jì)的使用、氣泡變化等。

③學(xué)會(huì)記錄和分析水沸騰過(guò)程中的數(shù)據(jù)，如溫度變化、沸騰時(shí)間等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解沸騰過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的原理，即水從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)吸收熱量。

②掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

③培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證。

④在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、試管、酒精燈、溫度計(jì)、加熱器、水、記錄本、鉛筆

-課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)軟件

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、試管、溫度計(jì)等）

2.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄表、筆記本

教師活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)探究一個(gè)有趣的現(xiàn)象——水的沸騰。

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備聽(tīng)講。

二、新課探究

1.觀察水沸騰前的現(xiàn)象

-教師演示：點(diǎn)燃酒精燈，將試管中的水加熱。

-學(xué)生觀察：注意觀察水的溫度變化、氣泡形成和上升過(guò)程。

2.記錄并分析數(shù)據(jù)

-教師提問(wèn)：同學(xué)們，觀察到了什么現(xiàn)象？

-學(xué)生回答：水開(kāi)始冒氣泡，溫度逐漸上升。

-教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出觀察記錄表，記錄下溫度變化和氣泡情況。

3.探究沸騰的條件

-教師提問(wèn)：為什么水會(huì)沸騰呢？

-學(xué)生討論：結(jié)合已有知識(shí)，推測(cè)可能的原因。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-教師演示：控制變量實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水沸騰的條件。

-學(xué)生觀察：注意觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化，并記錄。

5.總結(jié)規(guī)律

-教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，我們可以得出什么結(jié)論？

-學(xué)生回答：水在加熱過(guò)程中，當(dāng)溫度達(dá)到沸點(diǎn)并繼續(xù)吸熱時(shí)，會(huì)沸騰。

三、課堂討論

1.水沸騰時(shí)的特點(diǎn)

-教師提問(wèn)：水沸騰時(shí)有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生回答：水冒氣泡、溫度不再上升、體積膨脹。

2.沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系

-教師提問(wèn)：沸點(diǎn)與氣壓有什么關(guān)系？

-學(xué)生討論：結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和已有知識(shí)，分析沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。

3.沸騰的實(shí)際應(yīng)用

-教師提問(wèn)：沸騰在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生回答：煮飯、洗澡、熱水袋等。

四、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

-教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.小組討論

-教師提問(wèn)：同學(xué)們，如何利用今天所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象？

-學(xué)生分組討論，分享交流。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了水的沸騰現(xiàn)象，了解了水沸騰的條件和特點(diǎn)，以及沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。

2.學(xué)生回顧：同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勀銈冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。

六、布置作業(yè)

1.完成課后習(xí)題。

2.思考：如何利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的其他現(xiàn)象？

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水的沸騰現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

4.營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《水的三態(tài)變化》：介紹水在不同溫度和壓力下的狀態(tài)變化，包括液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。

-《生活中的沸騰現(xiàn)象》：列舉日常生活中常見(jiàn)的沸騰現(xiàn)象，如煮飯、洗澡、熱水袋等，讓學(xué)生了解沸騰在生活中的應(yīng)用。

-《水的沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系》：探討沸點(diǎn)與氣壓之間的關(guān)系，解釋為什么在高海拔地區(qū)水的沸點(diǎn)會(huì)降低。

-《水的沸騰與能量轉(zhuǎn)化》：深入探討水沸騰過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，包括熱能、動(dòng)能和勢(shì)能的變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解水的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同因素對(duì)水沸騰的影響，如水的初始溫度、加熱速度、容器材料等。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的沸騰實(shí)驗(yàn)裝置，如使用塑料瓶、熱水袋和溫度計(jì)，觀察不同條件下水的沸騰現(xiàn)象。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以共同完成一個(gè)關(guān)于水沸騰的科普?qǐng)?bào)告，分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于水沸騰的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋水沸騰的原理和實(shí)際應(yīng)用。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀水處理廠或發(fā)電廠，了解水在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和水的循環(huán)利用。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、宣傳水資源保護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于水沸騰的科普展板，展示他們的學(xué)習(xí)成果，并在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行展示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水沸騰現(xiàn)象

-沸點(diǎn)的定義

-沸騰的條件（溫度達(dá)到沸點(diǎn)、繼續(xù)吸熱）

-沸騰時(shí)的特征（冒氣泡、溫度不變、體積膨脹）

②沸騰實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)器材和步驟

-觀察與記