福建省寧德市蒼南縣民族中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

福建省寧德市蒼南縣民族中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成11-14題湖光塔影宗璞

①從燕園離去的人，難免沾染些泉石煙霞的癖好。清晨在翠竹下讀書，黃昏在楊柳岸邊散步，習(xí)慣了，自然覺得燕園的朝朝暮暮，和那一木一石融在一起，難以分開。燕園的諸般景色中，最不能忘記的，大概是那湖光塔影的畫面了。但若真把這幅畫面落到紙上，究竟該怎樣著筆，我卻想不出。

②小時(shí)候，常在湖邊行走。只覺得這湖水真綠，綠得和岸邊叢生的草木差不多，簡直分不出草和水、水和草來。又覺得這湖真大。在湖岸邊看著魚兒向島游去，水面上形成一行行整齊的波紋，“魚兒排隊(duì)!”我想。夜晚，在夢中，我便也加入魚兒的隊(duì)伍，去探索小島的秘密。

③一晃兒過了幾十年。我在經(jīng)歷了人世酸辛之余，也已踏遍燕園的每一個(gè)角落，領(lǐng)略了花晨月夕，四時(shí)風(fēng)光。未名湖，湖光依舊。那塔，應(yīng)該是未名塔了，最讓人難忘的，是它投在湖水上的影子。晴天時(shí)，岸上的塔直指青天，水中的塔深延湖底。湖水一片碧綠，塔影在湖光中，檐角的小獸清晰可辨。陰雨時(shí)，黯云壓著岸上的塔，水中的塔也似乎伸展不開。雨珠兒在湖面上跳落，泛起一層水汽。塔影搖曳了，散開了，一會兒又聚在一起，給人一種迷惘的感覺。霧起時(shí)，湖、塔都籠罩著一層層輕紗。雪落時(shí)，遠(yuǎn)近都覆蓋著從未剪裁過的白絨氈。

④月夜在湖上別有一番情調(diào)。湖西岸有一座筑有鐘亭的小山，山側(cè)有樹木、草地和一條小路。月光在這兒，多少有些局促。循小路轉(zhuǎn)過山角，眼前忽然一亮，只見月色照得一片通明，水面似乎比白天寬闊了許多，水波（甲）月光不知流向何方。那北岸樹叢中的燈火，很快顯示了湖岸的線條，透露了未名湖的秀雅風(fēng)致。行近岸邊，長長的柳絲（乙）著月色湖光。水的銀光里是挺拔的塔影，天的銀光下是挺拔的塔身。這地面上留住的月光和湖面上的不同。湖面上的閃爍跳躍，如同樂曲中輕盈的拔弦；地面上的迷?？侦`，卻似水墨畫中不十分均勻的筆觸。

⑤循路東行到一座小石橋邊，向右折去，是一潭與未名湖相通的水。水面不大，三面山坡，顯得池水很深。山坡上樹木茂密，水邊石草雜置。月光從密樹中照進(jìn)幽塘，水中反射出冷冷的光，真覺得此時(shí)應(yīng)有一只白鶴從水上掠過，好為那“寒塘渡鶴影，冷月葬詩魂”的詩句作出圖解。

⑥冷月有知，當(dāng)能告訴我們從建園起這里發(fā)生的種種悲劇。鶴影詩魂，難逃魔掌，更不說這湖山中滲透的民脂民膏，埋葬著的累累白骨了。這園原名淑春園，是乾隆年間權(quán)臣和珅的私產(chǎn)。“芳園筑向帝城西”，那時(shí)頗有些達(dá)官貴人在這一帶經(jīng)營園圃。燕園北部的鏡春、朗潤、鳴鶴諸園，都是私人園林，現(xiàn)已融入燕園，成為一體。

⑦從那幽塘邊上行，到了千百竿翠竹掩映的臨湖軒，那便是當(dāng)初燕京大學(xué)的神經(jīng)中樞了。燕大于一九二六年從城內(nèi)遷此。同年，在抗議北洋軍閥賣國行徑的游行中，便有燕大學(xué)生慘遭殺害。三十年代中，多少滿懷革命理想的青年，離開了湖光塔影奔向延安；四十年代中動蕩、憂慮、苦痛和歡喜的歲月，雖然沒有給這里的景物留下痕跡，卻鐫刻下了無數(shù)仁人志士浴血奮斗的足跡。

⑧又是清晨散步，向湖中的島眺望，那白石船仍靜靜地停泊在原處，樹木只管各自綠著。在那濃綠中，一架射電天文望遠(yuǎn)鏡赫然擺在那里，仰面向著天空。有的朋友認(rèn)為它破壞了自然的景致，而我卻覺得它在湖光塔影之間，顯示出人類智慧的光輝，兒時(shí)的夢又在眼前浮起。

⑨沉思了片刻，未名塔的背后已是一片朝霞。這時(shí)卻只有兩個(gè)七八歲的學(xué)生在湖邊。他們不知從何時(shí)起，坐在岸石上，聚精會神地觀察水里的魚?！翱?魚!魚排隊(duì)!”他們高興地大叫大嚷，一面指著水面上整齊的一行行波紋，波紋正向小島行去?！膀T魚探險(xiǎn)去吧?”茂不由得笑問。“你怎么知道?”他們沖我眨眼睛，又趕快去盯住大魚。我不只知道這個(gè)，還知道他們的夢。

⑩我怕打擾他們，便走開了。信步來到大圖書館前。圖書館四層樓頇周圍鑲嵌的綠琉璃瓦在朝陽的光輝里閃閃發(fā)亮。這里終日座無虛席。每天清晨，總有許多人在門前等候。有幾次，別出心裁的年輕人用鼓鼓的書包排成了長長的隊(duì)伍。 這時(shí)，我雖不在未名湖畔，卻想出了一幅湖光塔影圖。湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個(gè)鼓鼓的半舊的帆布書包。（有刪改）11．下列對這篇散文的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是(

)（4分）A．本文講究布局謀篇，以作者的行蹤為經(jīng)線，以燕園的湖光塔影為緯線，寫景、敘事穿插自如。B．在文章第③段中，作者以清新自然之筆，將湖光塔影的四季景象與自身的人事酸辛相照應(yīng)。C．詩句“寒塘渡鶴影，冷月葬濤魂”虛實(shí)結(jié)合，其中“寒塘”“冷月”隱喻造成悲劇的黑暗社會。D．作者寫兩個(gè)孩子沐浴在一片朝霞之中，寓意深遠(yuǎn)，象征著祖國的未來如滿天早霞蓬勃興旺。E．燕園的“湖光塔影”既具有自然之美，更蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵和厚重的歷史內(nèi)容。12．請根據(jù)第④段景物描寫的意境，從下面兩組詞語中，各選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語，分別填人甲、乙兩處，并任選其一分析運(yùn)用之妙。（4分）（1）甲（載著、推著）：

乙（搖曳、舞動）：

（2）妙處：

。13．文章中多次寫到“夢”，“夢”的含義是什么?作者寫“夢”的用意是什么?（4分）

14．作者說：“湖光、塔影，怎樣畫都是美的，但不要忘記在湖邊大石上畫一個(gè)鼓鼓的半舊的帆布書包。”請根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）

參考答案：2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）沈從文先生在西南聯(lián)大汪曾祺沈先生對學(xué)生的影響，課外比課堂上要大得多。他的宿舍里幾乎從早到晚都有客人?？腿硕喟胧峭潞蛯W(xué)生，客人來，大都是來借書，求字，談天。沈先生有很多書，但他不是“藏書家”’他的書，除了自己看，就是借給別人看的。聯(lián)大文學(xué)院的同學(xué)，多數(shù)手里都有一兩本沈先生的書。誰借了什么書，什么時(shí)候借的，沈先生是從來不記得的。直到聯(lián)大“復(fù)員”，有些同學(xué)的行裝里還帶著沈先生的書，這些書也就隨之而漂流到四面八方了。沈先生書多，而且很雜……兼收并蓄，五花八門。這些書，沈先生大都認(rèn)真讀過。沈先生稱自己的學(xué)問為“雜知識”。一個(gè)作家讀書，是應(yīng)該雜一點(diǎn)的。沈先生對打撲克簡直是痛恨。他認(rèn)為這樣地消耗時(shí)間，是不可原諒的。他曾隨幾位作家到井岡山住了幾天。這幾位作家成天在賓館里打撲克，沈先生說起來就很氣憤：“在這種地方，打撲克！”沈先生的娛樂，除了看看電影，就是寫字。他寫章草，自成一格。他喜歡寫窄長的直幅，紙長四尺，闊只三寸。他寫字不擇紙筆，常用糊窗的高麗紙。他說：“我的字值三分錢！”從前要求他寫字的，他幾乎有求必應(yīng)。近年有病，不能握管，沈先生的字變得很珍貴了。沈先生后來不寫小說，搞文物研究了，國外、國內(nèi)，很多人都覺得很奇怪。熟悉沈先生歷史的人，覺得并不奇怪。沈先生年輕時(shí)就對文物有極其濃厚的興趣。他對陶瓷的研究甚深，后來又對絲綢、刺繡、木雕、漆器……都有廣博的知識。沈先生研究的文物基本上是手工藝制品。他從這些工藝品看到的是勞動者的創(chuàng)造性。他熱愛的不是物，而是人，他對一件工藝品的孩子氣的天真激情，使人感動。他有一陣在昆明收集了很多耿馬漆盒。這種黑紅兩色刮花的圓形緬漆盒，昆明多的是，而且很便宜。沈先生一進(jìn)城就到處逛地?cái)?，選買這種漆盒。他買到的緬漆盒，除了自用，大多數(shù)都送人了。有一回，他不知從哪里弄到很多土家族的挑花布，擺得一屋子，這間宿舍成了一個(gè)展覽室。來看的人很多，沈先生于是很快樂。這些挑花圖案天真稚氣而秀雅生動，確實(shí)很美。沈先生不長于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時(shí)局、物價(jià)……談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家，——就是這樣一戶！他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓。談梁思成在一座塔上測繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點(diǎn)從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶，長期獨(dú)身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來，和金先生一起吃飯?！蛳壬劶暗倪@些人有共同特點(diǎn)。一是都對工作、對學(xué)問熱愛到了癡迷的程度；二是為人天真到像一個(gè)孩子，對生活充滿興趣，不管在什么環(huán)境下永遠(yuǎn)不消沉沮喪，無心機(jī)，少俗慮。這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)。“聞多素心人，樂與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的。文林街文林堂旁邊有一條小巷，大概叫作金雞巷，巷里的小院中有一座小樓。樓上有個(gè)小客廳。這小客廳常有熟同學(xué)來喝茶聊天，成了一個(gè)小小的沙龍。沈先生常來坐坐。有時(shí)還把他的朋友也拉來和大家談?wù)?。老舍先生從重慶過昆明時(shí)，沈先生曾拉他來談過“小說和戲劇”。金岳霖先生也來過，談的題目是“小說和哲學(xué)”。這題目是沈先生給他出的。不料金先生講了半天，結(jié)論卻是：小說和哲學(xué)沒有關(guān)系。他說《紅樓夢》里的哲學(xué)也不是哲學(xué)。有人問金先生為什么搞邏輯，金先生說：“我覺得它很好玩！”沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了?。ㄕ幾酝粼鳌渡驈奈南壬谖髂下?lián)大》）相關(guān)鏈接

①1923年，沈從文來到北京，他渴望上大學(xué)，可是僅受過小學(xué)教育，又沒有半點(diǎn)經(jīng)濟(jì)來源的他，最終只能在北京大學(xué)旁聽，后來一邊打工，一邊勤奮寫作。他曾寫信給郁達(dá)夫求助，郁達(dá)夫慷慨解囊，救助處于困境中的沈從文，還把他介紹給當(dāng)時(shí)著名的《晨報(bào)副刊》的主編。一個(gè)月后，沈從文的處女作《一封未曾付郵的信》在《晨報(bào)副刊》上發(fā)表，幾年后沈從文便享譽(yù)文壇。（《郁達(dá)夫和沈從文的友誼》）②在那個(gè)瘋狂的時(shí)代，當(dāng)搞建筑的梁思成忙著寫檢查，搞社會學(xué)的費(fèi)孝通絞盡腦汁應(yīng)對大字報(bào)，而他們的朋友——早早被劃歸為反動文人的沈從文，卻用一種獨(dú)特的方式轉(zhuǎn)身：他的后半生投身于文物考古界，潛心研究古鏡金錦、器皿書畫、陶罐絹紙……前半生寫出《邊城》的大作家，后半生則將全部的精力投入了文物研究當(dāng)中。（《沈從文文物研究心血之作》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．文章開頭“沈先生對學(xué)生的影響，課外比課堂上要大得多”一句，態(tài)度明朗，開門見山，并且總領(lǐng)全文。B．沈從文借給學(xué)生們書，這與他青年時(shí)在北京的遭遇有關(guān)，郁達(dá)夫幫助了他，他也要幫助那些喜歡讀書的青年。C．對作家打撲克，沈從文很氣憤地說“在這種地方，打撲克”，是他認(rèn)為不應(yīng)該在井岡山這樣的地方打撲克。D．沈從文在西南聯(lián)大時(shí)搞過文物研究，建國后又搞文物研究，但是從研究的出發(fā)點(diǎn)看前后卻有了一些差別。E．“沈先生不長于講課”一句，既照應(yīng)了開頭，也領(lǐng)起后文中所寫的沈從文以談天來教育學(xué)生，以補(bǔ)其不足的內(nèi)容。（2）沈從文搞文物，體現(xiàn)出了怎樣的特點(diǎn)？請簡要概括。（6分）（3）文章寫沈從文與朋友的談?wù)撆c交往，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）（4）作者寫沈從文，只寫了一些零散的小事，請你就作者的這種寫作特點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。?分）參考答案：（1）A（3分），D（2分），B（1分）；答C．E不給分，答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上則給0分。（2）①年輕時(shí)對文物有極大的興趣，對許多手工藝制品有廣博的知識；②對所研究的文物帶有濃厚的情感，他認(rèn)為這是勞動者創(chuàng)造性勞動的結(jié)果；③注重研究具有地方特色的文物，通過各種方式收集具有本地特色的各類文物。（每點(diǎn)2分，意思對即可）（3）①表現(xiàn)沈從文興趣之廣和對事物的觀察之細(xì)；②間接表現(xiàn)沈從文的氣質(zhì)；③突出他的交往之廣，為人熱情隨和的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，意思對即可）（4）①這樣寫可以從多方面來表現(xiàn)傳主的性格特征。雖然是一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，但內(nèi)容豐富，涉及面廣，使讀者可以從多方面來了解傳主；②這樣寫可以給人一種娓娓道來的平和親近的感覺。文章敘事風(fēng)格不事鋪張，平淡簡潔；③這樣寫突出小事對作者的影響之深。這些小事，作者在相隔40年后還能如數(shù)家珍，足見作者印象之深，感觸之深。（每點(diǎn)4分，答出兩點(diǎn)、意思對即可）（1）試題分析：本題考查考生篩選文中相關(guān)信息和分析概括以及對探究文本中的某些問題的能力。C項(xiàng)中沈從文對作家打撲克很氣憤，是因?yàn)椤八J(rèn)為這樣地消耗時(shí)間，是不可原諒的”。所以不給分。E項(xiàng)中“沈從文以談天來教育學(xué)生，以補(bǔ)其不足”分析不當(dāng)，原文是“沈先生不長于講課，而善于談天”，是說相較于談天沈從文不擅長講課，而不是講課是他的“不足”。所以不給分。B項(xiàng)中“沈從文借給學(xué)生書”是有曾得過郁達(dá)夫幫助的原因，但不僅僅是這個(gè)原因造成的結(jié)果，信息概括不完整，所以賦分1分?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。（2）試題分析：本題考查的是篩選并整合文中信息。本題涉及的文章段落主要是在第三段，要把語句內(nèi)容有條理地分列成若干要點(diǎn)，然后對篩選內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理，分清有關(guān)與無關(guān)、主要與次要。舍棄無關(guān)和次要的部分，加以合并，形成答案?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查的是對文章內(nèi)容的分析概括。本題要求對限定話題與范圍的內(nèi)容做概括，注意劃分相關(guān)部分的層次結(jié)構(gòu)，繞后概括歸類。一般這種類型的題只要求簡單概括，不做闡釋?？键c(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：本題主要考查考生對實(shí)用類文本進(jìn)行綜合探究的能力。可從對人物形象的塑造方面、文章的寫作風(fēng)格方面、對作傳者的影響方面入手挖掘?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。3.實(shí)用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

楊福家：沒有爵位的校長2006年3月15日晚，同濟(jì)大學(xué)一二九禮堂前學(xué)生排起了長隊(duì)，為的是能拿到一張入場券。由校學(xué)生會為同濟(jì)百年校慶組織的“同舟講壇”首場報(bào)告即將開場，主講者是復(fù)旦大學(xué)原校長、英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家院士。楊福家是一位杰出的核物理學(xué)家。他在出任中科院上海原子核所所長期間，為促成同步輻射的立項(xiàng)作了很多努力。1996年，著名的美國McGraw-Hill公司出版了楊福家與美國名校凡登比爾大學(xué)杰出教授哈密爾頓合寫的英文專著《現(xiàn)代原子和核物理》，在這一出版社出版專著被認(rèn)為是一個(gè)科學(xué)家事業(yè)上達(dá)到一定高度的標(biāo)志。在當(dāng)時(shí)，世界上已發(fā)現(xiàn)的2000多個(gè)核素中，沒有一個(gè)是中國人發(fā)現(xiàn)的。在楊福家的帶領(lǐng)下，經(jīng)過漫長地攻堅(jiān)，研究所終于率先合成了新核“鉑-202”。1992年7月28日，這項(xiàng)研究成果正式在國際權(quán)威雜志發(fā)表，五星紅旗終于插上了核素的版圖！楊福家是一位察事諫言的思想者。楊福家有一個(gè)主張：既然教育國際化已經(jīng)成為一個(gè)必然趨勢，那么中國的大學(xué)校長就應(yīng)該多走出去，你要了解世界，也要讓世界了解你。1997年2月6日，楊福家出席了克林頓總統(tǒng)的第45次早餐會，會上克林頓強(qiáng)調(diào)了“知識經(jīng)濟(jì)”的重要性，思維敏銳的楊福家瞬間意識到了這個(gè)詞的特殊意義。1997年9月，上海高教系統(tǒng)的一次座談會上，楊福家談到國外正在討論的知識經(jīng)濟(jì)概念，也是自那時(shí)起，他收到了很多要求做這方面報(bào)告的邀請。但楊福家沒有停止思考，他又從英國等一些國家城市從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成功轉(zhuǎn)型到以服務(wù)業(yè)、文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)等新型經(jīng)濟(jì)以及波士頓大學(xué)對周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)等實(shí)例來論證，對知識經(jīng)濟(jì)的特性作了更為清晰和深入的闡述。他應(yīng)邀作有關(guān)“知識經(jīng)濟(jì)”的專題演講有很多場，有人稱他為“將知識經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國且引起廣泛關(guān)注的第一人”。近年來，對楊福家的報(bào)道已成為國內(nèi)媒體的一個(gè)持續(xù)性現(xiàn)象，特別是從1997年圍繞他對知識經(jīng)濟(jì)概念的闡釋，到他對當(dāng)下國內(nèi)建一流大學(xué)的點(diǎn)評。他以自己一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。楊福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。與楊福家相知近30年的美國德州大學(xué)現(xiàn)任副校長馮達(dá)旋教授對楊福家有過這樣的評價(jià)：他不僅對自己研究的課題有深入的興趣，而且對科學(xué)以外的領(lǐng)域，如教育、經(jīng)濟(jì)以及中國的未來、世界的發(fā)展、大學(xué)所扮演的角色等都有廣泛興趣。2000年12月12日，英國諾丁漢大學(xué)校董會鄭重宣布，“鑒于楊福家教授的學(xué)術(shù)成就及國際影響”，正式聘請中科院院士楊福家教授為該校第六任校長，也是諾丁漢大學(xué)歷史上惟一一位沒有爵位的校長。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。在楊福家的建議下，諾丁漢大學(xué)還成立了中國政策研究所。2004年，中國寧波諾丁漢大學(xué)開始建設(shè)。此外，諾丁漢與上海復(fù)旦、上海交大分別建立了科研合作實(shí)驗(yàn)室，與中國科學(xué)院的全面合作也實(shí)質(zhì)性啟動，上海諾丁漢金融中心也在籌備中。對楊福家任職諾丁漢校長這件事的意義，楊先生的好友馮達(dá)旋教授這樣評價(jià)道：“作為一個(gè)德州人和籃球迷，我雖然十分高興地看到中國的籃球運(yùn)動員創(chuàng)造了NBA的歷史，然而，如果將姚明的成就與楊福家所取得的、打破了近千年的英國高等教育傳統(tǒng)的豐功偉績來比，就不可同日而語了！”在楊福家擔(dān)任過的多種國內(nèi)外社會團(tuán)體職務(wù)中，他很看重的是國際大學(xué)校長協(xié)會執(zhí)行理事一職，因?yàn)檫@也與他付出的努力有關(guān)，而從中也體現(xiàn)了他追求卓越的理念。1996年，楊福家受邀第一次參加國際大學(xué)校長協(xié)會的會議，這個(gè)協(xié)會成立30多年了，由于各種原因在執(zhí)行理事會里一直沒有中國內(nèi)地的代表。楊福家決心爭得這個(gè)席位。為此，他在參加會議前作了精心準(zhǔn)備，包括演講稿的內(nèi)容等都反復(fù)作了斟酌。充分準(zhǔn)備的結(jié)果是他被選上了。1997年，在楊福家的建議下，國際大學(xué)校長協(xié)會首次在中國召開會議，100多位國外大學(xué)校長光臨復(fù)旦大學(xué)。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．文章開頭寫“同濟(jì)大學(xué)一二九禮堂前學(xué)生排起了長隊(duì)，為的是能拿到一張入場券”的場景，表現(xiàn)了楊福家很受學(xué)生歡迎，同時(shí)也起到了引出傳主楊福家的作用。B．作為一位核物理學(xué)家，楊福家取得了很多杰出的成就，如出任中科院上海原子核所所長期間，獨(dú)自合成了新核“鉑-202”，這標(biāo)志著核素的版圖上有了中國一席之地。C.“近年，對楊福家的報(bào)道已成為國內(nèi)媒體的一個(gè)持續(xù)性現(xiàn)象”，因?yàn)闂罡＜覍⒅R經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國并作了更為清晰和深入的闡述，引起了廣泛的關(guān)注。D．英國諾丁漢大學(xué)正式聘請楊福家教授為該校校長，足見諾丁漢大學(xué)對楊福家的學(xué)術(shù)成就和國際影響的看重，這也是外國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。E．通過本文不同角度的介紹，我們了解了楊福家院士作為物理學(xué)家所作出的杰出貢獻(xiàn)，同時(shí)也認(rèn)識到他作為教育家卓有建樹、作為思想家充滿使命感的一面。（2）文中哪些地方體現(xiàn)了楊福家是“察事諫言的思想者”？（6分）答：

（3）文中兩次提到好友馮達(dá)旋對楊福家的評價(jià)，有什么作用？（6分）答：

（4）通過本文，我們不僅欽羨楊福家教授取得的人生成就，更被他濃濃的愛國情懷感染著，這給了你怎樣的啟示？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：

參考答案：（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。（B項(xiàng)不是“獨(dú)自合成”，是“在楊福家的帶領(lǐng)下”，“研究所終于率先合成了新核“鉑-202”?！皹?biāo)志……”也不準(zhǔn)確，是“1992年7月28日，這項(xiàng)研究成果正式在國際權(quán)威雜志發(fā)表，五星紅旗終于插上了核素的版圖”。D項(xiàng)“外國高?！辈粚?，原文“是諾丁漢大學(xué)歷史上惟一一位沒有爵位的校長。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。”C項(xiàng)“因?yàn)闂罡＜覍⒅R經(jīng)濟(jì)概念引進(jìn)中國并作了更為清晰和深入的闡述”，不全面。）（2）（6分）①意識到教育國際化是個(gè)必然趨勢，主張中國的大學(xué)校長應(yīng)多走出去，了解世界。②洞悉國外前沿，及時(shí)引入了知識經(jīng)濟(jì)的概念并通過實(shí)例作了更為清晰和深入的闡述，沒有停止思考。③以一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。（每答出一點(diǎn)給2分）（3）（6分）第一處評價(jià)突出了楊福家是一位在很多領(lǐng)域孜孜不倦追求卓越的人；（2分）第二處評價(jià)通過對比（1分）肯定了楊福家任職諾丁漢大學(xué)校長的意義重大(1分)；兩處引用馮達(dá)旋對楊福家的評價(jià)，增強(qiáng)了傳記內(nèi)容的真實(shí)性和文章的可讀性。（2分）（4）（8分）啟示示例：無論個(gè)人取得怎樣的成就，都應(yīng)心懷祖國，為祖國做出貢獻(xiàn)。（2分）（從題干要求可知，啟示應(yīng)圍繞個(gè)人成就與愛國情懷關(guān)系角度來談）依據(jù)：①楊福家作為杰出的核物理學(xué)家，當(dāng)認(rèn)識到世界上發(fā)現(xiàn)的2000多個(gè)核素總沒有中國人發(fā)現(xiàn)的，于是帶領(lǐng)研究所努力攻堅(jiān)，率先合成了新核“鉑-202”，使五星紅旗終于插上了核素的版圖。②作為著名的教育家、思想者，他及時(shí)引進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)概念，讓國內(nèi)廣泛關(guān)注，對當(dāng)下國內(nèi)建一流大學(xué)有獨(dú)特的點(diǎn)評并以自己一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。③作為諾丁漢大學(xué)校長，他心系祖國，成立了中國政策研究所，建設(shè)了中國寧波諾丁漢大學(xué)，促進(jìn)了諾丁漢與中國大學(xué)、中科院的合作等，使祖國與世界一流大學(xué)有了很好的交流。④當(dāng)受邀參加國際校長協(xié)會時(shí)，了解到中國內(nèi)地代表被排擠在校長協(xié)會執(zhí)行理事會之外，決心爭取并通過努力獲得了執(zhí)行理事職位，也促成了國際大學(xué)校長協(xié)會首次在中國召開。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)依據(jù)就可以給6分)略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。薛訥，字慎言，起家城門郎，遷藍(lán)田令。富人倪氏訟息錢于肅政臺中丞來俊臣受賕發(fā)義倉粟數(shù)千斛償之訥曰義倉本備水旱安可絕眾人之仰私一家報(bào)上不與。會俊臣得罪，亦止。后突厥擾河北，武后以訥世將，詔攝左威衛(wèi)將軍、安東道經(jīng)略使。對同明殿，具言：“丑虜馮暴，以廬陵王藉言，今雖還東宮，議不堅(jiān)信。若太子無動，賊不討而解?！焙蠹{其言。俄遷幽州都督、安東都護(hù)。改并州長史，檢校左衛(wèi)大將軍。訥久處邊，有戰(zhàn)功。開元初，玄宗講武新豐，詔訥為左軍節(jié)度。時(shí)諸部頗失序，唯訥與解琬軍不動。帝令輕騎召之，至軍門，不得入。禮成，尤見慰勞。明年，契丹、奚、突厥連和，數(shù)入邊，訥建議請討，詔監(jiān)門將軍杜賓客、定州刺史崔宣道與訥帥眾二萬出檀州。賓各議"方暑，士負(fù)戈贏糧深討，慮恐無功"，姚元崇亦持不可，訥獨(dú)曰：“夏草薦茂，羔犢方息，不費(fèi)饋饟因盜資，振國威靈，不可失也?！碧熳臃接渫囊?，喜奇功，乃聽訥言，而授紫微黃門三品以重之。師至灤河，與賊遇，諸將不如約，為虜覆，盡亡其軍。訥脫身走，而罪宣道及大將李思敬等八人，有詔斬以徇，獨(dú)賓客免，盡奪訥官爵。俄而吐蕃大酋坌達(dá)延、乞力徐等眾十萬寇臨洮，入蘭州，剽牧馬，詔訥白衣攝羽林將軍，為隴右防御使，與王晙擊之。追及賊，戰(zhàn)武階驛，犄角劫之，破其眾；尾北至洮水，又戰(zhàn)長城堡，殺鹵數(shù)萬，擒其酋六指鄉(xiāng)彌洪，悉收所掠及仗械不貲。時(shí)帝欲自將北伐，及訥大克，乃止行。命紫微舍人倪若水即軍陟功狀，拜訥左羽林大將軍，復(fù)封平陽郡公，以子暢為朝散大夫。又授涼州鎮(zhèn)軍大總管，赤水、建康、河源邊州皆隸節(jié)度。俄為朔方行軍大總管。久之，以老致仕。卒，年七十二，贈太常卿，謚曰昭定。訥性沉勇寡言，其用兵，臨大敵益壯。（《新唐書·卷一百一十一·列傳第三十六》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，確的一項(xiàng)是A.富人倪氏訟息錢于肅政臺/中丞來俊臣受賕發(fā)義倉/粟數(shù)千斛償之/訥曰/義倉本備水旱/安可絕眾人之仰私一家/B.富人倪氏訟息錢于肅政臺/中丞來俊臣受賕發(fā)義倉/粟數(shù)千斛償之/訥曰義倉/本備水旱/安可絕眾人之仰私一家/C.富人倪氏訟息錢于肅政臺/中丞來俊臣受賕/發(fā)義倉粟數(shù)千斛償之/訥曰/義倉本備水旱/安可絕眾人之仰私一家/D富人倪氏訟息錢于肅政臺/中丞來俊臣受賕/發(fā)義倉粟數(shù)千斛償之/訥曰義倉/本備水旱/安可絕眾人之仰私一家/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.斛，中國舊量器名，亦是容量單位，一斛本為十斗，后來改為五斗。B.講武，指講習(xí)武事，即練兵，所謂“三時(shí)務(wù)農(nóng)，而一時(shí)講武”古時(shí)講武多在秋季。C.白衣，可指受處分官員的身份，薛訥以白衣而攝羽林將軍就表明其處分仍然在身。D.卒，原有“終”“盡”的意思。古人稱大夫或相當(dāng)于大夫以上的高級官員的死叫“卒”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.薛訥治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明。新豐講武之時(shí)，其部井然，即使皇帝使臣，也難入其軍門。B.薛訥久戍邊疆，頗有戰(zhàn)功。雖曾敗于契丹、奚、突厥聯(lián)軍，但大勝侵?jǐn)_臨洮的吐蕃。C.薛訥心懷百姓，正直敢言。來俊臣受賄，打算用義倉糧食去償債，因薛訥上書而獲罪。D.薛訥出身將門，深受重用。在代理左威衛(wèi)將軍后，歷任幽州都督、左羽林大將軍等職。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夏草薦茂，羔犢方息，不費(fèi)饋餉，因盜資振國威靈，不可失也。（2）追及賊，戰(zhàn)武階驛，犄角劫之，破其眾。參考答案：10.C

11.B

12.C

13.（1）夏季茅草豐茂，正是羊羔牛犢生長的時(shí)節(jié)，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)糧食，借助盜賊的物資，就可振揚(yáng)國威，機(jī)不可失。（2）（薛訥）追上敵軍，在武階驛交戰(zhàn)，兩面夾擊攻打，打敗敵軍?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。劃線句的翻譯是：富人倪氏到肅政臺訴訟利錢，中丞來俊臣收受賄賂，將義倉的數(shù)千斛糧食補(bǔ)償給倪氏。薛訥（上書）說：“義倉的糧食本是用來防備水災(zāi)和旱災(zāi)的，怎么可以斷絕眾人的依靠而偏私一家呢？”“受賕”是接受賄賂的意思，和前面“中丞來俊臣”組成一個(gè)完整的短句，應(yīng)段開，排除AB；“曰”是說的意思，要斷開，排除BD。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識的積累。本題中，B項(xiàng)，“古時(shí)講武多在秋季”錯(cuò)誤，古時(shí)講武多在冬季。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。本題中，C項(xiàng)，“來俊臣……因薛訥上書而獲罪”錯(cuò)誤。奏章呈上后，沒有得到答復(fù)，恰逢來俊臣獲罪，此事也就停止。可見，來俊臣獲罪并不是因?yàn)檠υG的上書。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）方息，正是生長的時(shí)節(jié)；饋餉，糧食；因，借助。（2）戰(zhàn)武階驛，狀后，在武階驛交戰(zhàn)；犄角，兩面夾擊；破，打敗?！军c(diǎn)睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：薛訥，字慎言，首次為官擔(dān)任城門郎，后升任藍(lán)田令。富人倪氏到肅政臺訴訟利錢，中丞來俊臣收受賄賂，將義倉的數(shù)千斛糧食補(bǔ)償給倪氏。薛訥（上書）說：“義倉的糧食本是用來防備水災(zāi)和旱災(zāi)的，怎么可以斷絕眾人的依靠而偏私一家呢？”奏章呈上后，沒有得到答復(fù)。恰逢來俊臣獲罪，此事也就停止。后來突厥侵犯黃河以北，武后認(rèn)為薛訥是世將，下詔讓他代理左威衛(wèi)將軍、安東道經(jīng)略使。薛訥在同明殿應(yīng)對，陳說道：“敵人橫行，是以廬陵王為借口，廬陵王現(xiàn)在雖然回到東宮，人們的言語并不確信。如果不廢除太子，賊人不用討伐就可瓦解。”武后采納了他的建議。不久，（薛訥）升任幽州都督、安東都護(hù)。后改任并州長史，檢校左衛(wèi)大將軍。薛訥久居邊地，立下戰(zhàn)功。開元初年，玄宗在新豐練兵，下詔令薛訥但任左軍節(jié)度。當(dāng)時(shí)各部隊(duì)都很混亂，只有薛訥和解琬的軍隊(duì)秩序井然?；实叟奢p騎去傳召薛訥，派去的人到達(dá)軍門后，沒能進(jìn)入。演武結(jié)束后，受到特別慰勞。第二年，契丹、奚、突厥聯(lián)合，多次入侵邊地，薛訥建議請求征討，（皇帝）詔令監(jiān)門將軍杜賓客、定州刺史崔宣道和薛訥一起統(tǒng)率二萬士兵從檀州出發(fā)。杜賓客建議說“正值暑熱，軍士背負(fù)兵器和口糧討伐遠(yuǎn)方，我擔(dān)心恐怕難以成功”，姚元崇也主張不可征討，只有薛訥說：“夏季茅草豐茂，正是羊羔牛犢生長的時(shí)節(jié)，不需要轉(zhuǎn)運(yùn)糧食，借助盜賊的物資，就可振揚(yáng)國威，機(jī)不可失。”天子正想向四夷夸耀國威，且）喜好建立特殊的功績，于是聽從了薛訥的建議，并且授以紫薇黃門三品來表示對他的倚重。軍隊(duì)到達(dá)灤河，和敵人相遇，眾將沒有按照計(jì)策行事，被敵軍打敗，全軍覆沒。薛訥脫身逃走，對崔宣道和大將軍李思敬等八人治罪。下詔斬首示眾，只有杜賓客獲免，削奪薛訥的全部官爵。不久吐藩大首領(lǐng)坌達(dá)延、乞力徐等人率十萬之眾進(jìn)犯臨洮，攻入蘭州，掠奪牧馬，（皇帝）下詔令薛訥以白衣身份代理羽林將軍，任隴右防御史，和王晙進(jìn)攻吐蕃。（薛訥）追上敵軍，在武階驛交戰(zhàn)，兩面夾擊攻打，打敗敵軍。并尾追敗軍到了洮水，又戰(zhàn)于長城堡，殺死俘虜數(shù)萬人，捉拿他們的首領(lǐng)六指鄉(xiāng)彌洪，將所掠奪的兵器物品全部收回，（數(shù)量）不可計(jì)算。當(dāng)時(shí)皇帝正打算親自北伐，等到薛訥大勝，才停止前行。命紫薇舍人倪若水到軍中根據(jù)各人立功情況授予官職，授予薛訥左羽林大將軍，又封為平陽郡公，讓他的兒子薛暢擔(dān)任朝散大夫。又授任州鎮(zhèn)軍大總管，赤水、建康、河源邊州都隸屬于他管轄。不久任朔方行軍大總管。很久以后，因年老退休。去世，終年七十二歲，追贈太常卿，謚號為昭定。薛訥性格沉穩(wěn)果敢不愛言談，他指揮作戰(zhàn)，遇上大敵士氣更壯。5.閱讀下面的文言文，完成5~9題。

李穆字顯慶，自云隴西成紀(jì)人，漢騎都尉陵之后也。陵沒匈奴，子孫代居北狄，其后隨魏南遷，復(fù)歸沂、隴。祖斌，以都督鎮(zhèn)高平，因家焉。父文保，早卒，及穆貴，贈司空。穆風(fēng)神警俊，倜儻有奇節(jié)。周太祖首建義旗，穆便委質(zhì)，釋褐統(tǒng)軍。永熙末，奉迎魏武帝，授都督，邑三百戶。又領(lǐng)鄉(xiāng)兵，累以軍功進(jìn)爵為伯。從太祖擊齊師于芒山，太祖臨陣墮馬，穆突圍而進(jìn)，以馬策擊太祖而詈之，授以從騎，潰圍俱出。賊見其輕侮，謂太祖非貴人，遂緩之。以故得免，既而與穆相對泣，顧謂左右曰：“成我事者，其此人乎!”即令撫慰關(guān)中，所至克定，擢授武衛(wèi)將軍。初，芒山之?dāng)?，穆以驄馬授太祖。太祖于是廄內(nèi)驄馬盡以賜之，封穆姊妹皆為郡縣君，宗從舅氏，頒賜各有差。轉(zhuǎn)太仆。從于謹(jǐn)破江陵，增邑千戶，進(jìn)位大將軍。擊曲沔蠻，破之，授原州剌史，拜嫡子惇為儀同三司。

宇文護(hù)執(zhí)政，穆兄遠(yuǎn)及其子植俱被誅，穆當(dāng)從坐。先是，穆知植非保家之主，每勸遠(yuǎn)除之，遠(yuǎn)不能用。及遠(yuǎn)臨刑泣謂穆曰顯慶吾不用汝言以至于此將復(fù)奈何穆以此獲免除名為民及其子弟亦免官植弟浙州刺史基當(dāng)坐戮穆請以二子代基之命護(hù)義而釋焉。未幾，拜開府儀同三司、直州刺史，復(fù)爵安武郡公。武成中，子弟免官爵者悉復(fù)之。

高祖作相，尉迥之作亂也，遣使招穆。穆鎖其使，上其書。穆子士榮，以穆所居天下精兵處，陰勸穆反。穆深拒之，乃奉十三環(huán)金帶于高祖，蓋天子之服也。穆尋以天命有在，密表勸進(jìn)。高祖既受禪。

上素嫌臺城制度迮小，又宮內(nèi)多鬼妖，蘇威嘗勸遷，上不納。遇太史奏狀，意乃惑之。至是，省穆表，上曰：“天道聰明，已有徵應(yīng)，太師民望，復(fù)抗此請，則可矣。”遂從之。(選自《隋書·李穆傳》，有刪改)5．對下列句子中加下劃線實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．及穆貴，贈司空

及：等到B．擊曲沔蠻，破之

破：攻克，打敗C．每勸遠(yuǎn)除之，遠(yuǎn)不能用

用：任用D．拜開府儀同三司、直州刺史

拜：被任命為，擔(dān)任6．下列各組句子中，加下劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．之：漢騎都尉陵之后也

太祖于是廄內(nèi)驄馬盡以賜之B．以：累以軍功進(jìn)爵為伯

以故得免C．于：從太祖擊齊師于芒山

乃奉十三環(huán)金帶于高祖D．其：其后隨魏南遷，復(fù)歸沂、隴

宇文護(hù)執(zhí)政，穆兄遠(yuǎn)及其子植俱被誅7．以下句子中，全都直接體現(xiàn)李穆“智勇雙全”的一項(xiàng)是①又領(lǐng)鄉(xiāng)兵，累以軍功進(jìn)爵為伯

②穆風(fēng)神警俊，倜儻有奇節(jié)③穆突圍而進(jìn)，以馬策擊太祖而詈之

④即令撫慰關(guān)中，所至克定⑤穆深拒之，乃奉十三環(huán)金帶于高祖

⑥遇太史奏狀，意乃惑之A．①②⑥B．①③④C．②③⑤D．③④⑥8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．李穆自稱是漢朝騎都尉李陵的后代，其父親李文保在李穆富貴后，被追贈為司空。B．李穆隨從于謹(jǐn)攻破江陵，進(jìn)攻曲沔蠻，并攻克了它，被授予了原州刺史一職，并被封為儀同三司。C．宇文護(hù)執(zhí)政時(shí)李穆被貶為庶民，他的兒子們也都被罷免了官職。武成年間，他的兒子們被免去的官職爵位又都恢復(fù)了。D．皇帝嫌棄臺城規(guī)模狹小，且宮內(nèi)多鬼妖，蘇威曾經(jīng)勸皇帝遷都，皇上沒有批準(zhǔn)。李穆上奏，獲得批準(zhǔn)。9．?dāng)嗑浜头g。（10分）（1）用斜線“／”給文中畫線處的文字?jǐn)嗑洹＃?分）及遠(yuǎn)臨刑泣謂穆曰顯慶吾不用汝言以至于此將復(fù)奈何穆以此獲免除名為民及其子弟亦免官植弟浙州刺史基當(dāng)坐戮穆請以二子代基之命護(hù)義而釋焉（2）翻譯下面的句子。（6分）①既而與穆相對泣，顧謂左右曰：“成我事者，其此人乎!”（3分）②穆子士榮，以穆所居天下精兵處，陰勸穆反。（3分）參考答案：5．C（用，聽從，奉行）6．B（A．結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代李穆；B．均為連詞，因?yàn)?；C．介詞，在/介詞，給；D．音節(jié)助詞，不譯/代詞，他的，李遠(yuǎn)的）7．B（②是寫李穆的風(fēng)度和氣節(jié)，⑤是寫李穆的忠義，⑥是寫皇上看了太史的奏狀后內(nèi)心的反應(yīng)。注意題干中的“直接”和“智勇雙全”兩個(gè)要求。）8．B（對應(yīng)文段出現(xiàn)在第一段的結(jié)尾，是說李穆的長子李惇被封為儀同三司，而選項(xiàng)混淆對象，說成是李穆。）9．（1）及遠(yuǎn)臨刑/泣謂穆曰/顯慶/吾不用汝言/以至于此/將復(fù)奈何/穆以此獲免/除名為民/及其子弟亦免官/植弟浙州刺史基/當(dāng)坐戮/穆請以二子代基之命/護(hù)義而釋焉（每錯(cuò)漏三處扣1分）（2）①事后（太祖）和李穆相對流淚，（太祖）四顧對屬下說：“成就我大事的，大概就是這個(gè)人吧!”（既而，事后，后來；泣，流淚；其……乎，大概……吧，各1分）②李穆的兒子李士榮，認(rèn)為李穆駐守的地方有國家精銳的部隊(duì)，暗地里勸李穆謀反。（“以,所居，陰”各1分）參考譯文

李穆字顯慶，自己說是隴西成紀(jì)人，漢朝騎都尉李陵的后代。李陵沉陷（于）匈奴，子孫代代居住（在）北狄，后來隨魏南遷，又回到沂、隴一帶。祖父李斌，憑借都督的官職鎮(zhèn)守高平，于是在那里安家。父親李文保，早亡，等到李穆富貴后，被追贈為司空。李穆風(fēng)度機(jī)警俊敏，倜儻而有節(jié)操。周太祖首先立起義旗，李穆便投身于太祖，脫掉粗布衣服做了統(tǒng)軍。永熙末年，奉旨迎接魏武帝。被授予都督一職，食邑是三百戶。又統(tǒng)領(lǐng)鄉(xiāng)兵，因?yàn)槎啻瘟④姽ΧM(jìn)爵為伯。隨從太祖在芒山攻擊齊軍，太祖在陣中墜落馬下，李穆突圍奔向（太祖），用馬鞭抽打太祖并痛罵他，把隨從的馬給了（太祖），最后都突破重圍一起出來。敵軍見李穆輕視侮辱太祖，以為太祖并不是重要人物，就不再急追不舍了。太祖因此才免遭災(zāi)難，事后太祖和李穆相對流淚，（太祖）四顧對屬下說：“成就我大事的，大概就是這個(gè)人吧!”于是命令李穆安撫關(guān)中。(李穆)所到之處都能順利平定，被提升為武衛(wèi)將軍。從前，在芒山戰(zhàn)敗時(shí)，李穆把驄馬送給太祖。太祖便把廄內(nèi)驄馬都賞賜給李穆，李穆的姐妹都（被）封為郡縣君，本宗和母舅家，也獲得了不同的賞賜。改任太仆。隨從于謹(jǐn)攻破江陵，增加一千戶食邑，晉升為大將軍。進(jìn)攻曲沔蠻，并攻克了那里，被授予原州剌史一職，李穆的長子李惇被封為儀同三司。

宇文護(hù)執(zhí)政，李穆的兄長李遠(yuǎn)和李遠(yuǎn)的兒子李植都被殺死。李穆應(yīng)當(dāng)連坐。在此之前，李穆知道李植不是保家的人，常常勸李遠(yuǎn)改掉李植的劣行，李遠(yuǎn)沒有聽從（李穆的意見）。等到李遠(yuǎn)將要上刑場時(shí)，他哭泣著對李穆說：“顯慶，我沒有聽從你的意見，以致到了今天這種地步，這可怎么辦呀!”李穆因此得以免死，被貶為庶民，以及他的兒子們也都被罷免了官職。李植的弟弟是浙州刺史李基，應(yīng)當(dāng)連坐被處死，李穆請求用兩個(gè)兒子代李基受刑，宇文護(hù)認(rèn)為他很仁義，就（把三人都）釋放了，不久，他又擔(dān)任（被任命為）開府儀同三司、直州刺史，恢復(fù)安武郡公的爵位。武成年間，他的兒子們被免去的官職爵位也都恢復(fù)了。

高祖擔(dān)任丞相時(shí)，尉迥叛亂，派遣使者招降李穆。李穆扣留使者，把來信上交（給）（朝廷）。李穆的兒子李士榮，認(rèn)為李穆駐守的地方有國家精銳的部隊(duì)，暗地里勸李穆謀反。李穆堅(jiān)決反對，于是把鑲有十三道玉環(huán)的金帶進(jìn)奉給高祖，此金帶是天子的服飾。李穆不久后又以天命所在為由，秘密上表勸高祖登基。高祖接受了禪讓。

皇帝一直嫌棄臺城規(guī)模狹小，而且宮內(nèi)多鬼妖，蘇威曾經(jīng)勸皇帝遷都，皇上沒有采納(他的意見)。見太史奏狀，于是心里頭對此疑惑?，F(xiàn)在，仔細(xì)看了李穆的奏章，皇上回復(fù)說：“天道圣明，早有祥瑞的預(yù)示，太師在民眾中有成望，又敢于抗旨作此請求，應(yīng)該可行。”于是聽從了李穆的建議。

6.閱讀下面文言文，完成后面的題目。伍子胥者，楚人也，名員。員父曰伍奢，員兄曰伍尚。其先曰伍舉，以直諫事楚莊王，有顯，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢為太傅，費(fèi)無忌為少傅。平王使無忌為太子取婦于秦，秦女好，無忌馳歸報(bào)平王：“秦女絕美，王可自取，而更為太子取婦?！逼酵跛熳匀∏嘏^愛幸之，生子軫。更為太子取婦。無忌既以秦女自媚于平王，乃因讒太子建。平王稍益疏建，使建守城父，備邊兵。無忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女故，不能無怨望，且欲入為亂矣?！逼酵跄苏倨涮滴樯菘紗栔?，伍奢曰：“王獨(dú)奈何以讒賊小臣疏骨肉之親乎？”平王怒，囚伍奢，而使奮揚(yáng)往殺太子，太子建亡奔宋。無忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆賢，不誅且為楚憂?！蓖跏谷苏俣釉唬骸皝?，吾生汝父；不來，今殺奢也?！蔽樯杏?，員曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脫者后生患，二子到，則父子俱死，何益父之死？不如奔他國，借力以雪父之恥。俱滅，無為也?！蔽樯兄^員：“可去矣，汝能報(bào)殺父之仇，我將歸死?！鄙屑染蛨?zhí)，伍胥遂亡。到昭關(guān)，欲執(zhí)之，追者在后，至江，江上有一漁父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其劍曰：“此劍直百金，以與父?！备冈唬骸俺?，得伍胥者賜粟五萬石，爵執(zhí)圭，豈徒百金劍邪！”不受。至于吳，吳王僚方用事，公子光為將。伍胥知光有內(nèi)志，欲殺王而自立，乃進(jìn)專諸于公子光。五年楚平王卒，軫竟立為后，是為昭王。公子光乃令專諸襲刺吳王僚而自立，是為吳王闔廬，闔廬既立，乃召伍員而與謀國事。四年，吳伐楚，伍員大破楚軍于豫章。九年闔廬悉興師，與唐、蔡伐楚，五戰(zhàn)，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。4．下列各句中的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是：（

）（2分）A．無忌既以秦女自媚于平王

媚：討好B．秦女好，無忌馳歸報(bào)平王

好：美麗C．賜粟五百石，爵執(zhí)圭

爵：賞賜爵位D．不能無怨望

望：盼望5．下面六個(gè)句子，分別編為四組，全部表現(xiàn)伍子胥才干的一組是（

）（2分）①楚之召我兄弟，非欲以生我父也②不如奔他國，借力以雪父之恥③此劍直百金，以與父④乃進(jìn)專諸于公子光⑤伍員大破楚軍于豫章⑥乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百A．①②④⑤

B．①②③④

C．③④⑤⑥

D．②③⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．楚平王是個(gè)荒淫昏憒的國君，他不顧廉恥，只顧自己享樂，把本來是兒媳的秦女據(jù)為己有，還聽信讒言，殺害忠臣和親骨肉，終于給楚國帶來災(zāi)難。B．伍奢是忠于職守的忠臣，他做太子建的太傅，就堅(jiān)決維護(hù)太子建的利益，敢于當(dāng)面揭露楚平王的罪惡，即使激怒平王，惹來殺身之禍也在所不惜，終于同長子一起被殺害。C．江上漁父是個(gè)貪圖富貴的人，他偶然中救了伍胥，當(dāng)伍胥以百金寶劍相贈時(shí)，他看不上眼，說：“如果抓住了伍子胥，可得粟五萬石，爵執(zhí)圭，哪里只是百金劍呢？”卻不知道眼前被救的人就是伍子胥，錯(cuò)過了好機(jī)會。D．伍子胥是一個(gè)有膽有識有才干、愛憎分明、敢作敢為的英雄。在關(guān)鍵時(shí)刻，他一眼就看出楚王的愿望。7．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（窮：困厄，處境艱難）B．但以劉日薄西山（?。浩冉〤．尋蒙國恩，除臣洗馬（尋：尋找）

D．悟已往之不諫，知來者之可追（諫：勸止，挽回）8．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

（

）（2分）A．覺今是而昨非。（是：表判斷）

B．是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)（連詞，表原因，因）C．臣俱以表聞（介詞，表手段，用）

D．樂琴書以消憂（以：表目的的連詞，來）9．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）（2分）A．臣具以表聞

B．外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

C．襟三江而帶五湖

D．樂琴書以消憂

10．下列各句中不是倒裝句式的一項(xiàng)是（

）（2分）A樂夫天命復(fù)奚疑

B今臣亡國賤俘C農(nóng)人告余以春及

D尋程氏妹喪于武昌11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2個(gè)小題，共10分）（1）王獨(dú)奈何以讒賊小臣疏骨肉之親乎？（2）伍奢有二子，皆賢，不誅且為楚憂。參考答案：4．D5．A6．D7．C8．A9．B10．D11．（1）大王為什么要因?yàn)樽嬝荻镜男∪硕柽h(yuǎn)自己的骨肉至親呢？（“獨(dú)奈何”連用，加強(qiáng)反問語氣）（2）伍奢有兩個(gè)兒子，都很賢能，如果不殺了他們，他們將會成為楚國的禍害?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項(xiàng)D，“不能無怨望”中“望”，根據(jù)前文意“太子以秦女故，不能無怨望，且欲入為亂矣”可知譯為“盼望”不合語境，應(yīng)該譯為“怨恨、責(zé)怪”。句意為“太子因?yàn)榍嘏脑?，不會沒有怨恨情緒”。還要注意近幾年文言實(shí)詞錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C?！炯记牲c(diǎn)撥】文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。此題是人物是“伍子胥”，品質(zhì)是“才干”，然后分析列出的各項(xiàng)，③⑥不能表現(xiàn)“才干”，排除這兩項(xiàng)，自然得到答案。6．試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。D項(xiàng)根據(jù)文本內(nèi)容“江上有一漁父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其劍曰：‘此劍直百金，以與父?！冈唬骸?，得伍胥者賜粟五萬石，爵執(zhí)圭，豈徒百金劍邪！’不受”可知，漁人應(yīng)是一個(gè)見人危難，勇于相救，施恩不圖報(bào)的君子。他說的那番話，說明他知道救的是伍子胥，只不過不要他的劍罷了。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。如本題D項(xiàng)根據(jù)文本內(nèi)容“江上有一漁父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其劍曰：‘此劍直百金，以與父?！冈唬骸?，得伍胥者賜粟五萬石，爵執(zhí)圭，豈徒百金劍邪！’不受”可知，漁人應(yīng)是一個(gè)見人危難，勇于相救，施恩不圖報(bào)的君子。他說的那番話，說明他知道救的是伍子胥，只不過不要他的劍罷了。7．試題分析：本題考查文言實(shí)詞字意。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。C項(xiàng)“尋蒙國恩，除臣洗馬”根據(jù)文意可知，“除”是授官的意思，“洗馬”是官職，“尋”譯為尋找，明顯詞性不當(dāng)，應(yīng)該譯為“不久”?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】考查文言實(shí)詞字意，一看語法結(jié)構(gòu)，二看與上下文的關(guān)聯(lián)?？陕?lián)系課內(nèi)知識進(jìn)行解決?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。如本題C項(xiàng)“尋蒙國恩，除臣洗馬”根據(jù)文意可知，“除”是授官的意思，“洗馬”是官職，“尋”譯為尋找，明顯詞性不當(dāng)，應(yīng)該譯為“不久”?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】考查文言實(shí)詞字意，一看語法結(jié)構(gòu)，二看與上下文的關(guān)聯(lián)?？陕?lián)系課內(nèi)知識進(jìn)行解決。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實(shí)詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環(huán)境。如本題A項(xiàng)“覺今是而昨非?！备鶕?jù)后文“非”可知，譯為“正確”。9．試題分析：本題考查詞類活用。對于詞類活用，平時(shí)復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類。常見的有使動用法，名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等。A項(xiàng)聞：使……聞，動詞的使動用法C項(xiàng)襟、帶：名的意動用法，以…為衣襟，以…為衣帶D項(xiàng)意動，以……為樂；琴、書：名詞活用作動詞，彈琴、讀書

【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】聯(lián)系上下文分析詞語是怎么活用的。一個(gè)詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結(jié)合，構(gòu)成什么樣的句法關(guān)系，具備了哪些語法特點(diǎn)等等。所謂詞類的活用，是說某詞本屬于某一詞類，只是在句中臨時(shí)具有別一詞類的性質(zhì)，并不是說這個(gè)詞分屬于兩個(gè)詞類，否則就成了詞的兼類了。使動用法是指主語所代表的人物并不施行這個(gè)動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個(gè)動作，即謂語動詞具有“使賓語怎么樣、做什么”的意思。使動用法中的謂語動詞有的本來就是動詞，有的本來屬于形容詞或名詞。由于原來的詞類不同，活用作動詞時(shí)，它們所表示的語法意義也不完全相同。如本題A項(xiàng)“臣具以表聞”的“聞”，使……知道，動詞的使動用法。10．試題分析：本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式。D項(xiàng)陳述句，A項(xiàng)賓語前置句，B項(xiàng)狀語后置句，C項(xiàng)狀語后置句。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【技巧點(diǎn)撥】常見的文言特殊句式有：判斷句、被動句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置等。大多賓語前置，要具備兩個(gè)條件：一是賓語必須是代詞；二是必須是否定句，由“不”、“未”、“無”、“毋”、“莫”、“弗”等否定詞表示。在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后。文言文中用疑問代詞“誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時(shí)往往放在動詞的前面。如本題A項(xiàng)“樂夫天命復(fù)奚疑”的“奚”，判斷為賓語前置句。11．試題分析：主要重點(diǎn)詞語的翻譯：（1）獨(dú)奈何——為什么要，以——因?yàn)?，反問句式。?）固定人名保留“伍奢”，皆——全、都，賢——賢能，且——將要，憂——禍患?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”如“伍奢”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“以”“皆”“賢”等詞語的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿?！緟⒖甲g文】伍子胥，是楚國人，名員（ｙúｎ，云）。伍員的父親叫伍奢，伍員的哥哥叫伍尚。他的祖先叫伍舉，因?yàn)槭谭畛f王時(shí)剛直諫諍而顯貴，所以他的后代子孫在楚國很有名氣。楚平王有個(gè)太子叫建，楚平王派伍奢做他的太傅。費(fèi)無忌做他的少傅。費(fèi)無忌對太子建不忠心。平王派無忌到秦國為太子建娶親。因?yàn)榍嘏L的姣美，無忌就急忙趕回來報(bào)告平王說：“這個(gè)秦女是個(gè)絕代美女，大王可以自己娶了他，再給太子另外娶個(gè)媳婦?！逼酵蹙妥约喝⒘饲嘏瑯O度地寵愛她，生了個(gè)兒子叫軫，另外給太子建娶了媳婦。費(fèi)無忌用秦國美女向楚平王獻(xiàn)媚以后，竟因此詆毀太子建。平王也越來越疏遠(yuǎn)太子建，派太子建駐守城父，防守邊疆。無忌又沒日沒夜地在平王面前說太子建的壞話道：“太子因?yàn)榍嘏脑?，不會沒有怨恨情緒，希望大王自己稍微防備著點(diǎn)。他將要進(jìn)入都城作亂了?！背酵蹙桶阉奶滴樯菡倩貋韺弳?。伍奢說：“大王怎么能僅僅憑撥弄是非的小人之臣的壞話，就疏遠(yuǎn)骨肉至親呢？”平王發(fā)怒，把伍奢囚禁起來，同時(shí)命令城父司馬奮揚(yáng)去殺太子建。太子建逃到宋國去了。無忌對平王說：“伍奢有兩個(gè)兒子，都很賢能，不殺掉他們，將成為楚國的禍害。”平王就派人召伍奢兩個(gè)兒子，說：“你們來，我使你父親活命；不來，現(xiàn)在就殺死伍奢?！蔽樯写蛩闱巴?，伍員說：“楚王召我們兄弟，并不打算讓我們父親活命，擔(dān)心我們逃跑，產(chǎn)生后患。我們一到，就要和父親一塊處死。對父親的死有什么好處呢？不如逃到別的國家去，借助別國的力量洗雪父親的恥辱。一塊去死，沒有意義呀。”伍尚對伍員說：“你可以逃走，你能報(bào)殺父之仇，我將要就身去死?！蔽樯薪邮艽逗?，伍子胥就逃跑了。到了昭關(guān)，昭關(guān)的官兵要捉拿他們，追兵在后。到江邊，江上有一個(gè)漁翁乘著船，知伍子胥很危急，就渡伍子胥過江。伍子胥過江后，解下隨身帶的寶劍說：“這把劍價(jià)值百金，把它送給你老人家。”漁翁說：“按照楚國的法令，抓到伍子胥的人，賞給糧食五萬石，封給執(zhí)珪的爵位，難道是僅僅值百金的寶劍嗎？”不肯接受。吳王僚剛剛當(dāng)權(quán)執(zhí)政，公子光做將軍。伍子胥知道公子光在國內(nèi)有野心，想殺死吳王僚而自立為君，就向公子光推薦了專諸，五年以后，楚平王死了。軫竟然繼平王即位，這就是昭王。公子光就命令專諸暗殺了吳王僚，自立為王，這就是吳王闔廬。闔廬自立以后，就召回了伍員和他共同策劃國事。闔廬四年（前511），吳國攻打楚國，伍子胥在豫章打敗了楚國的軍隊(duì)。闔廬九年（前506），出動了全部軍隊(duì)和唐國、蔡國共同攻打楚國，經(jīng)過五次戰(zhàn)役，就打到了郢都。楚昭王出逃，伍子胥搜尋昭王，沒有找到，就挖開楚平王的墳，拖出他的尸體，鞭打了三百下才停手。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80字。參考答案：考生抽簽后進(jìn)入考場面試。先進(jìn)行個(gè)人答辯，考生面試答題后評委打分；再進(jìn)行組內(nèi)展示，考生個(gè)人陳述、自由討論后評委打分。最后確認(rèn)成績，面試結(jié)束。試題分析：這是一道流程圖圖文轉(zhuǎn)換試題，這類題目的解題思路是，首先審清題干，勾畫出要點(diǎn)；然后解讀圖片，確定起點(diǎn)順序，表達(dá)時(shí)要注意準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。從整體看，考生面試入場后，有兩個(gè)環(huán)節(jié)，先是面試答題、評委打分的“個(gè)人答辯”，再是個(gè)人陳述、自由討論、評委打分的“組內(nèi)展示”，最后確認(rèn)成績，面試結(jié)束。能夠按照這個(gè)流程說明即可。8.閱讀下面的文字，用四個(gè)詞語概括中華文明的四個(gè)特征。回顧歷史，能清晰地看到中華文明諸多優(yōu)秀、深邃的特征。中華文明的中和觀念，包括人與自然的和諧、人與人的和諧，這對于解決當(dāng)前中國和世界面臨的種種問題，無疑具有很大的參考價(jià)值。中華文明以華夏文明為核心，向周圍擴(kuò)散，與周圍互相補(bǔ)充，吸收，融合，具有很強(qiáng)的包容性。開明的中華文明的核心有四點(diǎn)，一是民為貴，二是廣開言路，三是舉賢授能，四是以法為準(zhǔn)。中華文明幾千年來經(jīng)過了無數(shù)次的革新，而每一次革新都帶來長足的發(fā)展，正如《周易》所說：“日新之謂盛德，生生之謂易。”參考答案：中和

包容

開明

革新【詳解】本題考查壓縮語段中提取關(guān)鍵詞的能力．這類題目在解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段，明確有幾句話，每句話說什么，關(guān)鍵詞是什么，篩選出來后，再進(jìn)行比較，去掉重復(fù)的詞語，整合有包含關(guān)系的詞語，就能得到所要的答案了．“中華文明的中和觀念，包括人與自然的和諧、人與人的和諧，這對于解決當(dāng)前中國和世界面臨的種種問題，無疑具有很大的參考價(jià)值”，這里有“中和”的特征，“中華文明……，具有很強(qiáng)的包容性”這里有“包容”的特征，“開明的中華文明”這里有“開明”的特征，“中華文明幾千年來經(jīng)過了無數(shù)次的革新，而每一次革新”這里有“革新”的特征，從中得出答案?！军c(diǎn)睛】“關(guān)鍵詞語（短語）”指的是一篇文章或一段文字中最重要的詞語（短語）。提取關(guān)鍵詞語（短語）就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語（短語）表達(dá)。9.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.東巴文是一種兼?zhèn)浔硪夂捅硪舫煞值膱D畫象形文字。其文字形態(tài)十分原始，甚至比甲骨文的形態(tài)還要原始，屬于文字起源的早期形態(tài)，但亦能完整記錄典藏。B.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動物。C.在上海家電博覽會上，作為世界白色家電第一品牌的海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺空調(diào)。D.在初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過。參考答案：A【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，“控訴了人類破壞自然、濫殺動物”成分殘缺，應(yīng)在句子后加“的行為”。C項(xiàng)，“全球可去除PM2.5的首臺空調(diào)”語序不當(dāng)，應(yīng)把“首臺”移到“可去除”之前，應(yīng)該記住定語排序規(guī)則：時(shí)間地點(diǎn)+指代詞+數(shù)量詞+動詞+形容詞+名詞，‘首臺’表示數(shù)量，“可去除”是動詞，相對位置應(yīng)該是數(shù)量詞在動詞前。D項(xiàng)，“由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認(rèn)識存在誤區(qū)，導(dǎo)致勘探隊(duì)多次與遇到的油層擦肩而過”成分殘缺，，介詞掩蓋主語，除了缺少主語，還有重復(fù)?！坝捎凇焙汀皩?dǎo)致了”兩詞可刪去其中一個(gè)，“導(dǎo)致”就含有“由于……而產(chǎn)生……結(jié)果的意思”。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂造成的句式雜糅的問題，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。10.把下面這幾個(gè)短句改寫成一個(gè)長單句，可以改變語序，適當(dāng)增刪詞語，但不得改變原意（5分）《游春圖》是我國現(xiàn)存最古老的一幅山水畫?！队未簣D》的右上角是宋徽宗趙佶題寫的“展子虔游春圖”六個(gè)瘦金字?！队未簣D》描繪了達(dá)官貴人到郊外踏青的情景?！队未簣D》的正上方靠左是乾隆題寫的詩詞。《游春圖》是隋朝展子虔畫的。參考答案：參考示例：隋朝展子虔畫的描繪達(dá)官貴人到郊外踏青情景的我國現(xiàn)存最古老的一幅山水畫《游春圖》的右上角和正上方靠左分別是宋徽宗趙佶題寫的“展子虔游春圖”六個(gè)瘦金字和乾隆題寫的詩詞。（5分，不是單句不給分，丟失1個(gè)要點(diǎn)扣1分，學(xué)生如有其它答法，合乎要求，語句通順也可給5分）六、寫作（60分，共1題）11.請將蘇軾的詩句“微雨過，小荷翻。榴花開欲然”擴(kuò)展成一段描寫初夏風(fēng)光的語段。要求運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，不超過60字。參考答案：小荷初長成，小而嬌嫩，一陣細(xì)雨過去，輕風(fēng)把荷葉翻轉(zhuǎn)；石榴花色本鮮紅，經(jīng)雨一洗，更是紅得像火焰?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)能力。這是一道詩句描繪型擴(kuò)展語句題。解答此類題目，首先要看清答案要求，注意一些細(xì)節(jié)，其次注意考查的是語言表達(dá)，因此要注意表達(dá)的簡明連貫鮮明生動等。詩句描寫的是初夏的自然風(fēng)光?？忌诮獯鸨绢}時(shí)不能違背季節(jié)特點(diǎn)，抓住詩句中“雨”“荷花”“榴花”三個(gè)意象，根據(jù)詩句的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，雨是細(xì)雨，風(fēng)是涼爽的微風(fēng)，這種雨給人的感覺是美好的，愜意的；“荷花”是初夏時(shí)節(jié)小巧嬌羞的；“榴花”五月開放，此時(shí)紅的像火。題干中給出的比喻、比擬的修辭擴(kuò)寫時(shí)必須寫到。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如果一切皆善，就一切皆美?！袪査固ν袪査固┻@句話，你有怎樣的理解和思考？請據(jù)此寫一篇不少于800字文章。要求：自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲【答案】心善一切皆美人皆有心，正如林清玄在《玄想》中所說：“我們的心柔軟，可以比花瓣更美，比草原更綠，比海洋更廣，比天空更無邊，比云還要自在?！毕噍^于這般柔軟的心，我更欣賞誠心與責(zé)任心。用真誠之心對待過錯(cuò)，世界總與你溫暖相擁。古人云“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。人生天地之間，都非圣人，誰又能保證自身從不犯錯(cuò)？犯錯(cuò)不可怕，可怕是犯錯(cuò)之后的不知悔過。尼采：“在世人中間不愿渴死的人，必須學(xué)會從一切中痛飲；在世人中要保持清潔的人，必須懂得臟水也可以洗身?！痹诜稿e(cuò)之后懂得知錯(cuò)，懂得悔過的人，世間也會與你重新溫暖相擁。用擔(dān)當(dāng)之心承擔(dān)責(zé)任，世界也會為你鼓舞歡呼。《論語》中說：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！本犹故幹蟊慊畛鲎晕业臓N爛，小人缺乏應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，便活的畏首畏腦，糾結(jié)羈絆。擔(dān)當(dāng)是郎永淳為了患癌妻子辭職離開央視職位承擔(dān)起丈夫的責(zé)任；擔(dān)當(dāng)是在火海之中抱著點(diǎn)燃的煤氣管沖出的消