4《昆蟲(chóng)備忘錄》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

4《昆蟲(chóng)備忘錄》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《昆蟲(chóng)備忘錄》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《昆蟲(chóng)備忘錄》這篇課文，屬于部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。通過(guò)這篇課文，學(xué)生將學(xué)習(xí)到昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性以及作者對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和描寫(xiě)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)有關(guān)聯(lián)，因?yàn)閷W(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的基本特征和習(xí)性有所了解。這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀《昆蟲(chóng)備忘錄》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)膩觀察和生動(dòng)描寫(xiě)。其次，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)自然界的熱愛(ài)。再者，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，表達(dá)對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)和感悟，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有一定的認(rèn)知，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，如蝴蝶、螞蟻等，對(duì)昆蟲(chóng)的基本特征有所了解。此外，學(xué)生在前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何閱讀課文，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)昆蟲(chóng)等生物特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片、視頻等方式；而另一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，如通過(guò)觀察昆蟲(chóng)、制作昆蟲(chóng)模型等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《昆蟲(chóng)備忘錄》時(shí)，可能會(huì)遇到生字詞、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)等閱讀障礙。此外，對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和描述可能超出他們的認(rèn)知范圍，導(dǎo)致他們?cè)诶斫夂捅磉_(dá)上存在困難。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：昆蟲(chóng)圖片庫(kù)、昆蟲(chóng)視頻資料、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)模型、學(xué)生自制昆蟲(chóng)卡片、課堂討論板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，探索昆蟲(chóng)的秘密。你們知道昆蟲(chóng)有哪些嗎？請(qǐng)你們舉舉手，告訴我你們認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)有哪些。”

2.學(xué)生們紛紛舉手，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)，如蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等。

3.老師總結(jié)：“很好，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)很多昆蟲(chóng)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《昆蟲(chóng)備忘錄》，就是一篇關(guān)于昆蟲(chóng)的科普文章。讓我們一起走進(jìn)這篇文章，了解昆蟲(chóng)的世界。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文《昆蟲(chóng)備忘錄》給學(xué)生，并提醒他們注意字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.初讀結(jié)束后，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)課文有什么初步的了解？請(qǐng)你們用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容?！?/p>

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“課文主要介紹了昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性和作者對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和描寫(xiě)?！?/p>

三、精讀課文，深入探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，如“備忘錄”、“翩翩起舞”等，并解釋其意思。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中有哪些句子描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的形態(tài)？請(qǐng)你們找出這些句子，并用自己的話描述一下昆蟲(chóng)的形態(tài)?！?/p>

3.學(xué)生找出相關(guān)句子，如“蝴蝶翩翩起舞，翅膀像彩色的扇子”、“螞蟻排隊(duì)前進(jìn)，像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)”等，并描述昆蟲(chóng)的形態(tài)。

4.老師提問(wèn)：“課文中有哪些句子描寫(xiě)了昆蟲(chóng)的習(xí)性？請(qǐng)你們找出這些句子，并用自己的話描述一下昆蟲(chóng)的習(xí)性。”

5.學(xué)生找出相關(guān)句子，如“蜜蜂采蜜，辛勤勞動(dòng)”、“蝴蝶飛舞，自由自在”等，并描述昆蟲(chóng)的習(xí)性。

6.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，作者在課文中是如何觀察昆蟲(chóng)的？請(qǐng)你們找出相關(guān)句子，并分析作者觀察昆蟲(chóng)的方法?！?/p>

7.學(xué)生找出相關(guān)句子，如“我仔細(xì)觀察了蝴蝶的翅膀，發(fā)現(xiàn)它們有五條線紋”、“我跟著螞蟻，看它們是如何排隊(duì)前進(jìn)的”等，并分析作者觀察昆蟲(chóng)的方法。

8.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得作者對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你們談?wù)勛约旱目捶??！?/p>

9.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“作者對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和描寫(xiě)非常細(xì)致，他通過(guò)觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性和行為，讓我們對(duì)昆蟲(chóng)有了更深入的了解?！?/p>

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些昆蟲(chóng)？請(qǐng)你們舉例說(shuō)明?！?/p>

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“昆蟲(chóng)種類繁多，除了我們剛才提到的蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等，還有蜻蜓、蜘蛛、蟈蟈等?！?/p>

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為昆蟲(chóng)在自然界中有什么作用？請(qǐng)你們談?wù)勛约旱目捶ā！?/p>

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“昆蟲(chóng)在自然界中扮演著重要的角色，如傳播花粉、控制害蟲(chóng)等?！?/p>

5.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們想不想親自觀察昆蟲(chóng)？請(qǐng)你們談?wù)勛约河^察昆蟲(chóng)的計(jì)劃?！?/p>

6.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“觀察昆蟲(chóng)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，希望大家能夠積極參與，通過(guò)觀察昆蟲(chóng)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自己的觀察力和動(dòng)手能力?！?/p>

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《昆蟲(chóng)備忘錄》，了解了昆蟲(chóng)的形態(tài)、習(xí)性和作者對(duì)昆蟲(chóng)的觀察和描寫(xiě)。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自然界，熱愛(ài)大自然?！?/p>

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，你們的表現(xiàn)都很棒！希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷探索，不斷進(jìn)步?！?/p>

六、布置作業(yè)，鞏固提高

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一種昆蟲(chóng)，并寫(xiě)一篇觀察日記，記錄下你的觀察過(guò)程和發(fā)現(xiàn)?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

3.老師提醒：“希望大家在完成作業(yè)的過(guò)程中，注意觀察細(xì)節(jié)，用文字表達(dá)自己的感受，提高自己的寫(xiě)作能力?！?/p>

4.課堂結(jié)束，老師與學(xué)生道別，期待下次再見(jiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《昆蟲(chóng)備忘錄》這篇課文，學(xué)生不僅掌握了昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，如形態(tài)、習(xí)性等，還提高了閱讀理解能力。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住關(guān)鍵詞句，理解作者的觀點(diǎn)和情感，從而培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。

2.觀察力和想象力的增強(qiáng)：課文中的生動(dòng)描寫(xiě)和細(xì)致觀察，激發(fā)了學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣，使他們學(xué)會(huì)了如何觀察周圍的事物，并發(fā)揮想象力，描繪出昆蟲(chóng)的形象。

3.寫(xiě)作能力的提高：學(xué)生在完成觀察日記的作業(yè)過(guò)程中，運(yùn)用了課文中學(xué)到的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等，提高了自己的寫(xiě)作水平。

4.生物學(xué)知識(shí)的拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有了更深入的了解，拓展了生物學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)生物學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

5.愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)：課文以昆蟲(chóng)為載體，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，使學(xué)生從中感受到大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情感。

6.合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)：在課堂討論和小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

7.環(huán)保意識(shí)的提高：課文通過(guò)介紹昆蟲(chóng)在自然界中的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，提高了他們的環(huán)保意識(shí)。

8.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到作者對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-昆蟲(chóng)的基本特征：身體分節(jié)、有外骨骼、觸角、翅膀等。

-昆蟲(chóng)的習(xí)性：覓食、繁殖、遷徙等。

-作者的觀察方法：細(xì)致觀察、記錄筆記、對(duì)比分析等。

②重點(diǎn)詞：

-備忘錄：記錄觀察和發(fā)現(xiàn)的本子。

-翩翩起舞：形容蝴蝶等昆蟲(chóng)優(yōu)雅地舞動(dòng)。

-勤勞：形容昆蟲(chóng)努力工作，如蜜蜂采蜜。

③重點(diǎn)句：

-“蝴蝶翩翩起舞，翅膀像彩色的扇子?！?/p>

-“螞蟻排隊(duì)前進(jìn)，像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)?！?/p>

-“我仔細(xì)觀察了蝴蝶的翅膀，發(fā)現(xiàn)它們有五條線紋?！?/p>

-“我跟著螞蟻，看它們是如何排隊(duì)前進(jìn)的?！?/p>

-“昆蟲(chóng)在自然界中扮演著重要的角色?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如昆蟲(chóng)觀察大賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和觀察力。

2.利用多媒體技術(shù)，展示昆蟲(chóng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的形態(tài)和習(xí)性理解不夠深入，需要加強(qiáng)課堂講解和互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.作業(yè)布置方面，部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)理解不夠深入的問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的講解，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地了解昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力。

2.為了提高課堂討論的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、分享，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探討。

3.在作業(yè)布置方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都