Unit7 Protect the Earth 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7ProtecttheEarth第一課時(shí)，以環(huán)保為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：首先，通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)對(duì)話和閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)；最后，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保意識(shí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與環(huán)保主題的對(duì)話和閱讀活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的文化意識(shí)；通過(guò)分析問(wèn)題和解決實(shí)際情境中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話和閱讀。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的知識(shí)，對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)保主題有較高的關(guān)注度。他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的敘述性文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也愿意參與小組討論和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在閱讀和表達(dá)時(shí)遇到障礙。此外，環(huán)保主題涉及的內(nèi)容較為廣泛，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的環(huán)保行動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)而難以理解某些概念，或者因?yàn)楹π叨辉敢鈪⑴c討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)上冊(cè)譯林版英語(yǔ)教材，包括Unit7ProtecttheEarth的文本和活動(dòng)頁(yè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球日宣傳視頻、環(huán)保標(biāo)志圖片等。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備環(huán)保主題的單詞卡片和句子卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展相關(guān)詞匯。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示環(huán)保小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球的美麗圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkofourplanet?Howcanweprotectit?”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的環(huán)保詞匯和表達(dá)，如：“savewater,saveenergy,recycle”等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如地球保護(hù)的重要性、環(huán)保行為和措施等。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水、減少垃圾等，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，展示他們所了解的環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，給予適當(dāng)指導(dǎo)，確保海報(bào)內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)意。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，為地球母親獻(xiàn)出一份力量。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，與家人一起制定一份環(huán)保計(jì)劃，如減少使用一次性塑料袋、節(jié)約用水等。

2.收集環(huán)保相關(guān)的資料，如新聞報(bào)道、文章等，以便在下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師展示地球圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己對(duì)地球保護(hù)的認(rèn)識(shí)和想法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.教師講解環(huán)保知識(shí)，如地球保護(hù)的重要性、環(huán)保行為和措施等。

2.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力和閱讀，了解環(huán)保相關(guān)詞匯和表達(dá)。

3.教師舉例說(shuō)明環(huán)保行為，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水、減少垃圾等。

4.學(xué)生小組討論，探討如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)意。

2.教師巡視指導(dǎo)，確保海報(bào)內(nèi)容豐富、富有創(chuàng)意。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保計(jì)劃和行動(dòng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人一起制定一份環(huán)保計(jì)劃，如減少使用一次性塑料袋、節(jié)約用水等。

2.收集環(huán)保相關(guān)的資料，如新聞報(bào)道、文章等，以便在下節(jié)課分享。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheStoryofStuff》小冊(cè)子：這本書(shū)以有趣的故事形式介紹了物質(zhì)循環(huán)和消費(fèi)主義對(duì)環(huán)境的影響，適合學(xué)生閱讀和理解復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題。

-《OurEarth》系列圖書(shū)：這是一套介紹地球生態(tài)系統(tǒng)和自然資源的科普書(shū)籍，內(nèi)容豐富，適合六年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《The50SimpleThingsKidsCanDotoSavetheEarth》手冊(cè)：這本書(shū)提供了50個(gè)簡(jiǎn)單易行的環(huán)保行動(dòng)，學(xué)生可以從中選擇感興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館或公共圖書(shū)館，尋找更多關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍和資料。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站或環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，獲取最新的環(huán)保信息和案例研究。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片或參與在線課程，以更深入地了解環(huán)境問(wèn)題。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或垃圾處理設(shè)施，親身體驗(yàn)環(huán)保工作。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)關(guān)于氣候變化、生物多樣性、水資源保護(hù)等更廣泛的環(huán)境議題。

-探討可持續(xù)發(fā)展的概念，包括清潔能源、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和綠色生活等。

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的環(huán)保政策和實(shí)踐，比較不同文化背景下的環(huán)保觀念。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與校園環(huán)保項(xiàng)目，如組織廢品回收活動(dòng)、節(jié)能競(jìng)賽或校園綠化活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目，如清潔河流、種植社區(qū)花園或推廣環(huán)保意識(shí)。

-制作環(huán)保宣傳冊(cè)或視頻，向社區(qū)成員傳達(dá)環(huán)保的重要性和具體行動(dòng)。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，提出創(chuàng)新的環(huán)保解決方案。

-組織創(chuàng)意寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生以故事、詩(shī)歌或漫畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的看法。

-通過(guò)角色扮演或模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際環(huán)境中討論全球環(huán)保問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：地球保護(hù)的重要性

-關(guān)鍵詞：ProtecttheEarth,Importanceofenvironmentalprotection

-句子：WeshouldprotecttheEarthbecauseitisourhome.

②詞匯：環(huán)保相關(guān)詞匯

-關(guān)鍵詞：recycle,savewater,saveenergy,reducewaste

-句子：Wecanrecyclepaper,savewater,andsaveenergytoprotecttheEarth.

③句型：環(huán)保行為表達(dá)

-關(guān)鍵詞：WhatcanwedotoprotecttheEarth?

-句型：Wecanplanttrees,usepublictransportation,andreduceplasticusage.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和激動(dòng)的心情走進(jìn)了教室，因?yàn)槲疑钪h(huán)保教育對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)意義重大?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示地球的美麗圖片和視頻，引發(fā)了學(xué)生們的興趣。他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是推動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在接下來(lái)的新課呈現(xiàn)中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和例子來(lái)講解環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠提出自己的觀點(diǎn)，還能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題的方法。這讓我深感欣慰，因?yàn)檫@樣的課堂氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詞匯積累的指導(dǎo)，幫助他們拓展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，我還注意到，在環(huán)保知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們通過(guò)分析案例，了解環(huán)保知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行環(huán)保行動(dòng)，為地球母親獻(xiàn)出一