Module 3 Unit 2 I didnt play football.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module3Unit2Ididn’tplayfootball.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Ididn’tplayfootball.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2Ididn’tplayfootball.

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述過去發(fā)生的事情，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語思考和解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同活動(dòng)的描述，增強(qiáng)對英語國家文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和描述。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)，并能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的敘述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是通過游戲和活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述過去發(fā)生的事情時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的問題，難以區(qū)分一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。此外，對于一些學(xué)生來說，用英語描述具體活動(dòng)可能存在詞匯量不足的問題，影響他們的表達(dá)流暢性。同時(shí)，學(xué)生的口語表達(dá)可能不夠自信，需要教師提供足夠的鼓勵(lì)和反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解關(guān)鍵句型和語法規(guī)則，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

-活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就足球活動(dòng)展開討論，提高他們的思維能力和語言組織能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助：使用PPT展示足球活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲形式練習(xí)時(shí)態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英語網(wǎng)站和視頻資源，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

具體分析：教師可以通過在線平臺發(fā)布包含足球活動(dòng)描述的PPT和視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。設(shè)計(jì)問題如：“你最喜歡的足球活動(dòng)是什么？你能用英語描述它嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

舉例：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，理解了如何用“主語+動(dòng)詞過去式”來描述過去發(fā)生的事情。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

具體分析：教師可以通過展示著名的足球比賽視頻片段來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。講解時(shí)，可以結(jié)合圖片和實(shí)例，如：“Iwatchedafootballmatchyesterday.”

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

舉例：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可以扮演不同的角色，用英語描述他們昨天的足球活動(dòng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

具體分析：教師可以布置描述家庭足球活動(dòng)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言。提供足球相關(guān)的英語網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生拓展閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

舉例：學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固了對一般過去時(shí)態(tài)的使用，并通過反思，意識到自己在描述細(xì)節(jié)方面的不足，從而提出改進(jìn)措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課的“一般過去時(shí)”和“足球活動(dòng)”主題，以下是一些建議的閱讀材料：

《MyWeekendAdventure》：一篇關(guān)于學(xué)生周末活動(dòng)的短文，學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)如何用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

《ADayattheFootballGame》：一篇描述觀看足球比賽的短文，學(xué)生可以了解不同的足球活動(dòng)及其英文表達(dá)。

《TheHistoryofFootball》：一篇介紹足球歷史的文章，通過學(xué)習(xí)足球的歷史，學(xué)生可以了解不同國家和地區(qū)的足球文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些課后拓展和探究的建議：

（1）足球文化探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的足球文化，了解當(dāng)?shù)氐淖闱蛸愂潞蜌v史。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集關(guān)于足球的圖片、視頻和故事，制作一份關(guān)于足球的展示報(bào)告。

（2）英語寫作練習(xí)

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己參加過的足球活動(dòng)的短文，使用一般過去時(shí)來描述活動(dòng)過程。

-可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語給朋友或家人寫信，分享自己對足球的熱愛和經(jīng)歷。

（3）口語交流練習(xí)

-學(xué)生可以組成小組，進(jìn)行足球相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如模擬足球比賽中的場景。

-學(xué)生可以在學(xué)校英語角或線上英語論壇上，與其他同學(xué)交流足球話題，提高口語表達(dá)能力。

（4）視頻制作

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于足球活動(dòng)的短視頻，用英語介紹足球規(guī)則、著名比賽或球星。

-通過制作視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用英語進(jìn)行多媒體制作，同時(shí)提高他們的口語和表達(dá)能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以將足球活動(dòng)與數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科知識相結(jié)合，例如計(jì)算足球比賽的得分、研究足球在歷史上的發(fā)展等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)情境，如觀看足球比賽視頻，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新知識，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示足球圖片和視頻，不僅豐富了課堂內(nèi)容，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能會(huì)影響整體教學(xué)效果。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解知識點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^于詳細(xì)而導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，而一些互動(dòng)環(huán)節(jié)則可能因?yàn)闀r(shí)間不足而無法充分展開。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)提前規(guī)劃好課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有足夠的時(shí)間，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.實(shí)施多元化評價(jià)：除了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，我還將引入學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)體系，通過觀察、訪談、作品分析等多種方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會(huì)、微信群等方式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的用法和構(gòu)成

-足球活動(dòng)的描述和動(dòng)詞的變化

②重點(diǎn)詞匯：

-watched,played,participated,watchedafootballmatch,afootballgame

③重點(diǎn)句子：

-Iwatchedafootballmatchyesterday.

-Weplayedfootballafterschool.

-Theyparticipatedinalocalfootballtournament.

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述過去發(fā)生的活動(dòng)

-使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行敘述

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday,today,tomorrow,last