2023-2024學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿教科版

2023-2024學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿教科版教學(xué)內(nèi)容教材：教科版二年級(jí)下學(xué)期科學(xué)

內(nèi)容：本章節(jié)主要內(nèi)容包括《植物的生長(zhǎng)》、《動(dòng)物的生活》、《地球的形狀》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的生活習(xí)性以及地球的基本形狀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探索：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和好奇心，通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，如比較、分類、歸納等，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

3.環(huán)境意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)和動(dòng)物生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：植物生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。學(xué)生需要理解種子發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的全過(guò)程，并能通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證。

-重點(diǎn)二：動(dòng)物生活習(xí)性的探究。學(xué)生要掌握不同動(dòng)物的生活習(xí)性，如食性、棲息地、繁殖方式等，并能通過(guò)觀察和討論進(jìn)行深入理解。

-重點(diǎn)三：地球形狀的初步感知。學(xué)生需要了解地球的形狀以及與生活相關(guān)的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：植物生長(zhǎng)過(guò)程的連續(xù)性和變化性。學(xué)生難以理解植物從種子到成品的連續(xù)變化過(guò)程，需要通過(guò)直觀演示和持續(xù)觀察來(lái)突破。

-難點(diǎn)二：動(dòng)物生活習(xí)性的多樣性和適應(yīng)性。學(xué)生面對(duì)多種動(dòng)物時(shí)，難以把握它們的習(xí)性差異，需要通過(guò)分類學(xué)習(xí)和實(shí)際觀察來(lái)理解。

-難點(diǎn)三：地球形狀的理解。學(xué)生難以直觀感知地球的球形，需要通過(guò)模型演示和地理現(xiàn)象的解釋來(lái)幫助理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物生長(zhǎng)觀察箱、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)套裝、動(dòng)物模型、地球儀、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：教科版二年級(jí)下學(xué)期科學(xué)課程配套資源庫(kù)

-信息化資源：植物生長(zhǎng)過(guò)程視頻、動(dòng)物生活習(xí)性圖片集、地球形狀動(dòng)畫(huà)演示

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、地理沙盤(pán)模擬教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《植物的生長(zhǎng)》預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，要求學(xué)生觀察圖片并思考植物生長(zhǎng)的基本條件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“種子需要哪些條件才能發(fā)芽？”和“植物生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)班級(jí)微信群和學(xué)生的口頭反饋來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT資料，了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考問(wèn)題，并記錄下自己的初步想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或筆記形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考來(lái)預(yù)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的探究意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，如種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等，并結(jié)合實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)情況。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考植物生長(zhǎng)的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，掌握科學(xué)探究的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中植物的日常生長(zhǎng)情況。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的科學(xué)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握程度

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-植物的生長(zhǎng)過(guò)程：種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開(kāi)花結(jié)果等階段；

-動(dòng)物的生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式等；

-地球的形狀：球形及其與生活相關(guān)的地理現(xiàn)象。

2.觀察能力的提升

學(xué)生通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生活以及地球儀演示，提高了觀察自然現(xiàn)象的能力。他們能夠細(xì)致地觀察植物的生長(zhǎng)變化，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，并從地球儀上識(shí)別出地球的形狀。

3.思維能力的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)比較、分類、歸納等方法，對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生活、地球形狀等知識(shí)進(jìn)行分析和解釋，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

4.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，參與了植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物習(xí)性觀察等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力。通過(guò)親自動(dòng)手，學(xué)生能夠更好地理解抽象的科學(xué)概念。

5.合作學(xué)習(xí)能力的提升

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物生活習(xí)性和地球形狀，學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注生態(tài)環(huán)境，并愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)豐富的教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索未知，勇于提出問(wèn)題，并積極參與課堂討論。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，主動(dòng)查找資料、解決問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生活等知識(shí)，學(xué)生逐漸形成了尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。他們能夠從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并愿意為之付出行動(dòng)。

10.綜合素質(zhì)的提高

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們綜合素質(zhì)的提升。他們?cè)谟^察、思維、實(shí)踐、合作等方面得到了全面發(fā)展