27 一個(gè)粗瓷大碗 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

27一個(gè)粗瓷大碗說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《一個(gè)粗瓷大碗》是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文課本中的一篇課文，主要講述了一個(gè)粗瓷大碗背后的感人故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法和理解能力，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感受故事中的情感，提高他們的閱讀理解和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維能力。通過閱讀《一個(gè)粗瓷大碗》，學(xué)生將學(xué)習(xí)到中華民族的傳統(tǒng)美德和家國情懷，增強(qiáng)文化自信；通過感受文字的優(yōu)美和故事的感人，提升審美創(chuàng)造能力；同時(shí)，通過分析人物情感和故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在閱讀方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，掌握基本的閱讀方法。在詞匯積累方面，他們已能識(shí)別并使用一定數(shù)量的生字，對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)故事類課文普遍感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)和小組合作的方式，逐步提高閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立思考的，也有樂于與他人合作的，教師需關(guān)注不同風(fēng)格的學(xué)生，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解故事情感和人物關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師通過適當(dāng)?shù)奶釂柡鸵龑?dǎo)幫助他們深入理解。此外，學(xué)生對(duì)于文中一些生僻詞匯的理解也可能成為難點(diǎn)。此外，由于三年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以保持學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方法。通過講授法介紹故事背景和人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；通過討論法激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；通過情境教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境地感受故事情感。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“故事接龍”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過對(duì)話和表演加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解；同時(shí)，開展“尋找細(xì)節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從文字中尋找線索，培養(yǎng)觀察能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示課文插圖和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受；播放與課文相關(guān)的音樂或視頻，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于家庭傳統(tǒng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中代代相傳的物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

（2）教師展示一個(gè)粗瓷大碗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)，自然過渡到新課主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師簡要介紹課文背景，介紹作者及創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。

（2）朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意語調(diào)和節(jié)奏的把握，讓學(xué)生感受故事的韻味。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，討論人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

（4）教師講解重點(diǎn)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

（5）分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考故事主題和寓意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）進(jìn)行“詞語接龍”游戲，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的生字詞，提高詞匯運(yùn)用能力。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己從故事中學(xué)到的道理，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的主題和寓意。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承家庭傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族美德。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后，與家人分享《一個(gè)粗瓷大碗》的故事，培養(yǎng)家庭親情。

（2）要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭傳統(tǒng)的短文，表達(dá)自己對(duì)家庭傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和感悟。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事背景：了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)粗瓷大碗在家庭中的特殊意義。

-人物形象：分析故事中主要人物的性格特點(diǎn)，如勤勞、節(jié)儉、孝順等。

-情節(jié)梳理：梳理故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結(jié)果，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-主題思想：理解故事所傳達(dá)的中華民族傳統(tǒng)美德和家國情懷。

2.詞語積累與運(yùn)用

-生字詞：掌握課文中的生字詞，如“粗瓷”、“大碗”、“傳承”等，理解其含義。

-詞語搭配：學(xué)習(xí)詞語的正確搭配，如“粗瓷大碗”、“家傳之寶”等。

-詞語運(yùn)用：學(xué)會(huì)在具體語境中運(yùn)用詞語，提高語言表達(dá)能力。

3.句子結(jié)構(gòu)分析

-簡單句：識(shí)別并分析課文中的簡單句，如主語、謂語、賓語等。

-復(fù)雜句：理解復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)，如并列句、轉(zhuǎn)折句、條件句等。

-句子仿寫：在理解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行句子仿寫練習(xí)。

4.閱讀理解技巧

-細(xì)節(jié)理解：學(xué)會(huì)從文中找出關(guān)鍵信息，理解故事細(xì)節(jié)。

-推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理推理，判斷故事情節(jié)的發(fā)展。

-主題概括：總結(jié)故事的主題，提煉故事的核心思想。

5.寫作技巧

-故事敘述：學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語言敘述故事，注意情節(jié)的連貫性和邏輯性。

-人物描寫：學(xué)習(xí)如何通過語言、動(dòng)作、心理等描寫手法塑造人物形象。

-主題表達(dá)：學(xué)會(huì)在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，體現(xiàn)個(gè)人思想。

6.文化傳承意識(shí)

-家庭傳統(tǒng)：了解家庭傳統(tǒng)的重要性，認(rèn)識(shí)到傳承家庭傳統(tǒng)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任。

-民族美德：學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，如勤勞、節(jié)儉、孝順等，并將其融入日常生活。

-家國情懷：培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

7.思維能力培養(yǎng)

-分析能力：學(xué)會(huì)分析問題，從多個(gè)角度思考問題，提高邏輯思維能力。

-創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和寫作中發(fā)揮想象力，提出自己的見解。

-合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《一個(gè)粗瓷大碗》

②作者：[作者姓名]

③故事背景：[時(shí)代背景簡述]

④主要人物：[人物姓名]

⑤人物性格特點(diǎn)：勤勞、節(jié)儉、孝順等

⑥情節(jié)梗概：[故事起因、經(jīng)過、結(jié)果]

⑦主題思想：傳承家庭傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華民族美德

⑧詞語積累：粗瓷、大碗、傳承、家傳之寶等

⑨句子結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)雜句

⑩閱讀理解技巧：細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主題概括

?寫作技巧：故事敘述、人物描寫、主題表達(dá)

?文化傳承意識(shí)：家庭傳統(tǒng)、民族美德、家國情懷

?思維能力培養(yǎng)：分析能力、創(chuàng)新能力、合作能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解《一個(gè)粗瓷大碗》時(shí)，我嘗試將故事與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解故事背后的文化內(nèi)涵和家庭價(jià)值。

2.強(qiáng)化情感體驗(yàn)：通過播放與課文相關(guān)的圖片和視頻，以及角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)故事情感，提高他們的情感共鳴能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事背景和人物了解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)過度依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，并設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和解答。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、游戲教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將