Chapter5 Happy moments（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)1B

Chapter5Happymoments（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)1B一、設(shè)計(jì)思路

本課《Chapter5Happymoments》是針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)1B年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，圍繞快樂(lè)時(shí)刻的主題展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感共鳴。通過(guò)圖片展示、情景模擬、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯，理解句型，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和日常生活中的常用詞匯。對(duì)于本課的主題“Happymoments”，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的一些快樂(lè)時(shí)刻。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)遇到記憶困難，尤其是在詞匯拼寫(xiě)和發(fā)音上。此外，由于語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，學(xué)生在嘗試運(yùn)用新句型進(jìn)行對(duì)話(huà)時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能需要教師設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣和參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《1B》和配套的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Happymoments”主題相關(guān)的圖片，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等場(chǎng)景圖，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于詞匯記憶和游戲活動(dòng)，以及小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境，包括一個(gè)互動(dòng)討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Doyouhavehappymomentsinyourlife?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的快樂(lè)時(shí)刻。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“happy”,“sad”,“exciting”,“funny”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新的詞匯“moments”,“together”,“share”,“story”等，并解釋其在句子中的用法。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或情景模擬，用具體例子幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的快樂(lè)時(shí)刻。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，要求他們用新學(xué)的詞匯和句型創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述他們的快樂(lè)時(shí)刻。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诿枋隹鞓?lè)時(shí)刻時(shí)的作用。

2.學(xué)生分享：教師請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的小組故事，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己最難忘的一個(gè)快樂(lè)時(shí)刻，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法正確。

六、教學(xué)活動(dòng)安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享快樂(lè)時(shí)刻。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解新知，舉例說(shuō)明，互動(dòng)探究。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：小組活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)作故事，教師指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧新知，學(xué)生分享故事。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置書(shū)面作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。

七、教學(xué)反思

1.教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予充分的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保作業(yè)難度適中，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“moments”,“together”,“share”,“story”等詞匯外，可以引入與快樂(lè)時(shí)刻相關(guān)的詞匯，如“funny”,“exciting”,“wonderful”,“special”等，以及描述情感狀態(tài)的詞匯，如“happy”,“sad”,“excited”,“relieved”。

-句型拓展：提供更多描述快樂(lè)時(shí)刻的句型，如“Howwasyourday?”，“Whatdidyoudo?”，“Ihadagreattimewithmyfriends.”等，以及表達(dá)感受的句型，如“Ifeelhappy/sad/excited.”。

-文化背景拓展：介紹不同文化中慶?？鞓?lè)時(shí)刻的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，以及這些節(jié)日中常見(jiàn)的慶祝活動(dòng)和食物。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起回憶并記錄家庭中的快樂(lè)時(shí)刻，可以是照片、視頻或文字記錄，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-角色扮演：在家庭或?qū)W校中組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)描述他們的快樂(lè)經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以快樂(lè)時(shí)刻為主題的故事，可以是個(gè)人經(jīng)歷或虛構(gòu)故事，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)造力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦適合小學(xué)生觀看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或短片，其中包含快樂(lè)時(shí)刻的情節(jié)，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時(shí)了解不同的文化背景。

-課外閱讀：推薦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，內(nèi)容圍繞快樂(lè)主題，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀興趣。

-主題歌曲：選擇一些與快樂(lè)時(shí)刻相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)，并將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)進(jìn)行分享。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：moments,together,share,story,happy,sad,exciting,funny

-重點(diǎn)句型：Whathappymomentshaveyouhad?Ihadahappymomentwithmyfriendsyesterday.IfeelhappywhenIamwithmyfamily.

②詞：

-happymoments（快樂(lè)的時(shí)刻）

-together（在一起）

-share（分享）

-story（故事）

-family（家庭）

-friend（朋友）

③句：

-Whathappymomentshaveyouhad?

-Ihadahappymomentwithmyfriendsyesterday.

-IfeelhappywhenIamwithmyfamily.

-Iliketosharemyhappymomentswithothers.

-Canyoutellmeahappystory?

-Wecanmakehappymomentstogether.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《Chapter5Happymoments》這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，確保它們能夠觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓他們有更多話(huà)想說(shuō)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和情景模擬來(lái)講解新知，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶并不牢固。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，加深記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能夠完成基本的對(duì)話(huà)，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們的語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢。這可能是因?yàn)榫毩?xí)的深度和廣度不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃增加更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)榭偨Y(jié)的方式過(guò)于單調(diào)。我打算嘗試不同的總結(jié)方式，比如制作思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果