5 身體的“聯(lián)絡(luò)員”（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) - 教科版

5身體的“聯(lián)絡(luò)員”（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本章節(jié)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生了解人體神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，使學(xué)生掌握神經(jīng)系統(tǒng)基本功能，認(rèn)識(shí)到人體各器官之間的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到人體是一個(gè)復(fù)雜而有序的有機(jī)整體。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和健康意識(shí)。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和記憶簡(jiǎn)單的生物學(xué)概念，如細(xì)胞、器官等。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)人體的奧秘充滿(mǎn)興趣，這有利于他們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)這一復(fù)雜主題的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能可能理解不深，需要通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的案例來(lái)輔助學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但細(xì)致觀察和科學(xué)記錄的能力還有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、合作意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)效果。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)的全面理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《科學(xué)》教科書(shū)和《人體奧秘》補(bǔ)充資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)傳導(dǎo)動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)所需的材料，如電極、導(dǎo)線(xiàn)、鹽水等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道人體有哪些器官嗎？它們是如何協(xié)同工作的呢？

2.學(xué)生回答：有心臟、大腦、肺等器官。

3.老師總結(jié)：人體各個(gè)器官緊密聯(lián)系，共同完成生命活動(dòng)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)人體的“聯(lián)絡(luò)員”——神經(jīng)系統(tǒng)。

二、新課講授

1.老師講解：神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

2.老師展示圖片：大腦結(jié)構(gòu)圖，講解大腦的主要功能，如思維、記憶、語(yǔ)言等。

3.老師講解脊髓的作用：脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，負(fù)責(zé)傳遞大腦和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)之間的信息。

4.老師展示圖片：脊髓橫斷面圖，講解脊髓的結(jié)構(gòu)和功能。

5.老師講解周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)的組成：腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

6.老師講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元包括細(xì)胞體、軸突和樹(shù)突。

7.老師展示圖片：神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，講解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)了解神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)功能。

2.老師演示實(shí)驗(yàn)步驟：

a.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：電極、導(dǎo)線(xiàn)、鹽水、神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)裝置。

b.將電極插入鹽水，連接導(dǎo)線(xiàn)。

c.將導(dǎo)線(xiàn)連接到實(shí)驗(yàn)裝置。

d.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

四、鞏固練習(xí)

1.老師提問(wèn)：什么是神經(jīng)元？神經(jīng)元的主要功能是什么？

2.學(xué)生回答：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，負(fù)責(zé)傳遞信息。

3.老師提問(wèn)：神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)功能有哪些？

4.學(xué)生回答：神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)功能包括感受刺激、傳遞信息和調(diào)節(jié)器官活動(dòng)。

5.老師總結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)功能對(duì)于人體的生命活動(dòng)至關(guān)重要。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能。

3.老師總結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)是人體的“聯(lián)絡(luò)員”，負(fù)責(zé)傳遞信息，協(xié)調(diào)人體各個(gè)器官的活動(dòng)。

六、布置作業(yè)

1.回顧課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.調(diào)查身邊人的生活習(xí)慣，了解神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)健康的影響。

七、課堂延伸

1.老師提問(wèn)：如何保持良好的神經(jīng)系統(tǒng)健康？

2.學(xué)生討論：保持良好的神經(jīng)系統(tǒng)健康的方法有：保持良好的作息時(shí)間、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、合理飲食等。

3.老師總結(jié)：關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)健康，對(duì)提高生活質(zhì)量具有重要意義。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.神經(jīng)系統(tǒng)

-組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)

-結(jié)構(gòu)：神經(jīng)元

-功能：傳遞信息、協(xié)調(diào)器官活動(dòng)

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了神經(jīng)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和觀察能力，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了人體的各個(gè)系統(tǒng)和器官，包括神經(jīng)系統(tǒng)的詳細(xì)介紹，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-《神經(jīng)科學(xué)入門(mén)》：適合有一定生物學(xué)基礎(chǔ)的五年級(jí)學(xué)生，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言介紹神經(jīng)科學(xué)的基本概念和研究進(jìn)展。

-《大腦的秘密生活》：這本書(shū)以生動(dòng)的故事形式介紹了大腦的工作原理，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)模型，如用紙條和橡皮筋模擬神經(jīng)元和神經(jīng)纖維。

-觀察并記錄日常生活中神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的例子，如打哈欠、眨眼等，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的神經(jīng)機(jī)制。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)疾病的信息，如癲癇、帕金森病等，了解這些疾病的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同刺激對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響，如溫度、聲音等，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用：介紹神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元間信息傳遞中的作用，以及不同類(lèi)型的神經(jīng)遞質(zhì)及其功能。

-神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)：討論如何保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)，包括避免頭部受傷、保持良好的生活習(xí)慣等。

-神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化：探討神經(jīng)系統(tǒng)在生物進(jìn)化過(guò)程中的重要性，以及不同物種神經(jīng)系統(tǒng)的差異。

-神經(jīng)科學(xué)研究：介紹一些神經(jīng)科學(xué)研究的新進(jìn)展，如神經(jīng)再生、腦機(jī)接口等。

4.實(shí)用性?xún)?nèi)容：

-如何通過(guò)飲食和運(yùn)動(dòng)來(lái)促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的健康。

-如何通過(guò)簡(jiǎn)單的心理練習(xí)來(lái)提高神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)速度和注意力。

-如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的異常癥狀，如頭痛、暈厥等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①神經(jīng)系統(tǒng)的組成

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓

-周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

②神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞體

-軸突

-樹(shù)突

③神經(jīng)系統(tǒng)的功能

-傳遞信息

-協(xié)調(diào)器官活動(dòng)

④神經(jīng)傳導(dǎo)

-刺激的接收與處理

-信息傳遞

-反射弧

⑤神經(jīng)遞質(zhì)

-作用：傳遞神經(jīng)元間的信息

-類(lèi)型：興奮性神經(jīng)遞質(zhì)、抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

⑥神經(jīng)系統(tǒng)的保護(hù)

-預(yù)防頭部受傷

-保持良好的生活習(xí)慣

⑦神經(jīng)系統(tǒng)的健康

-飲食與運(yùn)動(dòng)：促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)健康

-心理練習(xí)：提高神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)速度和注意力八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“身體的‘聯(lián)絡(luò)員’——神經(jīng)系統(tǒng)”這一節(jié)課，讓我有很多的感悟和思考。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們回顧了之前學(xué)習(xí)的器官知識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話(huà)題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能時(shí)，我使用了圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，讓學(xué)生們更加直觀地理解了抽象的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的應(yīng)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有很大幫助。但同時(shí)，我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴(lài)多媒體資源可能會(huì)讓學(xué)生忽視對(duì)知識(shí)本身的深入理解，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)適度地使用多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)本質(zhì)。

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，小組合作實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，部分小組合作不夠順暢。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注小組合作的效果，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中有所收獲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題，讓學(xué)生們回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)的方式，能夠讓學(xué)生們更加深入地思考，提高他們的思維能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題的回答不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重知識(shí)的鞏固，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)總結(jié)，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果，這對(duì)于他們的自信心建立有很大幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這說(shuō)明他們對(duì)總結(jié)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何從整體上把握所學(xué)知識(shí)