Module 2 Unit2 There are lots of beautiful lakes in China （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)“Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina”這一單元，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)美麗的湖泊，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和表達(dá)能力。通過(guò)圖片展示、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國(guó)自然風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)湖泊的描述，提升學(xué)生的跨文化理解能力，發(fā)展他們的批判性思維，并鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用描述地點(diǎn)的詞匯和句型，如“Thereare...in...”，“Itis...”等；

②能識(shí)別和運(yùn)用表示地理位置、自然景觀的詞匯，如“l(fā)ake”，“beach”，“mountain”等；

②通過(guò)圖片和文字描述，能夠復(fù)述中國(guó)湖泊的特點(diǎn)和位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在描述湖泊特點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的形容詞和副詞，表達(dá)出湖泊的美麗和特色；

②學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行流暢的交流；

③學(xué)生在了解湖泊的同時(shí)，能夠關(guān)注到環(huán)境保護(hù)的重要性，并能夠在語(yǔ)言表達(dá)中體現(xiàn)這一意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：中國(guó)湖泊的圖片、視頻資料、相關(guān)英文文本

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片、地圖、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的湖泊分布，提問(wèn)：“DoyouknowanybeautifullakesinChina?”

2.學(xué)生分享自己知道的湖泊，老師簡(jiǎn)要介紹湖泊的特點(diǎn)和位置。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示PPT課件，呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀標(biāo)題，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問(wèn)：“Whatdoyoulearnfromthisparagraph?”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：Thisparagraphintroducesthemaintopicofthepassage,whichisaboutthebeautifullakesinChina.

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二段，提問(wèn)：“Whatlakesarementionedinthisparagraph?”

學(xué)生回答后，老師展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的詞匯和句型，如“Thereare...in...”，“Itis...”，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三段，提問(wèn)：“Whatarethecharacteristicsoftheselakes?”

學(xué)生回答后，老師總結(jié)：Thisparagraphdescribesthecharacteristicsofthelakes,suchastheirsize,scenery,andhistory.

四、課文復(fù)述

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)湖泊進(jìn)行復(fù)述。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定復(fù)述的內(nèi)容和順序。

3.每組派代表進(jìn)行復(fù)述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示與湖泊相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ake”，“beach”，“mountain”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和拼寫(xiě)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句，如：“Thereisabeautifullakenearmyhome.”

六、語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1.老師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等。

七、小組活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)湖泊，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定角色和對(duì)話內(nèi)容。

3.每組進(jìn)行角色扮演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“Whathavewelearnedtoday?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：TodaywehavelearnedaboutthebeautifullakesinChina,theircharacteristics,andthevocabularyandgrammarrelatedtothem.

九、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法；

（2）用所學(xué)知識(shí)描述自己家鄉(xiāng)的湖泊；

（3）收集有關(guān)中國(guó)湖泊的資料，進(jìn)行分享。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.中國(guó)湖泊

-湖泊名稱：XX湖

-特點(diǎn)：XX

-位置：XX拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)十大名湖》簡(jiǎn)介：學(xué)生可以通過(guò)閱讀簡(jiǎn)介了解中國(guó)十大名湖的歷史、文化和自然景觀。

-《湖泊生態(tài)保護(hù)》科普文章：介紹湖泊生態(tài)的重要性以及如何進(jìn)行生態(tài)保護(hù)。

-《世界湖泊旅游指南》：挑選其中關(guān)于中國(guó)湖泊的部分，讓學(xué)生了解世界各地的湖泊旅游信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解中國(guó)湖泊的地理位置、歷史文化、生態(tài)環(huán)境等。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行小課題研究，選擇一個(gè)感興趣的湖泊，進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)查，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-學(xué)生可以創(chuàng)作英語(yǔ)短文，描述自己參觀過(guò)的中國(guó)湖泊，分享自己的旅行體驗(yàn)和感受。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-制作中國(guó)湖泊地圖：學(xué)生利用課余時(shí)間，收集中國(guó)湖泊的圖片和地理位置信息，制作一份詳細(xì)的地圖。

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向游客介紹他們選擇的湖泊，包括湖泊的特點(diǎn)、歷史故事和周邊景點(diǎn)。

-主題演講：學(xué)生圍繞“保護(hù)湖泊生態(tài)環(huán)境”這一主題，進(jìn)行英語(yǔ)演講，提出自己的見(jiàn)解和行動(dòng)建議。

4.利用多媒體資源，進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

-觀看中國(guó)湖泊的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)湖泊美景的直觀感受。

-搜索并觀看相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述湖泊的特點(diǎn)和景觀。

5.組織學(xué)生參加以下活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：

-舉辦“我最喜愛(ài)的中國(guó)湖泊”英語(yǔ)演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

-開(kāi)展“綠色出行，保護(hù)湖泊”的公益活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①湖泊的名稱和位置；

②湖泊的自然景觀和特點(diǎn)；

③湖泊的歷史和文化背景。

2.重點(diǎn)詞匯：

①beautiful，large，deep，historical，natural；

②lake，beach，mountain，scenery，environment。

3.重點(diǎn)句型：

①Therearelot