全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第2課三、《程序設(shè)計》說課稿001

全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第2課三、《程序設(shè)計》說課稿主備人備課成員教材分析全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第2課三、《程序設(shè)計》說課稿，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生了解程序設(shè)計的基本概念和簡單編程方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基礎(chǔ)的編程語言知識，為后續(xù)的編程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，理解程序設(shè)計在解決問題中的應(yīng)用；提升計算思維，通過編程實踐鍛煉邏輯推理和問題解決能力；增強創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在編程中嘗試新的思路和方法；培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，學(xué)會利用編程工具進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解程序設(shè)計的概念和編程的基本步驟。

例如，學(xué)生需要理解什么是程序，程序是如何被設(shè)計出來的，以及編寫程序的基本步驟。

-重點二：掌握基礎(chǔ)的編程語言結(jié)構(gòu)和語法。

例如，學(xué)習(xí)如何使用變量、控制結(jié)構(gòu)（如條件語句和循環(huán)）以及基本的輸入輸出操作。

2.教學(xué)難點

-難點一：邏輯思維能力的培養(yǎng)。

學(xué)生需要學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為程序邏輯，這要求他們具備較強的邏輯思維能力。例如，在解決排序問題時，學(xué)生需要理解比較和交換的概念。

-難點二：編程問題的調(diào)試與錯誤處理。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到程序運行錯誤，需要學(xué)會調(diào)試程序并找出錯誤的原因。例如，學(xué)習(xí)如何使用調(diào)試工具來定位和修復(fù)錯誤。

-難點三：算法的設(shè)計與優(yōu)化。

學(xué)生需要學(xué)會設(shè)計高效的算法來解決問題，這包括對算法復(fù)雜度的分析和優(yōu)化。例如，學(xué)習(xí)如何將復(fù)雜的問題分解為簡單的步驟，并優(yōu)化代碼執(zhí)行效率。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、編程軟件（如Scratch、PythonIDLE）、編程教材

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺、在線編程學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：編程教程視頻、編程案例庫、在線編程工具

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實物教具（如編程積木）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“程序設(shè)計的基本概念和語法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解程序設(shè)計的基本概念和語法知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解程序設(shè)計的基本概念和語法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際編程案例視頻，引出“編寫簡單程序”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解變量、控制結(jié)構(gòu)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組編寫簡單程序的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

解答疑問：針對學(xué)生在編程中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組編寫簡單程序的實踐活動，體驗編程知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解編程知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解編程知識點，掌握編寫簡單程序的能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“編寫簡單程序”課題，布置編寫個人程序的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與編程相關(guān)的書籍、在線編程平臺等資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的編寫個人程序的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程語言簡介：介紹不同編程語言的特點和應(yīng)用領(lǐng)域，如Python、Java、C++等，幫助學(xué)生了解編程語言的多樣性。

-編程歷史與發(fā)展：簡要介紹編程語言的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解編程技術(shù)的演變過程。

-算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：介紹常見的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如排序算法、查找算法、棧、隊列、鏈表等，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-編程工具與平臺：介紹常用的編程工具和平臺，如集成開發(fā)環(huán)境（IDE）、版本控制系統(tǒng)（如Git）、在線編程平臺等。

-編程案例庫：提供豐富的編程案例，涵蓋不同領(lǐng)域和難度，幫助學(xué)生拓寬知識面和提升實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀編程書籍：推薦適合初學(xué)者的編程書籍，如《Python編程：從入門到實踐》、《Java核心技術(shù)》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識。

-參加在線編程課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線編程課程，如慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂等，讓學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)編程。

-參與編程社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入編程社區(qū)，如CSDN、GitHub等，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。

-參加編程比賽：鼓勵學(xué)生參加編程比賽，如NOI（全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽）、藍橋杯等，提升編程能力和綜合素質(zhì)。

-動手實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)編程應(yīng)用場景，如制作個人博客、開發(fā)小游戲等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解新技術(shù)、新趨勢，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準備。教學(xué)反思教學(xué)反思是一個重要的環(huán)節(jié)，它讓我們教師能夠從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并找到改進的方法。今天，我想就最近一堂關(guān)于程序設(shè)計的課進行反思。

首先，我要說的是課堂氛圍。我覺得今天的課堂氛圍比以往要好很多。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，他們對于編程的熱情和好奇心讓我感到非常欣慰。我看到很多學(xué)生在積極思考，主動提問，這讓我意識到，我在課堂上應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。

然后，我注意到在教學(xué)過程中，我使用了更多的實例來講解抽象的概念。比如，在講解循環(huán)語句時，我舉了一個計算階乘的例子，這個例子既貼近生活，又能夠幫助學(xué)生理解循環(huán)語句的實際應(yīng)用。通過這樣的實例，學(xué)生們能夠更好地理解循環(huán)的原理，并且在課后練習(xí)中也表現(xiàn)出較好的掌握程度。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解變量和賦值的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于變量的作用域和生命周期理解不夠清晰。我在課堂上雖然進行了詳細的解釋，但是在課后練習(xí)中，還是有學(xué)生在這方面犯錯誤。這讓我意識到，對于這些容易混淆的概念，我需要在課堂上用更多的時間去講解，甚至可以通過小組討論、角色扮演等方式來加深學(xué)生的理解。

另外，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動中時，他們的注意力會更加集中。因此，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如編程小比賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)。這樣的方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的觀點，或者他們的觀點不夠成熟。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者不?xí)慣在眾人面前表達自己的想法。針對這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，給予他們更多的肯定和鼓勵，幫助他們建立自信。

最后，我還想談?wù)勛鳂I(yè)批改的情況。我發(fā)現(xiàn)，在批改作業(yè)時，有些學(xué)生雖然能夠完成編程任務(wù)，但是他們的代碼質(zhì)量不高，缺乏規(guī)范和注釋。這說明我在編程規(guī)范和代碼質(zhì)量方面的教學(xué)還需要加強。我計劃在下一堂課中，專門講解編程規(guī)范和代碼質(zhì)量的重要性，并通過一些實際案例來展示良好的編程習(xí)慣。板書設(shè)計①程序設(shè)計基本概念

-程序：解決