第三單元參考活動1《續(xù)一個南社的夢》說課稿 2024-2025學年蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊

第三單元參考活動1《續(xù)一個南社的夢》說課稿2024—2025學年蘇少版初中綜合實踐活動八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課《續(xù)一個南社的夢》旨在引導學生深入了解南社的歷史背景和文化內涵，通過綜合實踐活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史資料的能力，激發(fā)學生對中國近現(xiàn)代史的濃厚興趣，提高學生的綜合素質。教學內容與課本《綜合實踐活動》緊密關聯(lián)，貼近學生實際生活，有助于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史意識，理解南社在中國近現(xiàn)代史上的地位和作用。

2.增強文化自信，認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。

3.提升信息搜集和整理能力，學會運用多種方法研究歷史問題。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過實踐活動激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了基本的近代史知識，對辛亥革命、五四運動等歷史事件有一定的了解。然而，對于南社這一歷史團體及其在文化史上的作用，學生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來補充和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對歷史題材的學習興趣普遍較高，他們喜歡通過故事和活動來學習歷史。學生的能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和基本的歷史分析能力。學習風格上，學生中既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學習的，因此教學活動需要兼顧個體差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解南社的歷史背景和文化內涵時可能遇到困難，因為南社的活動主要集中在文學、藝術領域，對于初中生來說，這些內容可能較為抽象。此外，學生可能缺乏對歷史文獻的閱讀和分析能力，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш头椒?。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生可能會遇到時間管理和團隊合作的問題，需要教師引導他們學會合理安排時間和有效溝通。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，為學生介紹南社的歷史背景和主要活動，幫助學生建立基本的歷史知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論南社的文學成就和影響，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取南社成員的文學作品，引導學生進行文本分析，提高學生的文學鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示南社的歷史圖片和文獻資料，增強教學的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡資源整合：引導學生利用網(wǎng)絡資源，自主查找南社的相關信息，拓展學習渠道。

3.實踐活動：組織學生進行角色扮演或創(chuàng)作活動，將所學知識應用于實踐，提高學生的綜合運用能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習第三單元的《續(xù)一個南社的夢》。在開始之前，請大家思考一個問題：你們對南社了解多少？請簡要分享一下你們的看法。

（學生）...

（教師）很好，我們已經(jīng)對南社有了初步的了解。接下來，我們將通過本節(jié)課的學習，深入了解南社的歷史背景、文化內涵以及它在近代中國文學史上的地位和作用。

二、新課講授

1.南社的歷史背景

（教師）同學們，南社成立于1909年，是一個具有愛國、進步、民主、科學精神的文化團體。它由一群有志于救國的青年知識分子組成，旨在通過文學、藝術等途徑，喚醒民眾，推動社會變革。

（學生）...

（教師）那么，南社成立的背景是什么呢？我們可以從以下幾個方面來了解：一是辛亥革命后的社會狀況，二是新文化運動的影響，三是南社成員的個人經(jīng)歷。

2.南社的文化內涵

（教師）南社的文化內涵主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是文學創(chuàng)作，二是藝術活動，三是思想交流。

（學生）...

（教師）接下來，我們重點探討南社的文學創(chuàng)作。南社成員的文學作品具有鮮明的時代特征，反映了他們對國家命運的關切和對民族精神的呼喚。

3.南社在近代中國文學史上的地位和作用

（教師）南社在中國近代文學史上具有重要地位。它不僅為我國文學的發(fā)展提供了豐富的素材，而且為后來的文學流派奠定了基礎。

（學生）...

（教師）南社的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是推動了新文學的發(fā)展，二是促進了文學與政治、思想的結合，三是培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的文學家。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學們圍繞以下問題展開討論：南社的文學創(chuàng)作有哪些特點？南社在近代中國文學史上的地位和作用有哪些？

（學生）...

（教師）請各小組代表分享討論成果。

2.角色扮演

（教師）接下來，我們將進行角色扮演活動。請同學們分組，分別扮演南社成員、讀者、評論家等角色，通過對話、表演等形式，展示南社的文學創(chuàng)作和思想交流。

（學生）...

四、課堂總結

（教師）同學們，今天我們學習了《續(xù)一個南社的夢》。通過本節(jié)課的學習，我們了解了南社的歷史背景、文化內涵以及它在近代中國文學史上的地位和作用。希望大家在今后的學習中，能夠關注南社這一歷史團體，進一步了解我國近代文學的發(fā)展歷程。

五、作業(yè)布置

1.請同學們閱讀南社成員的文學作品，撰寫一篇讀書筆記。

2.查找南社成員的生平事跡，整理成一份南社成員簡介。

六、板書設計

1.南社的歷史背景

-辛亥革命后的社會狀況

-新文化運動的影響

-南社成員的個人經(jīng)歷

2.南社的文化內涵

-文學創(chuàng)作

-藝術活動

-思想交流

3.南社在近代中國文學史上的地位和作用

-推動了新文學的發(fā)展

-促進了文學與政治、思想的結合

-培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的文學家六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述南社的歷史背景、成立原因及其在近代中國文學史上的地位。

-學生能夠列舉南社成員的主要文學創(chuàng)作，分析其文學特點和時代意義。

-學生能夠理解南社在推動新文學發(fā)展、促進文學與政治思想結合等方面的作用。

2.能力提升：

-學生通過參與討論和角色扮演活動，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在查找資料、整理信息的過程中，提升了信息搜集和整理能力。

-學生通過文本分析和文學鑒賞，提高了文學素養(yǎng)和審美能力。

3.思維發(fā)展：

-學生在探究南社的歷史背景和文學創(chuàng)作時，培養(yǎng)了批判性思維和分析問題的能力。

-學生通過了解南社成員的生平事跡，激發(fā)了愛國情懷和社會責任感。

-學生在分析南社在近代中國文學史上的地位和作用時，培養(yǎng)了歷史思維和跨學科思考能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習南社的歷史，增強了文化自信，認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。

-學生在了解南社成員的奮斗歷程中，培養(yǎng)了堅韌不拔、追求進步的精神。

-學生通過學習南社的文學創(chuàng)作，激發(fā)了文學創(chuàng)作的興趣，提高了審美情趣。

5.綜合實踐活動能力：

-學生在實踐活動中的時間管理和團隊協(xié)作能力得到了鍛煉。

-學生通過角色扮演等活動，提高了實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

-學生在實踐活動中的成果展示，提升了表達能力和社會實踐能力。七、板書設計①南社概述

-成立時間：1909年

-成立地點：上海

-社團宗旨：愛國、進步、民主、科學

-社團成員：一群有志于救國的青年知識分子

②南社歷史背景

-辛亥革命后的社會狀況

-新文化運動的影響

-南社成員的個人經(jīng)歷

③南社文化內涵

-文學創(chuàng)作：詩歌、散文、小說等

-藝術活動：繪畫、書法、音樂等

-思想交流：文學批評、文化討論等

④南社在近代中