2025年人教版八年級(jí)生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版八年級(jí)生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明了哪種因素對植物的影響（）A.空氣B.濕度C.溫度D.土壤2、下列能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（）A.紅細(xì)胞B.吞噬細(xì)胞C.淋巴細(xì)胞D.血小板3、生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中，（）維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。⑴生物的種類⑵各種生物的數(shù)量⑶生物的各種活動(dòng)⑷各種生物所占的比例A.⑴⑵⑶B.⑵⑶⑷C.⑴⑵⑷D.⑴⑶⑷4、一朵花要形成果實(shí)和種子，必須完成下列哪一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)A.傳粉B.受精C.開花D.傳粉和受精5、兒童的骨彈性大；硬度小，不易骨折，易變形，其原因是（）

A.骨內(nèi)有機(jī)物含量超過

B.骨內(nèi)無機(jī)物含量超過

C.骨內(nèi)無機(jī)物含量低于

D.骨內(nèi)有機(jī)物含量低于

6、為促進(jìn)幼苗發(fā)育和花的早日開放，應(yīng)施以()。A.氮肥B.鉀肥C.磷肥D.硼肥評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用；某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

將同一種樹的落葉分成甲乙兩組；將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后也放在無菌條件下。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是____。

（2）在該實(shí)驗(yàn)方案中，設(shè)置甲組的目的是____

（3）若按該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了“細(xì)菌對植物遺體具有分解作用”這一結(jié)論時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是____8、根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為含氮的無機(jī)鹽，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)：根瘤菌呈桿狀且沒有成形的細(xì)胞核．它是一種____，它與豆科植物的關(guān)系是____．有些細(xì)菌和真菌能引起動(dòng)植物和人患病，它們的生活方式是____．9、下表是關(guān)于動(dòng)物類群的描述，請你補(bǔ)充完整：。腔腸動(dòng)物環(huán)節(jié)動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物身體特征身體呈____對稱由許多相似體節(jié)構(gòu)成體表有堅(jiān)韌的____代表動(dòng)物水螅等沙蠶等____（舉一例）與人類關(guān)系____分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)可形成美麗的珊瑚礁．____可疏松土壤，提高土壤肥力，可做蛋白質(zhì)飼料．許多對人類有利，但有引起有害，能傳播疾病10、連線題。

11、下表為有關(guān)脊椎動(dòng)物出現(xiàn)的部分地質(zhì)年代簡表；請據(jù)表說明．

。地質(zhì)年代紀(jì)距今年數(shù)脊椎動(dòng)物的出現(xiàn)順序中生代侏羅紀(jì)2.25億～7000萬鳥類和哺乳類出現(xiàn)古生代石炭紀(jì)爬行類出現(xiàn)泥盆紀(jì)古代兩棲類出現(xiàn)奧陶紀(jì)5.7億低等魚類出現(xiàn)元古代震旦紀(jì)24億海生無脊椎動(dòng)物出現(xiàn)（1）地層形成的先后和在該地層形成的化石的關(guān)系是：越____、越____生物的化石總是出現(xiàn)在____的地層里；越____、越____的生物化石則出現(xiàn)在____的地層里．

（2）所揭示的生物進(jìn)化順序是：____、____、____．12、以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請根據(jù)表格分析回答問題．

。瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果1不放水，置于溫暖處不萌發(fā)2放少量水，置于溫暖處萌發(fā)3放少量水，置于冰箱保鮮層不萌發(fā)4放過量水，置于溫暖處不萌發(fā)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)；回答下列各題。

（1）比較1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要____；

（2）比較2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要____；

（3）比較2號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要____；

象上述各組實(shí)驗(yàn)一樣，每組實(shí)驗(yàn)一般只設(shè)一個(gè)____因素，而且每個(gè)該種因素都應(yīng)該設(shè)置____，其他條件保持____．13、激素對人體的生理活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用，健康人也可以經(jīng)常服用一些激素制劑．____．14、丑陋的“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過它們處于昆蟲不同的發(fā)育階段，它們分別處于____和____階段．與蝴蝶相比，蝗蟲沒有的發(fā)育階段是____．15、【題文】考古工作者發(fā)現(xiàn)，最古老的生物化石均為水生生物，而且在越早形成的地層里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地層里，陸生生物的化石越多。這一事實(shí)說明了生物的進(jìn)化方向是____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用。17、滑翔是飛行動(dòng)物一種費(fèi)力的運(yùn)動(dòng)方式．______（判斷對錯(cuò)）18、骨組織的營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)主要依靠骨膜中的血管．______（判斷對錯(cuò)）19、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時(shí)，會(huì)影響生物種類的多樣性和基因的多樣性．______（判斷對錯(cuò)）20、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。（）評(píng)卷人得分四、解答題(共1題，共2分)21、如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞；比較圖請據(jù)圖回答：

（1）圖中動(dòng)物細(xì)胞是______（填“甲”或“乙”）；你的判斷依據(jù)是______．

（2）比較植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞；我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都具有[2]______；

[4]______；[6]______三個(gè)基本結(jié)構(gòu)；而且功能基本相同．

（3）植物細(xì)胞中；能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的是[3]______．

（4）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是____________．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞____________．

（5）西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞的[5]______內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)22、春天里百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此進(jìn)行了探究。（請?jiān)谙鄳?yīng)的空格里填空）（1）猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素。猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關(guān)；猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的_______________________________________有關(guān)；猜想三：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關(guān)。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：。猜想實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟及操作需要記錄的數(shù)據(jù)猜想一比較單位時(shí)間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù)，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因用相同顏色，大小____（相同或不同）的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上在單位時(shí)間內(nèi)飛向大、小不同紙花上的蜜蜂數(shù)猜想二____________在單位時(shí)間內(nèi)飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數(shù)在單位時(shí)間內(nèi)飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數(shù)猜想三用相同顏色，大小相同的兩組紙花，分別沾上桂花香味和酸味兩種不同氣味，掛在樹枝上________________________23、【題文】（5分）為探究酵母菌的作用；嘗試甜酒的制作方法，郝思同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn)：①取甲；乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶，分別加入適量涼開水；②取適量淘洗干凈的糯米，用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫；③將冷卻后的糯米等分成兩份，分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中；④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲（內(nèi)含酵母菌）；⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封，并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中，靜置2～3天。據(jù)此，請分析回答：

（1）郝思的實(shí)驗(yàn)中有____組對照實(shí)驗(yàn)，變量為酒曲的一組是____。

（2）三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是____。

（3）你認(rèn)為在釀酒過程中，酵母菌起到了什么作用？____。

（4）郝思同學(xué)按上述方法進(jìn)行操作，制出的“甜酒”帶有酸味，原因可能是____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．

故選：C．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是非生物因素對生物的影響．解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．【解析】C2、C【分析】解：抗體是指病原體侵入人體后；刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。因此產(chǎn)生這種抗體的細(xì)胞是淋巴細(xì)胞。

故選：C。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是抗體的產(chǎn)生；解答時(shí)可以從抗體的概念；特點(diǎn)方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記抗體的概念以及產(chǎn)生．【解析】C3、C【分析】試題分析：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對穩(wěn)定．考點(diǎn)：本題考查對生態(tài)平衡的理解。【解析】【答案】C4、D【分析】試題分析：綠色開花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過傳粉和受精，花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠，同時(shí)，花粉管中的兩個(gè)精子隨花粉管的伸長而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端破裂，兩個(gè)精子釋放出來，一個(gè)精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個(gè)精子與胚珠中的兩個(gè)極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。考點(diǎn)：本題考查的是果實(shí)和種子的形成的生理過程?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、C【分析】

骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物；有機(jī)物越多，骨的柔韌性越強(qiáng)，無機(jī)物越多，骨的硬度越大；在不同時(shí)期，骨的成分不同，如下表：

所以在兒童青少年的骨中；有機(jī)物多于1/3，骨的彈性大，容易變形，所以青少年要注意坐；立、行的姿勢．

故選：C

【解析】【答案】骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物；其物理特性表現(xiàn)為彈性和硬度，據(jù)此答題．

6、C【分析】磷肥具有催花、護(hù)果的作用，所以為了促進(jìn)幼苗發(fā)育和花的早日開放，應(yīng)施以磷肥。【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)7、細(xì)菌作為對照實(shí)驗(yàn)甲乙兩組樹葉中，只有乙組樹葉被分解了【分析】【解答】（1）甲組樹葉滅菌后放在無菌條件下；仍沒有細(xì)菌，乙組滅菌后接種了細(xì)菌，雖然放在無菌條件下，仍有細(xì)菌，所以變量是細(xì)菌；

（2）甲組是對照組；乙組是實(shí)驗(yàn)組；因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件：即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉。

（3）一段時(shí)間后；乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明細(xì)菌對植物遺體有分解作用。

【分析】本題考查細(xì)菌對植物遺體的分解作用，考查學(xué)生對對照實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，解答此題需要學(xué)生懂得設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，具有對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)期結(jié)果的能力和分析歸納的能力。8、細(xì)菌共生寄生【分析】【解答】共生現(xiàn)象在自然界中普遍存在；例如豆科植物與根瘤菌（固氮菌）之間：根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收利用的含氮物質(zhì)，根瘤菌是一種細(xì)菌，而豆科植物則為根瘤菌提供有機(jī)物，二者互惠互利，共同生活．有些細(xì)菌和真菌利用活的動(dòng)植物和人體中的有機(jī)物維持生活，這種營養(yǎng)方式叫寄生．引起動(dòng)植物和人患病的細(xì)菌和真菌多營寄生生活．它們從活的動(dòng)植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病．

故答案為：細(xì)菌；共生；寄生．

【分析】（1）兩種生物共同生活在一起；相互依賴；彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生；

（2）寄生指的是一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)或體表，從中吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持個(gè)體的生存并對寄主造成不同程度的傷害，如妨礙寄主的生長發(fā)育、降低寄主的生活力和生殖力，但一般不會(huì)引起寄主迅速死亡．9、輻射外骨骼蝗蟲珊瑚蟲蚯蚓【分析】【解答】解：根據(jù)分析可知：腔腸動(dòng)物的特征是：生活在水中；體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．代表動(dòng)物水螅．在深海和淺海中均有珊瑚礁存在，珊瑚礁是由珊瑚蟲的蟲體外層細(xì)胞所分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)形成的．

環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征為：身體呈圓筒形；由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，靠剛毛和疣足輔助運(yùn)動(dòng)．代表動(dòng)物蚯蚓與人類關(guān)系是可疏松土壤，提高土壤肥力，可做蛋白質(zhì)飼料．

節(jié)肢動(dòng)物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成；并且分部；體表有堅(jiān)韌的外骨骼，足（附肢）和觸角分節(jié)．如蝗蟲；蜜蜂都是節(jié)肢動(dòng)物．許多節(jié)肢動(dòng)物對人類有利，如蜜蜂能夠釀蜜；但有引起有害，能傳播疾病，如蚊子傳播疾?。?/p>

【分析】（1）腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，生活在水中，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．如水螅、海蜇、珊瑚等；（2）環(huán)節(jié)動(dòng)物有許多體節(jié)構(gòu)成的，靠體壁呼吸，依靠肌肉的交替舒張和收縮不斷向前蠕動(dòng)，如蚯蚓、沙蠶等；（3）節(jié)肢動(dòng)物的身體分節(jié)，體表有外骨骼，用氣管如蝗蟲、或鰓如蝦進(jìn)行氣體交換，靠翅和足來完成運(yùn)動(dòng)，如蝗蟲、家蠶等，據(jù)此解答．10、解：根據(jù)所學(xué)知識(shí)及分析可知：

（1）給少年兒童接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗能有效的預(yù)防小兒麻痹癥．

（2）接種乙肝疫苗預(yù)防乙肝．

（3）卡介苗是經(jīng)過多次傳代已失去毒性和致病性；給剛出生的嬰兒接種卡介苗，可以預(yù)防肺結(jié)核．

（4）唾液中的溶菌酶可以殺死進(jìn)入口腔的病菌；屬于第二道防線．

（5）皮膚和黏膜是構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線．它們不僅能阻擋病原體侵入人體；而且它們的分泌物還有殺菌作用．

故答案為：

【分析】

（1）疫苗失去了致病性；但保留了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統(tǒng)便會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．

（2）皮膚和黏膜構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線；體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第二道防線；免疫細(xì)胞和免疫器官組成了人體的第三道防線．．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握疫苗的特點(diǎn)以及人體三道防線的區(qū)別．【解析】解：根據(jù)所學(xué)知識(shí)及分析可知：

（1）給少年兒童接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗能有效的預(yù)防小兒麻痹癥．

（2）接種乙肝疫苗預(yù)防乙肝．

（3）卡介苗是經(jīng)過多次傳代已失去毒性和致病性；給剛出生的嬰兒接種卡介苗，可以預(yù)防肺結(jié)核．

（4）唾液中的溶菌酶可以殺死進(jìn)入口腔的病菌；屬于第二道防線．

（5）皮膚和黏膜是構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線．它們不僅能阻擋病原體侵入人體；而且它們的分泌物還有殺菌作用．

故答案為：

11、略

【分析】

（1）化石在地層中出現(xiàn)的順序；是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系，也就是說，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．

（2）這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復(fù)雜；由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的．可見從多細(xì)胞→單細(xì)胞不是生物進(jìn)化的趨勢．

故答案案為：

（1）簡單；低等；越古老；復(fù)雜；高等；新近；

（2）由簡單到復(fù)雜；由低級(jí)到高級(jí)；由水生到陸生。

【解析】【答案】化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的；如植物莖的化石，動(dòng)物的牙齒；骨骼、貝殼等的化石，有些化石則是生物體的印痕所形成的，如樹葉的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．化石在地層中的分布有一定的規(guī)律．

12、略

【分析】

3號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的全部外界條件；因此3號(hào)瓶可起到對照作用．

（1）（2）（3）3號(hào)瓶內(nèi)放少量的水；種子萌發(fā)了，而1號(hào)瓶不放水就不萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要適量的水．3號(hào)瓶有空氣，種子萌發(fā)了，而4號(hào)瓶加較多的水使種子無法得到空氣而不萌發(fā)，二者的變量是否有充足的空氣，說明充足的空氣是種子萌發(fā)的條件．3號(hào)瓶溫度適宜萌發(fā)了，4號(hào)瓶溫度低沒有萌發(fā)，說明適宜的溫度是種子萌發(fā)的條件．

以上三組都可構(gòu)成對照試驗(yàn)；因?yàn)樗鼈円粋€(gè)條件不同外，其余條件都應(yīng)相同，也就是變量的惟一性．

故答案為：（1）一定的水分；（2）適宜的溫度；（3）充足的空氣；變量（或可變；變化）；不同；相同。

【解析】【答案】此題屬于探究種子萌發(fā)條件的一道實(shí)驗(yàn)探究題；解答時(shí)結(jié)合圖示以及種子萌發(fā)條件進(jìn)行分析．

種子萌發(fā)的外界條件：適宜的溫度；一定的水分、充足的空氣．

探究活動(dòng)中的對照實(shí)驗(yàn)要求除一個(gè)條件不同外；其余條件都應(yīng)相同，也就是變量的惟一性，據(jù)此可以解答不同。

13、略

【分析】

人體內(nèi)的腺體根據(jù)分泌物的去向可分為外分泌腺和內(nèi)分泌腺；皮脂腺；汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺，如垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺（睪丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐漸變?。┑?，它們分泌的激素含量很少，但作用很大．正常人的激素水平是適應(yīng)個(gè)人的，維持人體內(nèi)的環(huán)境，如果健康人經(jīng)常服用一些激素制劑，會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)激素異常，引起疾?。?/p>

故答案為：×

【解析】【答案】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的；對人體有特殊的作用．據(jù)此解答。

14、略

【分析】

昆蟲的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．

蝴蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；發(fā)育過程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)階段．其中“毛毛蟲”屬于蝴蝶發(fā)育的幼蟲階段，“蝴蝶”屬于發(fā)育的成蟲階段．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；差別較小，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

所以與蝴蝶相比；蝗蟲沒有的發(fā)育階段是蛹．

故答案為：幼蟲；成蟲；蛹．

【解析】【答案】本題考查的是昆蟲的發(fā)育；首先明確昆蟲的發(fā)育包括兩種情況．

15、略

【分析】【解析】

試題分析：考古工作者發(fā)現(xiàn)；最古老的生物化石均為水生生物，并且，在越早形成的地層里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地層里，陸生生物的化石越多．這一事實(shí)說明了生物的進(jìn)化方向是由水生到陸生．

考點(diǎn)：生物進(jìn)化的總體趨勢?！窘馕觥俊敬鸢浮坑伤疥懮?、判斷題(共5題，共10分)16、A【分析】【解答】光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體；必須在光下才能正常進(jìn)行，呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)利用的過程，所以能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定能進(jìn)行呼吸作用。

【分析】此題是基礎(chǔ)題，難度一般，能夠理解光合作用和呼吸作用的概念，即可解題。17、×【分析】解：滑翔是從高處向前下方的飄行；可以是在鼓翼獲得足夠的高度和推力后進(jìn)行，并顯示出不同幅度的波浪形飛行路線，同時(shí)滑翔也是鳥類著陸前的必要飛行方式；滑翔飛行這是鳥類最簡單和最原始的飛行形式．飛行時(shí)雙翼上下運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作十分巧妙，能用最小的能量達(dá)到最大的速度．滑翔是飛行動(dòng)物一種省力的運(yùn)動(dòng)方式．

故答案為：×

鳥的飛行姿勢千差萬別；但就飛行形式而論，大致可歸納為三種基本類型．鳥類飛行時(shí)基本是鼓翼；滑翔和翱翔三種方式交替使用，因翼的結(jié)構(gòu)和生活方式的不同，不同種類常以某一兩種方式為主．一般小型鳥類以鼓翼和滑翔為主，大型鳥類多具有較好的翱翔能力．

熟知鳥類的飛行的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵，滑翔是飛行動(dòng)物一種省力的運(yùn)動(dòng)方式．【解析】×18、√【分析】解：據(jù)分析可見：骨膜中有血管和神經(jīng)；血管中流動(dòng)著血液．血液能運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)；氧氣、和廢物，對骨組織有營養(yǎng)作用．因此，骨組織的營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)主要依靠骨膜中的血管供應(yīng)．

故答案為：√

骨的基本結(jié)構(gòu)是由骨膜；骨質(zhì)和骨髓組成的．

對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，可以通過繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來記憶．知識(shí)的形象化，一個(gè)是便于記憶，另一個(gè)可以將知識(shí)系統(tǒng)化，便于理解．【解析】√19、√【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性包括生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，會(huì)加速生物種類多樣性；基因多樣性的喪失．如湖泊被污染后，湖泊中的生物就會(huì)受到威脅，它所擁有的基因庫可能消失．因此，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時(shí)，會(huì)影響生物種類的多樣性和基因的多樣性．

故答案為：√

生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

生物多樣性及其保護(hù)是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意，能結(jié)合題意，靈活答題．【解析】√20、×【分析】試題分析：生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，生物部分與非生物部分共同構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。因此這種說法錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成，意在考查考生對相關(guān)知識(shí)的識(shí)記能力和理解能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊了?、解答題(共1題，共2分)21、略

【分析】

（1）動(dòng)；植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡；圖示中乙圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖．

（2）動(dòng)；植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)如圖所示：即動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．

（3）植物細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用；制造有機(jī)物的場所；是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

（4）細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)；控制著生物的生殖和發(fā)育，是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心；細(xì)胞膜有適于運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，細(xì)胞生活過程中產(chǎn)生的不需要的或有害的物質(zhì)也通過細(xì)胞膜排出，因此細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出．

（5）植物細(xì)胞中液泡里的液體叫做細(xì)胞液；細(xì)胞液里溶解著多種物質(zhì)，西瓜甘甜可口就是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞的液泡的細(xì)胞液中含有大量糖分．

故答案為：（1）乙；無細(xì)胞壁；葉綠體、液泡；

（2）細(xì)胞膜；細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)。

（3）葉綠體。

（4）[4]細(xì)胞核；[2]細(xì)胞膜。

（5）液泡。

【解析】【答案】細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為：動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，圖示為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，其中1是細(xì)胞壁，2是細(xì)胞膜，3是葉綠體，4是細(xì)胞核，5是液泡，6是細(xì)胞質(zhì)．

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)22、（1）猜想二：顏色

（2）

?【分析】【分析】本題考查科學(xué)探究的方法，掌握對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是單一變量原則是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。猜想一：蜜蜂飛向花朵；跟花朵的大小有關(guān)。實(shí)驗(yàn)變量是花朵的大小，用相同顏色，大小不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上，