福建省寧德市福鼎萬(wàn)春中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析

/福建省寧德市福鼎萬(wàn)春中學(xué)高三語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。（9分）動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的構(gòu)建與傳播對(duì)兒童心理的影響（節(jié)選）周大勇、王秀艷動(dòng)畫(huà)片以怪異形象、滑稽動(dòng)作以及擬人話語(yǔ)構(gòu)成了它的幽默源，而這些元素?zé)o疑與兒童求新、求奇、求趣的心理相匹配。也就是說(shuō)，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的構(gòu)成要素與兒童的接受心理具有同構(gòu)性，這決定了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)能夠深入兒童內(nèi)心世界，其潛移默化的影響是不容置疑的。無(wú)論是從背景布局到動(dòng)畫(huà)形象的設(shè)置無(wú)不呈現(xiàn)了它的特異性，比如“海綿寶寶”“天線寶寶”“大頭兒子”“果寶”“大耳朵圖圖”等形象從外形的設(shè)計(jì)上就帶有一定的怪異性。如果說(shuō)怪異外形是動(dòng)畫(huà)片幽默產(chǎn)生的潛在條件，那么滑稽動(dòng)作與擬人的話語(yǔ)則直接將幽默表露出來(lái)。很多動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形象都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到原型，但又并非現(xiàn)實(shí)生活原貌，而是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的“變異化”組合。這種組合方式是符合兒童接受心理的，對(duì)兒童而言，這種藝術(shù)組合與呈現(xiàn)既具有“熟悉感”又不乏“陌生化”信息的融入。將兒童置于“熟悉”到“陌生”之間，滿足了兒童的好奇心和求索欲望。從“喜羊羊”“灰太狼”“加菲貓”到“忍者神龜”“功夫熊貓”等這些動(dòng)物擬人化形象的塑造上，我們不難看出動(dòng)畫(huà)形象“熟悉”與“陌生”融合的特性。而且?guī)缀跛械膭?dòng)畫(huà)都按照“擬人”的化身來(lái)呈現(xiàn)，并借助擬人的“陌生化”來(lái)呈現(xiàn)“熟悉的形象”，拉近了與兒童的距離。不僅如此，以動(dòng)畫(huà)形象的“小巧靈動(dòng)”向兒童傳遞“人小鬼大”的信息，有助于兒童自信心的培育。通常動(dòng)畫(huà)片的敘事方式是基于“沖突”或“問(wèn)題”而展開(kāi)的。動(dòng)畫(huà)片中的“沖突框架”的確立是基于對(duì)立主體雙方矛盾而反映出來(lái)的，一種是“斗勇”型，比如《變形金剛》《黑貓警長(zhǎng)》《忍者神龜》反映的是正義與邪惡的較量，善惡分明、情節(jié)清晰。另一種則是純粹“斗智”型的，比如《貓與老鼠》《喜羊羊與灰太狼》《魔術(shù)師與兔子》等等以智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！皢?wèn)題”的敘事模式是圍繞問(wèn)題的出現(xiàn)和解決路徑而展開(kāi)的，比如《海底總動(dòng)員》是圍繞小丑魚(yú)父子從分離（問(wèn)題出現(xiàn)）到團(tuán)聚（問(wèn)題解決）來(lái)完成敘事的?；凇皼_突”和“問(wèn)題”模式下的動(dòng)畫(huà)敘事使情節(jié)起伏跌宕，讓兒童完全融入動(dòng)畫(huà)之中。跳入“動(dòng)畫(huà)世界”的兒童，在“沖突”和“問(wèn)題”的推動(dòng)下，能夠滿足于其心理體驗(yàn)。需要說(shuō)明的是，兒童從“動(dòng)畫(huà)世界”再跳回“現(xiàn)實(shí)世界”就感覺(jué)很困惑、也很不情愿和某種不適應(yīng)，需要及時(shí)干預(yù)?？磥?lái)，家長(zhǎng)需要做好兒童的“把關(guān)人”，對(duì)兒童的媒介接觸進(jìn)行控制和引導(dǎo)。在動(dòng)畫(huà)想象藝術(shù)中，有時(shí)候改變了現(xiàn)實(shí)的關(guān)系法則，試圖在動(dòng)畫(huà)中植入一種“平衡”，而恰恰是利用這種超越現(xiàn)實(shí)的方式引起受眾對(duì)其關(guān)注。在《貓與老鼠》中，與現(xiàn)實(shí)相比，貓和老鼠的關(guān)系錯(cuò)位了，貓的詭計(jì)總是能被老鼠識(shí)破，而且貓總是被耍，似乎貓永遠(yuǎn)也斗不過(guò)機(jī)靈的老鼠。對(duì)于貓與老鼠的顛覆性構(gòu)建恰恰是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)性的體現(xiàn)，這種動(dòng)畫(huà)敘事的構(gòu)建改變了自然法則。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形象“對(duì)立關(guān)系錯(cuò)位”是“違背”自然法則的，對(duì)兒童已有的或正在形成的認(rèn)知圖式產(chǎn)生沖擊?！敦埮c老鼠》在敘事過(guò)程中所傳遞主題是動(dòng)用智慧“弱小一樣可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人”，把斗智斗勇的精神傳播給兒童。但不能不提及問(wèn)題的另一面，這種構(gòu)建方式一定程度上造成低齡兒童認(rèn)知的困惑，心理學(xué)研究表明，7歲以下的兒童還不能充分理解電視節(jié)目的虛構(gòu)性，常常認(rèn)為故事人物在生活中真實(shí)存在?！倍鴮?duì)大齡兒童而言并非壞事，這種違背常理的藝術(shù)表達(dá)方式有利于兒童打破思維定勢(shì)、有助于逆向思維的培育。今天的兒童，一方面存在著缺少玩伴的孤獨(dú)，另一方面也面臨著無(wú)休止“學(xué)習(xí)牢籠”的禁錮，二者不同程度地壓制了童真的釋放。而動(dòng)畫(huà)世界的自由舒展、千變?nèi)f化以及超現(xiàn)實(shí)的想象力恰恰給兒童送去了屬于他們特有的童真——“單純”“快樂(lè)”“稚趣”“游戲”等。盡管“動(dòng)畫(huà)世界”與“現(xiàn)實(shí)世界”存在很大的差異，但現(xiàn)代科技助推下的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)正在彌合兒童已經(jīng)破損的童年之夢(mèng)。我們有理由相信，進(jìn)入動(dòng)畫(huà)世界的兒童是快樂(lè)的，這種快樂(lè)對(duì)于兒童而言，不但喜形于色，而且也指向其內(nèi)心深處，在心理上達(dá)到舒展和釋放。8．下列關(guān)于“動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的構(gòu)建”的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（）A．怪異形象、滑稽動(dòng)作以及擬人話語(yǔ)是優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片必須具備的三個(gè)要素。B．動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形象要源于生活，但不照搬生活，要注意“熟悉感”與“陌生化”的融合。C．動(dòng)畫(huà)片中的“沖突框架”或“問(wèn)題”敘事模式分“斗勇”型和“斗智”型兩種。D．動(dòng)畫(huà)藝術(shù)主要采用“對(duì)立關(guān)系錯(cuò)位”這種超越現(xiàn)實(shí)的方式來(lái)吸引兒童。9．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的構(gòu)成要素要與兒童接受的心理相匹配，動(dòng)畫(huà)才能深入兒童內(nèi)心。B．兒童長(zhǎng)時(shí)間置身于“動(dòng)畫(huà)世界”，不容易回歸“現(xiàn)實(shí)世界”，需要成人及時(shí)引導(dǎo)。C．動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形象“對(duì)立關(guān)系錯(cuò)位”違背了自然法則，對(duì)兒童的心理產(chǎn)生許多不良影響。D．在自由舒展、千變?nèi)f化的動(dòng)畫(huà)世界里，兒童可以暫時(shí)消除孤獨(dú)，獲得滿足和愉悅。[KS5UKS5UKS5U]10．動(dòng)畫(huà)藝術(shù)對(duì)兒童心理有哪些影響，請(qǐng)結(jié)合原文概括。（3分）參考答案：8．B9．C10．①動(dòng)畫(huà)元素的組合與兒童接受心理形成同構(gòu)性，能夠深入兒童內(nèi)心世界，滿足兒童的好奇心和求索欲望。②拉近了與兒童的距離，幫助兒童自信心的培養(yǎng)。③基于“沖突”和“問(wèn)題”情境下的動(dòng)畫(huà)敘事能夠滿足兒童的心理體驗(yàn)。④“對(duì)立關(guān)系錯(cuò)位”的動(dòng)畫(huà)形象對(duì)兒童原有的認(rèn)知圖式產(chǎn)生沖擊，有利于大齡兒童打破定式思維。⑤動(dòng)畫(huà)藝術(shù)使其心理獲得快樂(lè)，使他們?cè)谛睦砩线_(dá)到舒展和釋放。（每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)滿分。）8．試題分析：A．怪異形象、滑稽動(dòng)作以及擬人話語(yǔ)構(gòu)成了動(dòng)畫(huà)片的幽默源，不是優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片必須具備的三個(gè)要素。C．動(dòng)畫(huà)片中的“沖突”，一種是“斗勇”型，另一種則是純粹“斗智”型的D．動(dòng)畫(huà)藝術(shù)是有時(shí)采用“對(duì)立關(guān)系錯(cuò)位”的方式，不是主要采用。KS5U【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查理解概念含義的能力，題干一般以“下列關(guān)于……的論述不正確的一項(xiàng)是”，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析比選項(xiàng)即可得到答案。9．試題分析：C項(xiàng)，由原文可知，“動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形象‘對(duì)立關(guān)系錯(cuò)位’是‘違背’自然法則的，對(duì)兒童已有的或正在形成的認(rèn)知圖式產(chǎn)生沖擊。……而對(duì)大齡兒童而言并非壞事……”，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形象“對(duì)立關(guān)系錯(cuò)位”對(duì)兒童已有的或正在形成的認(rèn)知圖式產(chǎn)生沖擊，但不會(huì)對(duì)兒童的心理產(chǎn)生許多不良影響。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒(méi)有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，即可得到答案。10．【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題既考查篩選整合信息，又考查歸納概括要點(diǎn)能力。此類(lèi)題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的，解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由。首先要鎖定答題范圍，根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地尋找辨識(shí)有效信息，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。2.

閱讀下面的文字，完成5—7題。中國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國(guó)未來(lái)發(fā)展方向，也是中國(guó)趕超世界的契機(jī)”，日前，前世界銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家尼古拉斯?斯特恩與中國(guó)企業(yè)家探討中國(guó)低碳型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道時(shí)如此認(rèn)為。近年來(lái)，能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高能耗、高污染的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，大力推進(jìn)節(jié)能減排，發(fā)展以低能耗、低排放為標(biāo)志的“低碳經(jīng)濟(jì)”，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，正在成為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同選擇。作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)是世界上第二大溫室氣體排放國(guó)，中國(guó)能源環(huán)境方面的問(wèn)題尤其突出。有資料顯示，作為世界第一大能源消耗國(guó)，美國(guó)以世界6％的人口消耗了世界30％的能源。而中國(guó)的單位GDP能耗是日本的8倍，人口是美國(guó)的好幾倍，按照這種發(fā)展模式，我們?nèi)狈Τ志玫膭?chuàng)新能力，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國(guó)發(fā)展過(guò)程中最大的瓶頸。實(shí)行節(jié)能節(jié)排，實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展，構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)，已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋?zhuān)墙⒐?jié)約型社會(huì)的綜合創(chuàng)新與實(shí)踐，是一場(chǎng)涉及生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的全球性革命。斯特恩指出，走向低碳經(jīng)濟(jì)可以有各種發(fā)展方向，如開(kāi)放風(fēng)能、潮汐能、太陽(yáng)能和核能等，或者發(fā)展碳搜集和埋藏技術(shù)，具體選擇可以由各國(guó)根據(jù)國(guó)情做出。目前全球向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式，但也為中國(guó)提供了一個(gè)跨越式趕超世界的契機(jī)。他建議，提高能效、對(duì)電力等能源部門(mén)“去碳”，同時(shí)建立強(qiáng)有力的價(jià)格機(jī)制，如對(duì)碳排放征稅和進(jìn)行碳排放交易，以及全球聯(lián)合對(duì)高新去碳技術(shù)進(jìn)行研發(fā)和部署等。斯特恩稱(chēng)，估計(jì)減少排放只需花費(fèi)占全球GDP1％的成本，但不行動(dòng)導(dǎo)致的損失將達(dá)到全球GDP的5％－20％。因此需要全球各國(guó)共同完成溫室氣體的減排行動(dòng)。他同時(shí)呼吁，中國(guó)應(yīng)在發(fā)展中國(guó)家的溫室氣體減排方面起到大國(guó)表率作用。他預(yù)測(cè)，中國(guó)要在2050年之前削減50％的溫室氣體排放量，年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率（GDP）可能下降2％－3％個(gè)百分點(diǎn)。但是，這不會(huì)削弱中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力?？傊l(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是我們轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、低碳導(dǎo)向型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要保障。（摘自《中國(guó)信息報(bào)》，有刪改）

5.下列不屬于“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國(guó)未來(lái)發(fā)展方向”原因的一項(xiàng)是A.發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這是世界各國(guó)的共同選擇。B．作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)是世界上第二大溫室氣體排放國(guó)，能源環(huán)境方面的問(wèn)題尤其突出。C．按照現(xiàn)有發(fā)展模式，環(huán)境惡化和能源短缺將是今后50年我國(guó)發(fā)展過(guò)程中最大的瓶頸。D．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)可以由各國(guó)根據(jù)國(guó)情選擇各種發(fā)展方向，如開(kāi)放風(fēng)能、潮汐能等。6.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．尼古拉斯?斯特恩與中國(guó)企業(yè)家探討中國(guó)低碳型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之道時(shí)認(rèn)為，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是中國(guó)趕超世界的一個(gè)契機(jī)。B．斯特恩指出，成熟的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，為節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了操作性詮釋。C．中國(guó)在2050年之前削減50％的溫室氣體排放量可能會(huì)導(dǎo)致年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率小幅下降，但不會(huì)削弱中國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。D．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是我國(guó)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、破解發(fā)展難題、提高發(fā)展質(zhì)量的重要途徑。7.依據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是A．解決能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題將成為世界各國(guó)共同面對(duì)的問(wèn)題，這可以促進(jìn)國(guó)際的交流與合作。B．作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)在能源環(huán)境方面面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，但也為生產(chǎn)方式、生活方式和價(jià)值觀念的變革帶來(lái)了新的機(jī)遇。C．根據(jù)自己的國(guó)情，探索發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的合理模式，是發(fā)展中國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)，也是趕超世界的一個(gè)契機(jī)。D．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，將能夠破解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列難題、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展目標(biāo)。參考答案：5.D（發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的方向而非中國(guó)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的原因）6.B（目前全球向低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型尚未有可資借鑒的成熟模式）7.D（將破解經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列難題語(yǔ)意絕對(duì)化，“一系列”也存在范圍擴(kuò)大的問(wèn)題）3.閱讀下面的文字，完成5--7題。太空育種太空育種，也稱(chēng)空間誘變育種，就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的、地面無(wú)法模擬的環(huán)境（高真空，宇宙高能離子輻射，宇宙磁場(chǎng)，高潔凈）的誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種技術(shù)。太空育種具有變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)，其變異率較普通誘變育種高3至4倍。太空育種是集航天技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)育種技術(shù)于一體的農(nóng)業(yè)育種新途徑。是當(dāng)今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學(xué)技術(shù)課題之一，通過(guò)已進(jìn)行的太空農(nóng)業(yè)試驗(yàn)，植物、動(dòng)物等生物體的許多特性?shī)W秘被揭示。目前，世界上只有美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)三個(gè)國(guó)家擁有返回式衛(wèi)星技術(shù)。在這方面，中國(guó)走在世界前列。人類(lèi)的生存、生產(chǎn)活動(dòng)隨著科學(xué)技術(shù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從最初的陸地、海洋、大氣層進(jìn)入地球軌道空間和外層空間，并且開(kāi)始適應(yīng)、研究、認(rèn)識(shí)、利用和開(kāi)發(fā)太空環(huán)境，這是人類(lèi)文明史上的一次偉大飛躍。

太空環(huán)境蘊(yùn)藏著極其豐富和多種多樣的資源。太空育種這一選育良種新手段，具有不可低估的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。太空育種也是利用太空資源的一次成功的嘗試。

先進(jìn)的航天技術(shù)為快速培育優(yōu)良品種及特異種質(zhì)資源開(kāi)辟了一條新途徑，為人類(lèi)進(jìn)入太空農(nóng)業(yè)時(shí)代展示了美好前景。太空蔬菜培育的二代、三代已經(jīng)表現(xiàn)出高產(chǎn)、抗病、維生素含量很高等特性；太空花卉普遍在花期、花型、株型、顏色等方面發(fā)生了變化。有的花期變長(zhǎng)，有的縮短，原來(lái)紫色的花，能成為白色、紅色。

人類(lèi)是要利用這些新品種帶來(lái)的特殊價(jià)值。一般來(lái)講，各地搭載的種子都是選擇當(dāng)?shù)卦鲋敌б娓?、有?dāng)?shù)靥厣?，并可以大面積種植的品種。獲得優(yōu)良品種后，達(dá)到產(chǎn)業(yè)化就會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有直接而顯著的促進(jìn)作用。

比如中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所在北京培育的紫花苜蓿、沙米、紅豆草等有這樣的特點(diǎn)：特能抗寒抗旱。尤其是紫花苜蓿還有較高的蛋白質(zhì)含量，能像韭菜一樣，一茬一茬地割，與未經(jīng)搭載的對(duì)照株相比，它的存活期變長(zhǎng)了，而且不易枯萎。據(jù)介紹，專(zhuān)家們將繼續(xù)對(duì)呈現(xiàn)變異特征的太空“草民”進(jìn)行篩選和接種，一旦它們的變異特征穩(wěn)定下來(lái)，將被大面積種植在我國(guó)西部地區(qū)及北京周邊，用來(lái)防止草地荒漠化，堵截沙塵暴。優(yōu)質(zhì)的品種有可觀的市場(chǎng)價(jià)格，據(jù)悉，美國(guó)的太空番茄比優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果還貴。太空育種可以縮短育種周期。據(jù)專(zhuān)家介紹，正常的農(nóng)業(yè)育種一般需要8年時(shí)間，太空育種可以縮短一半的時(shí)間。但從太空搭載回來(lái)以后，在地面必須要種植四代，才可以選育出性能穩(wěn)定的品種。自1987年以來(lái)，我國(guó)利用返回式衛(wèi)星和神舟飛船，先后進(jìn)行了10多次搭載，有1000多個(gè)品種的種子和生物材料上天。摘自《生物學(xué)教學(xué)》5．下列對(duì)“太空育種”的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （

）

A．太空育種是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到地面無(wú)法模擬的太空環(huán)境中，使其變異為新品種的作物育種技術(shù)。

B．太空育種變異多、幅度大、穩(wěn)定快，培育的作物品種具有高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)。

C．太空育種是利用航天技術(shù)、生物技術(shù)和農(nóng)業(yè)育種技術(shù)選育良種的新手段，具有很大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

D．太空育種揭示了植物、動(dòng)物等生物體的許多特性?shī)W秘，是當(dāng)今世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中最尖端的科學(xué)技術(shù)課題之一。6．下列表述不屬于“新品種帶來(lái)的特殊價(jià)值”的一項(xiàng)是

（

）

A．獲得優(yōu)良品種后，達(dá)到產(chǎn)業(yè)化就會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)有直接而顯著的促進(jìn)作用。

B．大面積種植變異特征穩(wěn)定的太空“草民”，可以用來(lái)防止草地沙漠化，堵截沙塵暴。

C．經(jīng)過(guò)太空育種的新品種具有可觀的市場(chǎng)價(jià)格，例如美國(guó)太空番茄比優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果還貴。

D太空育種可以縮短育種周期，正常育種一般需要8年時(shí)間，而太空育種可縮至一半。7．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

A．目前世界上只有美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)三個(gè)國(guó)家已經(jīng)成功進(jìn)行了太空育種，在這方面中國(guó)走在世界前列。

B．人類(lèi)的生存、生產(chǎn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入地球軌道空間和外層空間，太空育種就是人類(lèi)利用太空資源的一次成功的嘗試。

C．先進(jìn)的航天技術(shù)開(kāi)辟了快速培育優(yōu)良品種的新途徑，表明了人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高效的太空農(nóng)業(yè)時(shí)代。

D．我國(guó)利用返回式衛(wèi)星和神舟飛船，通過(guò)10次搭載，成功培育了1000多個(gè)品種的種子和生物材料。參考答案：

5.A

6.D

7.B二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～13題。刑部尚書(shū)富察公神道碑袁枚公諱傅鼐，字閣峰。先世居長(zhǎng)白山，號(hào)富察氏。祖額色泰，從太宗文皇帝用兵，有大功。子四人，次子驃騎將軍噶爾漢輔圣祖致太平，生公。（一天一練）公眉目英朗，倨身而揚(yáng)聲，精騎射，讀書(shū)目數(shù)行下。年十六，選入右衛(wèi)，侍世宗于雍邸。驂乘持蓋，不頃刻離。雍正元年，補(bǔ)兵部右侍郎。年羹堯以大逆誅，窮其黨，公謂廷臣曰：“元惡已誅，脅從罔治。鼐事上久，能知上之用心。倘諸公心知某冤而不言，非上意也?！敝T王大臣以公語(yǔ)，平反無(wú)算。岳興阿者，九門(mén)提督隆科多子也。隆柄用時(shí)禮下于公，公不往。及隆敗，公為上言岳無(wú)罪。上疑公與隆有交，謫戍黑龍江。公聞命，負(fù)書(shū)一篋步往，率家僮斧薪自炊。先是，公在上前嘗論準(zhǔn)噶爾情形，上不以為然。用兵數(shù)年，所言驗(yàn)；乃召公還，予侍郎銜，命往軍前參贊。未行，仍命入宮侍起居。上違和，醫(yī)藥事皆公掌之。十二年春，命公觀兵鄂爾多斯部落。中途，偵賊數(shù)萬(wàn)，掠地西走。公即赴拜達(dá)理，請(qǐng)于大將軍馬爾塞曰：“賊送死，可唾手取也。鼐遠(yuǎn)來(lái)，雖兵疲，猶能一戰(zhàn)。惟馬力稍竭，愿大將軍給輕騎數(shù)千助鼐。事成，歸功將軍；事敗，鼐受其罪。”馬嘿然，再三云不應(yīng)。公憤激，自率所部出，與賊戰(zhàn)，大敗之，獲輜重、牛畜萬(wàn)計(jì)。卒以馬病，不能窮追。事聞，天子大悅。賜孔雀翎，移佐平郡王軍謀，斬大將軍馬爾賽徇于軍。中學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)會(huì)賊有求降意，而盈廷諸臣皆欲遣使議和罷兵，上問(wèn)公，公叩頭曰：“此社稷之福也。”上意遂定。即命公同都統(tǒng)羅密、學(xué)士阿克敦往。公聞命馳抵策凌部落。策凌集十四鄂托、十四宰桑合而見(jiàn)公，曰：“議不成，公不歸矣!”鄂托、宰桑者，華言十四路頭目也。公叱曰：“出嘉峪關(guān)而思?xì)w者，庸奴也!某思?xì)w，某不來(lái)矣。今日之議，事集，萬(wàn)世和好；不集，三軍露骨，一言可決。”諸酋相目以退。翌日，策凌如約繕表，求公轉(zhuǎn)奏，并遣宰桑同來(lái)，獻(xiàn)橐駝、明珠等物。果親王任事時(shí)，聲咳所及，九卿唯唯。公在坐，俟王發(fā)聲，聽(tīng)未畢，輒迎拒曰：“王誤矣!”王不能堪。世宗責(zé)公曰：“汝知果親王何語(yǔ)而又誤耶?”公亦不能答也。世宗崩，今上登極，遷刑部尚書(shū)。以誤舉參領(lǐng)明山、失察家人兩事落職。入獄，病，刑部尚書(shū)孫公嘉淦奏請(qǐng)就醫(yī)私第，許之。薨于家。年六十二。

(選自(《小倉(cāng)山房文集》，有刪節(jié))9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．年羹堯以大逆誅，窮其黨

窮：窮究，徹查B．卒以馬病，不能窮追

?。荷．?dāng)卮髮④婑R爾賽徇于軍

徇：示眾D．事集，萬(wàn)世和好

集：成功10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．鼐事上久，能知上之用心

均之二策，寧許以負(fù)奏曲B．倘諸公心知某冤而不言

明足以察秋毫之末，而不見(jiàn)輿薪C．請(qǐng)于大將軍馬爾塞

不拘于時(shí)D．諸酋相目以退

不賂者以賂者喪11．以下六句話分別編為四組，全部能表現(xiàn)傅鼐為人剛直的一項(xiàng)是（

）①倘諸公心知某冤而不言，非上意也②及隆敗，公為上言岳無(wú)罪③用兵數(shù)年，所言驗(yàn)

④公叩頭曰：“此社稷之福也?！雹莨珣嵓?，自率所部出

⑥輒迎拒曰：“王誤矣!”A．①②⑥

B.①③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．年羹堯被誅殺后，傅鼐能從大局出發(fā)，勸說(shuō)朝廷大臣對(duì)脅從的人不予治罪，使無(wú)數(shù)人得以平反昭雪。B．傅鼐在察看軍情途中偶遇賊軍，在兵馬疲憊無(wú)援的情況下，仍大敗賊軍，獲得皇上的嘉獎(jiǎng)。C．果親王掌權(quán)時(shí)，群臣都對(duì)他唯唯諾諾，只有傅鼐剛正不阿，直言不諱，當(dāng)面具體指出他的錯(cuò)誤。D．作者對(duì)傅鼐的舉薦有誤和失察家人的過(guò)失并不隱諱，對(duì)主人公生平的記敘客觀真實(shí)。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)元惡已誅，脅從罔治。(3分)

(2)公聞命，負(fù)書(shū)一篋步往，率家僮斧薪自炊。(3分)(3)果親王任事時(shí)，聲咳所及，九卿唯唯。(4分)參考答案：9．B（?。浩v不堪）中學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)10．B（B．都是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”；A．助詞，的／指示代詞，這；C．介詞，向／相當(dāng)于“被”；D．連詞，表承接／介詞，因）11．A（③表現(xiàn)的是他的遠(yuǎn)見(jiàn)，④只是回答皇帝的問(wèn)話，⑤表現(xiàn)的是他的勇敢）12．C（沒(méi)有具體指出錯(cuò)誤）13．（1）首惡已被誅殺，被脅迫相從者就不要再追究了。（“元”“脅從”“罔治”各1分）

（2）傅鼐接受皇上的命令后，背著一箱子書(shū)徒步前往，率領(lǐng)家僮砍柴自己做飯。（“聞命”“負(fù)”“斧薪自炊”各1分）（3）果親王掌權(quán)時(shí)，命令傳到的地方，大臣們都恭敬地聽(tīng)從。（“任事”“聲咳所及”“唯唯”各1分，句意整體1分）【參考譯文】富察公名諱傅鼐，字閣峰。祖先世代居住在長(zhǎng)白山，號(hào)富察氏。祖父額色泰，跟從皇太極出兵，立有大功。有四個(gè)兒子，次子驃騎將軍噶爾漢輔佐康熙皇帝平定天下，生下富察公。

傅鼐眉目俊朗，身材挺拔，聲音高亢，精于騎馬射箭，讀書(shū)一目數(shù)行。十六歲時(shí)，被選入右衛(wèi)，在雍邸侍奉雍正。擔(dān)任護(hù)衛(wèi)貼身跟隨，片刻不離。雍正元年，補(bǔ)任兵部右侍郎。年羹堯因?yàn)榇竽嬷锉徽D殺，要窮究他的黨眾，傅鼐對(duì)朝廷大臣說(shuō)：“首惡已被誅殺，被脅迫相從者就不要再追究了。我侍奉皇上時(shí)間長(zhǎng)久，能了解皇上的心思。倘若各位心里知道某人有冤屈卻不說(shuō)，這不是皇上的本意?！蓖豕蟪家?yàn)楦地镜脑?，使無(wú)數(shù)人得以平反昭雪。岳興阿是九門(mén)提督隆科多的兒子。隆科多被重用而掌握大權(quán)的時(shí)候，對(duì)傅鼐以禮相待，傅鼐不與之交往。等到隆科多敗落，傅鼐向皇上稟明岳興阿無(wú)罪。皇上懷疑傅鼐與隆科多有私交，貶謫他戍守黑龍江。傅鼐接受皇上的命令后，背著一箱子書(shū)徒步前往，率領(lǐng)家僮砍柴自己做飯。在這之前，傅鼐在皇上面前曾經(jīng)談?wù)摐?zhǔn)噶爾部的情況，皇上不以為然。用兵幾年后，傅鼐所說(shuō)的都得到驗(yàn)證，于是征召傅鼐回來(lái)，授予他侍郎的官銜，讓他擔(dān)任軍前參贊。還未出發(fā)，命令他仍然入宮侍奉皇上起居?；噬仙?，所有治療的事情都由他掌管。十二年春，皇上命令他到鄂爾多斯部落察看軍情。半路上，發(fā)現(xiàn)幾萬(wàn)敵人，快速向西行進(jìn)。傅鼐當(dāng)即奔赴拜達(dá)理，向大將軍馬爾塞請(qǐng)求說(shuō)：“敵人自尋死路，（我們）可以輕而易舉的取得勝利。我遠(yuǎn)道而來(lái)，雖然兵力疲憊，還能一戰(zhàn)。只是馬的力量稍顯衰退，希望大將軍能給我?guī)浊T兵助我出戰(zhàn)。事情成功，功勞歸于將軍；事情失敗，我領(lǐng)受罪責(zé)。”馬爾塞默不作聲，傅鼐再三請(qǐng)求，馬爾塞不答應(yīng)。傅鼐憤怒而激動(dòng)，親自率領(lǐng)自己的部隊(duì)出兵，與敵人作戰(zhàn)，大敗敵軍，繳獲作戰(zhàn)物資、牛畜數(shù)以萬(wàn)計(jì)。最終因?yàn)轳R力疲憊，不能連續(xù)追擊。皇上聽(tīng)說(shuō)之后，非常高興，賜給他孔雀翎，調(diào)任佐平郡王軍謀，斬殺大將軍馬爾賽在軍隊(duì)中示眾。恰逢敵人有求降的想法，滿朝的大臣都想派遣使者談判講和結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，皇上詢問(wèn)傅鼐，傅鼐叩頭說(shuō)：“這是國(guó)家的福氣?！被噬系男囊庥谑谴_定下來(lái)?；噬暇兔钏屯冀y(tǒng)羅密、學(xué)士阿克敦前往。傅鼐領(lǐng)命后快馬趕到策凌部落。策凌集合十四鄂托、十四宰桑一起接見(jiàn)傅鼐，說(shuō)：“議和不成，你回不去!”鄂托、宰桑，是中國(guó)語(yǔ)言十四路的頭目之意。傅鼐叱責(zé)說(shuō)：“走出嘉峪關(guān)又想回去的，是愚夫!我想著回去，我就不來(lái)了。今日議和之事，事情成功，萬(wàn)世和好；不成功，三軍橫尸露骨。一句話就可決斷?！备髯迨最I(lǐng)面面相覷而退去。第二天，策凌按照約定寫(xiě)好奏章，請(qǐng)求傅鼐轉(zhuǎn)奏皇帝，并遣宰桑同來(lái)，獻(xiàn)上橐駝、明珠等物。

果親王掌權(quán)時(shí)，對(duì)他的命令，大臣都恭敬地聽(tīng)從。傅鼐在場(chǎng)的時(shí)候，果親王說(shuō)話，傅鼐還未聽(tīng)完，就迎面抗拒說(shuō)：“你錯(cuò)了!”果親王不能忍受，雍正帝責(zé)備他說(shuō)：“你知道果親王說(shuō)什么就說(shuō)他錯(cuò)了？”傅鼐也不能回答。雍正帝駕崩，當(dāng)今皇帝登基，傅鼐升任刑部尚書(shū)。因?yàn)殄e(cuò)誤推舉參領(lǐng)明山、疏于督察家人兩件事被免職。入獄，生病，刑部尚書(shū)孫嘉淦奏請(qǐng)皇上讓他回到家中求醫(yī)治病，皇上答應(yīng)。死于家中。六十二歲。

5.閱讀下面的文言文，完成6～9題。

鄭譯，字正義，滎陽(yáng)開(kāi)封人也。譯頗有學(xué)識(shí)，兼知鐘律，善騎射，周武帝時(shí)，譯時(shí)喪妻，帝命譯尚梁安固公主。及帝親總?cè)f機(jī)，以為御正下大夫，俄轉(zhuǎn)太子宮尹。時(shí)太子多失德，內(nèi)史中大夫鳥(niǎo)丸軌每勸帝廢太子而立秦王，由是太子恒不自安。其后詔太子西征吐谷渾，太子乃陰謂譯曰：“秦王，上愛(ài)子也，鳥(niǎo)丸軌，上信臣也。今吾此行，得無(wú)扶蘇之事乎？”譯曰：“愿殿下勉著仁孝，無(wú)失子道而已。勿為他慮?！碧尤恢?。既破賊，譯以功最，賜爵開(kāi)國(guó)子，邑三百戶。后坐褻狎皇太子，帝大怒，除名為民，太子復(fù)召之，譯戲狎如初。因言于太子曰：“殿下何時(shí)可得據(jù)天下？”太子悅而益昵之。及帝崩，太子嗣位，是為宣帝。譯頗專(zhuān)權(quán)，時(shí)帝幸東京，譯擅取官材，自營(yíng)私第，坐是復(fù)除名為民。劉昉數(shù)言于帝，帝復(fù)召之，顧待如初。

初，高祖①與譯有同學(xué)之舊，譯叉素知高祖相表有奇，傾心相結(jié)。及高祖為大冢宰，總百揆，以譯兼領(lǐng)天官都府司會(huì)，總六府事。出入臥內(nèi)，言無(wú)不從，賞賜玉帛不可勝計(jì)，每出入，以甲士從，俄而進(jìn)位上柱國(guó)，恕以十死。

譯性輕險(xiǎn)，不親職務(wù)，而贓貨狼籍。高祖陰疏之，然以其有定策功，不忍廢叢。陰敕官屬不得白事于譯。譯猶坐廳事，無(wú)所關(guān)預(yù)。譯懼，頓首求解職，高祖寬諭之，接以恩禮。及上受禪，以上柱國(guó)公歸第，賞賜豐厚。譯自以被疏，陰呼道士章醮②以祈福助，其婢奏譯厭蠱左道。譯叉與母別居，為憲司所劾，由是除名。

開(kāi)皇十一年，以疾卒官，時(shí)年五十二。

【注】①高祖：指睛文帝。②章睡：道教的一種祈禱形式。

（選自《隋書(shū)·列傳第三》，有刪節(jié)）6。對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A。及帝親總?cè)f機(jī)

總：統(tǒng)管B。愿殿下勉著仁孝

勉：努力C。譯擅取官材，自營(yíng)私第

營(yíng)：經(jīng)營(yíng)D。陰敕官屬不得白事于譯

敕：告誡7。下列“以”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(3分)

A。以為御正下大夫

B。高祖寬諭之，接以恩禮

C。以上柱國(guó)公歸第

D。陰呼道士章醮以祈福助8。把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)今吾此行，得無(wú)扶蘇之事乎？（3分）

譯句：

▲

▲

(2)劉防數(shù)言于帝，帝復(fù)召之，顧待如初。（3分）

譯句：

▲

▲

(3)高祖陰疏之，然以其有定策功，不忍廢放。（4分）

譯句：

▲

▲

9。根據(jù)文意概述宣帝恩寵?quán)嵶g最重要的原因。(3分)

▲

▲

參考答案：6．C（營(yíng)：建造）7．D（D項(xiàng)中的“以”為連詞，其余三項(xiàng)中的“以”都為介詞）8．（1）如今我這次出征，該不會(huì)有扶蘇一樣的遭遇吧？（2）劉昉多次向皇帝求情，皇帝又召回了鄭譯，還像當(dāng)初一樣對(duì)待他。（3）高祖內(nèi)心已經(jīng)疏遠(yuǎn)了他，然而因?yàn)樗械旎?，不忍心將他罷職放遠(yuǎn)。9．當(dāng)年宣帝太子之位受到威脅，又奉詔出征，鄭譯出謀畫(huà)策，幫助太子渡過(guò)難關(guān)。6.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．機(jī)杼/樞紐扉頁(yè)/蜚聲黑白相間/間不容發(fā)B．奢侈/豆豉

舊篋/面頰

脈脈含情/脈絡(luò)分明C．鞭笞/苔蘚

垣墻/盤(pán)桓

押解赴京/解甲歸田D．聯(lián)袂/昧心

蹣跚/姍姍

低聲嗚咽/吞咽口水參考答案：C。chī/tái，yuán/huán，jiè/jiě。A.zhù/shū，fēi，jiàn/jiān；B.chǐ，qiè/jiá，mò/mài；D.mèi，shān，yè/yàn。

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.根據(jù)下列提供的信息，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)高2012屆6班班委會(huì)的名義，向?qū)W校的李校長(zhǎng)寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，限80字。(5分)①高中三年以來(lái)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)高2012屆6班學(xué)生發(fā)展勢(shì)頭很好，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且愛(ài)好廣泛，多才多藝。②該班學(xué)生要舉行“青春與夢(mèng)想”的文藝晚會(huì)。③文藝晚會(huì)于2012年5月4日晚8點(diǎn)開(kāi)始。④文藝晚會(huì)在學(xué)校大禮堂舉行。⑤僅有35天，同學(xué)們就要走上高考考場(chǎng)，開(kāi)始放飛人生理想、書(shū)寫(xiě)壯美華章的行程，希望校長(zhǎng)晚會(huì)開(kāi)始時(shí)給他們加油鼓勁，說(shuō)些祝福的話。邀請(qǐng)函尊敬的李校長(zhǎng)：

80

高2012屆6班班委會(huì)

2012年5月20日

參考答案：（5分）略。

略8.卞梅同學(xué)錄取清華大學(xué)，家里準(zhǔn)備于8月18日在江西飯店舉辦謝師宴，想請(qǐng)她的舅爺爺和舅奶奶那天中午11時(shí)58分來(lái)參加宴席。請(qǐng)以她父親卞赤赫的名義給她的舅爺爺和