Unit2 Ways to go to school （說(shuō)課稿）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）

Unit2Waystogotoschool（說(shuō)課稿）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2Waystogotoschool”為主題，通過(guò)對(duì)話、圖片、歌曲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通工具的詞匯和句型，了解不同人上學(xué)的方式。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己出行方式的習(xí)慣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和跨文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)交通工具詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的出行方式，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的出行習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)思考和討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提升跨文化交際素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握交通工具的詞匯，如bus,car,bike等，并能正確使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

②使學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Howdoyougotoschool?”和“By...”來(lái)詢問(wèn)和回答別人的上學(xué)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯，如能夠自然地用英語(yǔ)描述自己的出行方式。

②幫助學(xué)生理解并區(qū)分不同的交通方式，如步行、騎自行車、乘坐公交車等，以及它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中的表達(dá)。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們?cè)谡鎸?shí)交流中的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

④培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，讓他們能夠從圖片或情境中提取信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)圖片和視頻展示不同的交通方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們直觀地理解新詞匯。

2.采用小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)實(shí)踐能力。

3.利用游戲和競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯卡片、圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.運(yùn)用在線平臺(tái)和應(yīng)用程序，提供互動(dòng)練習(xí)和自評(píng)功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如小型交通工具模型，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)交通方式的認(rèn)知。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同交通工具的圖片和視頻，明確要求學(xué)生識(shí)別并記憶相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你通常如何上學(xué)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，了解不同交通方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的出行方式，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含自己出行方式的圖片或文字描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于交通方式的故事，自然地引入新課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師展示交通方式詞匯卡片，講解每個(gè)詞匯的用法。

組織課堂活動(dòng)：教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的出行方式，并用英語(yǔ)描述。

解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)說(shuō)‘騎自行車’？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解并記憶新詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，如“為什么我們不能說(shuō)‘gotoschoolbytree’？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解并記憶新詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己出行方式的短文。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通方式的英語(yǔ)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我評(píng)估和改進(jìn)的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)介紹不同文化背景下的交通方式，使學(xué)生了解到不同國(guó)家的出行習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述自己的出行方式，還了解了其他國(guó)家的出行方式，拓寬了視野。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)描述自己的出行方式，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。同時(shí)，學(xué)生在解答疑問(wèn)和參與討論的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問(wèn)題，提高了思維品質(zhì)。

4.交際能力提高

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在與同學(xué)合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.適應(yīng)能力提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸提高了適應(yīng)能力，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種情境。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、交際能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、適應(yīng)能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這些成果將為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①交通工具詞匯：bus,car,bike,train,subway,walk,cycle

②交通方式描述句型：Howdoyougotoschool?By+交通工具

③詢問(wèn)和回答交通方式的問(wèn)題：Whatdoyouusuallygotoschoolby?

2.關(guān)鍵詞匯

①詞匯：gotoschool,bybus,bycar,bybike,bytrain,bysubway,bywalk,bycycle

②詞匯：usually,sometimes,often

3.句型結(jié)構(gòu)

①簡(jiǎn)單疑問(wèn)句：Ho