Module 4 Unit 2 I was very nervous.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4Unit2Iwasverynervous.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊主備人備課成員設計意圖本課以“Module4Unit2Iwasverynervous.”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設，引導學生運用所學知識進行交際，培養(yǎng)學生的聽說能力。通過學習，學生能夠掌握描述情緒的詞匯和句型，提高口語表達能力，同時了解不同情境下的情緒表達方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過角色扮演和小組討論，提升學生的跨文化交際意識和團隊合作能力。同時，通過學習情緒表達的詞匯和句型，增強學生的語言運用能力和情感共鳴能力，促進學生形成積極向上的生活態(tài)度。學情分析四年級學生對英語學習充滿好奇心，但語言基礎和詞匯量相對有限。在知識層面，學生對一些基本的英語表達和日常用語有一定的了解，但具體到情緒表達這一主題，可能存在一定的困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在表達個人情感和描述情境時，往往缺乏自信。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識和表達能力有待提高。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對情緒表達這一主題的興趣程度會影響他們的學習積極性。

2.學生在聽說練習中的參與度和表現(xiàn)會影響他們對詞匯和句型的掌握。

3.學生在小組活動中的合作意識和溝通能力將直接影響他們的語言運用能力提升。

因此，本節(jié)課需要通過創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊合作精神，以適應四年級學生的認知特點和實際需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：外研版小學英語網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、音頻材料、圖片素材

-教學手段：實物教具（如情緒表情卡片）、掛圖、黑板板書工具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“情緒表達”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能想到哪些表達情緒的詞匯？”、“在不同情境下，人們?nèi)绾伪磉_自己的情緒？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解情緒表達的相關詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解情緒表達的相關知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于情緒表達的短視頻，引出“Module4Unit2Iwasverynervous.”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解情緒表達的詞匯和句型，如“nervous”、“excited”、“happy”等，并結(jié)合實際情境進行講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在不同情境下的情緒體驗，并運用新學的詞匯和句型進行描述。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達‘我很緊張’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的情緒體驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解情緒表達的詞匯和句型。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解情緒表達的詞匯和句型，掌握在情境中運用這些詞匯和句型的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置口頭描述自己情緒體驗的作業(yè)，如“描述一次你感到非常興奮的經(jīng)歷”。

提供拓展資源：推薦與情緒表達相關的英語歌曲、電影片段等，供學生課后觀看和學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的口頭描述作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的情緒表達知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯學習

-情緒表達詞匯：nervous（緊張的）、excited（興奮的）、happy（快樂的）、sad（悲傷的）、angry（生氣的）、surprised（驚訝的）

-常用短語：behappytodo（很高興做…）、besadabout（對…感到悲傷）、getangrywithsb.（對某人感到生氣）

-代詞：I（我）、you（你）、he（他）、she（她）、we（我們）、they（他們）

-時態(tài)：一般過去時（was/were）

2.句型結(jié)構

-描述情緒：Iwas+形容詞（過去式）+about/withsb./sth.（關于某人/某事）

-提問情緒：Howwereyou+時態(tài)（過去式）+about/withsb./sth.?

-答案：Iwas+形容詞（過去式）+about/withsb./sth.

3.語法點

-一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-動詞過去式變化規(guī)則：規(guī)則動詞直接在詞尾加-ed，不規(guī)則動詞需根據(jù)不規(guī)則變化表進行變化。

4.情景交際

-描述過去發(fā)生的事情：學生通過使用一般過去時，描述自己過去在不同情境下的情緒體驗。

-提問和回答：學生通過提問和回答，了解他人過去的情緒狀態(tài)。

5.文化背景

-不同文化中表達情緒的方式可能存在差異，了解這些差異有助于學生更好地理解和運用英語。

6.課堂活動

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬不同情境下的情緒表達。

-小組討論：學生分組討論，分享自己過去的情緒體驗，并運用所學詞匯和句型進行描述。

-詞匯接龍：學生依次說出一個情緒表達詞匯，下一個學生需從前一個詞匯的最后一個字母開始，說出一個新的情緒表達詞匯。

7.作業(yè)設計

-書面作業(yè)：完成描述過去情緒體驗的短文，要求使用一般過去時。

-口語作業(yè)：口頭描述一次自己過去的情緒體驗，要求使用所學詞匯和句型。

8.拓展練習

-觀看與情緒表達相關的英語視頻或電影，了解不同文化中表達情緒的方式。

-收集生活中的情緒表達案例，進行分析和總結(jié)。

9.評價方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、口語表達能力和團隊合作精神。

-作業(yè)完成情況：評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量和準確性。

-情景模擬：評估學生在模擬情境下的情緒表達能力和口語表達能力。內(nèi)容邏輯關系①詞匯學習

①.1關鍵詞匯

-nervous

-excited

-happy

-sad

-angry

-surprised

①.2短語

-behappytodo

-besadabout

-getangrywithsb.

②句型結(jié)構

②.1描述情緒

-Iwas+形容詞（過去式）+about/withsb./sth.

②.2提問情緒

-Howwereyou+時態(tài)（過去式）+about/withsb./sth.?

②.3答案

-Iwas+形容詞（過去式）+about/withsb./sth.

③語法點

③.1時態(tài)

-一般過去時

③.2動詞過去式變化

-規(guī)則動詞：直接在詞尾加-ed

-不規(guī)則動詞：根據(jù)不規(guī)則變化表進行變化

④情景交際

④.1描述過去發(fā)生的事情

-使用一般過去時描述情緒體驗

④.2提問和回答

-提問：Howwereyou+時態(tài)（過去式）+about/withsb./sth.?

-答案：Iwas+形容詞（過去式）+about/withsb./sth.

⑤文化背景

⑤.1不同文化中表達情緒的方式

⑥課堂活動

⑥.1角色扮演

-模擬不同情境下的情緒表達

⑥.2小組討論

-分享情緒體驗，使用所學詞匯和句型

⑥.3詞匯接龍

-依次說出情緒表達詞匯

⑦作