活動三《節(jié)氣習(xí)俗知多少》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

活動三《節(jié)氣習(xí)俗知多少》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容活動三《節(jié)氣習(xí)俗知多少》——2023-2024學(xué)年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

本節(jié)課內(nèi)容圍繞節(jié)氣習(xí)俗展開，引導(dǎo)學(xué)生了解不同節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗。教材內(nèi)容包括：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨等節(jié)氣習(xí)俗的介紹，以及學(xué)生自主探究、分享交流、實踐體驗等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解節(jié)氣習(xí)俗的起源、意義和特點，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：學(xué)生能夠理解節(jié)氣習(xí)俗的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

2.實踐創(chuàng)新：學(xué)生通過實踐體驗，學(xué)習(xí)運用所學(xué)知識，探索節(jié)氣習(xí)俗在當(dāng)代生活中的應(yīng)用。

3.交流互動：學(xué)生學(xué)會傾聽他人觀點，分享個人經(jīng)驗，培養(yǎng)合作與交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解節(jié)氣習(xí)俗的歷史淵源和文化意義。

2.識別和描述不同節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗。

難點：

1.學(xué)生對節(jié)氣習(xí)俗的了解有限，難以深入理解其文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在分享交流時可能缺乏實際經(jīng)驗和表達技巧。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示節(jié)氣習(xí)俗，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組討論中共同探究，互相啟發(fā)。

3.提供表達模板，指導(dǎo)學(xué)生如何清晰地描述和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.鼓勵學(xué)生進行角色扮演，模擬傳統(tǒng)習(xí)俗，提高實踐參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹節(jié)氣習(xí)俗的基本知識和文化背景。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對節(jié)氣習(xí)俗的理解和體驗。

3.活動法：設(shè)計角色扮演、手工制作等活動，讓學(xué)生親身體驗節(jié)氣習(xí)俗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)節(jié)氣習(xí)俗。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動問答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.實物展示：引入與節(jié)氣習(xí)俗相關(guān)的實物，如節(jié)日食品、傳統(tǒng)服飾等，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于節(jié)氣習(xí)俗的PPT、視頻和文檔資料，要求學(xué)生了解節(jié)氣的基本概念和習(xí)俗。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同節(jié)氣的習(xí)俗有哪些？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)氣的自然現(xiàn)象與人類活動的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的互動記錄和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解節(jié)氣習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與節(jié)氣相關(guān)的民間故事，引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解立春、清明等節(jié)氣的習(xí)俗，結(jié)合歷史背景和民間傳說，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“節(jié)氣習(xí)俗猜猜看”游戲，讓學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)不同節(jié)氣的習(xí)俗。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對講解內(nèi)容進行理解和記憶。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過互動學(xué)習(xí)加深對節(jié)氣習(xí)俗的認(rèn)識。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)和教師一起討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于節(jié)氣習(xí)俗的手抄報制作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作具有個人特色的節(jié)氣習(xí)俗作品。

-提供拓展資源：推薦與節(jié)氣習(xí)俗相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進一步探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，制作手抄報，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進行課后自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨等節(jié)氣的名稱和基本特征。

-學(xué)生了解每個節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，如立春的迎春活動、清明的掃墓習(xí)俗等。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同節(jié)氣的自然現(xiàn)象，如春分晝夜平分、清明時節(jié)雨紛紛等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了查閱資料、整理信息的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了溝通協(xié)作和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在制作手抄報的過程中，鍛煉了審美能力和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究節(jié)氣習(xí)俗的起源和意義時，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生通過對比不同節(jié)氣的習(xí)俗，發(fā)展了比較思維和批判性思維。

-學(xué)生在反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程時，提高了自我反思和自我評價的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在參與實踐活動時，培養(yǎng)了熱愛生活、關(guān)注自然的情感。

-學(xué)生在分享交流中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人的觀點，培養(yǎng)了良好的社交態(tài)度。

5.行動實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中與家人分享節(jié)氣習(xí)俗，參與家庭節(jié)日活動等。

-學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校組織的相關(guān)活動中，能夠主動承擔(dān)起宣傳節(jié)氣文化的責(zé)任。

-學(xué)生在日常生活中，注重觀察自然現(xiàn)象，關(guān)注節(jié)氣變化，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在綜合實踐活動過程中，提升了綜合運用知識的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探究的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了自我管理、自我激勵，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂活動中，我們可以嘗試更多互動性強的教學(xué)方式，比如設(shè)置“節(jié)氣知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高課堂的趣味性和參與度。

2.資源整合：將節(jié)氣習(xí)俗與當(dāng)?shù)氐奈幕Y源相結(jié)合，如組織學(xué)生參觀博物館、老街區(qū)，讓學(xué)生在實際環(huán)境中感受節(jié)氣文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為對節(jié)氣習(xí)俗缺乏興趣或者不熟悉。

2.教學(xué)深度：在講解節(jié)氣習(xí)俗時，可能會過于淺顯，未能充分挖掘節(jié)氣的文化內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生理解不深。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：可以通過以下措施提高學(xué)生的參與度：

-設(shè)計更具吸引力的活動，如角色扮演、節(jié)日慶典模仿等。

-鼓勵學(xué)生分享自己與節(jié)氣習(xí)俗相關(guān)的個人故事或經(jīng)歷。

-對積極參與的學(xué)生給予肯定和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，可以采取以下措施：

-結(jié)合歷史故事和民間傳說，豐富節(jié)氣習(xí)俗的講解內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組研究，探索節(jié)氣習(xí)俗背后的科學(xué)原理和文化意義。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，為學(xué)生提供更深入的知識點。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以實施以下改進措施：

-增加實踐項目的評價，如手抄報制作、節(jié)氣習(xí)俗研究報告等。

-設(shè)立學(xué)生互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中互相學(xué)習(xí)、共同進步。

-引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成長。板書設(shè)計①節(jié)氣名稱與時間

-立春：每年2月4日或5日

-雨水：每年2月18日或19日

-驚蟄：每年3月5日或6日

-春分：每年3月20日或21日

-清明：每年4月4日或5日

-谷雨：每年4月20日或21日

②節(jié)氣習(xí)俗

-立春：迎春、祭春牛、貼春聯(lián)

-雨水：祭龍、